Pelaksanaan literasi di masa new normal

1. Disampaikan oleh:
TATIK DWI SUSWATI
WIDYAISWARA LPMP JATIM
27 Juni 2020
PELAKSANAAN LITERASI
DALAM SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN
SAAT MEMASUKI NEW NORMAL
SHARING KNOWLEDGE

2. LANDASAN FILOSOFIS
DAN LANDASAN HUKUM
GLS

3. PROTOKOL BELAJAR DARI RUMAH (BDR)
SE Mendikbud nomor 4 tahun 2020 yang diperkuat
dengan SE Sesjen nomor 15 tahun 2020 tentang
Pedoman Pelaksanaan BDR selama darurat Covid-19

4. Literasi didefinisikan sbg kemampuan
menggunakan Bahasa dan gambar dalam berbagai
bentuk dan variasi untuk membaca, menulis,
mendengarkan, berbicara, memirsa, menyajikan,
dan berpikir secara kritis tentang informasi/
gagasan.
LITERASI lebih dari sekadar membaca dan
menulis. Ia juga mencakup bagaimana seseorang
berkomunikasi dalam masyarakat. Literasi juga
bermakna praktik dan hubungan sosial yang
terkait dengan pengetahuan, bahasa, dan budaya.
(UNESCO, 2003)

5. Supervisi Mutu adalah proses mengawal upaya peningkatan mutu pada
satuan pendidikan oleh LPMP bersama dengan Pengawas Sekolah
4
3
1
2
Sekolah
menyusun
rencana
peningkatan
mutu
Sekolah
melakukan
upaya
peningkat
an mutu
Sekolah
menganalisis
Permasalahan
Mutu sekolah
Sekolah
mengevaluasi
hasil peningkatan
mutu
RAPOR MUTU T-1 RAPOR MUTU T 0
Evaluasi
Permasalahan
Capaian Mutu
Pendampingan
Penyusunan Rencana
Peningkatan Mutu
Pendampingan
Peningkatan Mutu
Monitoring
dan evaluasi
TUJUAN
Sekolah
meningkat
mutu
pendidikannya
melaui
penerapan
SPMI,
pelaksanaa
PPK, literasi,
dan
pelaksanaan
Kurikulum
2013 menuju
terwujudnya
sekolah

6. FOKUS SUPERVISI MUTU
1. SPMI,
2. PPK,
3. Literasi, dan
4. Kurikulum 13
(dilaksanakan
secara
terintegrasi)
PPK K13
Literasi
SPMI

7. INTEGRASI
SPMI
GLS
K-13
PPK
Siswa gemar membaca
Literasi Bahasa
Literasi Numerasi
Literasi Sains
Literasi Digital
Literasi Finansial
Literasi Budaya dan Kewargaan
Kurikulum
Proses:
• Project based learning
• Pembelajaran tematik
• Scientific approach: 5M
• Ekstrakulikuler
15 menit membaca
Standar isi, proses dan penilaian
Standar Sarpras
SKL
1. SOP/ Tata Tertib/peraturan
akademik
2. Rencana Kerja Sekolah
3. Aktifitas Pembiasaan
NILAI KARAKTER
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
SKL

8. DATA MUTU SEBAGAI BASIS DATA SUPERVISI
INDIKATOR
PPK
INDIKATOR
LITERASI
INDIKATOR
K 13
SUPERVISI MUTU 2019
KONDISI
IMPLEMENTAS
I
SPMI
KONDISI NYATA
IMPLEMENTASI
• PPK
• LITERASI
• KURIKULUM
2013 SEKOLAH BERMUTU
DAN BERBUDAYA MUTU

9. Mengapa Perlu
GERAKAN LITERASI
SEKOLAH?

10. Kompetensi Literasi Siswa Indonesia

11. Kemampuan matematika, membaca, dan
kinerja sains/IPA pada posisi 10 dari bawah
(80 negara)
Anak-anak Indonesia masih rendah dalam hal
berliterasi
UPAYA
PEMERINTA
H
Implementasi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
nomor 23 tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti adalah
Gerakan Literasi Nasional (GLN) yang mencakup; Gerakan Literasi
Keluarga (GLK), Gerakan Literasi Sekolah (GLS), Gerakan Literasi
Masyarakat (GKM)
Survei PISA (Program for International Student
Assessment) tahun 2018 (rilis Selasa, 3 Desember 2019)

12. BAGAIMANA DENGAN LITERASI DALAM
PENDIDIKAN KITA?

13. ORANG INDONESIA
Bukan TIDAK BISA membaca,
Melainkan BELUM BIASA membaca
BELUM SUKA MEMBACA BUKU,
BELUM BIASA MENGELOLA INFORMASI
BELUM MEMANFAATKAN HASIL BACAANNYA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS
KEHIDUPAN (DIRI, SOSIAL, MASY/BANGSA)

14. APAKAH MEREKA SEDANG
BERLITERASI?

16. APA YANG HARUS KITA LAKUKAN?
“AGAR OTAK TIDAK BEKU AJAKLAH
BERSELANCAR”
AGUS DARMAWAN

17. Ranah GLN
GLS
Integrasi dengan
kegiatan kurikuler,
kokurikuler dan
ektrakurikuler.
Pelaksanaannya
dapat dilakukan di
dalam kelas atau di
luar kelas yang
didukung oleh orang
tua dan masyarakat
GLK
Penyediaan bahan
bacaan keluarga,
Penguatan
pemahaman tentang
pentingnya literasi
bagi keluarga, dan
pelaksanaan
kegiatan literasi
bersama keluarga.
Anggota keluarga
bisa saling
memberikan teladan
dalam melakukan
literasi didalam
keluarga dengan
berbagai macam
variasi kegiatan
GLM
Penyediaan bahan
bacaan yang
beragam di ruang
publik,
Penguatan fasilitator
literasi masyarakat,
Perluasan akses
terhadap sumber
belajar, dan
perluasan pelibatan
publik dalam
berbagai bentuk
kegiatan literasi.

18. Keterampilan
Abad -21
Literasi dasar
Kompetensi
Karakter
Hasil Akhir
Literasi
Kecakapan hidup/ life skills
Bersaing dan bersanding
dengan negara lain
Kesejahteraan
LITERASI DALAM PENDIDIKAN

19. Budaya literasi sebagai prasyarat
kecakapan hidup abad-21
MASYARAKAT
SEKOLAH
KELUARGA
INTEGRASI
DAN
KOLABORASI

20. PEMECAHAN MASALAH INDIKATOR GLS YANG BELUM
MENCAPAI STANDAR
Langkah Pertama
Langkah Ketiga
Langkah Kedua
Menganalisa Permasalahan
Memberikan Solusi
Menyusun Rencana Tindak Lanjut
01
02
03

21. STRATEGI LITERASI
Sebelum
Membaca
Selama
Membaca
Sesudah
Membaca

22. Kompetensi
Literasi
Sebelum
Membaca
(Kegiatan
Pendahuluan
))
Memahami tujuan membaca.
Memperkirakan isi bacaan menggunakan fitur
(gambar, judul, jenis, sumber bacaan) pada bagian
preliminari bacaan (sampul/bagian judul/ halaman-
halaman awal, dll).
Menyusun daftar pertanyaan tentang hal-hal yang
mereka ingin ketahui dari bacaan.
Melakukan curah gagasan tentang hal-hal yang
mereka sudah ketahui terkait bacaan.

23. Kompetensi
Literasi
Selama
Membaca/
Pembelajaran
Menggunakan fitur-fitur bacaan (paragraf, ide
pokok, ide pendukung, kosakata, jenis, struktur
teks, elemen visual dll) untuk memahami bacaan.
Mampu mengidentifikasi ide dan argumen yang
penting pada bacaan.
Mampu menerapkan strategi mengidentifikasi kata-
kata sulit pada bacaan.
Mampu mendata pertanyaan terkait bacaan selama
membaca.

24. Kompetensi
Literasi
Setelah
Membaca/
Pembelajaran
•Menjawab pertanyaan terkait bacaan.
Mengkomunikasikan pemahamannya
terhadap bacaan secara verbal dan
gambar/tulisan atau digital.
Mengkonversi teks; misalnya
mengkomunikasikan tanggapan terhadap
teks cetak secara verbal/digital, atau
mengkomunikasikan tanggapan terhadap
teks audiovisual secara verbal atau
tertulis/gambar.

25. Buku Harian
Sederhana
Menuliskan/menceritakan
kembali kejadian yang
paling meyenangkan atau
menyedihkan di hari itu.
Walikelas memberikan nilai
atau apresiasi setelah
SD 1 – 3

26. Membuat cerita fiksi
sederhana tiap bulan dan
di muat di grup
belajar/mading sekolah
bagi cerita-cerita
terbaik. Bahan bisa
diperoleh dari buku-
buku bacaan fiksi yang
ada di rumah dan
SD 4 – 6

27. 1. Membuat Resume Buku
Bacaan Tiap 2 Minggu 1
Buku
2. Membuat Makalah Ilmiah
Sederhana sebagai
persyaratan naik kelas
3. Membuat Anotasi (catatan
untukmenjelaskan,
mengomentari, atau
mengkritik) dari tulisan
SMP

28. 1. Menulis minimal 6 review
buku sebagai prasyarat naik
ke Jenjang Berikutnya
2. Membuat Penelitan beserta
Pelaporannya sebagai
Syarat Naik ke Jenjang
Berikutnya
3. Membuat Cerpen
4. Membuat Anotasi 1 buku 2
Minggu dalam bahasa
SMA/SMK

31. L I T E R A S I S E K O L A H
G E R A K A N
_ Pe m b i a s a a n Pe n g e m b a n g a n Pe m b e l a j a r a n
Terima Kasih