Sperimentazione TEAL. Testo di Fantasia

1. LEZIONE TEAL N.1
Classe 3^ A Scuola Primaria Omnicomprensivo - Guglionesi
INS. GIANNINIANNA
INS. SOSTEGNO DE NOTARIIS ALESSANDRA
PERIODO : Novembre 2015-Gennaio2016 (Attivitàche si svolgerannoin piùsessioni)
Disciplina:Italiano Raccordi interdisciplinari:AttivitàEspressive –Storia - Geografia
Argomento: I testi narrativi di fantasia
Prerequisiti dellaclasse:
“Curiosità”e disponibilitàversole nuove tecnologie
Obiettivi:
 Sapercooperare inattivitàdi gruppo.
 Saperorganizzare il lavoroconl’usodelle tecnologiesecondole finalitàcomuni.
 Confrontarsi condifferenti punti di vistatrapari e non.
 Rispettare consegne e scadenze
 Favorire l’INCLUSIVITA’
Allestimento :LIM– PC portatile perogni alunno –librodigitale –materiale cartaceo – banchi disposti
secondole attivitàproposte
Fase 1 : INTRODUZIONE CONASCOLTO DI UN TESTO E DOMANDE-STIMOLO (durata 25 min.)
 Descrizione Attività : Ascoltodellafiaba“ILSOLE E LA LUNA” con dibattitoiniziale:
https://www.youtube.com/watch?v=EagxpX9SacA
 Cosa fail docente:presental’attivitàe,condomande-stimolo,guidae coordinail dibattito.
 Cosa fail docente di sostegno :guidal’alunno all’ascoltoe all’espressione delle sue opinioni.
 Cosa fannogli studenti:esprimonole proprie congetture relativeal testodi fantasiaconfrontandole
con quelle altrui.
 Tecnologie:LIM;audiolibrosuyoutube
 Configurazione degli spazi: circle-time inunospaziodell’aula.

2. Fase 2: VIDEOLEZIONE ‘’ (durata 20 min.)
 Descrizione Attività :letturadal librodigitaledi untestofantastico ( testo“Macchietta”di L.
Munforti).
 Cosa fanno le docenti:Presentanoallaclasse il testodigitale sullaLIM
 Cosa fannogli studenti:dopolaletturaingruppoe l’ascoltodell’insegnante sintetizzanoavoce,
discutonosul contenuto,confrontanole opinioni,traggonodelle conclusionisullastrutturadel
testoe sui suoi elementi.
 Tecnologie:LIM, librodigitale.
 Configurazione degli spazi:disposti davantiallaLIM.
Fase 3 : VARIE TIPOLOGIE TESTUALI (20/25 min.attivitàche si svolgeràinpiùsessioni)
 Descrizione Attività :riflessione individuale,discussione trapari, feedbackin gruppo
 Cosa fail docente:propone varie tipologietestuali :MITI – LEGGENDE – FAVOLE– FIABE.Introduce
il dibattito.Enfatizzale differentirisposte.Rilevai processi di ragionamento.
 Cosa fail docente di sostegno :semplificail lavoro,nominaun tutorper attivitàdi Peertutoring.
 Cosa fannogli studenti :Leggono- Ascoltano- Chiedonochiarimenti -Elaboranoconcetti e risposte-
Scrivonounbreve testo.
 Tecnologia:LIM - PCportatile- librodigitale ocartaceo – quaderno ofoglioword
 Configurazione degli spazi:studenti dispostiingruppi di 4/5,singolarmente oacoppia.
Fase 4: LAVORO DI GRUPPO COOPERATIVE LEARNING (20 min.per ogni sessione)
 Descrizione Attività:Divisioneingruppoinbase allatipologia testuale sceltaconrealizzazione di
mappe concettuali che rappresentanocontenuticomuni; attivitàdi rinforzoperi piùdeboli.
 Cosa fail docente:Nominaunleaderperogni gruppo,dàle consegne,coordinail lavoro,osservae
prende nota.
 Cosa fannogli studenti:Formanogruppi di 4/5alunni,eleggonounospeakerperogni gruppo,
lavoranocon il PC.
 Tecnologia:LIM,PC
 Configurazione degli spazi:banchi inpiccoli gruppi .

3. Fase 5: OPEN BOOK (Studiodomestico) ( 20 min.attività che si ripete per ogni sessione)
 Descrizione Attività:Accedere allaclasse virtual,leggeretesti,sintetizzare,lavorareconesercizi
interattivi
 Cosa fail docente:Inserisce nellaclasse virtualele attività,invitai suoi alunni nellaclasse.
 Cosa fail docente di sostegno:inclasse guidal’alunnoall’usodel PCconesercizi interattivi e
laboratoriocreativo-espressivoconmateriale cartaceoe inPowerpoint.
 Cosa fannogli studenti: Studianoacasa le attivitàproposte.Elaboranoe portanoa scuolaun breve
testofantasticoedillustranole proprieideeperpoi condividerle inclasse.
 Tecnologie:PCdi casa
 Configurazione degli spazi:lavoroindividualeacasa, condivisione inpiccoligruppi ascuola.
Fase 6: ROLE PLAYING( 30 min.per ogni sessione)
 Descrizione Attività:Confrontoe dibattito frai gruppi
 Cosa fannole docenti:Ricordanole regole.Mantengonol’ordine.Ascoltanoinsilenzioe prendono
nota.
 Cosa fannogli studenti : Ogni alunnopresentail propriolavoro,gli altri ascoltano,fannodomande
edobiezioni edinsieme traggonoconclusioni.
 Tecnologie:LIM
 Configurazione degli spazi:postazionesingolae/odisposizioneagruppodi lavoro.
Fase 7: Conclusione ( 10/15 min. pertest o verificaproposta)
 Descrizione Attività:processocollettivodi riflessione,confrontosuquantoappreso,verificadegli
obiettivi prefissati.
 Cosa fannole docenti :Preparanoe somministranotestonline.Compilanoschedepergli studenti (
attivitàdi vero/falso. –Riordinale parole. –Rispondi alle domande. –Completale frasi.….)
 Cosa fannogli studenti:Svolgonoi testedeseguonole schede perverificare le capacitàacquisite
 Tecnologie:LIM-PC
 Configurazione degli spazi:lavoroindividuale,acoppia(PEERTO PEER) o di gruppo nei banchi o
allaLIM.