2. Wetenschap in actie .. whenparadigmschange, the worlditselfchangeswiththem. (Kuhn1962, 111) De ontwikkeling van wetenschappelijke kennis hangt samen met de ontwikkeling van wetenschappelijke gemeenschappen.
3. Context of discoveryop voorgrond Verschuiving van epistemologie naar anthropologie. “Elke groep gebruikt zijn eigen paradigma om argumenten aan te dragen ter verdediging van dat paradigma.” Feiten bestaan niet, feiten krijgen gaandeweg vorm tijdens een wetenschappelijke praktijk van onderzoekers verenigd in een gemeenschap.
4. Belangrijke begrippen in de theorie van Kuhn Normalewetenschap en haar leerboeken. Onenigheid en crisis over basislelementen. Wetenschappelijke revolutie. Een nieuw lexicon ontstaat. Het paradigma is gewijzigd.
6. A set of assumptions, concepts, values, and practices that constitutes a way of viewing reality for the community that shares them, especially in an intellectual discipline.
7.
8. Kennis groeit niet door accumulatie van feiten. (Overeenkomst) Verschillen: Keuzes tussen rivaliserende theorieën zijn onmogelijk. Als toetsen kan (in de normale wetenschap) hoeft het niet, want wetenschap is puzzle-solving.
9. 3. Theorieën zijn incommensurabel. Uit sociologisch gezichtspunt: Communicatieprobleem. Uit kennistheoretisch oogpunt: Disciplinaire matrix of referentiekader verschilt fundamenteel. 4. Falsificatiecriterium: Eén geval levert geen falsificatie op; Wetenschap heeft een irrationeel karakter
