Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem PernapasanHarsidi Side
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas proses pernapasan pada manusia, dengan tujuan membedakan pengertian inspirasi dan ekspirasi serta menjelaskan proses pernapasan dada dan perut. Materi ajarannya meliputi proses pernapasan yang terdiri atas inspirasi dan ekspirasi, sedangkan model pembelajarannya menggunakan pembelajaran langsung dengan metode ceramah, tanya jawab, dan kerja kelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem PernapasanHarsidi Side
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas proses pernapasan pada manusia, dengan tujuan membedakan pengertian inspirasi dan ekspirasi serta menjelaskan proses pernapasan dada dan perut. Materi ajarannya meliputi proses pernapasan yang terdiri atas inspirasi dan ekspirasi, sedangkan model pembelajarannya menggunakan pembelajaran langsung dengan metode ceramah, tanya jawab, dan kerja kelompok.
Kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekat...oneagustin95
Skripsi ini membahas kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di kelas VIII SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan pemahaman konsep siswa melalui tes dan menganalisis keterlaksanaan pembelajaran PMRI melalui dokumen. Hasil penelitian menunjukkan tingkat pemahaman konsep siswa dan pelaks
Organel sel dan fungsinya ditulis dalam dokumen ini. Dokumen ini menjelaskan struktur organisasi kehidupan sel melalui organel-organel yang ada pada sel hewan dan tumbuhan serta fungsi masing-masing organel. Dokumen ini juga membandingkan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.
Pengukuran Dalam Kegiatan Kerja Ilmiah (IPA SMA Kelas X Bab. 1) Kurikulum Mer...ZainulHasan13
Dokumen tersebut membahas mengenai pengukuran dalam ilmu pengetahuan, meliputi definisi pengukuran, alat ukur, besaran dan satuan, aturan angka penting dan notasi ilmiah, serta faktor yang mempengaruhi ketidakpastian hasil pengukuran.
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdfZainulHasan13
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran IPA kelas 7 tentang Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah yang disusun oleh Zainul Hasan, guru IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Modul ini membahas tentang pengertian ilmu sains, laboratorium IPA, merancang percobaan, dan pelaporan hasil percobaan melalui metode ilmiah. Modul ini juga menjelaskan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Rpp biologi xi. kd 3.8 ( sistem pernapasan ) almansyahnis sman 8 pekanbarualmansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem pernapasan manusia untuk siswa kelas XI SMAN 8 Pekanbaru. Materi yang diajarkan mencakup struktur jaringan organ pernapasan, mekanisme pernapasan, dan gangguan yang dapat terjadi pada sistem pernapasan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain observasi, diskusi, eksperimen, dan penugasan kelompok.
Modul ini merangkum pembelajaran IPA kelas VII tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi pola interaksi ekosistem dan menganalisis jaring-jaring makanan. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan mengamati video dan mengerjakan LKPD serta presentasi hasil disk
MODUL AJAR IPA HAKIKAT ILMU SAINS FIX.docxrafikawinoto
Modul ini membahas tentang hakikat ilmu sains dan metode ilmiah. Modul ini menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yaitu mengenal cabang-cabang ilmu sains dan membandingkan ilmuwan, serta kegiatan pembelajaran seperti mengumpulkan informasi tentang ilmuwan.
Lembar kerja siswa tentang mengenal jenis-jenis tumbuhan berdasarkan tempat hidup, bentuk organ, dan jenis biji buah. Siswa diminta mengerjakan soal secara kelompok.
Kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekat...oneagustin95
Skripsi ini membahas kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di kelas VIII SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan pemahaman konsep siswa melalui tes dan menganalisis keterlaksanaan pembelajaran PMRI melalui dokumen. Hasil penelitian menunjukkan tingkat pemahaman konsep siswa dan pelaks
Organel sel dan fungsinya ditulis dalam dokumen ini. Dokumen ini menjelaskan struktur organisasi kehidupan sel melalui organel-organel yang ada pada sel hewan dan tumbuhan serta fungsi masing-masing organel. Dokumen ini juga membandingkan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.
Pengukuran Dalam Kegiatan Kerja Ilmiah (IPA SMA Kelas X Bab. 1) Kurikulum Mer...ZainulHasan13
Dokumen tersebut membahas mengenai pengukuran dalam ilmu pengetahuan, meliputi definisi pengukuran, alat ukur, besaran dan satuan, aturan angka penting dan notasi ilmiah, serta faktor yang mempengaruhi ketidakpastian hasil pengukuran.
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdfZainulHasan13
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran IPA kelas 7 tentang Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah yang disusun oleh Zainul Hasan, guru IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Modul ini membahas tentang pengertian ilmu sains, laboratorium IPA, merancang percobaan, dan pelaporan hasil percobaan melalui metode ilmiah. Modul ini juga menjelaskan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Rpp biologi xi. kd 3.8 ( sistem pernapasan ) almansyahnis sman 8 pekanbarualmansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas sistem pernapasan manusia untuk siswa kelas XI SMAN 8 Pekanbaru. Materi yang diajarkan mencakup struktur jaringan organ pernapasan, mekanisme pernapasan, dan gangguan yang dapat terjadi pada sistem pernapasan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain observasi, diskusi, eksperimen, dan penugasan kelompok.
Modul ini merangkum pembelajaran IPA kelas VII tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi pola interaksi ekosistem dan menganalisis jaring-jaring makanan. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan mengamati video dan mengerjakan LKPD serta presentasi hasil disk
MODUL AJAR IPA HAKIKAT ILMU SAINS FIX.docxrafikawinoto
Modul ini membahas tentang hakikat ilmu sains dan metode ilmiah. Modul ini menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yaitu mengenal cabang-cabang ilmu sains dan membandingkan ilmuwan, serta kegiatan pembelajaran seperti mengumpulkan informasi tentang ilmuwan.
Lembar kerja siswa tentang mengenal jenis-jenis tumbuhan berdasarkan tempat hidup, bentuk organ, dan jenis biji buah. Siswa diminta mengerjakan soal secara kelompok.
Dokumen ini membahas perbedaan anatomi daun, batang, dan akar tumbuhan monokotil dan dikotil. Daun monokotil memiliki mesofil yang tidak terbagi-bagi sedangkan daun dikotil memiliki mesofil yang terbagi-bagi. Batang monokotil tidak memiliki kambium dan berkas pembuluhnya berserak sedangkan batang dikotil memiliki kambium dan berkas pembuluhnya berbentuk cincin. Akar monokotil tidak
Lembar kerja siswa membahas energi potensial suatu benda. Terdapat dua percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi potensial, yakni massa benda, ketinggian letak benda, dan jarak tarikan karet pada ketapel. Hasil pengamatan dicatat dalam tabel untuk menghitung energi potensial benda.
LKS ini membahas tentang optika dan alat-alat optik seperti lup, teropong, dan mikroskop. Terdapat soal-soal untuk menguji pemahaman siswa tentang prinsip kerja dan perhitungan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh alat-alat tersebut. Juga terdapat praktikum sederhana menggunakan lup untuk mengamati sifat-sifat bayangan.
Teks tersebut berisi soal pilihan ganda mengenai biologi, kimia, dan lingkungan hidup. Soal-soal tersebut mencakup materi tentang tumbuhan, hewan, sel, ekosistem, dan masalah lingkungan seperti pertumbuhan penduduk dan deforestasi.
Tes bahan makanan dilakukan untuk menguji kandungan karbohidrat dan protein pada makanan. Uji dilakukan terhadap mulberry menggunakan larutan Benedict, iod, Biuret, dan Xantoprotein. Hasilnya menunjukkan mulberry mengandung glukosa tetapi tidak mengandung amilum atau protein meskipun mengandung sedikit lemak.
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah ManusiaHarsidi Side
Lembar kerja siswa ini membahas tentang sistem peredaran darah manusia, termasuk fungsi darah, komponen darah, dan alat-alat peredaran darah seperti jantung dan pembuluh darah. Siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan untuk memahami konsep tersebut.
Siswa diminta menemukan teorema Pythagoras dengan menggambar segitiga siku-siku dan segitiga sama sisi pada sisinya, menghitung luas masing-masing segitiga, lalu menyimpulkan bahwa jumlah luas segitiga sama sisi pada sisi tegak lurus segitiga sama dengan luas segitiga siku-siku pada sisi miringnya.
Dokumen tersebut memberikan instruksi kepada siswa untuk menemukan teorema Pythagoras melalui aktivitas menggambar segitiga siku-siku dan seperempat lingkaran pada tiap sisinya, menghitung luasnya, lalu menyimpulkan hubungan antara jumlah luas sisi mendatar dengan luas sisi miring.
Mari mencuba eksperimen sains yang mudah dan menarikhassanwan
Eksperimen sains yang mudah dan menarik untuk dicoba, termasuk eksperimen kimia dan fisika sederhana yang dapat dilakukan di rumah dengan bahan yang tersedia.
Dokumen tersebut membahas tentang mekanisme evolusi melalui proses mutasi gen, seleksi alam, dan perubahan frekuensi gen dalam populasi sesuai dengan hukum Hardy-Weinberg. Dibahas pula penyebab perubahan frekuensi gen yang dapat terjadi akibat mutasi, seleksi alam, perkawinan non-acak, dan penyimpangan genetik.
1. LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS)
A. Kompetensi dasar
3.6 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi
potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus.
B. Tujuan
1. Memformulasikan gaya listrik
2. Memformulasikan medan listrik
3. Memformulasikan fluks listrik
4. Memformulasikan energi potensial listrik
5. Memformulasikan potensial listrik
1. Gaya listrik pertama kali dikemukakan oleh fisikawan..........................yang bernama
............................yang kemudian dikenal dengan................................ Bunyi dari hukum
tersebut adalah ..................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Secara matematis Hukum tersebut dapat dinyatakan:
...
...
...
...
...
...
... ...
... ...
...
2. Medan listrik didefinisikan sebagai.......................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Kuat medan listrik adalah .................................................................................................
...............................................................................................................................................
Besarnya kuat medan listrik E adalah:
...
...
...
Misalkan pada sebuah titik P berjarak r dari sebuah muatan q diletakkan muatan uji q’,
besarnya gaya coulomb adalah:
...
...
...
... ...
...
Besar kuat medan listrik E adalah :
...
...
...
2. ...
...
...
...
... ...
...
...
...
... ...
...
3. Fluks listrik didefinisikan sebagai ..............................................................................
...............................................................................................................................................
Secara matematis, fluks listrik dapat dituliskan:
... ......cos...
Dari konsep fluks listrik ........... menemukan hukumnya. Bunyi hukum tersebut adalah
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...
... ......cos...
...
4. Energi potensial listrik adalah ......................................................................................
...............................................................................................................................................
Secara matematis dapat dituliskan:
... ......cos...
Usaha yang dilakukan untuk memindahkan muatan uji q’ dari titik P ke titik Q adalah: