Kepemimpinan Manajemen Berbasis Sekolah

1. KEPEMIMPINAN
EFEKTIF DALAM
MANAJEMEN BERBASIS
SEKOLAH

2. PARADIGMA MANAJEMEN
SEKOLAH
Sentralisasi –Sentralisasi –
DesentralisasiDesentralisasi MPMBSMPMBS Perubahan peranPerubahan peran
Kepala SekolahKepala Sekolah
Peningkatan KinerjaPeningkatan Kinerja
Kepala SekolahKepala Sekolah
Peningkatan KinerjaPeningkatan Kinerja
Sekolah (‘Sekolah (‘PengelolaanPengelolaan
Kesiswaan’, kurikulum,Kesiswaan’, kurikulum,
personalia, fasilitas, dana,personalia, fasilitas, dana,
akademik, husemasakademik, husemas))
RENSTRARENSTRA
ACTION PLANACTION PLAN
LAKIPLAKIP

3. PENGERTIAN
KEPEMIMPINAN
 Kepemimpinan dapat diartikan sebagai kegiatan untuk
mempengaruhi orang-orang yang diarahkan terhadap
pencapaian tujujan organisasi
 Sutisna (1993) merumuskan kepemimpinan sebagai “proses
mempengaruhi kegiatan seseorang atau kelompok dalam
usaha kearah pencapaian tujuan dalam situasi tertentu
 Soepardi (1986) mendefinisikan kepemimpinan sebagai
“kemampuan untuk menggerakkan, mempengaruhi,
memotivasi, mengajak, mengarahkan, menasehati,
membimbing, menyuruh, memerintah, melarang, dan bahkan
menghukum (kala perlu), serta membina dengan maksud
agar manusia sebagai media manajemen mau bekerja dalam
rangka mencapai tujuan administrasi secara efektif dan
efisien

4. GAYA KEPEMIMPINAN
 Gaya kepemimpinan adalah cara yang
dipergunakan pemimpin dalam mempengaruhi para
pengikutnya.
 Thoha (1995) gaya kepemimpinan merupakan
norma perilaku yang digunakan seseorang pada
saat orang tersebut mencoba mempengaruhi
perilaku orang lain seperti yang ia lihat
 Gaya kepemimpinan merupakan suatu pola
perilaku seorang pemimpin yang khas pada saat
mempengaruhi anak buahnya, apa yang dipilih oleh
pemimpin untuk dikerjakan, cara pemimpin
bertindak dalam mempengaruhi anggota kelompok
membentuk gaya kepemimpinanya

5.  Thoha (1995) merupakan norma
perilaku yang digunakan seseorang
pada saat orang tersebut mencoba
mempengaruhi perilaku orang lain
seperti yang ia lihat.
GAYA KEPEMIMPINAN

6. GAYA KEPEMIMPINAN
Pendekatan
Sifat
Pendekatan
Perilaku
Pendekatan
Situasional
Studi ini
memfokuskan dan
mengidentifikasik
an perilaku yang
khas dari
pemimpin dalam
kegiatannya
mempengaruhi
orang lain
(pengikut)
kepemimpinan lebih
merupakan fungsi
situasi daripada
sebagai kualitas
pribadi, dan
merupakan suatu
kualitas yang timbul
karena interaksi
orang-orang dalam
situasi tertentu

9. STUDY UNIVERSITAS OHIO
DIMENSI
PEMBUATAN INISIATIF:
menggambarkan bagaimana seseorang
pemimpiin memberi batasan dan
struktur terhadap peranannya dan
peran bawahannya untuk mencapai
tujuan
PERHATIAN:
menggambarkan derajad dan corak
hubungan seorang pemimpin dengan
bawahannya yang ditandai saling
percaya, menghargai, dan menghormati
dengan bawahannya

13. ORIENTASI
TUGAS
ORIENTASI
INDIVIDU
SANGAT OTOKRATIS:
mempunyai sedikit kepercayaan kepada bawahannya, suka
mengeksploitasi bawahan, dan bersikap paternalistik
BENEVOLENT AUTHORITATIVE:
Pemimpin atau yang termasuk dalam system ini mempunyai
kepercayaan yang terselubung
MANAGER KONSULTATIVE:
Pemimpin dalam system ini mempunyai sedikit kepercayaan
kepada bawahan
PARTISIPATIVE GROUP:
manager mempunyai kepercayaan yang sempurna terhadap
bawahannya

14. KEPEMIMPINAN
TRANSAKSIONAL
merupakan sebuah kepemimpinan
dimana seorang pemimpin mendorong
bawahannya untuk bekerja dengan
menyediakan sumberdaya dan
penghargaan sebagai imbalan untuk
motivasi, produktivitas dan pencapaian
tugas yang efektif
KARAKTERISTIK:
1)Contingent reward
2)Active management by exception
3)Pasive management by exception
4)Laissez-faire

15. KEPEMIMPINAN
TRANSFORMASIONAL
menggiring SDM yang dipimpin ke arah
tumbuhnya sensitivitas pembinaan dan
pengembangan organisasi,
pengembangam visi secara bersama,
pendistribusian kewenangan
kepemimpinan, dan membangun kultur
organisasi
KARAKTERISTIK:
1)Charisma
2)Inspiration
3)Intellectual stimulation
4)Individualized consideration

17. KEPEMIMPINAN
KONTINGENSI
Hubungan antara
pemimpin dengan
bawahan
Struktur
Tugas
Kekuasaan yang
berasal dari
organisasi
Dimensi ini
berhubungan
dengan seberapa
jauh tugas
merupakan
pekerjaan rutin
atau tidak
Dimensi ini
menunjukkan
sampai sejauh mana
pemimpin mendapat
kepatuhan anak
buahnya, dengan
menggunakan
kekuasaan yang
bersumber dari
organisasi
menentukan
bagaimana
pemimpin
diterima oleh
anak buah

18. KEPEMIMPINAN
TIGA
DIMENSI

19. Gaya
Mendikte
(Telling)
Gaya
Menjual
(Selling)
Gaya
Mendelegasikan
(delegating)
Gaya
Melibatkan Diri
(Participating)
KEMAMPUAN
MOTIVASI
KEPEMIMPINAN
SITUASIONAL

20. Kepemimpinan
dalam
Peningkatan
Kinerja
Pembinaan Disiplin
Pembangkitan Motvasi
Penghargaan

21. Efektivitas Kepemimpinan
LEGITIMASI :
- Legality
- Acceptability
- Ethic
Managerial Skill:
-Merencanakan
-mengorganisasi
-menggerakan
-Memotivasi
-Mengontrol
-Mengarahkan
-Memberdayakan
Kompetensi
Personal/Attitude :
Kepribadian, integritas,
kapasitas, performance
Wawasan Pemimpin:
-Intelektual
-Managerial
-Sosial
- Pribadi(love,care, sincere)
Komunikasi Sosial :
-Stakeholders
-Negosiasi
-Network

22. Kepala Sekolah yang Efektif
 Dapat menjalankan seluruh tugas dan fungsinya dengan baik
 Dapat melaksanakan kompetensi minmal sebagai kepala sekolah
sebagaimana disebutkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah
 Mampu memberdayakan guru-guru untuk melaksanakan proses
pembelajaran dengan baik, lancar dan produktif;
 Dapat menyelesaikan tugas dan pekerjaan sesuai dengan waktu
yang telah ditetapkan
 Mampu menjalin hubungan yang harmonis dengan masyarakat
sehingga dapat melibatkan mereka secara aktif dalam rangka
mewujudkan tujuan sekolah dan pendidikan
 Berhasil menerapkan prinsip kepemimpinan yang sesuai dengan
tingkat kedewasaan guru dan pegawai lain di sekolah
 Bekerja dengan tim manajemen
 Berhasil mewujudkan tujuan sekolah secara produktif sesuai dengan
ketentuan yang telah ditetapkan

23. TERIMA
KASIH