The document contains 9 pages of scrambled Spanish words arranged in a crossword puzzle-like format. The words are revealed one letter at a time on subsequent pages until fully unscrambled. Common words include animal names (OSO, PALOMA), objects (MESA, LIMA), and numbers (3, 2). The purpose seems to be an exercise in unscrambling words over multiple pages to reveal their meanings.
The document contains 9 pages of scrambled Spanish words arranged in a crossword puzzle-like format. The words are revealed one letter at a time on subsequent pages until fully unscrambled. Common words include animal names (OSO, PALOMA), objects (MESA, LIMA), and numbers (3, 2). The purpose seems to be an exercise in unscrambling words over multiple pages to reveal their meanings.
La Escuela Torreforta está realizando mejoras en sus instalaciones. Se están renovando las aulas y los baños para proporcionar un entorno de aprendizaje más cómodo y funcional para los estudiantes y profesores.
El área funcional de producción se refiere al conjunto de tareas que permiten obtener bienes y servicios a partir de la combinación de factores de producción. El documento describe diversos tipos de procesos productivos y conceptos como eficiencia técnica y económica. El proceso C es el más eficiente porque produce el mismo volumen que D incurriendo en menores costes.
Aquí teniu un conjunt d'activitats per a treballar la festa de Carnaval mitjançant l'Open-Sankoré.
Entre aquestes tasques podreu trobar: joc de fer parelles, una llista per a apuntar possibles disfresses, relacionar paraules i imatges, refranys de Carnaval, cantar una cançó,...
Espero que pugueu aprofitar aquests recursos i que gaudiu amb ells.
La Escuela Torreforta está realizando mejoras en sus instalaciones. Se están renovando las aulas y los baños para proporcionar un entorno de aprendizaje más cómodo y funcional para los estudiantes y profesores.
El área funcional de producción se refiere al conjunto de tareas que permiten obtener bienes y servicios a partir de la combinación de factores de producción. El documento describe diversos tipos de procesos productivos y conceptos como eficiencia técnica y económica. El proceso C es el más eficiente porque produce el mismo volumen que D incurriendo en menores costes.
Aquí teniu un conjunt d'activitats per a treballar la festa de Carnaval mitjançant l'Open-Sankoré.
Entre aquestes tasques podreu trobar: joc de fer parelles, una llista per a apuntar possibles disfresses, relacionar paraules i imatges, refranys de Carnaval, cantar una cançó,...
Espero que pugueu aprofitar aquests recursos i que gaudiu amb ells.
Pròleg de M. José Correa
Textos d'Anna Tomàs Mayolas
Il.lustracions de Francesc Salvador
Edició de Ramón Torregrosa
Els textos estan extrets del blog http://lannaalpaisdelesmeravelles.blogspot.com.es/
Edicions de l'ocell de foc http://edicionsdelocelldefoc.files.wordpress.com
editorial de el blog http://elsorfesdelsenyorboix.blogspot.com.es
1. PLOMA…
Mostrant la ploma durant la lectura i oferint els gestos que
es descriuen al text.
Una ploma perduda, que vola i vola,
Fent cosquerelles a tot el qui troba.
Graciosa i juganera,
Furta el pa a la fornera.
Àgil i lleugera,
Punxa el cul d’un home amagat a una figuera.
Un bon dia, un escriptor la va segrestar,
Perquè una novel·la d’amor volia redactar.
Molt cansada de treballar,
La ploma perduda va escapar.
De nou la ploma, al carrer estava perduda,
I va preguntar a un dona que era molt sabuda.
La dona li diu que ha vist un pardal pelat,
que potser siga la seua llar.
2. Molt emocionada, la ploma buscà i buscà
Preguntat-se a tot hora: on està?
I a la fi el va trobar,
Un pardal pelat, que no parava de plorar
El pardal molt content es va posar,
I la ploma a l’animalet es va col·locar.
Una promesa feren de no separar-se mai,
Per no tornar a patir semblant esglai.
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:
- Desenvolupar vocabulari sobre els oficis.
- Desenvolupar els sentits mitjançant la lectura
multisensorial del poema.
- Crear gust per la lectura.
- Treballar el sentiments a través d'aquells exposats al
poema (sol·litud, tristesa, anyorança etc.).
- Desenvolupar habilitats comunicatives mitjançant el
comentari en grup del poema.