La Flipped Classroom - Mettiamo la didattica tradizionale a testa in giù

La Flipped Classroom
“Mettiamo la didattica tradizionale a testa in giù”
ver. 1.0
Prof. Michele Maffucci
CC-BY-SA Prof. Michele Maffucci

CC-BY- Prof. Michele Maffucci
Argomenti
● Cos’è la flipped classroom
● Le azioni
○ Il quadro teorico
○ I luoghi
○ Le 3 azioni del metodo
○ Le conseguenze
● Confronto tra metodo tradizionale e flipped
● La motivazione
● Benefici del metodo flipped classroom
● Problemi del metodo flipped classroom
● Miti da sfatare
● Progettiamo la flipped classroom
○ Avvertenza
○ Passo 1 - Pianificazione
○ Passo 2 - Provare con una sola lezione
○ Passo 3 - Crea la tua lezione
○ Passo 4 - Tempo studio e valutazione
● Strumenti essenziali
● Collezioni video - per la tua materia
● Collezioni video generiche - per motivare ed approfondire
● Documentari gratuiti
● Collezioni video per la formazione del docente
● Risorse aggiuntive
● Felicità prima di tutto
CC-BY-SA

CC-BY- Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Cos’è la flipped classroom?

Cos’è la flipped classroom
La flipped classroom inverte il metodo tradizionale
di insegnamento.
L’atto dell’insegnamento della materia viene fatto
al di fuori della classe, on-line.
Compiti e attività di sperimentazioni
vengono svolti in classe.
?La lezione viene fruita on-line (video, slide, ecc…)
In classe attività di ricerca e sperimentazione
usando strategie diverse
discussione guidata, cooperative learning,
lezione frontale, lezione partecipata, ecc...

Compiti per oggi
CLASSE TRADIZIONALE
Ruolo dell’insegnate: sale sul palco
Attività di oggi
FLIPPED CLASSROOM
Ruolo dell’insegnate: una guida a fianco degli
studenti
Compiti per domani:
leggere e rispondere alle
domande
Guardare questa sera
la lezione on-line

Le azioni

Le azioniLa Flipped Classroom
La classe
flipped
Tecnologie
didattiche
L’apprendimento
attraverso
l’attività
L’ambiente di
apprendimento
usa
incidono incidono
fornisce
opportunità per
CASA SCUOLA
Il quadro teorico

Attività di concetto, compiti e attività
di laboratorio vengono svolti in
classe in gruppo con i compagni di
classe e con l’aiuto dell'insegnante
Le azioniLa Flipped Classroom
6
12
9
CASA
SCUOLA
Gli studenti guardano la lezione impostata dal
docente, a casa utilizzando i propri tempi di
apprendimento (con il proprio ritmo), la
comunicazione con i compagni di classe e la
discussioni con gli insegnanti avviene online
I luoghi

Le azioniLa Flipped Classroom Le 3 azioni del metodo
1
2
3
Gli insegnanti creano un numero fissato di video, audio, testi, slide alla
settimana. I video meglio se di lunghezza non superiore ai 15 minuti.
Gli studenti consultano le risorse multimediali predisposte dal docente a
casa oppure a scuola se non hanno connessione internet.
Il tempo scuola viene speso per fare attività pratiche che illustrano i
concetti affrontati nelle risorse on-line predisposte dal docente.
Il docente non svolge l’attività frontale, ma segue gli studenti. Il docente
diventa un coordinatore del gruppo, indirizza metodi ed attività che
portano alla scoperta delle soluzioni.

La Flipped Classroom Le conseguenze
Gli STUDENTI ricevono
un feedback istantaneo
Gli insegnanti hanno più tempo per aiutare gli
studenti e spiegare concetti difficili. Il feedback
avviene on-line o direttamente all’interno del
gruppo di lavoro in classe.
Lo studente è in grado di valutare
instantaneamente, on-line, il proprio
apprendimento attraverso sistemi predisposti
dal docente.
Gli STUDENTI non si sentono
frustrati
In una didattica tradizionale può capitare più
frequentemente che lo studente non riesca a
svolgere i compiti a casa e ciò potrebbe causare
frustrazione (non sono in grado di comprendere).
Lavorando sui problemi in classe, insieme con l’
aiuto del gruppo e dell’insegnante, viene
minimizzato questo problema.
Gli INSEGNANTI affrontano
nuovamente i concetti che non
sono stati compresi dagli studenti
Dopo che gli studenti guardano le lezioni on-line,
prendono nota di tutti i dubbi formulando le
domande che faranno al docente.
Gli insegnanti risponderanno alle domande
individualmente.
Gli INSEGNANTI supportano gli
studenti in classe
Gli studenti potrebbero non ricevere
l’aiuto dei genitori per lo svolgimento dei
compiti a casa.
Ora gli insegnanti possono guidarli in classe. Il
docente aiuta gli studenti nell’approfondire gli
argomenti studiati a casa utilizzando ad esempio
una discussione guidata, oppure adotta un
cooperative learning.
Le azioni

Confronto tra metodo
tradizionale e flipped

Compiti
per oggi
CLASSE TRADIZIONALE
Compiti per
domani:
leggere e
rispondere alle
domande
Confronto
SCUOLA
1
2
3
CASA Lo studente a scuola ascoltano, svolge
esercizi, viene interrogato
La lezione frontale non può essere
riascoltata a casa (a meno che non
venga registrata)
Il lavoro dello studente è personale e
non di gruppo.
Le soluzioni e lo studio sono individiali.

1
2
3
Lavorano
consultando le lezioni
on-line.
Svolgono attività
assistite usando le
tecnologie.
Possibilità di assistenza
on-line.
Attività di
oggi
FLIPPED CLASSROOM
Guardare
questa sera la
lezione on-line
21:30
18:05
16:45
15:50
19:20
SCUOLA QUALSIASI LUOGO
internet
4 Valutazione dei
progressi ottenuti.
5 Lavoro di gruppo a
scuola e on-line.
Confronto

Attività di
oggi
FLIPPED CLASSROOM
21:30
18:05
16:45
15:50
19:20
internet
Compiti
per oggi
CLASSE TRADIZIONALE
SCUOLA CASA
Confronto

La motivazione

La Flipped Classroom La motivazione
I tre bisogni psicologici fondamentali che
portano all’apprendimento
Autonomia
Competenza
Relazione
bisogno di calore, di coinvolgimento, di
sostegno e di apprezzamento
bisogno di sentirsi capaci, efficaci, in
grado di riuscire
percezione di autodeterminazione,
convinzione di possedere un certo
controllo sul proprio apprendimento e di
poter fare delle scelte
sono io che secondo le mie competenze
faccio le scelte che ritengo corrette
sono in grado di risolvere problemi
ho un motivo per apprendere
Estrinseca
(esterna)
Le motivazioni
Teroria dell’autorealizzazione - Deci e Ryan
il motivo per svolgere un’
attività risiede all’esterno
dell’attività stessa
Intrinseca
(interna)
l’individuo tende a
perseguire i propri interessi
e ad esercitare le proprie
capacità
lo faccio perchè me lo
chiedeno altri
lo faccio perchè mi interesa

Classe tradizionale
Compiti
per oggi
CLASSE TRADIZIONALE
SCUOLA CASA
Autonomia
Competenza
Relazione
?
Estrinseca
(esterna)
Intrinseca
(interna)
Il professore spiega e lo studente
studia ciò che è stato detto dal
docente
?
BISOGNI
MOTIVAZIONI

Flipped classroom
Autonomia
Competenza
Relazione
Progettazione ed analisi di
problemi
Estrinseca
(esterna)
Intrinseca
(interna)
Il docente assegna materiali e
compiti con obiettivi precisi
La sperimentazione di problemi
pratici e la relazione di gruppo fa
nascere motivazioni personali
BISOGNI
MOTIVAZIONI
Attività di
oggi
FLIPPED CLASSROOM
21:30
18:05
16:45
15:50
19:20
internet
Autovalutazione continua -
svolgimenti di attività pratiche
(che hanno attinenza con la realtà)
Partecipazione ad un progetto di
gruppo (problem solving di gruppo)

Benefici del metodo
flipped classroom

La Flipped Classroom Benefici
Gli STUDENTI imparano con il
proprio ritmo
Quando gli studenti ascoltano una lezione video
o una presentazione a casa possono:
● mettere in pausa,
● rivedere alcune parti,
● prendere appunti con tranquillità
● effettuare ricerche approfondite di specifici
argomenti.
Ogni studente è in grado di impostare la propria
lezione ideale con metodi e tempi che imposta
secondo le proprie esigenze.
6
12
9
1/4

Gli INSEGNANTI possono soddisfare sempre le
esigenze di tutti gli studenti
In una classe capovolto gli studenti hanno un
rapporto di relazione con l’insegnante diretto,
“one-to-one”, on-line e a scuola.
L’insegnante avrà più tempo per rispondere alle
domande dei singoli senza la preoccupazione
che alcuni studenti rimangano indietro.
In una classe tradizionale, se le domande degli
studenti sono molte, i tempi della spiegazione
potrebbero ridursi o addirittura si potrebbe
rischiare di non rispondere a tutte le domande.
2/4
internet
21:30
!

Lo STUDENTE si impegna e si concentra
Agli studenti timidi o con difficoltà di relazione o di
espressione, il metodo permette di porre domande non all’
intera classe ma direttamente all’insegnante on-line oppure
all’interno del gruppo di lavoro in classe con cui si sta
lavorando.
Questa dinamica può far sentire a proprio agio gli studenti
con difficoltà, l’esercizio continuo di relazione all’interno di
un piccolo gruppo porta nel tempo ad un miglioramento.
Inoltre la collaborazione di gruppo on-line ed in
presenza prepara gli studenti per il mondo reale,
dove il lavoro di squadra è fondamentale.
3/4
internet
21:30

La SCUOLA riduce l’uso della carta
Con la flipped classroom la lezione è on-line ciò
implica che gli studenti hanno un numero ridotto
di libri e dispense cartacee che portano con loro.
Se tutto è on-line lo studente può fare a meno (o
quasi) di supporti cartacei e alleggerire lo zaino
4/4

Problemi del metodo
flipped classroom

La Flipped Classroom Problemi
La mancanza di risorse digitali
Molte scuole, soprattutto elementari e medie si
trovano in condizioni tecniche informatiche non
adeguate, pochissimi PC.
Non tutti gli studenti, soprattutto coloro che
vivono in aree rurali, hanno un accesso ad
internet oppure non hanno un accesso a banda
larga.
1/3
Internet
SCUOLA
SCUOLA
SCUOLA

Lo STUDENTE deve essere motivato
Imparare con il proprio ritmo funziona solo se gli
studenti sono motivati.
Alcuni studenti potrebbero apprezzare questa
libertà di organizzazione dello studio a casa e a
scuola, ma potrebbe essere oggetto di abusi da
parte di coloro che non vogliono imparare, questi
potrebbero non fare nulla o sfruttare i compagni
più motivati.
2/3
H2
O
V=R*I
½ + ¾
????
Problemi

Gestione del tempo non bilanciata
Il rapporto dirette uno ad uno con gli studenti
potrebbe necessitare tempi diversi, anche lunghi,
con ciascun studente.
Potrebbe non esserci abbastanza tempo per
aiutare tutti gli studenti, oppure potrebbero
esserci momenti di inattività di una parte della
classe perché bisogna concentrarsi di più su
alcuni.
3/3
6
12
9
6
12
9
6
12
9
6
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9
6
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6
12
9
6
12
9
6
12
9
Problemi

Miti da sfatare

La flipped classroom:
la sostituzione del docente con i video
Miti da sfatare
NON è
al contrario, il ruolo del docente diventa più importante e attivo.
un corso on-lineNON è
Gli studenti vedono le lezioni on-line (video o documentazione elettronica in
genere) fuori dalle strutture scolastiche.
Il vero vantaggio del modello di insegnamento capovolto sta nel fatto che le
conoscenze vengono assimilate in classe attraverso l’attività e il
coinvolgimento degli studenti.
L’insegnante nel suo ruolo di coach e guida, ha la responsabilità di costruire una didattica equilibrata, che dia il
giusto peso tra esercizi ed interazioni di gruppo. Con una classe rovesciata è più intensa l’attività organizzativa e
progettuale.

Progettiamo la flipped
classroom

Avvertenza
questa metodologia implica
una rivoluzione completa
del proprio modo di
insegnamento
Progettiamo
“però rendiamo la
rivoluzione morbida...”

Agire per passi
La metodologia non richiede una completa trasformazione del
piano didattico dell’anno.
Progettiamo
Gli argomenti non cambiano, cambiano le modalità con cui
viene fruita la lezione.
Affrontare questo cambiamento in maniera graduale ti
permetterà di modulare le azioni in funzione delle esigenze
del gruppo classe e delle tue competenze tecnologiche.
1
2
3
competenze
tecnologiche
sufficienti?
SINO

La Flipped Classroom Progettiamo
Progettare la
flipped classroom
competenze
tecnologiche
sufficienti?
SINO
Continua con il
tuo progetto
Costruisci le tue
competenze
click sull’immagine per
visualizzare il corso sulle
competenze tecnologiche
didattiche di base

Passo 1
Pianificazione

Verifico la disponibilità della
tecnologia:
Progettiamo
1
Comunico l’azione al consiglio di
classe e mi coordino con i colleghi di
sostegno
2
Avviso alle famiglie che dovranno
comprendere perché si adotta il nuovo
metodo e che i tempi e le modalità di
apprendimento a casa e a scuola saranno
diverse
3
Pianificazione 1/2
accesso ad internet a scuola e a
casa degli studenti
dispositivi di connessione degli
studenti a scuola e a casa
CASA
SCUOLA
Passo 1 - pianificazione

4 Stabilire gli applicativi web che
saranno utilizzati per costruire e
conservare i materiali da utilizzare
con gli studenti
Stabilire una modalità con cui
comunicare con gli allievi
5
6 Stabilire quali materiali creare:
video, dispense, esercizi on-line,
presentazioni
Pianificazione 2/2
ProgettiamoPasso 1 - pianificazione

Passo 2
Provare con una sola lezione

Trova un video su YouTube o una risorsa
on-line che ritieni interessante e che
spieghi interamente la lezione.
Non esagerare con video molto lunghi, un’
ora è troppo!
15 minuti al massimo sono più che
sufficienti.
giorno 1
Passo 2 - una sola soluzione Progettiamo
6
12
9

A lezione forma gruppi di studenti e
distribuisci un foglio di lavoro in
cui poni domande sul contenuto del
video oppure fai risolvere problemi
che sono stati illustrati nel video.
Fai svolgere questa attività in ogni
gruppo.
giorno 2
Passo 2 - una sola soluzione Progettiamo
Passa tra i gruppi e rispondi alle
domande e guida la discussione e la
progettazione di ogni singolo gruppo
Stimolare il più possibile l’attività
di relazione e confronto all’interno
del gruppo
1
2
3

Passo 3
Crea le tue lezioni

Sviluppare la propria didattica on-line
Passo 3 - crea la tua lezione Progettiamo
Non è necessario essere una star del cinema o
un regista formidabile è sufficiente una webcam
ed esporre davanti alla telecamera una lezione
come se foste in classe
Ricorda di limitare la lunghezza del video a
circa 5-10 minuti ed assegna la visione di non
più di 3-4 video per lezione
1
Stai creando materiali che potrai utilizzare
negli anni avvenire quindi tienine conto nella
tua progettazione
Il rivedere le tue registrazioni ti permetterà
di migliorare le tue capacità di comunicazione
e la modalità con cui propini la lezione
2
3
4

Passo 4
Tempo di studio e valutazione

Aumentare il coinvolgimento e l’attenzione
Passo 4 - tempo e valutazione Progettiamo
Coinvolgete il più possibile gli allievi in
attività di progetto in cui ci siano forti
componenti creative
L’intensa attività di sperimentazione deve
essere valutata:
Si desidera coinvolgere il più possibile i
vostri studenti, ma nel
1
2
assegnate ad inizio lezioni quiz sui
video visti on-line
valutate le attività di progetto del
gruppo che devono essere relazionate on-
line e condivise con il gruppo classe
(mediante blog, wiki, ecc…)
predisponete test di autovalutazione on-
line (ad esempio utilizzando Edmodo)

Strumenti essenziali

La Flipped Classroom Strumenti essenziali
Edmodo
E’ probabilmente l’applicativo web per la
didattica più utilizzato in questo momento ed
è utilizzato moltissimo nelle flipper
classroom.
Edmodo è una piattaforma di gestione della
classe progettata per facilitare
l'apprendimento. Permette un controllo online
integrale della classe, dalla valutazione, ai
compiti, alla gestione di gruppi di lavoro
all’interno della stessa classe e consente di
avere un contatto diretto tra insegnante e
allievo, tra allievo e allievo e tra
insegnante e genitore.
In una flipped classroom Edmodo favorisce la
discussione on-line tra studenti rende
possibile in modo agevole la realizzazione di
sondaggi e porre immediatamente domande a
compagni e all’insegnante. Inoltre lo
studente può controllare il proprio livello
di apprendimento.
Consulta il corso on-
line sull’uso di
Edmodo per docenti,
studenti e genitori

Screencast-o-matic
Programma on-line di registrazione video, non
è richiesta nessuna installazione sul proprio
computer, dovrete semplicemente creare un
account e premere sul pulsante: “Start
Recording”.
Poichè l’applicativo è web-based la
preparazione delle lezioni potrà avvenire in
ogni luogo su qualsiasi tipo di computer (Mac
e Windows).
Nella versione gratuita potrete registrare al
massimo filmati lunghi 15 minuti, la
lunghezza perfetta da utilizzare in classe.

EDpuzzle
EDpuzzle è uno strumento che permette di
creare video-lezioni in maniera semplice e
rapida. Potrete creare contenuti video in cui
visualizzare solamente una porzione di un
video più lungo e su ogni filmato realizzare
test a scelta multipla.
Potrete mantenere il controllo sulle attività
di studio (visione dei filmati), in modo da
avere riscontro di quali studenti hanno
effettivamente visto i filmati ed avere una
visione sulle risposte che hanno dato alle
domande collegate.
Potrete utilizzare contenuti video
provenienti da altre fonti: YouTube,
KhanAcademy, TED, Vimeo, ecc… oppure potrete
caricarne di vostri. E’ possibile inoltre
mostrare solamente una sola parte di un
video.

Wikispaces
E’ una piattaforma di scrittura sociale
particolarmente adatta per la scuola.
E' uno strumento web gratuito che consentirà
a voi e ai vostri studenti di condividere
rapidamente contenuti testuali.
Gli studenti potranno lavorare da soli o in
gruppo. E 'un servizio wiki potente che è in
uso in tutto il mondo.
In una flipped classroom questo servizio
potrebbe essere utilizzato per alimentare il
blog di classe che permette la condivisione
con tutti gli studenti.
Il servizio potrebbe essere utilizzato dal
docente per porre domande e gli studenti
devono rispondere in uno spazio di
collaborazione on-line, quindi la
realizzazione dei contenuti è una produzione
partecipata e condivisa.

Dropbox
Dropbox permette agli studenti, insegnanti e
genitori la condivisione in tempo reale di
file di ogni tipo.
E’ tra i servizi di cloud storage più
popolari, è gratuito (nella versione base) e
permette di avere una cartella condivisa on-
line dedicata alla classe da cui gli studenti
potranno condividere e prelevare materiali.
In una flipped classroom potrebbe essere
utilizzato ad esempio per assegnare compiti o
condividere materiali di studio ma ancora per
condividere in modo sicuro con i genitori
report sull’andamento didattico dei figli.
La possibilità di rendere protetta e sicura
la condivisione lo rende un sistema
particolarmente utile da impiegare a scuola.

YouTube
YouTube non necessità di descrizioni ed è il servizio di condivisione video più famoso al
mondo.
I video didattici più interessanti li trovate sicuramente su YouTube EDU

Twitter
Uno degli strumenti più potenti per la
didattica, Twitter è di gran lunga lo
strumento più popolare tra gli insegnanti.
Permette a chiunque di costruire la propria
rete di apprendimento personalizzato.
Lo scambio di informazioni viene effettuato
mediante messaggistica breve, i messaggi
possono essere messi in relazione mediante
parole chiave precedute dal carattere #,
dette hashtag.
In una flipped classroom
Gli studenti utilizzando Twitter per
costruire la loro rete sociale lavorando in
modo collaborativo immediato.
Gli insegnanti usano Twitter per conoscere
nuovi modelli di apprendimento, applicazioni,
strumenti e permette di connettersi con
altri insegnanti.

Evernote
Evernote uno degli strumenti più potenti per
conservare informazioni e portarle sempre con
voi.
E'come avere una memoria infinitamente più
potente, un blocknotes che porterete sempre
con voi, in cui potete memorizzare e
categorizzare ogni tipo di informazione
La fruizione dei contenuti può avvenire con
qualsiasi dispositivo e in ogni momento.
Utile per tutti gli insegnanti e gli
studenti.
In una flipped classroom può essere
utilizzato per scrivere e conservare appunti,
condividere informazioni o addirittura
utilizzarlo come strumento per produrre
presentazioni, insomma un quaderno in cui
conservare appunti di ogni tipo.

Poll Everywhere
Se avete necessità di un feedback immediato
su un particolare argomento, su una
presentazione, su un filmato, su una
qualsiasi situazione che necessita di avere
un riscontro allora potete provare ad
utilizzare questo sistema gratuito e di
facile utilizzo.
In una flipped classroom questo servizio
potrebbe essere utilizzato per avere
immediato riscontro su cosa e come studiano
gli studenti, l’insegnante si occupa
solamente di impostare il sondaggio,
addirittura si potrebbero impostare dei
sondaggi ad uso esclusivo degli studenti per
effettuare autovalutazione del proprio
apprendimento e visualizzare anche quello dei
propri compagni.

Collezioni video
per la tua materia

TeacherTube Edutopia YouTube EDU
Classroom Clips neoK12 OV Guide
Collezioni video per la tua materiaLa Flipped Classroom

CosmoLearning Google Educational Videos Brightstorm
Explore.org UWTV Videolectures.net

TED-Ed Zane Education Backpack TV
MentorMob Disney Educational Productions

Collezioni video generiche
per motivare ed approfondire

Internet Archive TED MIT Video
TVO Big Think @Google Talks
Collezioni video genericheLa Flipped Classroom

Metacafe Link TV
Collezioni video genericheLa Flipped Classroom

Documentari gratuiti
(legali)

Internet Archive SnagFilms Top Documentary Films
TV Documentaries
Video gratuitiLa Flipped Classroom

Collezioni video per la
formazione del docente

Academic Earth Teacher Training Videos Classroom 2.0
Atomic Learning iTunesU Videos for Professional Development
Video per la formazione del docenteLa Flipped Classroom

Learner.org MIT Open CourseWare
Video per la formazione del docenteLa Flipped Classroom

Per saperne di più
buone pratiche e risorse per lo studio del docente

Per saperne di piùLa Flipped Classroom
The Flipped Institute The Flipped Learning Network The Center for Teaching and Learning
Moltissime informazioni che vi
aiuteranno soprattutto nella fase
iniziale nell’uso della metodologia.
Se avete necessità, sul sito trovate
la possibilità di avere ulteriori
informazione da parte di esperti del
settore.
Tantissimo materiale di studio incluse
webinars e conferenze che saranno
utili nel comprendere le basi sull’uso
della metodologia, ma potrete
informarvi anche sulle buone pratiche
e su nuove sperimentazioni.
La guida di riferimento per partire,
potrete prelevarla ed utilizzarla come
riferimento.
Se volete approfondire su qualsiasi aspetto della metodologia, prima di incominciare ad
usarla con le vostre classi tre siti di riferimento da consultare:

Felicità prima di tutto

… e poi ti domandano: “ma chi te lo fa fare!”
d’altrone nasco insegnante e presumibilmente morirò insegnante
quindi nessuna “progressione di cariera” l’unica progressione è quella
derivante da un aumento della mia felicità nello sperimentare azioni
didattiche che rendono felici anche i miei allievi...
...e quindi,
forse,
cittadini consapevoli
… speriamo bene :-)
Starter kit del docente hi tech Felicità prima di tutto

Grazie
Prof. Michele Maffucci
www.maffucci.it
michele@maffucci.it
www.twitter.com/maffucci/
www.facebook.com/maffucci.it/
plus.google.com/+MicheleMaffucci/
it.linkedin.com/in/maffucci
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