SlideShare a Scribd company logo
Könyvtári blogok,
közösségi webes lehetőségek
iskolai könyvtárak számára
Kámán Veronika
informatikus könyvtáros
Óbudai Árpád Gimnázium
„…a helyi átjáró a tudás felé, s
biztosítja az alapvető feltételeket
az élethosszig tartó tanuláshoz,
az önálló döntéshozáshoz és a
kulturális fejlődéshez mind az
egyén, mind a közösség
számára.”
(IFLA-UNESCO közös könyvtári nyilatkozat, 1995.)
„A tizenévesek különleges figyelmet
igényelnek, hiszen ez az az életkor,
amelyben a legtöbben elhagyják a
kedvtelésből történő olvasást. Ajánlatos
tehát, ha folyton változó
érdeklődésüknek megfelelően könyvek
széles spektrumával ismertetik meg őket
az őket bátorító könyvtárosok és mások,
akik tudatában vannak pszichés és
érzelmi fejlődésüknek.”
(„Kiáltvány az olvasóért”. International Book Committee and International
Publishing Association, 1992.)
Az iskolai könyvtár…
• Találkozási pont, közösségi tér
• Nemcsak a falakon belül van
• Egy „testhezálló” hely
• Feladata a forráshasználat
fejlesztése (megtalálni, idézni,
bemutatni)
– „Az internetről és a
nyomtatott forrásokból
származó információk
legyenek
«összehasonlíthatóak».”
Légy ott,
ahol a fiatalok vannak!
Az iskolai könyvtár
felhasználói nemcsak a
diákok!
Az iskolai könyvtár
felhasználói nemcsak a
diákok!
SzülőkSzülők
FenntartókFenntartók
Jövőbeni
diákok
Jövőbeni
diákok
ÖregdiákokÖregdiákok
A közösségi web
●
Kulcsfogalmak:
közösség és
együttműködés
●
A szolgáltató csak a
keretrendszert adja,
amelyet a
felhasználó tölt meg
tartalommal.
Facebook
Facebook
Slideshare
Diigo
LibraryThing
Rukkola
Iskolai könyvtári blogok,
avagy...
Csináld magad!
(… és ne várj a rendszergazdára )
Hogyan?
• „Az érdekel, ami rólam szól.”
• Együtt – a diákok bevonásával
• Együtt – a kollégákkal, a munkaközösségekkel
• Tervszerűen
• Színesen és sokfélén
Lehetséges tartalmak
• Könyvtári
programok
• Iskolai programok
(a tanév helyi
rendje alapján)
• Jeles napok
• Évfordulók,
(könyves)
világnapok
Néhány példa...
Köszönöm a figyelmet!
Kámán Veronika
informatikus könyvtáros
kaman.veronika@arpad.sulinet.hu
Óbudai Árpád Gimnázium

More Related Content

Similar to Közösségi web iskolai könyvtáraknak

Az ideális könyvtáros
Az ideális könyvtárosAz ideális könyvtáros
Az ideális könyvtáros
Kámán Veronika
 
Mako kozepiskolak
Mako kozepiskolakMako kozepiskolak
Mako kozepiskolak
kszrsomogyi
 
Ambrus Attila József: Megőrizni a tudást
Ambrus Attila József: Megőrizni a tudástAmbrus Attila József: Megőrizni a tudást
Ambrus Attila József: Megőrizni a tudást
Ambrus Attila József
 
A könyvtár, mint közösségi tér
A könyvtár, mint közösségi térA könyvtár, mint közösségi tér
A könyvtár, mint közösségi tér
Az én könyvtáram
 
Romániai magyar könyvtárosok egyesülete
Romániai magyar könyvtárosok egyesületeRomániai magyar könyvtárosok egyesülete
Romániai magyar könyvtárosok egyesületeBiblioteci Bihorene
 
Ambrus Attila József: Egy községi könyvtár margójára
Ambrus Attila József: Egy községi könyvtár margójáraAmbrus Attila József: Egy községi könyvtár margójára
Ambrus Attila József: Egy községi könyvtár margójára
Ambrus Attila József
 
Olvasásra nevelés
Olvasásra nevelésOlvasásra nevelés
Olvasásra nevelés
Ambrus Attila József
 
Oktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakban
Oktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakbanOktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakban
Oktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakban
Az én könyvtáram
 
Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...
Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...
Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...
Ambrus Attila József
 
Pajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisai
Pajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisaiPajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisai
Pajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisai
Ambrus Attila József
 
Apáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakja
Apáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakjaApáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakja
Apáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakja
Ambrus Attila József
 
Oszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívül
Oszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívülOszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívül
Oszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívül
istván moldován
 
web20_Bp 20100426
web20_Bp 20100426web20_Bp 20100426
web20_Bp 20100426Csaba Buzai
 
Csmke Milano
Csmke MilanoCsmke Milano
Csmke Milanooross
 
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális KönyvtárBánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Ambrus Attila József
 

Similar to Közösségi web iskolai könyvtáraknak (19)

Az ideális könyvtáros
Az ideális könyvtárosAz ideális könyvtáros
Az ideális könyvtáros
 
Mako kozepiskolak
Mako kozepiskolakMako kozepiskolak
Mako kozepiskolak
 
Ambrus Attila József: Megőrizni a tudást
Ambrus Attila József: Megőrizni a tudástAmbrus Attila József: Megőrizni a tudást
Ambrus Attila József: Megőrizni a tudást
 
A könyvtár, mint közösségi tér
A könyvtár, mint közösségi térA könyvtár, mint közösségi tér
A könyvtár, mint közösségi tér
 
Romániai magyar könyvtárosok egyesülete
Romániai magyar könyvtárosok egyesületeRomániai magyar könyvtárosok egyesülete
Romániai magyar könyvtárosok egyesülete
 
Ambrus Attila József: Egy községi könyvtár margójára
Ambrus Attila József: Egy községi könyvtár margójáraAmbrus Attila József: Egy községi könyvtár margójára
Ambrus Attila József: Egy községi könyvtár margójára
 
Olvasásra nevelés
Olvasásra nevelésOlvasásra nevelés
Olvasásra nevelés
 
Oktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakban
Oktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakbanOktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakban
Oktatást támogató tartalom előállítása a könyvtárakban
 
Morahalom op
Morahalom opMorahalom op
Morahalom op
 
Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...
Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...
Kéri Katalin: A neveléstörténet helye és szerepe a kompetencia alapú pedagógu...
 
Pajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisai
Pajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisaiPajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisai
Pajor Enikő: Átváltozások – a könyvtári hivatás metamorfózisai
 
Apáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakja
Apáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakjaApáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakja
Apáczai Csere János, a magyar nyelvű pedagógusképzés kiemelkedő alakja
 
Oszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívül
Oszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívülOszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívül
Oszkmuhelyb mekA MEK helye, szerepe, szolgáltatása az OSZK-n belül és kívül
 
Egyszervolt suli pd
Egyszervolt suli pdEgyszervolt suli pd
Egyszervolt suli pd
 
web20_Bp 20100426
web20_Bp 20100426web20_Bp 20100426
web20_Bp 20100426
 
Csmke Milano
Csmke MilanoCsmke Milano
Csmke Milano
 
Dan tanulmanyut
Dan tanulmanyutDan tanulmanyut
Dan tanulmanyut
 
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális KönyvtárBánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
 
A7 fruzsi
A7 fruzsiA7 fruzsi
A7 fruzsi
 

More from Kámán Veronika

A közösségi web használata az iskolai könyvtárakban
A közösségi web használata az iskolai könyvtárakbanA közösségi web használata az iskolai könyvtárakban
A közösségi web használata az iskolai könyvtárakban
Kámán Veronika
 
A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...
A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...
A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...
Kámán Veronika
 
KIM - Katolikus Ifjúsági Mozgalom
KIM - Katolikus Ifjúsági MozgalomKIM - Katolikus Ifjúsági Mozgalom
KIM - Katolikus Ifjúsági Mozgalom
Kámán Veronika
 
Nonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatói
Nonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatóiNonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatói
Nonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatóiKámán Veronika
 
Adatbázisok, katalógus fiataloknak
Adatbázisok, katalógus fiataloknakAdatbázisok, katalógus fiataloknak
Adatbázisok, katalógus fiataloknakKámán Veronika
 
Evolúció vagy revolúció? OTDK-változat
Evolúció vagy revolúció? OTDK-változatEvolúció vagy revolúció? OTDK-változat
Evolúció vagy revolúció? OTDK-változat
Kámán Veronika
 
Az üzleti információ Olaszországban
Az üzleti információ OlaszországbanAz üzleti információ Olaszországban
Az üzleti információ OlaszországbanKámán Veronika
 
Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmai
Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmaiEvolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmai
Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmaiKámán Veronika
 
OCLC Terminology Services Project
OCLC Terminology Services ProjectOCLC Terminology Services Project
OCLC Terminology Services ProjectKámán Veronika
 
A Digitális Irodalmi Akadémiáról
A Digitális Irodalmi AkadémiárólA Digitális Irodalmi Akadémiáról
A Digitális Irodalmi AkadémiárólKámán Veronika
 

More from Kámán Veronika (11)

A közösségi web használata az iskolai könyvtárakban
A közösségi web használata az iskolai könyvtárakbanA közösségi web használata az iskolai könyvtárakban
A közösségi web használata az iskolai könyvtárakban
 
A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...
A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...
A fiatal egyház az evangélium örömének tanúja - IV. Ifjúságpasztorációs Konfe...
 
M50
M50M50
M50
 
KIM - Katolikus Ifjúsági Mozgalom
KIM - Katolikus Ifjúsági MozgalomKIM - Katolikus Ifjúsági Mozgalom
KIM - Katolikus Ifjúsági Mozgalom
 
Nonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatói
Nonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatóiNonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatói
Nonprofit szervezetek információforrásai és azok szolgáltatói
 
Adatbázisok, katalógus fiataloknak
Adatbázisok, katalógus fiataloknakAdatbázisok, katalógus fiataloknak
Adatbázisok, katalógus fiataloknak
 
Evolúció vagy revolúció? OTDK-változat
Evolúció vagy revolúció? OTDK-változatEvolúció vagy revolúció? OTDK-változat
Evolúció vagy revolúció? OTDK-változat
 
Az üzleti információ Olaszországban
Az üzleti információ OlaszországbanAz üzleti információ Olaszországban
Az üzleti információ Olaszországban
 
Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmai
Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmaiEvolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmai
Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmai
 
OCLC Terminology Services Project
OCLC Terminology Services ProjectOCLC Terminology Services Project
OCLC Terminology Services Project
 
A Digitális Irodalmi Akadémiáról
A Digitális Irodalmi AkadémiárólA Digitális Irodalmi Akadémiáról
A Digitális Irodalmi Akadémiáról
 

Közösségi web iskolai könyvtáraknak

  • 1. Könyvtári blogok, közösségi webes lehetőségek iskolai könyvtárak számára Kámán Veronika informatikus könyvtáros Óbudai Árpád Gimnázium
  • 2. „…a helyi átjáró a tudás felé, s biztosítja az alapvető feltételeket az élethosszig tartó tanuláshoz, az önálló döntéshozáshoz és a kulturális fejlődéshez mind az egyén, mind a közösség számára.” (IFLA-UNESCO közös könyvtári nyilatkozat, 1995.)
  • 3. „A tizenévesek különleges figyelmet igényelnek, hiszen ez az az életkor, amelyben a legtöbben elhagyják a kedvtelésből történő olvasást. Ajánlatos tehát, ha folyton változó érdeklődésüknek megfelelően könyvek széles spektrumával ismertetik meg őket az őket bátorító könyvtárosok és mások, akik tudatában vannak pszichés és érzelmi fejlődésüknek.” („Kiáltvány az olvasóért”. International Book Committee and International Publishing Association, 1992.)
  • 4. Az iskolai könyvtár… • Találkozási pont, közösségi tér • Nemcsak a falakon belül van • Egy „testhezálló” hely • Feladata a forráshasználat fejlesztése (megtalálni, idézni, bemutatni) – „Az internetről és a nyomtatott forrásokból származó információk legyenek «összehasonlíthatóak».”
  • 5. Légy ott, ahol a fiatalok vannak!
  • 6. Az iskolai könyvtár felhasználói nemcsak a diákok! Az iskolai könyvtár felhasználói nemcsak a diákok! SzülőkSzülők FenntartókFenntartók Jövőbeni diákok Jövőbeni diákok ÖregdiákokÖregdiákok
  • 7. A közösségi web ● Kulcsfogalmak: közösség és együttműködés ● A szolgáltató csak a keretrendszert adja, amelyet a felhasználó tölt meg tartalommal.
  • 11. Diigo
  • 15. Csináld magad! (… és ne várj a rendszergazdára )
  • 16. Hogyan? • „Az érdekel, ami rólam szól.” • Együtt – a diákok bevonásával • Együtt – a kollégákkal, a munkaközösségekkel • Tervszerűen • Színesen és sokfélén
  • 17. Lehetséges tartalmak • Könyvtári programok • Iskolai programok (a tanév helyi rendje alapján) • Jeles napok • Évfordulók, (könyves) világnapok
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Köszönöm a figyelmet! Kámán Veronika informatikus könyvtáros kaman.veronika@arpad.sulinet.hu Óbudai Árpád Gimnázium