Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Pengawas dan ketua kelas memainkan peranan penting dalam memimpin dan menguruskan kelas dengan baik, menggunakan gaya kepimpinan yang demokratik untuk membimbing pelajar serta meningkatkan prestasi akademik dan kokurikulum. Ciri-ciri seorang pemimpin yang baik meliputi sifat sabar, jujur, dan berdedikasi untuk memastikan kelancaran organisasi kelas.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Pengawas dan ketua kelas memainkan peranan penting dalam memimpin dan menguruskan kelas dengan baik, menggunakan gaya kepimpinan yang demokratik untuk membimbing pelajar dan memastikan prestasi akademik serta kebajikan mereka terjaga. Ciri-ciri seorang pemimpin yang baik meliputi sifat sabar, berfikiran terbuka, dan berusaha meningkatkan kualiti organis
Ceramah Kepimpinan Peranan Pengawas SekolahImsamad
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang peranan dan tanggungjawab pengawas dan ketua kelas serta ciri-ciri seorang pemimpin yang baik. Dokumen tersebut juga menjelaskan pengurusan dan organisasi kelas yang efektif.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Pengawas dan ketua kelas memainkan peranan penting dalam memimpin dan menguruskan kelas dengan baik, menggunakan gaya kepimpinan yang demokratik untuk membimbing pelajar serta meningkatkan prestasi akademik dan kokurikulum. Ciri-ciri seorang pemimpin yang baik meliputi sifat sabar, jujur, dan berdedikasi untuk memastikan kelancaran organisasi kelas.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Pengawas dan ketua kelas memainkan peranan penting dalam memimpin dan menguruskan kelas dengan baik, menggunakan gaya kepimpinan yang demokratik untuk membimbing pelajar dan memastikan prestasi akademik serta kebajikan mereka terjaga. Ciri-ciri seorang pemimpin yang baik meliputi sifat sabar, berfikiran terbuka, dan berusaha meningkatkan kualiti organis
Ceramah Kepimpinan Peranan Pengawas SekolahImsamad
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang peranan dan tanggungjawab pengawas dan ketua kelas serta ciri-ciri seorang pemimpin yang baik. Dokumen tersebut juga menjelaskan pengurusan dan organisasi kelas yang efektif.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai organisasi dan kepimpinan di sekolah. Terdapat daftar nama pelajar dan guru, definisi organisasi dan kepimpinan, serta peranan dan tanggungjawab pengetua, penolong kanan, guru dan panitia mata pelajaran dalam sekolah.
Manajemen kelas melibatkan pengelolaan sumber daya kelas secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran. Faktor-faktor seperti kondisi fisik, sosial, dan organisasi mempengaruhi kesuksesannya. Guru perlu memahami cara belajar siswa dan fungsi manajemen kelas untuk meminimalisir masalah dan mencapai hasil pembelajaran yang baik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kesehatan dan keselamatan kerja dalam pengelolaan bisnis ritel untuk siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Panggungrejo. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, pendekatan, model dan metode pembelajaran, media pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil
Pelajar cemerlang mempunyai ciri-ciri seperti pencapaian akademik yang baik, aktif dalam aktiviti kokurikulum, mematuhi disiplin, berkelakuan baik, dan berpegang teguh kepada agama. Mereka juga berusaha keras dalam peperiksaan, menjadi contoh yang baik kepada yang lain, dan berpotensi untuk kecemerlangan di masa depan.
Pelajar cemerlang mempunyai ciri-ciri seperti pencapaian akademik yang baik, aktif dalam aktiviti kokurikulum, mematuhi disiplin, berkelakuan baik, dan berpegang teguh kepada agama.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
Modul merupakan salah satu alternatif dalam menanggapi masalah pendidikan dan pengajaran yang kompleks. Modul memuat tujuan, kegiatan belajar, dan evaluasi yang memungkinkan siswa belajar secara independen.
Organisasi siswa intra sekolah adalah kelompok kerja sama antar siswa di dalam sekolah untuk mencapai tujuan bersama. Keberhasilannya dapat dilihat dari dinamika organisasi, sikap siswa terhadap pengurus, dan pengaruh pemimpin. Kualitas pemimpin penting untuk mengelola organisasi ini dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya melibatkan siswa dalam mengelola sumber daya sekolah dan merancang perubahan di kelas untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang nyaman. Guru tersebut memetakan aset sekolah, menerapkan model BAGJA untuk mengumpulkan ide siswa tentang kelas impian, dan merencanakan program untuk melatih kepemimpinan siswa dalam merancang kelas.
Organisasi dan kepimpinan badan pengawas dan disiplin di sekolah membahaskan definisi organisasi dan kepimpinan, peranan pengawas sekolah, prosedur pemilihan pengawas, kriteria untuk menjadi pengawas, dan langkah untuk meningkatkan sifat kepimpinan dalam organisasi. Dokumen ini juga membincangkan gaya kepimpinan yang sesuai untuk memimpin organisasi pengawas di sekolah serta konflik dan penyelesa
More Related Content
Similar to KURSUS KEPIMPINAN PEMIMPIN SRAJPK 2023.ppt
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai organisasi dan kepimpinan di sekolah. Terdapat daftar nama pelajar dan guru, definisi organisasi dan kepimpinan, serta peranan dan tanggungjawab pengetua, penolong kanan, guru dan panitia mata pelajaran dalam sekolah.
Manajemen kelas melibatkan pengelolaan sumber daya kelas secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran. Faktor-faktor seperti kondisi fisik, sosial, dan organisasi mempengaruhi kesuksesannya. Guru perlu memahami cara belajar siswa dan fungsi manajemen kelas untuk meminimalisir masalah dan mencapai hasil pembelajaran yang baik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kesehatan dan keselamatan kerja dalam pengelolaan bisnis ritel untuk siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Panggungrejo. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, pendekatan, model dan metode pembelajaran, media pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil
Pelajar cemerlang mempunyai ciri-ciri seperti pencapaian akademik yang baik, aktif dalam aktiviti kokurikulum, mematuhi disiplin, berkelakuan baik, dan berpegang teguh kepada agama. Mereka juga berusaha keras dalam peperiksaan, menjadi contoh yang baik kepada yang lain, dan berpotensi untuk kecemerlangan di masa depan.
Pelajar cemerlang mempunyai ciri-ciri seperti pencapaian akademik yang baik, aktif dalam aktiviti kokurikulum, mematuhi disiplin, berkelakuan baik, dan berpegang teguh kepada agama.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
Modul merupakan salah satu alternatif dalam menanggapi masalah pendidikan dan pengajaran yang kompleks. Modul memuat tujuan, kegiatan belajar, dan evaluasi yang memungkinkan siswa belajar secara independen.
Organisasi siswa intra sekolah adalah kelompok kerja sama antar siswa di dalam sekolah untuk mencapai tujuan bersama. Keberhasilannya dapat dilihat dari dinamika organisasi, sikap siswa terhadap pengurus, dan pengaruh pemimpin. Kualitas pemimpin penting untuk mengelola organisasi ini dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya melibatkan siswa dalam mengelola sumber daya sekolah dan merancang perubahan di kelas untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang nyaman. Guru tersebut memetakan aset sekolah, menerapkan model BAGJA untuk mengumpulkan ide siswa tentang kelas impian, dan merencanakan program untuk melatih kepemimpinan siswa dalam merancang kelas.
Organisasi dan kepimpinan badan pengawas dan disiplin di sekolah membahaskan definisi organisasi dan kepimpinan, peranan pengawas sekolah, prosedur pemilihan pengawas, kriteria untuk menjadi pengawas, dan langkah untuk meningkatkan sifat kepimpinan dalam organisasi. Dokumen ini juga membincangkan gaya kepimpinan yang sesuai untuk memimpin organisasi pengawas di sekolah serta konflik dan penyelesa
Similar to KURSUS KEPIMPINAN PEMIMPIN SRAJPK 2023.ppt (20)
15. Konsep Pimpin dan Memimpin
Pimpin?
Bimbing
Pandu
Tunjuk
Memimpin?
memegang tangan untuk menunjukkan jalan
melatih seseorang
mengepalai atau mengetuai sesuatu
badan, organisasi atau pergerakan
16. Semua tugas besar menjadi lebih
mudah kalau dipecah-pecahkan ,
menjadi bahagian yang kecil.
Beban yang lebih banyak dapat
dibawa jika diikat dengan kuat
berbanding dibiarkan berserakan.
17. Pemimpin
Memahami prinsip kepimpinan yang baik
dan mempunyai ketokohan untuk
memimpin
Pandai mempergunakan orang yang
dipimpin untuk bekerjasama dengan
bersungguh-sungguh supaya terlaksana
sesuatu pekerjaan
18. Ciri Asas
Kemahuan untuk memimpin
Kejelasan matlamat
sebagai penjaga/ ketua
sebagai pemandu arah
sebagai pembuat keputusan
sebagai petindak
sebagai pembawa perubahan
sebagai tenaga perancang
peranan/ tugas
tumpuan organisasi
strategi untuk mencapai matlamat
aktiviti/ program organisasi
19. Ciri Seorang Pemimpin
Tegas dan konsisten
apabila keputusan telah diambil, laksanakan dengan
tegas, bersungguh-sungguh, serius dan bukan sekadar
sambil lewa atau dengan ragu-ragu.
Ikhlas dan sabar
melaksanakan tugas kerana amanah. Dugaan akan
membuatkan kita lebih cekal dalam mencapai matlamat.
Mengambil berat akan seluruh organisasi
sifat ini akan menawan kepercayaan dan arahan akan
dipatuhi dengan rela hati, hormat dan ikhlas.
20. Ciri Seorang Pemimpin
Cergas dan cerdas
cekap bertindak dan berfikiran tajam dalam membuat
tindakan atau keputusan. Tindak-tanduk sentiasa
diperhatikan sebagai kayu ukur.
Mempunyai budi bicara/ pertimbangan
pada saat genting, tidak melulu atau mengutamakan
emosi sahaja.
Kebolehan merancang
semua kegiatan dirancang dengan teliti, difahami
dengan mendalam dan dilaksanakan.
21. Peranan Seorang Pemimpin
Tanggungjawab terhadap diri sendiri
berdisiplin dan bersahsiah mulia
maju dalam ilmu/ akademik dan kokurikulum
berhemah tinggi
prihatin
mesra
berkeyakinan
tidak mementingkan diri sendiri
positif, dll.
22. Tanggungjawab terhadap sekolah
melaksanakan peraturan dan undang-undang sekolah
menjaga nama baik sekolah
memelihara iklim sekolah yang baik
bangga akan sekolah
Peranan Seorang Pemimpin
23. Tanggungjawab terhadap guru
memberi maklumat dan maklum balas
bersama-sama membanteras masalah
menghormati mereka seperti ibu bapa
Peranan Seorang Pemimpin
24. Tanggungjawab terhadap pelajar lain
mengambil berat akan masalah pelajar lain
menjaga keselamatan dan keselesaan pelajar
berinteraksi dan menghormati mereka
menunjukkan teladan/ menjadi `role model’
Peranan Seorang Pemimpin
26. Gaya Kepimpinan
Autoritarian
-berpusat kepada ketua yang percaya
bahawa jika ahli kumpulan tidak dipimpin
dengan cergas mereka akan terbiar dan
kurang daya untuk bergerak sendiri.
-ahli lazimnya akan bergantung kepada
ketua dan sesetengahnya akan berada
dalam keadaan tidak berpuas hati serta
tidak berkeyakinan.
27. Gaya Kepimpinan
Demokratik
-menghormati bakat dan keupayaan ahli.
-ketua percaya ahli mempunyai kebolehan
mereka sendiri dan dapat menggunakannya
jika diberi peluang.
-menggerakkan dinamik kumpulan dan
bekerjasama dengan ahli untuk
menentukan pencapaian arah dan hasil
yang diingini.
28. Gaya Kepimpinan
Laissez-faire
-ketua tidak memainkan peranan langsung
kerana berpandangan ahli kumpulan
bertanggungjawab membuat keputusan,
menentukan arah dan memastikan tugas
tercapai.
-biasanya kumpulan menjadi terumbang-
ambing dan tiada sesiapa yang mahu
bertanggungjawab.
29. Pengurusan dan Organisasi
Kelas
-Organisasi kelas terdiri daripada Ketua Kelas,
Penolong Ketua Kelas, Bendahari dan AJK
(cth.: Kebersihan, Disiplin, Mata Pelajaran, Pertandingan)
-Menentukan perkara-perkara yang berikut ada di dalam
kelas:
- Jadual waktu
- Jadual tugas (rooster)
- Perabot kelas seperti kerusi, meja pelajar dan guru serta
papan putih
- Alatan pembersihan seperti penyapu, bakul sampah dan
pengaut sampah
- dll (cth.: moto kelas, mutiara kata, hiasan, dsb.)
30. Pengurusan dan Organisasi
Kelas
-Menentukan kawat elektrik, kipas dan lampu dalam
keadaan baik dan selamat digunakan.
-Melaporkan perihal perabot dan peralatan elektrik
yang rosak kepada guru kelas.
-Membimbing organisasi kelas menjalankan tugas.
-Memastikan butiran harian ditulis di sudut atas kanan
papan tulis pada setiap hari persekolahan.
-Mengadakan tabung kelas dengan jumlahnya dikutip
secara berkala untuk tujuan yang berikut:
-Keceriaan kelas
-Kebajikan pelajar
-Pengurusan akademik
31. Matlamat Kita Sama
Pilih sebarang nombor tiga angka yang
kedudukannya kecil di hadapan besar di
belakang. (cth.: 2 4 6)
Terbalikkan kedudukannya. (cth.: 6 4 2)
Tolak nombor asal. (642 – 246)
Hasilnya (396) diterbalikkan (693) dan
campurkan kedua-duanya. JUMLAHNYA?
Cara berbeza tetapi MATLAMAT KITA SAMA.
32. Rumusan
Berkeperibadian mulia
dan terpuji
Bersabar dan tenang
hadapi dugaan
Pengalaman tingkatkan
pengetahuan
Memelihara hubungan
baik
Berfikiran terbuka &
sedia terima teguran
Berusaha tingkatkan
kualiti organisasi
Amanah, minat dan
berdedikasi
Berusaha tingkatkan
prestasi akademik
33.
34. People who fight fire with fire usually end up with
ashes.
-Abigail Van Buren
Teman manusia yang paling abadi ialah akal dan
musuh yang paling durjana ialah kejahilan.
-Saidina Ali K.W.
Untuk Renungan……………
Orang mukmin yang kuat lebih baik daripada orang
mukmin yang lemah. Oleh itu berpegang teguhlah pada
tiap-tiap kebajikan yang akan memberi manfaat dan
mohonlah pertolongan kepada Allah.
-Hadith Riwayat Muslim
1. Analogi Target (2:45-3:00)
Tujuan: Pentingnya menetapkan matlamat dalam sesuatu perkara. Sbagai pemimpin, matlamat ialah memastikan murid yang dipimpin mempunyai akhlak dan adab yang terbaik.
Saiz Kumpulan: Satu Dewan
Peralatan: Kertas A4 terpakai sorang satu, White board dilukis target
Masa: 15 Minit
Tatacara: Kertas dikoyak kepada dua bahagian, kemudian dikeronyok sampai jadi bulat. Kemudian minta pegang satu di tgn kanan dan kiri. Kemudian menggunakan tangan kanan baling ke hadapan.. Slepas itu, dengan tangan kiri baling ke target di white board.
Minta pelajar memberikan kesimpulan beza balingan tangan kanan dan tangan kiri. Kemudian guru beri kesimpulan keseluruhan.
2. Games Pemimpin (3:00-3:30)
Tujuan: Mengetahui ciri pemimpin yang ideal.
Saiz Kumpulan: 8 Orang x 5 kumpulan
Peralatan: Marker Permanent, Kertas Mahjong x5
Masa: 30 Minit
Tatacara: Pelajar dibahagi kepada beberapa kumpulan. Dalam kumpulan, setiap individu memberikan idea, konsep dan maksud pemimpin bagi mereka. Dalam seminit, minta mereka bergilir-gilir. Kemudian, Tuliskan idea pemimpin Kumpulan mereka dalam kertas mahjong dan minta setiap Kumpulan bentangkan. Setiap wakil berkongsi idea pemimpin mereka. Pelajar lain mengundi pemimpin yang paling ideal dari kalangan wakil. Kemudian, guru membuat kesimpulan.
3. Bulatkan Tekadmu (3:30-4:00)
Tujuan: Pemikiran secara kritikal, kerja berpasukan dan kreatif
Saiz Kumpulan: 8 Orang x 5 kumpulan
Peralatan: Beberapa Kertas A4, 5x Gunting, 5 botol mineral isi air separuh
Masa: 30 Minit
Tatacara: Para peserta diberikan arahan untuk membuat satu bangunan atau apa sahaja yang boleh menyokong botol mineral tadi untuk berdiri di atasnya. Aktiviti ini melihat kepekaan para peserta dalam mencambahkan idea bersama-sama bagi menyiapkan tugasan. Hakikatnya, kertas yang lembut itu mampu menyokong botol yang berat dengan perancangan yang rapi dan teliti.
4. Up and DOWN (4:30-4:45)
Tujuan: Mendengar arahan, Cekap dan Pantas bertindak
Saiz Kumpulan: Berpasangan
Peralatan: Tiada
Masa: 15 Minit
Tatacara: Letak tangan penumbuk bertindih secara berpasangan, ikut arahan Up atau Down utk mendapat markah.
Tujuan: Fokus dalam melakukan tugasan, Peka terhadap keperluan untuk bertindak
Saiz Kumpulan: 8 Orang x 5 kumpulan
Peralatan: Tiada
Masa: 15 Minit
Tatacara: Semua pejamkan mata dan sebutkan nombor ikut urutan tanpa clash dua orang sebut nombor yang sama. Kumpulan yang paling byk nombor menang.
6. Telefon Rosak (5:15-6:00)
Tujuan: Komunikasi yang jelas dan tepat
Saiz Kumpulan: 8 Orang x 5 kumpulan
Peralatan: Potongan kertas skrip x5
Masa: 30 Minit
Tatacara: Setiap ahli perlu menyampaikan pesanan yang dibisikkan ke ahli yang selepas mereka dan seterusnya tanpa ada kesilapan. DIhujung permainan, pesanan yang diterima oleh ahli yang terakhir dari dua Kumpulan tersebut didengarkan dan dibandingkan.
6. Penutup (6:00-6:15)
Tujuan: Kesimpulan dan ulasan guru kepada pemimpin pelajar.
Saiz Kumpulan: 1 dewan
Peralatan: Tiada
Masa: 15 Minit