Please subscribe my channel Youtube : Aiman Turbo and like for my content, i'm about to be a professional gaming in Malaysia. I also writing for my assignment as a student at IPGKTAR and in the future i will be a great TEACHER. Insha Allah...
Facebook : Muhammad Aiman Bin Baludin
Instagram : nid_namia
The Primary Years Programme (PYP) exhibition represents a significant event in the life of a PYP school and students, synthesizing the essential elements of the PYP and sharing them with the whole school community. As the culminating experience it is an opportunity for students to exhibit the attributes of the International Baccalaureate (IB) learner profile that have been developing through their engagement with the PYP.
Please subscribe my channel Youtube : Aiman Turbo and like for my content, i'm about to be a professional gaming in Malaysia. I also writing for my assignment as a student at IPGKTAR and in the future i will be a great TEACHER. Insha Allah...
Facebook : Muhammad Aiman Bin Baludin
Instagram : nid_namia
The Primary Years Programme (PYP) exhibition represents a significant event in the life of a PYP school and students, synthesizing the essential elements of the PYP and sharing them with the whole school community. As the culminating experience it is an opportunity for students to exhibit the attributes of the International Baccalaureate (IB) learner profile that have been developing through their engagement with the PYP.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)LabibAqilFawaizElB
Istilah profetik mempunyai makna kenabian, profetik menurut Kuntowijoyo adalah suatu tujuan yang ingin di capai untuk menjadi manusia kebebasan dan dekat dengan robnya. Terdapat 3 poin utama dari pembahasan teori profetik menurut Kuntowijoyo, terdiri dari nilai humanisasi, liberasi dan transendensi.
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.pptAryLisawaty
perumusan dalam membuat visi, misi dan tujuan di sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas. Visi lembaga pendidikan adalah citra nilai dan kepercayaan ideal.
Visi adalah “apa?”, yaitu gambaran masa depan yang ingin kita capai.
Visi adalah gambaran masa depan organisasi yang realistis, kredibel, dan atraktif.Mengkaji makna visi yang lebih tinggi untuk digunakan sebagai acuan.
Menginventarisasi rumusan tugas yang tercantum dalam struktur dan tata kerja organisasi.
Rumusan tugas tersebut dirangkum dan dirumuskan kembali.
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Konsep-Landasan-Pembelajaran-Tematik-di-SD.pptx
1. Konsep Landasan
Pembelajaran Tematik
di SD
Pembelajaran tematik adalah pendekatan di mana materi pembelajaran
diajarkan dengan memadukan beberapa mata pelajaran ke dalam satu
tema.
by Auliaa Dewii
2. Prinsip Pembelajaran Tematik di
Sekolah Dasar
Pembelajaran
Terintegrasi
Menggabungkan kurikulum
beberapa mata pelajaran ke
dalam satu topik atau tema
untuk memberikan
pengalaman belajar yang
menyeluruh.
Keterkaitan Antar
Mata Pelajaran
Membangun koneksi antara
konsep dari berbagai mata
pelajaran untuk memahami
hubungan yang lebih dalam di
antara topik-topik tersebut.
Pemberdayaan Siswa
Mendorong kreativitas dan
pemecahan masalah siswa
dengan memberikan proyek-
proyek berbasis tema untuk
diselesaikan di kelas.
3. Manfaat Pembelajaran Tematik bagi
Siswa
1 Pengetahuan
yang Lebih Dalam
Menggabungkan konsep
dari beberapa mata
pelajaran membantu
siswa memahami topik
secara menyeluruh.
2 Pengembangan
Keterampilan
Kritis
Memfasilitasi
perkembangan
keterampilan berpikir
kritis dan analitis saat
siswa mencari jawaban
dari pertanyaan
kompleks.
3 Peningkatan Minat
Belajar
Memotivasi siswa
dengan membuat
pembelajaran lebih
relevan, menarik, dan
berkesan.
4. Peran Guru dalam
Mengimplementasikan Pembelajaran
Tematik
Pembuat Kurikulum
Mendesain rencana
pembelajaran yang
mengintegrasikan
beberapa mata pelajaran
untuk mencapai tujuan
pembelajaran tematik.
Fasilitator
Pembelajaran
Memberikan bimbingan
dalam menavigasi proyek-
proyek berbasis tema dan
mendorong kerja sama
antar siswa.
Pendukung Siswa
Memberikan umpan balik
konstruktif dan
memfasilitasi refleksi atas
pemahaman siswa
terhadap topik yang
diajarkan.
5. Contoh Kegiatan Pembelajaran
Tematik di Kelas
Kerja Kelompok
Proyek berbasis tema yang
mendorong kerja sama dan
komunikasi antar siswa.
Proyek Kreatif
Pembuatan eksplorasi dan
presentasi berbasis tema yang
melibatkan berbagai
keterampilan siswa.
Proyek Penelitian
Mendukung self-directed
learning dengan penelitian dan
eksplorasi mandiri tentang
topik atau tema tertentu.
6. Tantangan dalam
Mengimplementasikan Pembelajaran
Tematik
Membangun
Kurikulum yang
Terintegrasi
Menyusun kurikulum yang
menjangkau semua tujuan
pembelajaran dari beberapa
mata pelajaran yang terlibat.
Mengukur
Keterkaitan Antar
Mata Pelajaran
Membuktikan korelasi positif
antara pembelajaran tematik
dan peningkatan
keterampilan akademik
siswa.
Mendukung
Pembelajaran Inklusif
Menyediakan pendekatan
pembelajaran tematik yang
bisa diakses oleh semua
siswa tanpa terlalu
membebani mereka.
7. Strategi untuk Sukses
Mengimplementasikan Pembelajaran
Tematik
1
Rencanakan Dengan
Matang
Membuat rencana
pembelajaran tematik yang
terperinci dan terstruktur.
2
Memberikan Dukungan
yang Konsisten
Mendorong kerja sama antar
guru dan siswa dalam
melakukan proyek-proyek
berbasis tema.
3
Melakukan Evaluasi
Terus-menerus
Memonitor kemajuan siswa
dan membuat penyesuaian
saat menjalankan
pembelajaran tematik.
8. Kesimpulan dan Informasi Penting
1
Integrasi Mata Pelajaran
Menggabungkan elemen-elemen
pengajaran dari beberapa mata
pelajaran untuk mencapai pemahaman
yang holistik.
2 Pengembangan
Keterampilan Siswa
Mendorong perkembangan
keterampilan 21st century melalui
pembelajaran aktif dan kolaboratif.
3
Peningkatan Motivasi Belajar
Menginspirasi minat dan motivasi
siswa dalam pembelajaran dengan
menyelaraskan kurikulum dengan
kehidupan nyata.