Karakteristik utama dari kurikulum ini yang mendukung pemulihan pembelajaran adalah:
Fokus pada materi esensial sehingga pembelajaran lebih mendalam,
Waktu lebih banyak untuk pengembangan kompetensi dan karakter melalui belajar kelompok seputar konteks nyata (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
Capaian pembelajaran per fase dan jam pelajaran yang fleksibel mendorong pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan kebutuhan pelajar dan kondisi satuan pendidikan.
Memberikan fleksibilitas bagi pendidik dan dukungan perangkat ajar serta materi pelatihan untuk mengembangkan kurikulum satuan pendidikan dan melaksanakan pembelajaran berkualitas.
Mengedepankan gotong royong dengan seluruh pihak untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Kurikulum Merdeka mencakup tiga tipe kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
Pembelajaran intrakurikuler yang dilakukan secara terdiferensiasi sehingga peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Hal ini juga memberikan keleluasaan bagi guru untuk memilih perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didiknya.
Pembelajaran kokurikuler berupa projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, berprinsip pembelajaran interdisipliner yang berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum.
Pembelajaran ekstrakurikuler dilaksanakan sesuai dengan minat murid dan sumber daya satuan pendidik.
Karakteristik utama dari kurikulum ini yang mendukung pemulihan pembelajaran adalah:
Fokus pada materi esensial sehingga pembelajaran lebih mendalam,
Waktu lebih banyak untuk pengembangan kompetensi dan karakter melalui belajar kelompok seputar konteks nyata (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
Capaian pembelajaran per fase dan jam pelajaran yang fleksibel mendorong pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan kebutuhan pelajar dan kondisi satuan pendidikan.
Memberikan fleksibilitas bagi pendidik dan dukungan perangkat ajar serta materi pelatihan untuk mengembangkan kurikulum satuan pendidikan dan melaksanakan pembelajaran berkualitas.
Mengedepankan gotong royong dengan seluruh pihak untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Kurikulum Merdeka mencakup tiga tipe kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
Pembelajaran intrakurikuler yang dilakukan secara terdiferensiasi sehingga peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Hal ini juga memberikan keleluasaan bagi guru untuk memilih perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didiknya.
Pembelajaran kokurikuler berupa projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, berprinsip pembelajaran interdisipliner yang berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum.
Pembelajaran ekstrakurikuler dilaksanakan sesuai dengan minat murid dan sumber daya satuan pendidik.
KENALAN IMM
Slide show ini berisi penjelasan singkat tentang IMM, Muhammadiyah, dan Darul Arqam Dasar.
IMM Telkom University yang bernaung dibawan IMM Kabupaten Bandung berencana mengadakan Darul Arqam Dasar (DAD) di bulan April 2014 ini.
Dan untuk memberikan gambaran singkat, maka dibuatlah slide show ini.
Selamat menyimak. :)
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Apakah program Sekolah Alkitab Liburan ada di gereja Anda? Perlukah diprogramkan? Jika sudah ada, apa-apa saja yang perlu dipertimbangkan lagi? Pak Igrea Siswanto dari organisasi Life Kids Indonesia membagikannya untuk kita semua.
Informasi lebih lanjut: 0821-3313-3315 (MLC)
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #digital #sekolahAlkitabliburan #gereja #SAL
2. IKATAN : Suatu gabungan yang terikat dalam
suatu pertalian yang mengikat .
MAHASISWA : Seseorang yang telah
terdaftar di perguruan tinggi dan dibuktikan
secara administrasi
MUHAMMADIYAH : Merupakan gerakan
islam, dakwah amar ma’ruf nahi mungkar,
berakidah islam yang bersumber pada Al-
Qur’an dan Assunnah
3. FAKTOR INTERNAL : Faktor yang berasal dari
dalam tubuh Muhammadiyah, Faktor ini banyak di
pengaruhi oleh motivasi idealisme untuk
membangun ideologi Muhammadiyah di kalangan
Mahasiswa
FAKTOR EKSTERNAL : Faktor yang berawal dari
luar muhammadiyah atau kondisi ummat islam dan
kondisi kebangsaan pasca kemerdekaan yang
mengalami pergolakan
6. Menegaskan bahwa IMM adalah gerakan Mahasiswa
Islam
Menegaskan bahwa kepribadian Muhammadiyah adalah
landasan perjuangan IMM
Menegaskan bahwa fungsi IMM adalah organisasi yang
sah dengan mengindahkan segala, undang-undang,
hukum dan peraturan yang berlaku di negara kita
Menegaskan bahwa ilmu adalah amaliah dan amal
adalah ilmiah
Menegaskan bahwa amal IMM adalah lillahi ta’ala dan
senangtiasa diabadikan untuk kepentingan rakyat
Menegaskan bahwa IMM adalah pelopor , pelangsung
dan penyempurna amal usaha Muhammadiyah
8. IMM adalah organisasi kader yang bergerak di
bidang keagamaan, kemahasiswaan, dan
kemasyarakatan dalam rangka mencapai tujuan
Muhammadiyah
IMM memantapkan gerakan dakwah di tengah-
tengah masyarakat khususnya mahasiswa
Setiap anggota IMM harus mampu memadukan
kemampuan ilmiah dan akidahnya
Setiap anggota IMM harus tertib ibadah, tekun
dalam studi dan mengamalkan ilmun yang
dimiliki
11. Prisai pena : Berarti orang yang sedang
Menuntut ilmu
Lapis Tiga : Berarti Iman, Islam dan Ihsan
Sinar Mentari : Berati bagian dari Muhammadiyah
Tulisan IMM : Singkatan dari Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah
Warna Putih : Kesucian
Warna Hitam : Kekuatan dan ketabahan
Warna Merah : Keberanian
Warna Kuning : Keagungan
Warna Hijau : Kehidupan
12. Pimpinan Komisariat berada pada tingkat
Fakultas atau akademi
Pimpinan Cabang (PC) berada pada tingkat
kabupaten/kota
Dewan Pimpinan Daerah (DPD) berada pada
tingkat Provinsi
Dewan Pimpinan Pusat (DPP) berada pada
tingkat pusat atau nasional
13. A. Pengkaderan Utama
• Darul Arqam Dasar (DAD)
• Darul Arqam Madya (DAM)
• Darul Arqam Paripurna (DAP)
B. Pengkaderan Pembina
• Latihan Instrukur Dasar
• Latihan Instruktur Madya
• Latihan Instrruktur Nasional
C. Pengkaderan Pendukung
• Pendidikan Khusus Immawati (DIKSUSWATI), I, II
• Pelatihan Advokasi
• Pelatihan Jurnalis
• Pelatihan – Pelatihan lainnya