Dokumen ini membahas tentang pengembangan media pembelajaran interaktif berupa Imajinasi Kaleng Bekas (IKB) untuk peserta didik tunagrahita di SDLB Kota Tegal. IKB dibuat untuk meningkatkan pembelajaran siswa dan rasa cinta lingkungan dengan memanfaatkan sampah secara kreatif. Proses pembelajarannya meliputi pengetahuan awal, eksplorasi, pertanyaan, dan refleksi. Hasilnya, pembelajaran menggunakan IKB

1. BEST PRACTICE
PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN INTERAKTIF IKB MATA
PELAJARAN SBK BAGI PESERTA DIDIK
TUNA GRAHITA DI SDLB NEGERI KOTA
TEGAL
Sumini, S.Pd
SDLB NEGERI KOTA TEGAL

2. Latar Belakang Masalah
• Kota Tegal merupakan kota pesisir yang
indah, tetapi warga kota yang konsumtif
dan tidak bertanggung jawab
menimbulkan masalah,khususnya sampah
yang menumpuk.
• Jenis Sampah:
• Sampah Anorganik dimanfaatkan dengan
kreativitas dan teknologi .
• IKB Sebagai Media Pembelajaran
Interaktif

3. Rumusan Masalah
Bagaimana proses pembelajaran Siswa Tunagrahita di
SDLB Kota Tegal dengan mengunakan media
pembelajaran IKB?
Bagaimana hasil atau Dampak dari Pelaksanaan IKB bagi
Peserta Didik Tunagrahita di SDLB Kota Tegal.?

4. strategi
• Deskripsi Tahapan Pembelajaran Interaktif
melalui IKB
• Persiapan
• Pengetahuan awal
• Kegiatan eksplorasi
• Pertanyaan Peserta didik
• Pengetahuan akhir
• Refleksi.

5. PEMBAHASAN
• Definisi Media Pembelajaran Interaktif
• Manfaat Media Belajar.
• Depkripsi Pemecahan Masalah
IKB Akronim dari Imajinasi Kaleng Bekas
Cara Membuatnya:

6. SIMPULAN
Pembelajaran dengan
menggunakan IKB dapat
meningkatkan rasa cinta terhadap
lingkungan dengan pemanfaatan
sampah yang tepat guna

7. REKOMENDASI
Diperlukan adanya kerja sama yang baik
dan komitmen yang kuat dari semua
pihak.
Pengembangan dan peningkatan secara
terus menerus dan berkesinambungan
media interaktif pembelajaran
IKB,mendapatkan hasil yang sempurna
bagi dunia Pendidikan.

8. Terima Kasih