Hálózatalapú tanulás - Konnektivizmus testközelből
Motivációs videó: süti casting az L betű jegyében a Google székházban. Spoilerveszély! A nyalóka (lollipop) lett 2014 őszén az Android 5.0 névadója
Generációs fejlődés? a XX. század közepétől. Egy ember nagyjából 40-50 éves koráig képes energiát áldozni a technológiai újjításokra - okkal hallgatnak rádiót nagyszüleink és tévéznek szüleink, 20-25 éves korukban az volt a legújabb vívmány kommunikációs téren.
A világháborúk után a kieső lakosságot hirtelen pótolták az államok, ami abban a 3-5 évben jelentős kedvezményt jelentett gyermekvállalásnál. A kiadós "babagyár" többszörös méretű korcsoportot eredményezett. Sok ember még több gyereket akar - 20-25 évente ismétlődik a ciklus. Lásd: Ratkó korszak, vagy baby boom.
Mikor kifogytunk a generációk elnevezésénél a latin abc-ből, a görögre tértünk át. 2000 óta alfa korosztály születik.
Az X korosztály megtervezte, az Y felépítette, a Z pedig benépesítette digitális világunkat. Az Alfa generáció már születése óta netfüggő. Készségszinten használják a hálózatokat, sajátos nyelvezetük/szubkultúrájuk alakult ki. Türelmetlen, agresszív a viselkedésük, dekoncentráltak, eltolódott az értékrendszerük. Őket érdemes tanulmányozni az idősebbekhez hasonlítva. Hisztiroham: http://youtu.be/YersIyzsOpc
Nagyon leegyszerűsítve: Tanuláselméletek életünkből. Behaviorizmus-frontális, ismétlésre épül. Kognitív irányzat-duplikátumok gyártása megértésre fókuszálva, problémamegoldás. Konstruktivizmus-alámerülés, szocializáció és nyitott megoldások.
Konnektivizmus
Mitől közösségi a tanulás és miért lehet hatékonyabb?
Szakít a frontális képzési profillal, a lényegi dolgok önállóan, vagy csoportosan, de online zajlanak. A közösségi tudás érvényesül, a tanár facilitátor szerepet tölt be, csak rásegít egy önálló folyamatra, a diákok is mentorrá válnak. Az internet által időtől független, egyéni tanrend alakul ki, majd a mobilok révén tértől is független -onthego- menet közben bárhol, bármikor bevethető. Folyamatos inspiráció és reflexió jellemzi,.Meglévő eszközöket használ másképp, mindenre több eszköz áll rendelkezésre-bőség zavara. Nincs rossz megoldás, közösségi tartalom alakul.
A szabadsága mellett jelentős sikerfaktor a folyamatos visszajelzés, inspiráció, az aktív részvétel minden folyamatban, a komfortzóna közeli tudatállapot és a nagyfokú skálázhatóság.
Gatorade Social Impact - márka, ami 10 éve figyeli minden rezdülésünk a közösségi oldalon
A komfort zóna előnyei és az azon kívüli területek szerepe életünkben, a történelemben, emlékeinkben.
Mi vár ránk 2014. dec 10-ig, amikor prezentálunk nyilvánosan? 4+1 faktor: munkanapló, blog, prezi és előadás mellett szempont mások
This is a presentation on how to run a social media listening program, effectively aligning insights to deliver business impact. Presentation covers both strategic and tactical social listening.
Ideas from Human Factors and User Experience Design that apply to Social Media and Digital Marketing. This presentation was given at the eMetrics Summit in San Francisco on April 1, 2015.
Dreamforce B2b Social MediaBasics by Erling AmundsonErling Amundson
With all of the B2C social success its hard for B2B companies to know exactly what to do. The practices that apply to B2B social are no different than B2C. It’s all about 1:1 interaction. Erling Amundson from Symantec shares how social listening can help a brand engage and assist its customers.
Hálózatalapú tanulás - Konnektivizmus testközelből
Motivációs videó: süti casting az L betű jegyében a Google székházban. Spoilerveszély! A nyalóka (lollipop) lett 2014 őszén az Android 5.0 névadója
Generációs fejlődés? a XX. század közepétől. Egy ember nagyjából 40-50 éves koráig képes energiát áldozni a technológiai újjításokra - okkal hallgatnak rádiót nagyszüleink és tévéznek szüleink, 20-25 éves korukban az volt a legújabb vívmány kommunikációs téren.
A világháborúk után a kieső lakosságot hirtelen pótolták az államok, ami abban a 3-5 évben jelentős kedvezményt jelentett gyermekvállalásnál. A kiadós "babagyár" többszörös méretű korcsoportot eredményezett. Sok ember még több gyereket akar - 20-25 évente ismétlődik a ciklus. Lásd: Ratkó korszak, vagy baby boom.
Mikor kifogytunk a generációk elnevezésénél a latin abc-ből, a görögre tértünk át. 2000 óta alfa korosztály születik.
Az X korosztály megtervezte, az Y felépítette, a Z pedig benépesítette digitális világunkat. Az Alfa generáció már születése óta netfüggő. Készségszinten használják a hálózatokat, sajátos nyelvezetük/szubkultúrájuk alakult ki. Türelmetlen, agresszív a viselkedésük, dekoncentráltak, eltolódott az értékrendszerük. Őket érdemes tanulmányozni az idősebbekhez hasonlítva. Hisztiroham: http://youtu.be/YersIyzsOpc
Nagyon leegyszerűsítve: Tanuláselméletek életünkből. Behaviorizmus-frontális, ismétlésre épül. Kognitív irányzat-duplikátumok gyártása megértésre fókuszálva, problémamegoldás. Konstruktivizmus-alámerülés, szocializáció és nyitott megoldások.
Konnektivizmus
Mitől közösségi a tanulás és miért lehet hatékonyabb?
Szakít a frontális képzési profillal, a lényegi dolgok önállóan, vagy csoportosan, de online zajlanak. A közösségi tudás érvényesül, a tanár facilitátor szerepet tölt be, csak rásegít egy önálló folyamatra, a diákok is mentorrá válnak. Az internet által időtől független, egyéni tanrend alakul ki, majd a mobilok révén tértől is független -onthego- menet közben bárhol, bármikor bevethető. Folyamatos inspiráció és reflexió jellemzi,.Meglévő eszközöket használ másképp, mindenre több eszköz áll rendelkezésre-bőség zavara. Nincs rossz megoldás, közösségi tartalom alakul.
A szabadsága mellett jelentős sikerfaktor a folyamatos visszajelzés, inspiráció, az aktív részvétel minden folyamatban, a komfortzóna közeli tudatállapot és a nagyfokú skálázhatóság.
Gatorade Social Impact - márka, ami 10 éve figyeli minden rezdülésünk a közösségi oldalon
A komfort zóna előnyei és az azon kívüli területek szerepe életünkben, a történelemben, emlékeinkben.
Mi vár ránk 2014. dec 10-ig, amikor prezentálunk nyilvánosan? 4+1 faktor: munkanapló, blog, prezi és előadás mellett szempont mások
This is a presentation on how to run a social media listening program, effectively aligning insights to deliver business impact. Presentation covers both strategic and tactical social listening.
Ideas from Human Factors and User Experience Design that apply to Social Media and Digital Marketing. This presentation was given at the eMetrics Summit in San Francisco on April 1, 2015.
Dreamforce B2b Social MediaBasics by Erling AmundsonErling Amundson
With all of the B2C social success its hard for B2B companies to know exactly what to do. The practices that apply to B2B social are no different than B2C. It’s all about 1:1 interaction. Erling Amundson from Symantec shares how social listening can help a brand engage and assist its customers.
Inquietudine e Facebook. L’inquietudine ha a che fare con la costruzione di un progetto per la nostra vita? L’inquietudine ha a che fare con la costruzione di un progetto per la nostra vita? Importanza del Fattore-F.
Il Liceo Scientifico – Linguistico – Scienze Umane "Arturo Issel" di Finale Ligure è sempre più inquieto da quando partecipa con una serie di progetti alla sessione InquietaMente 2013 della Festa dell’Inquietudine.
Il programma si sviluppa nel periodo Novembre 2012 – Maggio 2013, coinvolge 5 classi e 9 docenti inclusi i due Coordinatori e Referenti Disciplinari: professori Domingo Paola e Claudio Romeni.
L’iniziativa InquietaMente 2013 si pone gli obiettivi di:
agire le competenze richieste nel mondo del lavoro nel 21° secolo attraverso progetti multidisciplinari;
sperimentare nuove tecnologie e modelli didattici innovativi (MOOC, Flip Teaching, etc) per l'apprendimento online;
fornire, prevalentemente agli istituti di istruzione secondaria accesso a selezionate esperienze di apprendimento.
Il programma si struttura in 3 progetti di studio e ricerca - Impatto della Festa, Virtù e Conoscenza, Liceo online – e un progetto di supporto: Comunicazione Web.
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)IJERD Editor
call for paper 2012, hard copy of journal, research paper publishing, where to publish research paper,
journal publishing, how to publish research paper, Call For research paper, international journal, publishing a paper, IJERD, journal of science and technology, how to get a research paper published, publishing a paper, publishing of journal, publishing of research paper, reserach and review articles, IJERD Journal, How to publish your research paper, publish research paper, open access engineering journal, Engineering journal, Mathemetics journal, Physics journal, Chemistry journal, Computer Engineering, Computer Science journal, how to submit your paper, peer reviw journal, indexed journal, reserach and review articles, engineering journal, www.ijerd.com, research journals
Welcome to International Journal of Engineering Research and Development (IJERD)IJERD Editor
call for paper 2012, hard copy of journal, research paper publishing, where to publish research paper,
journal publishing, how to publish research paper, Call For research paper, international journal, publishing a paper, IJERD, journal of science and technology, how to get a research paper published, publishing a paper, publishing of journal, publishing of research paper, reserach and review articles, IJERD Journal, How to publish your research paper, publish research paper, open access engineering journal, Engineering journal, Mathemetics journal, Physics journal, Chemistry journal, Computer Engineering, Computer Science journal, how to submit your paper, peer reviw journal, indexed journal, reserach and review articles, engineering journal, www.ijerd.com, research journals
Egy konnektivista alapokra épülő andragógus-kurzus tapasztalatai. A KONNEKT 2012. hálózati közösség keretében konnektivista csoportként szerveződött a facebook-on, oktatói kezdeményezésére. A csoport az “Információtudomány és média a 21. század elején” címmel egy tavaszi kurzusként indult, ahová bárki csatlakozhatott, aki érdeklődött a téma iránt és vállalta a közös munkát.
1. MAFIOK XXXIII. országos és nemzetközi konferenciája 2009. augusztus 24-26. A kapcsolati hálók szerepe a tudásháló építésében A konnektivizmus a tudásszervezés új paradigmája Kis Márta Heller Farkas Főiskola
2. A tanulók új nemzedéke Digitális technológiák mindenütt. Az infokommunikációs technológiákat (IKT) a legfiatalabbak gyakran használják -> befolyásolja tanulási szükségleteiket, igényeiket és elvárásaikat. Készségeket és ismereteket kell tanulniuk; önmaguk fejlesztésére, társadalmi beilleszkedésük, illetve jövőbeni foglalkozásuk érdekében. IKT használata iskolán kívüli tanulás céljából. Felnőtt a tanulók egy „új nemzedéke”, illetve megjelentek új tanulási módok.
3. „Tudásháló” Csomópontok: a legkisebb, értelemmel bíró egységek (fogalmak, mondatok) Élek: asszociatív kapcsolatok
6. Konnektivizmus – A hálózat alapú tanulás „Azáltal, hogy elolvasom az adott cikket, leírást, még nem fogok érteni a kívánt területhez. Az elmélyüléshez tudásszervezésre van szükség: vissza kell osztanom azt, amit erről gondolok, tartalmat kell formálnom, hogy a fejemben összeálljon a kép.” (Kulcsár Zs.) A tudásalapú munkavégzésnek az alapja: Olvass! Alkoss (írj)! Oszd meg!
7. Konnektivizmus „A tanuló jelentősen javíthatja tanulása hatásfokát, ha részt vesz egy, a témával foglalkozó hálózatban, virtuális közösségben.„ (Bessenyei I. 2007)
22. Apa, hogy tudtak az emberek egymásnak e-mailt írni mielőtt lett volna internet?
23.
24. A technika nem minden… „A tanulás minősége nem a technikától, nem a hordozó eszköztől függ, hanem a tananyagba beépített oktatási stratégiától.” (Clark, 1983) … illetve a jól kiválasztott tanulási stratégiától.
