Olivea Allegrini-Jones is an IT executive search consultant based in Birmingham, UK. She specializes in finding key technical professionals, such as developers, project managers, and IT directors, for clients through proactive outreach and her established network. Brightec Recruitment was founded in 2001 and uses in-depth research and direct candidate contact to provide clients with shortlists of top candidates beyond those actively job searching. Allegrini-Jones ensures a smooth, efficient recruitment process tailored to each client's specific needs.
Baton twirling originated in Eastern Europe and Asia as a dance performed at festivals, it was later introduced to the army by Major Millsap and involves tossing and catching a baton while dancing, it can be done individually or with a group and provides exercise, coordination skills, and entertainment for participants and audiences alike.
Olivea Allegrini-Jones is an IT executive search consultant based in Birmingham, UK. She specializes in finding key technical professionals, such as developers, project managers, and IT directors, for clients through proactive outreach and her established network. Brightec Recruitment was founded in 2001 and uses in-depth research and direct candidate contact to provide clients with shortlists of top candidates beyond those actively job searching. Allegrini-Jones ensures a smooth, efficient recruitment process tailored to each client's specific needs.
Baton twirling originated in Eastern Europe and Asia as a dance performed at festivals, it was later introduced to the army by Major Millsap and involves tossing and catching a baton while dancing, it can be done individually or with a group and provides exercise, coordination skills, and entertainment for participants and audiences alike.
Social media allows users to interact, share content, and communicate with other users. Examples include social networking sites like Facebook and Twitter, video sharing sites like YouTube, photo sharing sites, online messaging, blogs, and interactive games. Social media is interactive media that allows users to not just passively view content but also upload content, comment, and communicate. This level of interactivity and ability for users to personalize and control the content they share is what differentiates social media from traditional media like television or radio.
Baton twirling originated in Eastern Europe and Asia as a dance performed at festivals, it was later introduced to the army by Major Millsap and involves tossing and catching a baton while dancing, it can be played individually or with a group and provides exercise and entertainment for both performers and spectators.
Baton twirling originated in Eastern Europe and Asia as a dance performed at festivals, it was later introduced to the army by Major Millsap and involves tossing and catching a baton while dancing, it can be done individually or with a group and provides exercise, coordination skills, and entertainment for participants and audiences alike.
P-VALUE MEDICAL is an independent Contract
Research Organization whose main aim is to
encourage and provide exceptional research
services to our clients. Our commitment is to help
Pharmaceutical research, diagnostic and
biotechnology companies to develop clinical trials
and other pertinent studies in order to introduce
their products or their new indications in the
market.
This document defines and provides examples of various types of figurative language, including simile, metaphor, personification, alliteration, onomatopoeia, hyperbole, and idioms. It notes that figurative language means more than what is literally said and is often used in poetry. Examples are provided for each type of figurative language to illustrate their meanings. Additional resources for teaching figurative language are listed at the end.
Skripte per lenden e mesimit praktik
Temat qe perfshihen:
Mirembajtja e sistemit kompjuterik
Rrjetat kompjuterike dhe
Bazat e te dhenave
arkitektura,atributi,bazat e te dhenave,bios,disku,entiteti,forma e pare normale,ip adresa,kesh memorja,kompjuteri,pllaka ame,procesori,relacione,rrjetat kompjuterike,sql,tabela
This document discusses retirement planning options for business owners in the current economic climate. It outlines a typical scenario where a business owner wants to retire but feels they cannot due to insufficient pension savings and declining business assets. The document proposes creating a "win-win-win" situation where the business owner can retire with greater security through an accelerated payment plan, the next generation gains control of the business at a low cost, and the company saves on retirement costs without impacting cash flow. However, it cautions that tax reliefs for retirement may not be available for much longer.
Community-based rehabilitation (CBR) is defined as a strategy that aims to enhance the quality of life and promote the inclusion of people with disabilities through equal access to services such as education, employment, health and social services. CBR is implemented through partnerships between people with disabilities, their families, disability organizations, and local community services. It provides rehabilitation services within communities as opposed to institutions, in order to better meet the needs of people with disabilities and allow them to fully integrate back into community life upon completion of rehabilitation. The key principles of CBR are inclusion, participation, sustainability, empowerment and advocacy.
Radio communication involves the transmission of electromagnetic waves through the air or space. There is debate around who invented radio, with both Marconi and Tesla developing it around the same time, though Marconi was eventually awarded the patent. Radio waves are a form of electromagnetic radiation that travel at the speed of light and are used for broadcasting, mobile communication, radar, and computer networks. Mobile phones use radio waves to communicate with nearby base stations that transmit and receive calls as the phone moves between different cellular areas.
Tóth Zsuzsanna: Dackorszak óvodás és kisiskolás korbanfejlesztem
Tóth Zsuzsanna gyógypedagógus a szülők és gyerekek számára is problémás élethelyzetet, a dackorszakot jellemzi. Ajánl megoldási lehetőségeket, a konfliktusok elkerülésére és megoldásra,
Tóth Zsuzsanna a Fejlesztemagyerekem.hu szakértője
A Diszlexia a digitális korszakban könyvemről készült recenzió önmagában is kiváló írás, ezért szívesen osztom meg. Köszönet Kerényi Marinak az értő közvetítésért.
Social media allows users to interact, share content, and communicate with other users. Examples include social networking sites like Facebook and Twitter, video sharing sites like YouTube, photo sharing sites, online messaging, blogs, and interactive games. Social media is interactive media that allows users to not just passively view content but also upload content, comment, and communicate. This level of interactivity and ability for users to personalize and control the content they share is what differentiates social media from traditional media like television or radio.
Baton twirling originated in Eastern Europe and Asia as a dance performed at festivals, it was later introduced to the army by Major Millsap and involves tossing and catching a baton while dancing, it can be played individually or with a group and provides exercise and entertainment for both performers and spectators.
Baton twirling originated in Eastern Europe and Asia as a dance performed at festivals, it was later introduced to the army by Major Millsap and involves tossing and catching a baton while dancing, it can be done individually or with a group and provides exercise, coordination skills, and entertainment for participants and audiences alike.
P-VALUE MEDICAL is an independent Contract
Research Organization whose main aim is to
encourage and provide exceptional research
services to our clients. Our commitment is to help
Pharmaceutical research, diagnostic and
biotechnology companies to develop clinical trials
and other pertinent studies in order to introduce
their products or their new indications in the
market.
This document defines and provides examples of various types of figurative language, including simile, metaphor, personification, alliteration, onomatopoeia, hyperbole, and idioms. It notes that figurative language means more than what is literally said and is often used in poetry. Examples are provided for each type of figurative language to illustrate their meanings. Additional resources for teaching figurative language are listed at the end.
Skripte per lenden e mesimit praktik
Temat qe perfshihen:
Mirembajtja e sistemit kompjuterik
Rrjetat kompjuterike dhe
Bazat e te dhenave
arkitektura,atributi,bazat e te dhenave,bios,disku,entiteti,forma e pare normale,ip adresa,kesh memorja,kompjuteri,pllaka ame,procesori,relacione,rrjetat kompjuterike,sql,tabela
This document discusses retirement planning options for business owners in the current economic climate. It outlines a typical scenario where a business owner wants to retire but feels they cannot due to insufficient pension savings and declining business assets. The document proposes creating a "win-win-win" situation where the business owner can retire with greater security through an accelerated payment plan, the next generation gains control of the business at a low cost, and the company saves on retirement costs without impacting cash flow. However, it cautions that tax reliefs for retirement may not be available for much longer.
Community-based rehabilitation (CBR) is defined as a strategy that aims to enhance the quality of life and promote the inclusion of people with disabilities through equal access to services such as education, employment, health and social services. CBR is implemented through partnerships between people with disabilities, their families, disability organizations, and local community services. It provides rehabilitation services within communities as opposed to institutions, in order to better meet the needs of people with disabilities and allow them to fully integrate back into community life upon completion of rehabilitation. The key principles of CBR are inclusion, participation, sustainability, empowerment and advocacy.
Radio communication involves the transmission of electromagnetic waves through the air or space. There is debate around who invented radio, with both Marconi and Tesla developing it around the same time, though Marconi was eventually awarded the patent. Radio waves are a form of electromagnetic radiation that travel at the speed of light and are used for broadcasting, mobile communication, radar, and computer networks. Mobile phones use radio waves to communicate with nearby base stations that transmit and receive calls as the phone moves between different cellular areas.
Tóth Zsuzsanna: Dackorszak óvodás és kisiskolás korbanfejlesztem
Tóth Zsuzsanna gyógypedagógus a szülők és gyerekek számára is problémás élethelyzetet, a dackorszakot jellemzi. Ajánl megoldási lehetőségeket, a konfliktusok elkerülésére és megoldásra,
Tóth Zsuzsanna a Fejlesztemagyerekem.hu szakértője
A Diszlexia a digitális korszakban könyvemről készült recenzió önmagában is kiváló írás, ezért szívesen osztom meg. Köszönet Kerényi Marinak az értő közvetítésért.
Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka: A nonverbális kommunikáció változ...EKF IKT Kutatócsoport
A Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Neveléstudományi Intézete, Neveléstudományi Doktori Iskolája és az MTA SZAB Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottsága "XIV. Pedagógiai Értékelési Konferencia - PÉK 2016" címmel szervezett konferenciát 2016. április 21-23-án.
A konferencia célja a pedagógiai értékeléshez kapcsolódó empirikus kutatások, innovatív értékelési módszerek, a pedagógiai értékelést a közoktatásban vagy a felsőoktatásban alkalmazó vizsgálatok, pedagógiai kísérletek, innovatív oktatási módszerek, illetve azok eredményeinek bemutatása, továbbá e területekhez kapcsolódó elméleti előadások szélesebb közönséggel történő megismertetése.
Az Eszterházy Károly Médiainformatika Intézetében működő IKT-Kutatócsoport nevében Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka vettek részt Oktatási fejlesztések tematikus szekcióban (elnök: Lannert Judit) az alábbi előadással: A nonverbális kommunikáció változása a fejlesztő e-biblioterápiás foglalkozások során halmozottan hátrányos helyzetű 6. osztályos tanulók körében
Engedd el őket és találj magadra verena kastTavaszi Ibolya
Fülszöveg
A felnőtt gyermekekről való sikeres leválás központi szerepet játszik azoknak a nőknek és férfiaknak az életében, akiknek szülőként mindezt át kell élniük. Bánat, kétségbeesés, düh, a kudarc és a feleslegesség érzése, irigység, sőt gyűlölet a „hálátlan" gyermek iránt. A leválás meg nem élt és lelkileg megfelelően fel nem dolgozott folyamata súlyos lelki problémákhoz vezethet, és sok esetben később éppen ezek a problémák kerülnek felszínre a következő generáció felcseperedésekor és leválásakor. Verena Kast jelen könyvében megmutatja, hogyan lehet és kell a családi ház kiürülését egy új életszakasz kezdetének felfogni, hogyan tudják a szülők egymáshoz és a gyermekeikhez való viszonyát teljesen új és ugyanolyan örömteli alapokra helyezni, és hogyan lehet ezt a gyászreakciókat is kiváltó veszteséget mégis nyereségként elkönyvelni. Verena Kast (1943) svájci pszichoterapeuta a zürichi egyetem tanára, a Jung Intézet docense, a Nemzetközi Analitikus Pszichológiai Társaság és a Nemzetközi Mélypszichológiai Társaság elnöke. Kutatási területe a gyász és a kapcsolati problémák feldolgozása, e témákban több tanulmányt, laikusoknak is szóló segítő könyvet publikált. A Mérleg-sorozatban eddig két könyve jelent meg.
Evaluation Planfor the Participants of the Workshop
Written by Katalin Kostyal and Katalin Csizmazia(Foundation for the Rogers Person Centered Education)
International meeting GRUNDTVIG Project ‘F.E.P.I.D’ Further Education for People with Intellectual Disabilities Összefoglaló az első munkatalálkozóról a Rogers Személyközpontú Oktatásért Alapítvány részéről Idő: 2008. október 12-14. Helyszín: Der Retzhof, Leibnitz, Austria Résztvevők az Alapítvány képviseletében: Kostyál Katalin és Haller Szilveszter
1. Rogers személyközpontú középiskola
1121. Bp. Konkoly Thege M. u 21.
Tel: 274 5758
www.rogers-kozepiskola.hu
januári hírlevele
Szerkesztette: Csizmazia Katalin
Nyílt napjaink februárban:
Február 10.
Februárban ezután egyéni bejelentkezések
alapján látogatható iskolánk.
1
2. Következő rendezvényünk
Eredetileg Életleckék címen hirdettük meg
következő Jókai estünket. Nos, az ÉLET FELADTA
NEKÜNK A LECKÉT és mi nem térünk ki! Egy
ideje összefonódott sulis életünk a tananyagunkhoz
kapcsolódó Római Birodalommal, amit a humor és a
színjátszás eszközével kerítettünk be. Reméljük, az
előadás nyilvános filmrevételén sikerül
meghódítanunk Friedrich Dürenmatt Nagy
Romulusát - vagyis khm! - szóval ennek átiratát, sok
zenével és játékosan. Ezt érezzük most aktuális
leckének a magunk számára, és reméljük, hogy
iskolás drámakörök valamint a filmezés iránt
érdeklődők egyaránt érdekesnek tartják majd
nyitott műhelyünket.
Az előadás ingyenes.
Cím: 1121 Budapest, Hollós út 5.
Minden érdeklődőt szeretettel várunk!
2
3. Mi történt?
Szalagavató
Program
Szandi és Ratq (diák) megnyitó
Máté és Kata (tanár) megnyitó
Nagy Romulus előadás
12. -es Osztályének
Video I. - Felnőttünk
Fiúk különszáma: kánkán
Köszöntő diákonként
Szőllősi Kata a 12. osztályról
12. osztály előadása: Shakespeare, a ravaszdi
Video II. – Mindennapok a Rogersben
Szalagtűzés
12. osztály - „Húsz év múlva” évek
Tánc a szülőkkel, tombola, lakoma…
3
4. Mi történt még?
Nagy Romulus -
az első középiskolai nyilvános színházi bemutató
Megszületett tehát az első előadás, amit a 9 – 10 – 11. évfolyamba járó diákok közös
munkával hoztak létre: Dürrenmatt darabját dolgozták fel, húzták meg jelentősen.
Hosszú hónapok munkájaként szerették meg a darabot a diákok. A végére majd
mindenki kivette részét a sikerből.
Jelmezek: az előadók munkája, valamint Kékesi Viktória, Batka Viktória,
Díszlet: Kurilla Miklós
Előadók: Toldi Tamás, Szőllősi Kata, Almási Kati, Vit Dani, Fekete Kristóf, Bakati
Beni, Kis Sebestyén, Kovács Máté, Haller Szilveszter
Kórus: Batka Viki, Hegman Zsuzsi, Almási Kati
Zene: Feltizi András, Gyártásvezető: Kostyál Kata
Rendező: Haller Szilveszter, Rendezőasszisztens: Kovács Máté
Házi fényképész: Egry Krisztián, Házi kameraman: Stámusz Dániel
4
5. Mi történt még, még?
Beszélgetés az MBTI-ról a Jókai klubban
A Jókai klub januári estjén az MBTI rendszerében mélyedtünk el tanárok,
szülők, külsős érdeklődők. Goda Gyula szervezetfejlesztőnk egy rövid videós
előadása vezette fel a témát mindazoknak, akik most ismerték meg ezt a
személyiségtipológiát. Mi, Rogers középiskolás tanárok Gyulától már két
alkalommal mélyebb ismertetőt kaphattunk a tanári tréningek során. Fel is tártuk,
hogy bizony az ST-s kollégákat nagyon meg kell becsülni . További info pl. itt:
http://mbti.tarhely.biz/
Beszélgettünk, játszottunk, töprengtünk, értelmezni próbáltuk a rendszert. Jó
szórakozást jelentett például, hogy ismert emberek neten lelt kategorizálásával
készülhettünk erre az alkalomra. Ha valakinek kedve lenne ilyen játékokhoz, várjuk
a megfejtéseket. Milyen betűkombináció jellemzi például a következőket?
Don Quijote Sherlock Holmes Twist Oliver
Mint minden kategorizálás, ez is rövidít és skatulyáz. Mégis izgalmas
beszélgetések születnek közöttünk egy-egy diákról a stábon is. A legfontosabb elv,
amire sikerrel emlékeztet minket: a kategóriákban nincs jó és rossz, ezek mindig
értéksemlegesek. Viszont, ha ráismerünk egy diák jellemző kategóriájára, az segít
minket felismerni, hogy mi segíthet neki jobban működni.
5
6. Mi történt még, még, még?
„Konyha-ügy”
A január azzal kezdődött, hogy betelt a pohár. Egy pillanatban
elpakoltuk a „kincstári” konyhai eszközöket. Megelőzte ezt többszöri
iskolagyűlés, egyéni agyalás, kérés, könyörgés, fenyegetés – mindez a
mosogatás ügyében.
Az első reakció: „hát, azért ez túlzás…!”
A második reakció: „akkor majd minden nap felhozom a szendvics-készítőt és
a teaforralót, meg poharat, evőeszközt a zsákomban… „
Aztán: elkezdődött a plakátozás., és levelezés, mint:
A fiúk felirata: „A lányok dolga a konyha rendberakása.” (Aláírások)
A lányok válasza: „Nem. 2012-t írunk! Egyenlőség van. A saját dzsuvádat
takarítsd el!”
Majd megbeszéltük, hogy csak névvel ellátott bögre és tányér lehet
forgalomban, és egy fiú vállalja, hogy figyeli és fülön csípi a nem
mosogatókat.
Most béke és rend van a konyhában
6
7. Mi történt még, még, még, még?
Pályáztunk, nyertünk! Pályázunk, nyerünk?
Megnyertük a második komposzt pályázatot!
Tavaly már csináltunk egy féléves kampányt, amelyben megtanultuk, mit
kell tudni a komposztálásról annak érdekében, hogy ezt a tudásunkat terjesszük is.
Témanapot szerveztünk, komposztládákat állítottunk fel, illetve adtunk ki
érdeklődőknek a XI. és XII kerületben. .
Most azt vállaltuk, hogy iskolákban előadásokat tartunk, tananyagot és
oktató posztereket készítünk, és újabb komposztládákat adunk át most már egész
Budapest területén. Természetesen a tananyagot a mi diákjaink tesztelik, és ők is
aktívan részt vesznek az oktatási bemutatókon.
Újabb Comenius pályázatot írtunk, megint csak a rendszergondolkodásról.
Beadunk egy Tehetséggondozó pályázatot is, amely a természettudományok
népszerűsítéséről szól. Várjuk az eredményt.
7
8. Mi fog történni?
Rogerst idézzük: Ilyen vagyok 4.
(Részlet), http://bocs.hu/3part/rogers-01-02.htm
„Egy másik felismerés, ami jelentőssé vált számomra:
Gyarapítónak tartom, ha olyan csatornákat nyitok, amelyeken át
mások eljuttathatják hozzám érzéseiket, észleléseik magánvilágát.
Jelentős megismeréseim felsorolását mindjárt egy
Mivel a megértés segít, szeretném csökkenteni a távolságot köztem és
tagadással kezdeném. Másokkal való kapcsolataimban
mások között, ha ők akarják, hogy jobban kitárulhassanak.
arra a következtetésre jutottam, hogy hosszú távon nem
segít, ha másnak mutatkozom, mint ami vagyok. Nem
A terápiás kapcsolatban sokféle módja van, amivel a beteg
használ, ha nyugodtan és kedvesen viselkedem, amikor
számára megkönnyítem a megnyilatkozást. Saját viselkedésemmel
valójában mérges és kritikus vagyok. Nem jó, ha úgy
olyan biztonságot teremtek a kapcsolatunkban, amely valószínűbbé
teszek, mintha tudnám a megoldást, ha egyszer nem
teszi az ilyen kommunikációt. A megértésre való fogékonyság, amivel
tudom. Nem használ, ha szívélyesnek látszom, ha éppen
a beteget annak látom, aki, és elfogadom meglévő érzéseivel és
ellenséges vagyok. Nem használ, ha magabiztosnak
észleléseivel, ugyancsak segít.
akarok tűnni, amikor éppen bizonytalan és rémült
vagyok. Azt tapasztalom, hogy még a legegyszerűbb
De mint tanár is tapasztalom, hogy gyarapodok azzal, ha
esetben is érvényes a tétel. Nem jó nekem, ha úgy
csatornákat nyitok, amiken át mások megoszthatják velem magukat.
csinálok, mint aki egészséges, ha egyszerre betegnek
Ezért igyekszem az osztályon olyan légkört teremteni nem mindig
érzem magam.
sikerrel -, ahol mindenki kimondhatja, amit érez, ahol az emberek
vitatkozhatnak egymással, és a tanárral. Gyakran kérek "visszajelző
ívet" a diákoktól - amin a kurzussal kapcsolatos egyéni véleményüknek
adhatnak hangot. Megmondhatják, mennyiben felel meg, vagy nem
felel meg az igényeiknek; kifejezhetik a tanárral kapcsolatos
érzéseiket, vagy leírhatják, milyen személyes problémájuk adódott a
kurzussal kapcsolatban. A visszajelző íveknek semmiféle hatása nincs
az osztályzatokra. Néha ugyanaz az óra homlokegyenest ellenkező
érzéseket vált ki a hallgatókból. Az egyik hallgató azt mondja: "ennek
a csoportnak a légköre megmagyarázhatatlan ellenérzést vált ki
belőlem." Valaki más, külföldi diák, ugyancsak a kurzusnak
ugyanarról a hetéről így nyilatkozik: "A mi csoportunk a legjobb,
legeredményesebb tudományos módszerrel tanul. De olyan ember
számára, aki hosszú időn át a tekintélyelven alapuló előadás-típusú
oktatáshoz van szokva, mint mi, ez az új módszer felfoghatatlan. A
hozzánk hasonló embereket úgy kondicionálták, hogy hallgassák a
tanárt, passzívan jegyzeteljenek, és véssék eszükbe a vizsgára szánt
olvasmányjegyzéket.’
A folytatást olvashatod a http://www.rogers-kozepiskola.hu/ honlapon.
8
9. Oktatás - érdekes
Ez alkalommal Eric Jensen: Brain-Based Learning c. könyvéből idézzük az 5.
fejezetet, amely az optimális tanulási környezetről szól. Erre törekszünk…
Kontraszt, dőlésszög, vonalak, színek, nagyságok, fény, mozgás, formák, mélység,
szimbólumok, ábrák, ikonok, képek, súly, video, élénk képek, poszterek, elme
térképek, rajzok, szimbólumok, mutass dolgokat, és mesélj. Fotó, kollázs, film,
gyűjtemények, tárgyak, mozgás, érintés, mozdíthatóság, manipuláció (ez a kézre
vonatkozik, persze ), színkódolt feladatok, színes papírokon kiadott feladatok
Színek (Walker, Morton, 1991. The Power of Colours)
Minden színnek van egy hullámhossza, és minden hullámhossz ingerli az agyat.
Hogy milyen hatása van, az egyénektől és helyzetektől függ. Pl, ha nyugtalan vagy,
a piros agresszívvá tehet, ha nyugodt vagy pozitívan feldob.
Piros: érzelmi és megragadó szín. Adrenalint szabadít fel. Megemeli a
vérnyomást és a légzést. Fokozza az étvágyat és a szaglást.
Sárga: az első, amit az agy meg tud különböztetni. A stresszel és az
óvatossággal asszociálható. Optimizmust, reményt és egyensúlyt hoz létre.
Nagyon jó az osztályteremre.
Kék: nyugtat. Jóérzést kelt, leviszi a hőmérsékletet, az étvágyat és a verejtéket.
Nem jó a tanuláshoz.
Narancs: a sárga és piros között van a hatása. A legjobb a tanuláshoz.
Zöld: szintén nyugtat. Csökkenti az allergiát, segíti az immunrendszert.
Sötét színek: csökkentik a stresszt és a békességet erősítik.
Barna: biztonságot teremt, enyhíti a fáradtságot.
Éles színek: energizálnak és erősítik a kreativitást. Az agressziót is növelik, és
ideges viselkedést okozhatnak.
Szürke – semmi különös.
Az optimális tanulási környezet: sárga, halvány narancs, beige, szürkés-fehér.
Először a színre aztán a tartalomra emlékezünk.
Folyt. Köv.
9
10. Rejtvény oldal – megoldások a honlapunkon:
www.rogers-kozepiskola.hu
1.
Egy szép napon a kert zöld gyepén
a férj megfojtja feleségét, nem félve
a büntetéstől. Nem szép dolog! Mi
oka lehet annak, hogy nem félt?
2. Találd meg az angol szavakat, amiket a kezdőbetűk jelölnek.
Példa: A B has got 2 Ws = A bicycle has got 2 wheels.
Angol
1. A B has got 2 Ws
2. There are 11 Ps make a F T
3. There are 12 Ms in a Y
4. 1od3 is an U N
5. A S has got 8 Ls
6. The C of the 1000 Ls
7. 3 Cs on the E F
8. There are 60 Ms in an H
9. There are 4 Ss in a Y
10. The 7 Ws of the W
10
11. Szempontkülönbségek
Nagy örömmel fogadtuk Kereszty Zsuzsa hozzájárulását decemberi
hírlevelünk Szempontváltás c. témájához. Ezt küldte nekünk:
1. Diktatórikus társadalmi berendezkedés épül.
2. Megszerveződik a civil társadalom.
1. A köznevelési törvény erősen központosít.
2. Segít tudatosítani, hogy miben akarunk feltétlenül különbözni.
Köszönjük Zsuzsa!
Hajrá, hajrá mindenki. Várjuk az ötleteket!
Most kicsit más formában, de még mindig a szempontok különbözőségével
foglalkozunk:
Budapest és Szentgotthárd között a legjobb útvonal… Milyen szempontból?
1. ha sietsz – melyik a legrövidebb
2. ha nincs pénzed – melyik a legolcsóbb
3. ha kezdő vezető vagy – melyik a legkevésbé forgalmas
4. ha szereted a természetet – melyik a legszebb
5. ha meg akarsz látogatni valakit útközben – melyikről a legközelebb
Házvásárlás – Kinek mi a szempontja?
1. ha kisgyereked van – hol az óvoda
2. ha fáj a lábad – milyen messze van a buszmegálló
3. ha sok a külföldi rokonod – elférjenek a látogatáskor
4. ha egyetemista vagy – mennyibe kerül
5. ha versengő fajta vagy – milyen presztízsű
6. ha fiatal lányod van – biztonságos-e a környék
7. ha egyedül álló nő vagy – milyen az állaga
8. ha házi asszony vagy – hol a piac
Neked milyen ötleteid vannak?
Küldd el nekünk! 11
rogers.kozepiskola@gmail.com
12. Érdekes linkek
1. A tudás érvényességéről:
http://www.hrportal.hu/hr/cloud-computing-a-hr-ben-menet-kozben-tanul-a-tudas-
20120201.html
2. A jövő online egyeteme
http://blogs.reuters.com/felix-salmon/2012/01/23/udacity-and-the-future-of-online-
universities/
3. Csoportgondolkodás
http://www.nytimes.com/2012/01/15/opinion/sunday/the-rise-of-the-new-
groupthink.html?_r=1&pagewanted=all
4. A vezetésről
http://www.youtube.com/watch?v=R9g3Q-qvtss
5. Hat híres gondolat
http://indavideo.hu/video/Hat_hires_gondolat_roviden
6. Magyar ifjúsági film
http://mno.hu/grund/husz-ev-utan-ujra-van-magyar-ifjusagi-film-1042884
7. Egy képernyőtisztító
http://www.keptelenseg.hu/kepernyotisztito
8. SMART tananyagok
http://www.lsk.hu/smart/edu/tananyagpiac.html
9. Válaszok a NEFMI tájékoztatóra
http://www.tanszabadsag.hu/
10. Ezt érdemes bogarászni!
http://www.open.edu/openlearn/society/politics-policy-people/economics/visible-
trade
12
13. Humor
Prókay Sylvia ötleteként újabb kategóriát avatunk. Ő küldte az adóötleteket. A képet
Haller Szilveszter találta.
ÚJ ADÓK JANUÁR 1.-től:
Túlsúlyosoknak: has- adó
Narkolepsziásoknak: szunny-adó
Mosodai alkalmazottaknak: szár-adó
Fagyizóknak: olv-adó
Szomjasoknak: tikk-adó
Kamaszoknak: láz-adó
Amikor bajban vagy, nézz előre és maradj csendben!
13
14. Februári előzetes
(+ kicsit még előbbre…)
Jókai Klub: Március 30-án, pénteken - 18.15-kor vendégünk
Goda Gyula pszichológus, tréner, aki három évtizede tart
rendszeresen gyakorlati képzéseket középiskolánk tanárainak.
Ezúttal példákon keresztül mutatja be az emberi kapcsolatokban
működő megértés sikerét és kudarcát, a zátonyok elkerülésének
lehetőségét. Tovább lépünk az MBTI rendszerében is.
Április 20-án, pénteken, 18.30-kor Bóna László homeopata
terapeuta lesz vendégünk, aki a művészetek és a filozófia felől
közelít a gyógyításhoz. A homeopátia is elsősorban, mint
világszemlélet fontos számára. Abban a magasságban és
mélységben érdekli, ahol minden embernek egyformán fontos
tapasztalatokat ad az életről, a sorsról, a bölcsességről, az
egészségről, a betegségről, a kapcsolatokról és a boldogságról.
Pótlóhét: febr. 13 és 17 között pótolhatják diákjaink elmaradt
munkáikat. Aki pedig nem tartozik semmivel, az boldogan mehet
síelni, hiszen itt a hó
Farsang
Marketing hét: elmenős program, flashmob, szórólapozás
Érettségi jelentkezés: az első év lesz 2004 óta, amikor szociális
alapismeretekből senki nem tesz vizsgát nálunk. (De a jövőre
ebből a tárgyból vizsgázók már gyülekeznek )
Látogass el hozzánk!
Örömmel várunk!
14