Open data and open access: sharing our research with the worldBen Skinner
A presentation I gave in the Department of Pathology, University of Cambridge on the importance of data sharing, and publishing in open access journals. The presentation was based heavily on Jelena Aleksic's talk at Open Research Cambridge (http://www.slideshare.net/jelena121)
Winter Map
The document is a winter-themed map created by Katyčių pagrindinė mokykla in Šilutės, Lithuania as part of a 2013-2015 Comenius Multilateral Project called "The Seasons". The map features winter icons such as snow, ice, snowmen, sledding, skiing, skating, snowball fights, hibernation, warm clothes, Christmas, New Year, and Shrove Tuesday. It acknowledges funding from the European Commission for the project.
Our country is Lithuania, a small country on the Baltic Sea coast with a history of over 1000 years. Our town is Katyčiai, a small village in western Lithuania near the city of Šilutė. Our school is Katyčiai Basic School of Šilutė Region, which has about 10 classes and students aged 6 to 16 years old. The school celebrates traditional events like the Christmas Carnival and hopes the visitors will enjoy learning about their school and country.
This document discusses autumn ecological activities at the Katyčių primary school in Šilutės district. It is part of a Comenius Multilateral Project called "The Seasons" that took place from 2013 to 2015 and received funding from the European Commission.
3 easy ways to get more mileage out of your contentSelesti
Slides from Selesti's talk at WeWork Spitalfields on the 11th January, 2017.
Did you miss the talk? Check back soon at the Selesti Blog for our accompanying blog post!
https://www.selesti.com/blog
Open data and open access: sharing our research with the worldBen Skinner
A presentation I gave in the Department of Pathology, University of Cambridge on the importance of data sharing, and publishing in open access journals. The presentation was based heavily on Jelena Aleksic's talk at Open Research Cambridge (http://www.slideshare.net/jelena121)
Winter Map
The document is a winter-themed map created by Katyčių pagrindinė mokykla in Šilutės, Lithuania as part of a 2013-2015 Comenius Multilateral Project called "The Seasons". The map features winter icons such as snow, ice, snowmen, sledding, skiing, skating, snowball fights, hibernation, warm clothes, Christmas, New Year, and Shrove Tuesday. It acknowledges funding from the European Commission for the project.
Our country is Lithuania, a small country on the Baltic Sea coast with a history of over 1000 years. Our town is Katyčiai, a small village in western Lithuania near the city of Šilutė. Our school is Katyčiai Basic School of Šilutė Region, which has about 10 classes and students aged 6 to 16 years old. The school celebrates traditional events like the Christmas Carnival and hopes the visitors will enjoy learning about their school and country.
This document discusses autumn ecological activities at the Katyčių primary school in Šilutės district. It is part of a Comenius Multilateral Project called "The Seasons" that took place from 2013 to 2015 and received funding from the European Commission.
3 easy ways to get more mileage out of your contentSelesti
Slides from Selesti's talk at WeWork Spitalfields on the 11th January, 2017.
Did you miss the talk? Check back soon at the Selesti Blog for our accompanying blog post!
https://www.selesti.com/blog
Know the perfect saree for your body type by Sarees HutSareesHut123
Saree is one of the most elegant outfit for women. But today ladies are not fully aware of the type of sarees they should choose. So here is the guideline by Sarees Hut how to choose saree for your body type.
This document provides an overview of Results Based Accountability (RBA), which consists of two parts: performance accountability and population accountability. Performance accountability focuses on the effectiveness of programs, agencies, and service systems in achieving results for their customer populations. Population accountability focuses on the well-being of whole populations within communities, cities, counties, states, and nations. The document defines key RBA terms and provides examples of results, indicators, and performance measures at both the population and performance levels. It also explains how population and performance accountability are linked to create alignment and appropriate responsibility across levels.
Los tatuajes se han vuelto cada vez más populares entre las mujeres. Existen muchos diseños hermosos para elegir que pueden tener un significado personal o simplemente verse atractivos. Las mujeres deben considerar cuidadosamente la ubicación y el diseño del tatuaje para sentirse cómodas con él a largo plazo.
This document provides an overview of Outcome Based Accountability, which has two parts: Performance Accountability for programs, agencies, and service systems; and Population Accountability for whole communities, cities, counties, states, and nations. It discusses key concepts like outcomes, indicators, and performance measures. It provides examples of how these concepts have been applied in various contexts like education, health care, and community outcomes. It also discusses best practices for choosing indicators and measuring performance over time through the use of baselines and turning curves. The overall aim is to establish a common language and framework for defining and measuring progress toward important social outcomes.
The document discusses seeds, seeding, and what may grow from seeds. It references a Comenius Multilateral Project called "The Seasons" that took place from 2013 to 2015 at Katyčių pagrindinė mokykla in Šilutės, Lithuania. It describes planting a seed - putting it in a little soil in a small pot or hole, wishing for it to grow, and giving it a little sun and water. With a little time, the seed may grow into a flower.
The document discusses ecological activities carried out by Katyčių pagrindinė mokykla in Šilutės r. as part of the Comenius Multilateral Project from 2013 to 2015. The activities included participating in the ecological action "Let's Do It!" and planting trees to bring awareness that individual human behaviors and small changes can impact the environment. The project received funding from the European Commission.
Autumn in Lithuania typically runs from September to November. Some key signs that autumn has arrived include shorter days, cooler temperatures, colorful changing leaves, and the start of the school year on September 1st. Traditional autumn activities in Lithuania include harvesting crops like potatoes and apples, mushroom gathering, and celebrations like the harvest festival in late September and All Saints' Day and All Souls' Day in early November which honor the deceased. Migratory birds also pass through Lithuania on their way south in late summer and early fall.
This document is about a project called "The Seasons" that took place from 2013 to 2015 at Katyčių pagrindinė mokykla, a primary school in Šilutės r., Lithuania. The project involved colors of summer and was part of a Comenius Multilateral Project funded by the European Commission.
Meaningful connections using technology in primary classroomsMiraAlmirys
This document discusses using technology as a teaching and learning tool in primary classrooms. It begins by acknowledging concerns that technology may replace developmentally appropriate learning experiences, but argues that new technologies can enrich learning when used as tools to engage students.
The document then provides examples of students in a graduate early childhood course who developed integrated science curriculum units incorporating developmentally appropriate technology. It outlines guidelines for introducing technology, including allowing open-ended exploration in preschool and modeling purposeful uses in primary grades.
Specific applications highlighted include digital photography and video to document learning experiences. The following sections provide examples from two teachers, Erin and Rosie, of using digital tools to support their classroom science units.
The Lithuanian students from Katyčių pagrindinė mokykla visited schools in Poland as part of the Comenius Multilateral Project "The Seasons" from 2013 to 2015. During their trip, they experienced traditional Polish food and visited several cities including Warsaw, Stromiec, Bialobzegi, and Radom. The project aims to foster international cooperation and is funded by the European Commission.
This document outlines a plan to improve child and family well-being through outcome accountability. It discusses establishing baselines, understanding current conditions, identifying effective partners and strategies, and creating an action plan and iterative process to track progress over time on key indicators through data and research. The plan is locally owned and focused on deep engagement rather than broad coverage.
Know the perfect saree for your body type by Sarees HutSareesHut123
Saree is one of the most elegant outfit for women. But today ladies are not fully aware of the type of sarees they should choose. So here is the guideline by Sarees Hut how to choose saree for your body type.
This document provides an overview of Results Based Accountability (RBA), which consists of two parts: performance accountability and population accountability. Performance accountability focuses on the effectiveness of programs, agencies, and service systems in achieving results for their customer populations. Population accountability focuses on the well-being of whole populations within communities, cities, counties, states, and nations. The document defines key RBA terms and provides examples of results, indicators, and performance measures at both the population and performance levels. It also explains how population and performance accountability are linked to create alignment and appropriate responsibility across levels.
Los tatuajes se han vuelto cada vez más populares entre las mujeres. Existen muchos diseños hermosos para elegir que pueden tener un significado personal o simplemente verse atractivos. Las mujeres deben considerar cuidadosamente la ubicación y el diseño del tatuaje para sentirse cómodas con él a largo plazo.
This document provides an overview of Outcome Based Accountability, which has two parts: Performance Accountability for programs, agencies, and service systems; and Population Accountability for whole communities, cities, counties, states, and nations. It discusses key concepts like outcomes, indicators, and performance measures. It provides examples of how these concepts have been applied in various contexts like education, health care, and community outcomes. It also discusses best practices for choosing indicators and measuring performance over time through the use of baselines and turning curves. The overall aim is to establish a common language and framework for defining and measuring progress toward important social outcomes.
The document discusses seeds, seeding, and what may grow from seeds. It references a Comenius Multilateral Project called "The Seasons" that took place from 2013 to 2015 at Katyčių pagrindinė mokykla in Šilutės, Lithuania. It describes planting a seed - putting it in a little soil in a small pot or hole, wishing for it to grow, and giving it a little sun and water. With a little time, the seed may grow into a flower.
The document discusses ecological activities carried out by Katyčių pagrindinė mokykla in Šilutės r. as part of the Comenius Multilateral Project from 2013 to 2015. The activities included participating in the ecological action "Let's Do It!" and planting trees to bring awareness that individual human behaviors and small changes can impact the environment. The project received funding from the European Commission.
Autumn in Lithuania typically runs from September to November. Some key signs that autumn has arrived include shorter days, cooler temperatures, colorful changing leaves, and the start of the school year on September 1st. Traditional autumn activities in Lithuania include harvesting crops like potatoes and apples, mushroom gathering, and celebrations like the harvest festival in late September and All Saints' Day and All Souls' Day in early November which honor the deceased. Migratory birds also pass through Lithuania on their way south in late summer and early fall.
This document is about a project called "The Seasons" that took place from 2013 to 2015 at Katyčių pagrindinė mokykla, a primary school in Šilutės r., Lithuania. The project involved colors of summer and was part of a Comenius Multilateral Project funded by the European Commission.
Meaningful connections using technology in primary classroomsMiraAlmirys
This document discusses using technology as a teaching and learning tool in primary classrooms. It begins by acknowledging concerns that technology may replace developmentally appropriate learning experiences, but argues that new technologies can enrich learning when used as tools to engage students.
The document then provides examples of students in a graduate early childhood course who developed integrated science curriculum units incorporating developmentally appropriate technology. It outlines guidelines for introducing technology, including allowing open-ended exploration in preschool and modeling purposeful uses in primary grades.
Specific applications highlighted include digital photography and video to document learning experiences. The following sections provide examples from two teachers, Erin and Rosie, of using digital tools to support their classroom science units.
The Lithuanian students from Katyčių pagrindinė mokykla visited schools in Poland as part of the Comenius Multilateral Project "The Seasons" from 2013 to 2015. During their trip, they experienced traditional Polish food and visited several cities including Warsaw, Stromiec, Bialobzegi, and Radom. The project aims to foster international cooperation and is funded by the European Commission.
This document outlines a plan to improve child and family well-being through outcome accountability. It discusses establishing baselines, understanding current conditions, identifying effective partners and strategies, and creating an action plan and iterative process to track progress over time on key indicators through data and research. The plan is locally owned and focused on deep engagement rather than broad coverage.
Шилов Юрий. Ноосфера и спас [«аратта», киев, 2013] (Ebook russian)
На примере аратто-арийских курганов У-Ш тысячелетий до н. э. изначальной
цивилизации рассматриваются истоки, структура и сущность ноосферы, её
связь как с антропогенной деятельностью, так и с Энерго-Информационным
ПОЛЕМ Вселенной. Особое внимание уделено возникновению и развитию
Ведического института БОГА-Спаса-царя.
Отмечено, что «ведьмины круги» (известные геофизикам как «мантийные
каналы, высверливаемые в Земле торсионными полями»), в которые были
встроены жрецами указанные курганы, используются также уфологически
известными «пришельцами».
Показана актуальность Неоправославия, завершающего (данной книгой)
обновлённым Спасительством 6-вековой цикл эпох Возрождения, Реформации,
Просвещения, НТР европейцев и всего человечества.
1. IX-IX-Юниор конференцияЮниор конференция
Секция « География»Секция « География»
Тема: «Священные камни»Тема: «Священные камни»
Выполнили: учащиеся 6 класса МОУ СОШ №9Выполнили: учащиеся 6 класса МОУ СОШ №9
Кулыгина АнастасияКулыгина Анастасия
Пузякова ЕленаПузякова Елена
Руководитель: учитель биологии и географииРуководитель: учитель биологии и географии
Комарчева Е.А.Комарчева Е.А.
2. Невозможно представить себе мир без камней. Ведь камни окружают насНевозможно представить себе мир без камней. Ведь камни окружают нас
повсюду, даже там, где мы их совсем не ожидаем увидетьповсюду, даже там, где мы их совсем не ожидаем увидеть
Камни всегдаКамни всегда
привлекают вниманиепривлекают внимание
людей своей формой,людей своей формой,
цветом, магнетизмом. Кцветом, магнетизмом. К
ним обращались заним обращались за
помощью , носили какпомощью , носили как
талисман, использовалиталисман, использовали
в религиозных обрядах.в религиозных обрядах.
Но много об историиНо много об истории
существования людей исуществования людей и
камней мы не знаем.камней мы не знаем.
3. Гипотеза:Гипотеза:
могут ли камни быть священными?могут ли камни быть священными?
Цель: выяснить, какие камни называютЦель: выяснить, какие камни называют
священными и , какими магическимисвященными и , какими магическими
свойствами их наделилсвойствами их наделил
человек.человек.
Объект: священные камни Библии.Объект: священные камни Библии.
Предмет: процесс формированияПредмет: процесс формирования
мнения о необычных свойствах камнеймнения о необычных свойствах камней
среди людейсреди людей
4. Задачи:Задачи:
1.Познакомиться с литературой по данной теме.1.Познакомиться с литературой по данной теме.
2. Выяснить, какие камни наделяются божественными силами с точки2. Выяснить, какие камни наделяются божественными силами с точки
зрения человека.зрения человека.
3. Описать свойства этих камней.3. Описать свойства этих камней.
4. Сделать вывод о причинах наделения священных камней4. Сделать вывод о причинах наделения священных камней
необычными свойствами.необычными свойствами.
5. Выяснить возможности лечение с помощью камней.5. Выяснить возможности лечение с помощью камней.
Методы :Методы :
Социологический опрос среди учащихсяСоциологический опрос среди учащихся
и преподавателей школы.и преподавателей школы.
Работа с литературойРабота с литературой
Анализ и сравнениеАнализ и сравнение
5. "Библейскими камнями""Библейскими камнями"
называют 12 камней-называют 12 камней-
самоцветов,самоцветов,
упоминающихся вупоминающихся в
Библии в книгах ВетхогоБиблии в книгах Ветхого
и Нового Завета. Изи Нового Завета. Из
Библии известно, чтоБиблии известно, что
наперсникнаперсник
Первосвященника, вПервосвященника, в
котором он отправлялкотором он отправлял
богослужение, былбогослужение, был
украшен самоцветнымиукрашен самоцветными
камнями.камнями.
6. Сам наперсник представлял собой полотняную суму, в которой находилисьСам наперсник представлял собой полотняную суму, в которой находились
таинственные Урим и Тумим, с чьей помощью Первосвященник разъяснялтаинственные Урим и Тумим, с чьей помощью Первосвященник разъяснял
древним евреям повеления Иеговы, касающиеся Божественных деяний во ихдревним евреям повеления Иеговы, касающиеся Божественных деяний во их
благо.благо.
Сума была украшена камнями. Всего их было двенадцатьСума была украшена камнями. Всего их было двенадцать
28. 17. И вставь в28. 17. И вставь в
него оправленныенего оправленные
камни в четырекамни в четыре
ряда.ряда.
Рядом: рубин, топаз,Рядом: рубин, топаз,
изумруд, — этоизумруд, — это
первый ряд.первый ряд.
10. 28. 21. Сих камней28. 21. Сих камней
должно бытьдолжно быть
двенадцать, подвенадцать, по
числу сыновчислу сынов
Израилевых, поИзраилевых, по
именам их; наименам их; на
каждом, как накаждом, как на
печати, должно бытьпечати, должно быть
вырезано по одномувырезано по одному
имени из числаимени из числа
двенадцати колен.двенадцати колен.
11. Второй раз перечень камней мы находим уже вВторой раз перечень камней мы находим уже в
Новом Завете, в книге "Откровение ИоаннаНовом Завете, в книге "Откровение Иоанна
Богослова"(Апокалипсис). Это опять-таки набор изБогослова"(Апокалипсис). Это опять-таки набор из
двенадцати камней, но он упоминается уже придвенадцати камней, но он упоминается уже при
описании стен "Небесного Иерусалима". Это вописании стен "Небесного Иерусалима". Это в
основном те же камни, но не совсем, а именно: восновном те же камни, но не совсем, а именно: в
отличие от камней, украшавших наперсникотличие от камней, украшавших наперсник
Первосвященника, здесь появляются вместо алмаза,Первосвященника, здесь появляются вместо алмаза,
карбункула, агата и оникса - хризолит, халцедон,карбункула, агата и оникса - хризолит, халцедон,
сардоникс, хризопраз и иакинф (гиацинт).сардоникс, хризопраз и иакинф (гиацинт).
Евангелие, Апокалилсис (Откровение ИоаннаЕвангелие, Апокалилсис (Откровение Иоанна
Богоолова), глава 21:Богоолова), глава 21:
12. 21. 19. Основания стены города21. 19. Основания стены города
были украшены всякимибыли украшены всякими
драгоценными камнями:драгоценными камнями:
основание первое яскис, второеоснование первое яскис, второе
сапфир, третье халкидон,сапфир, третье халкидон,
четвертое смарагд.четвертое смарагд.
21. 20. Пятое сардоникс,21. 20. Пятое сардоникс,
шестое сердолик, седьмоешестое сердолик, седьмое
хризолит, восьмое вирилл,хризолит, восьмое вирилл,
девятое топаз, десятоедевятое топаз, десятое
хризопраз, одиннадцатоехризопраз, одиннадцатое
гиацинт, двенадцатое аметист.гиацинт, двенадцатое аметист.
21. 21. А двенадцать ворот —21. 21. А двенадцать ворот —
двенадцать жемчужин: каждыедвенадцать жемчужин: каждые
ворота были из однойворота были из одной
жемчужины. Улица города -жемчужины. Улица города -
чистое золото, как прозрачноечистое золото, как прозрачное
стекло.стекло.
13. Камни и знаки зодиакаКамни и знаки зодиака
КаждыйКаждый
драгоценный идрагоценный и
полудрагоценныйполудрагоценный
камень имеет своекамень имеет свое
энергетическоеэнергетическое
поле, котороеполе, которое
влияет навлияет на
энергетическое полеэнергетическое поле
человека.человека.
14. ОниксОникс
Кроме 12 священных камнейКроме 12 священных камней
существует 12 камней-существует 12 камней-
сторожей или «камней –сторожей или «камней –
собак» как их еще называют.собак» как их еще называют.
Если 12 священных камнейЕсли 12 священных камней
призывают космическиепризывают космические
силы к их владельцу, то 12силы к их владельцу, то 12
камней-собак защищаюткамней-собак защищают
хозяина от разрушительногохозяина от разрушительного
влияния внешней энергиивлияния внешней энергии
нашего мира.нашего мира.
Оникс – камень-собака.Оникс – камень-собака.
Все разновидности ониксаВсе разновидности оникса
обладают одним видомобладают одним видом
общей для них энергии, ониобщей для них энергии, они
несут твёрдость инесут твёрдость и
стабильностьстабильность
15. РубинРубин
В переводе с санскритаВ переводе с санскрита
«ратнарадж» -— царь«ратнарадж» -— царь
самоцветов и— вождьсамоцветов и— вождь
самоцветов. Рубинсамоцветов. Рубин
посвящен Солнцу. Этопосвящен Солнцу. Это
камень особеннойкамень особенной
магической силы,магической силы,
камень испытаний,камень испытаний,
владения силамивладения силами
энергии. Он поможетэнергии. Он поможет
преодолеть силы тьмы,преодолеть силы тьмы,
бороться со страхом.бороться со страхом.
Это камень властиЭто камень власти
16. В Индии считали, что рубины исцеляют эпилепсию, параличи,В Индии считали, что рубины исцеляют эпилепсию, параличи,
выводят из депрессии. В странах Европы больной желудок ивыводят из депрессии. В странах Европы больной желудок и
импотенцию лечили истертыми в порошок камнями,импотенцию лечили истертыми в порошок камнями,
смешанными с водой. Целители использовали не только самсмешанными с водой. Целители использовали не только сам
камень, но и воду, настоянную на нем. Считалось, что чемкамень, но и воду, настоянную на нем. Считалось, что чем
больше рубин, тем сильнее целебное действие воды, в которойбольше рубин, тем сильнее целебное действие воды, в которой
он находился. Современные народные целителион находился. Современные народные целители
придерживаются того же мнения. Они считают, что рубиноваяпридерживаются того же мнения. Они считают, что рубиновая
вода помогает при повышенном кровяном давлении,вода помогает при повышенном кровяном давлении,
заболеваниях крови, болезнях сердца и глаз. Бытует мнение,заболеваниях крови, болезнях сердца и глаз. Бытует мнение,
что такая вода может облегчить приступы бронхиальной астмы.что такая вода может облегчить приступы бронхиальной астмы.
Для лечения заболеваний горла, уха, суставов и позвоночникаДля лечения заболеваний горла, уха, суставов и позвоночника
рекомендуется накладывать на больные места камни.рекомендуется накладывать на больные места камни.
Современные литотерапевты считают, что рубин следуетСовременные литотерапевты считают, что рубин следует
носить на себе людям, у которых нарушен сон, склонных кносить на себе людям, у которых нарушен сон, склонных к
ипохондрии, а также чувствующих постоянную усталость.ипохондрии, а также чувствующих постоянную усталость.
17. В древнем мире топаз считали камнем, который способен разоблачать тайны.В древнем мире топаз считали камнем, который способен разоблачать тайны.
С его помощью можно было воздействовать на других, подчинить себе людей и разоблачитьС его помощью можно было воздействовать на других, подчинить себе людей и разоблачить
интриги. Поэтому он получил называние «камня психологов», «камня придворных».интриги. Поэтому он получил называние «камня психологов», «камня придворных».
Лечебные свойства топазаЛечебные свойства топаза
известны с древних времен.известны с древних времен.
Целители использовали этотЦелители использовали этот
камень как средство откамень как средство от
отравлений. Во многих странах сотравлений. Во многих странах с
помощью топаза лечили различныепомощью топаза лечили различные
глазные заболевания, напримерглазные заболевания, например
близорукость.близорукость.
Считается, что этот каменьСчитается, что этот камень
помогает при нервныхпомогает при нервных
расстройствах, улучшает сон,расстройствах, улучшает сон,
избавляет от бессонницы и ночныхизбавляет от бессонницы и ночных
кошмаров. Литотерапевтыкошмаров. Литотерапевты
предполагают, что топаз являетсяпредполагают, что топаз является
прекрасным средством припрекрасным средством при
болезнях печени, желчного пузыряболезнях печени, желчного пузыря
и селезенки. Этот волшебныйи селезенки. Этот волшебный
камень обостряет вкус. Некоторыекамень обостряет вкус. Некоторые
народные целители с помощьюнародные целители с помощью
топаза облегчают приступытопаза облегчают приступы
бронхиальной астмы,бронхиальной астмы,
останавливают кровотечения.останавливают кровотечения.
Бытует мнение, что топаз нужноБытует мнение, что топаз нужно
носить на теле для профилактикиносить на теле для профилактики
простудных заболеваний ипростудных заболеваний и
повышения иммунитета.повышения иммунитета.
18. ИзумрудИзумруд
славился своим свойством противоядия в смеси с молоком буйволицы;славился своим свойством противоядия в смеси с молоком буйволицы;
носящему его сообщал дар предвидения, избавлял от тоски и ипохондрииносящему его сообщал дар предвидения, избавлял от тоски и ипохондрии
Изумруд — этоИзумруд — это
прозрачнаяпрозрачная
разновидность берилларазновидность берилла
зеленых тонов, иногда сзеленых тонов, иногда с
просинью. Его темно-просинью. Его темно-
зеленые разновидностизеленые разновидности
ценят выше алмаза.ценят выше алмаза.
Греки называли егоГреки называли его
«Камнем сияния». На«Камнем сияния». На
Руси изумруд считалиРуси изумруд считали
камнем мудрости,камнем мудрости,
хладнокровия ихладнокровия и
надеждынадежды
19. Сапфир считают камнем верности, скромности,Сапфир считают камнем верности, скромности,
целомудрияцеломудрия
В народной медицине сапфирВ народной медицине сапфир
применяется для лечения многихприменяется для лечения многих
заболеваний.заболеваний.
Считается, что этот камень являетсяСчитается, что этот камень является
сильным средством при болезнях почек,сильным средством при болезнях почек,
мочевого пузыря и мочевыводящихмочевого пузыря и мочевыводящих
путей.путей.
Некоторые литотерапевты приписываютНекоторые литотерапевты приписывают
сапфиру способность излечивать раны,сапфиру способность излечивать раны,
женские болезни, сердечныеженские болезни, сердечные
заболевания, ревмокардит. В некоторыхзаболевания, ревмокардит. В некоторых
странах этот минерал применяют пристранах этот минерал применяют при
болезнях уха, кожных заболеваниях,болезнях уха, кожных заболеваниях,
проказе.проказе.
Бытует мнение, что сапфир способствуетБытует мнение, что сапфир способствует
повышению эффективности леченияповышению эффективности лечения
химическими и природнымихимическими и природными
лекарственными препаратами.лекарственными препаратами.
Считается, что для профилактикиСчитается, что для профилактики
различных заболеваний и лучшегоразличных заболеваний и лучшего
лечения уже существующих нужно носитьлечения уже существующих нужно носить
постоянно золотое кольцо или перстень спостоянно золотое кольцо или перстень с
сапфиром.сапфиром.
20. АгатАгат
Он придает мужество, спокойствие, способствует долголетию, развиваетОн придает мужество, спокойствие, способствует долголетию, развивает
тонкость чувств, притягивает успех.тонкость чувств, притягивает успех.
Агат способен помочь своему владельцуАгат способен помочь своему владельцу
справиться со многими недугами. Нужносправиться со многими недугами. Нужно
только его правильно носить. Например,только его правильно носить. Например,
при затяжном кашле, ангине его носят впри затяжном кашле, ангине его носят в
виде бус, при различных заболеванийвиде бус, при различных заболеваний
зубов — в виде серег. При подагре,зубов — в виде серег. При подагре,
болезнях суставов надевают агатовыеболезнях суставов надевают агатовые
браслеты. Перстень с агатом носят набраслеты. Перстень с агатом носят на
безымянном пальце левой руки те, ктобезымянном пальце левой руки те, кто
страдает сердечными заболеваниями; настрадает сердечными заболеваниями; на
среднем пальце правой руки — люди,среднем пальце правой руки — люди,
склонные к истерикам, страдающиесклонные к истерикам, страдающие
бессонницей и беспричинными страхами.бессонницей и беспричинными страхами.
Агатовая брошь помогает избавиться отАгатовая брошь помогает избавиться от
таких недугов, как астма, воспалениетаких недугов, как астма, воспаление
легких, бронхиты.легких, бронхиты.
Агаты в зависимости от цвета минералаАгаты в зависимости от цвета минерала
воздействуют на любую чакру. Красныйвоздействуют на любую чакру. Красный
оказывает влияние на сердечную чакру;оказывает влияние на сердечную чакру;
голубой — на чакру, заведующуюголубой — на чакру, заведующую
деятельностью щитовидной железы.деятельностью щитовидной железы.
21. АметистАметист
Еще древние заметили, что аметист способен снимать опьянение иЕще древние заметили, что аметист способен снимать опьянение и
помогать в борьбе с пьянствомпомогать в борьбе с пьянством
Лечебные свойства аметиста.Лечебные свойства аметиста.
Кроме способности аметиста бороться сКроме способности аметиста бороться с
пьянством, этот камень обладаетпьянством, этот камень обладает
антисептическим эффектом.антисептическим эффектом.
Народные целители издревле готовилиНародные целители издревле готовили
на основе аметиста «на основе аметиста «аметистовыйаметистовый
напитокнапиток», который рекомендовалось», который рекомендовалось
употреблять при воспалительных иупотреблять при воспалительных и
инфекционных заболеваниях.инфекционных заболеваниях.
Аметисты помогают нормализоватьАметисты помогают нормализовать
кровообращение, успокоить нервнуюкровообращение, успокоить нервную
систему, справиться с бессонницей.систему, справиться с бессонницей.
Людям, имеющим проблемы со зрением,Людям, имеющим проблемы со зрением,
рекомендуется носить серьги срекомендуется носить серьги с
аметистом.аметистом.
22. ЛитотерапияЛитотерапия (от греч. λίθος —(от греч. λίθος —
камень, θεραπεία — лечение)камень, θεραπεία — лечение)
один из методов нетрадиционнойодин из методов нетрадиционной
медицины, лечение с использованиеммедицины, лечение с использованием
камней. Это нетрадиционнаякамней. Это нетрадиционная
медицинская практика, основанная намедицинская практика, основанная на
совокупности исторически исовокупности исторически и
концептуально разрозненныхконцептуально разрозненных
субъективных представлений осубъективных представлений о
терапевтических свойствах минераловтерапевтических свойствах минералов
и камней.и камней.
23. Правила приготовления и приемаПравила приготовления и приема
лечебной водылечебной воды
1. Чистый кристалл или минерал положите на1. Чистый кристалл или минерал положите на
дно прозрачного сосуда. 2. Залейте в сосуддно прозрачного сосуда. 2. Залейте в сосуд
свежей воды, желательно родниковой илисвежей воды, желательно родниковой или
проточной. 3. Оставьте настояться 6-12проточной. 3. Оставьте настояться 6-12
часов. При этом 2-3 часа сосуд долженчасов. При этом 2-3 часа сосуд должен
находиться на солнечном свете. 4. Посленаходиться на солнечном свете. 4. После
этого перелейте воду в бутылку дляэтого перелейте воду в бутылку для
употребления в течение 5 ближайших дней.употребления в течение 5 ближайших дней.
Если вы хотите сохранить воду надолго, тоЕсли вы хотите сохранить воду надолго, то
настроенную на кристалле воду нужно влитьнастроенную на кристалле воду нужно влить
в бутыль с водкой (50-100 грамм).в бутыль с водкой (50-100 грамм).