1. Исследовательская работаИсследовательская работа
Наушники и слух.Наушники и слух.
Выполнила: ученица 9 классаВыполнила: ученица 9 класса
МКОУ СОШ №9 г КанскаМКОУ СОШ №9 г Канска
Досумбаева ЛюбовьДосумбаева Любовь
Руководитель: учитель биологииРуководитель: учитель биологии
и географиии географии
Комарчева Е. А.Комарчева Е. А.

2. АктуальностьАктуальность
темытемы
Сейчас много подростков и дажеСейчас много подростков и даже
взрослых прослушивают музыкувзрослых прослушивают музыку
через наушникичерез наушники

3. Жизнь в наушникахЖизнь в наушниках

4. Гипотеза:Гипотеза: может ли частое прослушивание музыки вможет ли частое прослушивание музыки в
наушниках сотовых телефонов негативно влиять нанаушниках сотовых телефонов негативно влиять на
работу слухового аппарата и самочувствие школьника вработу слухового аппарата и самочувствие школьника в
течение дня.течение дня.
 ОбъектОбъект::
наушники сотовых телефонов и их звуковоенаушники сотовых телефонов и их звуковое
раздражение.раздражение.
 ПредметПредмет::
 влияние звукового раздражения из-за частоговлияние звукового раздражения из-за частого
прослушивания музыки в наушниках сотовогопрослушивания музыки в наушниках сотового
телефона на слуховой аппарат школьника и еготелефона на слуховой аппарат школьника и его
самочувствие.самочувствие.

5. Цель:Цель: изучить влияние звукового раздражения наушниковизучить влияние звукового раздражения наушников
сотового телефона на работу слухового аппарата .сотового телефона на работу слухового аппарата .
 Задачи:Задачи:
 Собрать необходимую информацию по данной теме.Собрать необходимую информацию по данной теме.
 Выяснить, будет ли влиять частое прослушивание музыки вВыяснить, будет ли влиять частое прослушивание музыки в
наушниках на работу слухового аппарата школьников.наушниках на работу слухового аппарата школьников.
 Выяснить, будет ли частое использование наушников сотовыхВыяснить, будет ли частое использование наушников сотовых
телефонов негативно сказываться на процессах развитиятелефонов негативно сказываться на процессах развития
памяти, внимания школьника.памяти, внимания школьника.
 Подготовить рекомендации по использованию наушников иПодготовить рекомендации по использованию наушников и
профилактике нарушения слуха у школьников.профилактике нарушения слуха у школьников.
 . Сделать выводы. Сделать выводы
 Методы исследованияМетоды исследования
 Исследование. Анализ статистических данных.Исследование. Анализ статистических данных.
 Поиск информации и анализ информацииПоиск информации и анализ информации
 Систематизация материалаСистематизация материала
 Анкетирование. ЭкспериментАнкетирование. Эксперимент

6. ПроблемаПроблема
Много людей пользуются наушниками и, увы,Много людей пользуются наушниками и, увы,
не знают, что в последствии их можетне знают, что в последствии их может
ожидатьожидать
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Да Нет
На вопрос: Читали ли вы когда-либо в СМИ о влиянии наушников
на слух человека?, 23 опрошенных моих одноклассника ответили так:

7. Вставные наушники
Мониторные наушники
Накладные наушники
Классификация наушниковКлассификация наушников
по внешней конструкциипо внешней конструкции

8. Я провела в школе небольшой опрос. В нем принимало участие 75
учащихся из 5-9 классов. Я попросила их ответить на три вопроса из
следующей таблицы:

9. Результаты опроса
Вид наушников
Тип 1 -
26%
Тип 2 - 30%
Тип 3 - 44%

10. Как много времени ты проводишь в
наушниках
От школы до дома -
43%
Постоянно - 47%
Р едко слушаю
музыку в наушниках
- 10%

11. Какая громкость в твоих наушниках
Тихо - 21%
С редняя -
52%
Громко - 26%

12. Я составила примерную схему воздействия звуковых волн
на человека дома.

13. Я провела экспериментыЯ провела эксперименты
№№11 Воздействие звуковой
волны на барабанную
перепонку

14. №№ 22
Эксперимент, показывающий частоту воздействия звуковой
волны на барабанную перепонку

16. №№33
Сила воздействия звуковой волныСила воздействия звуковой волны

17. Звук и человеческий слухЗвук и человеческий слух

18. Интенсивный шум,
воздействие звуковой волны
наушников сначала
вызывает временную потерю
слуха, которая
восстанавливается спустя
некоторое время. Но при
длительном воздействии
различных шумов
временный сдвиг порога
слышимости превращается в
постоянный

19. Может ли прослушивание музыки в наушникахМожет ли прослушивание музыки в наушниках
влиять на внимание школьника?влиять на внимание школьника?
 Я провела очень легкий тест на внимание.
Попросила 15 человек вначале отдохнуть в тихой
обстановке (буквально 10-15 минут) они сидели в
тишине и ничего не делали, после они выполнили
легкий тест на внимание и концентрацию. На
следующий день я позвала тех же 15 человек и в
этот раз они до теста все сидели в наушниках и
слушали громкую ритмичную музыку, а после они
выполнили тот же самый тест.
 Результаты мы можем наблюдать в следующей
таблице.

20. Тест на вниманиеТест на внимание
 КоэффициентКоэффициент
устойчивостиустойчивости
вниманиявнимания
КлассКласс ПослеПосле
нахожденинахождени
я в тишинея в тишине
ПослеПосле
прослушивпрослушив
анияания
музыкимузыки
55 4.34.3 2.82.8
66
88
5.85.8
88
44
6.56.5

21. Время использования наушников:Время использования наушников:
 Менее часа – 11 человекМенее часа – 11 человек
 1 час – 20 человек1 час – 20 человек
 2 часа – 19 человек2 часа – 19 человек
 3 часа -14 человек3 часа -14 человек
 4 часа – 11 человек4 часа – 11 человек

22. Какие ощущения у вас возникают послеКакие ощущения у вас возникают после
того, как вы снимаете наушники?того, как вы снимаете наушники?
 Учащиеся давали несколько ответов.Учащиеся давали несколько ответов.
 Нервные ощущения: удовольствие,Нервные ощущения: удовольствие,
успокоение – 35 человекуспокоение – 35 человек
 Притупление слуха и глухотаПритупление слуха и глухота
испытывают 33 человекаиспытывают 33 человека
 Боль и шум в ушах – 5 человекБоль и шум в ушах – 5 человек
 Головная боль - 1 человекГоловная боль - 1 человек
 Ничего – 1 человекНичего – 1 человек

23. Измерение кровяного давления: до перемены, во время и
после перемены.
 Данные тонометра
показали, что после
перемены, которая длится
10 минут, давление в
шумной обстановке
 повысилось, от
нормального до
повышенного на 8,10,20
или даже на 40 мм.тр.ст.


24. ВыводыВыводы
Итак, в своей работе я попыталась проанализировать
действие наушников на слух человека и считаю, что
1. необходимо рассказывать ребятам, родителям о том,
что неправильное использование наушников наносит
непоправимый вред, и каждый из нас может и даже
обязан принять простые меры предосторожности.
2. необходимо знать, что использование наушников при
чтении, запоминании, восприятии информации на уроке
недопустимо, так как это снижает внимание и память, а
это будет сказываться на обучении.

25. РекомендацииРекомендации
- в шумном месте следует пользоваться копеечными
"берушами";
- не делать громко музыку в наушниках, пытаясь
заглушить внешний шум;
- пользоваться закрытыми наушниками, позволяющими
не достигать опасной громкости;
- давайте своим ушам отдыхать и время прослушивания
музыки выбирайте от 40 до 60 мин, не больше. Иначе ваш
слух не будет успевать восстанавливаться.
- При постоянном прослушивании наушника-вкладыша в
одном ухе раз в час переставляйте наушник в другое ухо.
- По возможности переходите от наушников-вкладышей
на накладные наушники.
- При длительном пользовании раз в два часа устраивайте
перерыв на срок от пятнадцати минут до получаса.
-Не закручивайте шнур вокруг шеи слишком туго.

26. Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!