Projekt oceněný Národním certifikátem kvality eTwinning 2017

1. APRENDIENDO CON EMOCION(ES)
bbb
Gymnázium Luďka Pika, Plzeň
Mgr. Iva Sloupová

2. IES Isabel de Villena, Valencia, Španělsko
Athénée Royal de Beaumont, Belgie
Lycée Louis Armand, Eaubonne, Francie
IES Pirineos, Jaca, Španělsko
Gymnázium Lud’ka Pika, Plzeň, Česká republika
Partnerské školy

3. Popis projektu
 Hlavní náplň projektu: boj proti školnímu
neúspěchu, hledání nových způsobů, jak motivovat
žáky, podpora kreativity a zlepšení klimatu ve škole.
 Stěžejní témata projektu: emoční inteligence a
sociální schopnosti, hry a spolupráce, tvorba filmu,
podpora kreativity, emoce ve vědách a matematice.

4.  Projekt byl financovaný z programu Erasmus+,
č. 2015-1-ES01-KA219-016158_3.
 Projekt jsme realizovali v období 1. 9. 2015 až
31. 8. 2017.
 Celkem bylo podpořeno cca 2000 žáků ze všech
5 škol ve věku 14 – 19 let.
 Projektovým jazykem byla španělština.
Popis projektu

5. Výsledky a projektové aktivity
 projektový Twinspace:
twinspace.etwinning.net/10471/home

6.  projektový blog: erasmusemociones.wordpress.com
Výsledky a projektové aktivity

7.  Výstupy projektu tvořili žáci pod vedením pedagogů.
Aktivity navazovaly na učivo probírané v jednotlivých
předmětech. Vždy jsme se snažili podpořit tvořivost
žáků.
 Téma projektu nám dovolilo začlenit jeho aktivity do
mnoha předmětů. Výstupy projektu byli ve španělštině.
Překlad do španělštiny dělali žáci vyšších ročníků
bilingvní sekce školy.
 Žáci pracovali různými způsoby: individuálně, v
malých skupinách, národních i mezinárodních
skupinách. Kromě svých výstupů, sledovali i práci žáků
ostatních škol.
Projektové aktivity

8.  projektová píseň (https://www.youtube.com/watch?v=yq-
R59Qhhas&feature=youtu.be),
 vícejazyčný slovník emocí
(https://erasmusemociones.wordpress.com/2017/05/24/diccionario-
emocional/),
 soubor stolních her
(https://twinspace.etwinning.net/10471/pages/page/74597),
 divadelní představení
(https://www.youtube.com/watch?v=tlo_vr6mxnw&index=1&t=212s&li
st=PLHDBJiUHGL2oBJ8oqGTHxxvO8CKK7xySW),
 flashmob
(https://www.youtube.com/watch?v=zq0nyLZgn80&list=PLHDBJiUH
GL2oBJ8oqGTHxxvO8CKK7xySW&index=3),
 soutěž Vědecko-matematická fotografie
(https://twinspace.etwinning.net/10471/pages/page/248727)
Z projektových výstupů:

9. Mobility
Celkem jsme realizovali
33 krátkodobých mobilit,
4 dlouhodobé, zúčastnili
jsme se 5 mezinárodních
projektových setkání (9
osob).

10. Příklady aktivit – eTwinning
Canciones dedicadas – Věnuj písničku
1. Přečti si profily žáků z partnerských škol a najdi ty, kteří jsou ti
sympatičtí a mohli byste mít něco společného.
2. Věnuj jim písničku. Na zeď jejich profilu vlož odkaz na video na
youtube a napiš, proč jsi tuto písničku vybral.
3. V případě, že ti někdo věnoval písničku, nezapomeň mu poděkovat
pomocí zprávy ve Twinspace.

11. Příklady aktivit – eTwinning
40 principales - Hitparáda
 Na elektronické nástěnce Padlet jsme vytvořili seznam
oblíbených písniček rozdělených podle témat. Vybranými
skladbami z tohoto seznamu jsme zahajovali školní dny
během návštěvy Valencie.

12.  Žáci i pedagogové získali nové zkušenosti
s mezinárodní spoluprací, poznali kulturu a život
v jiných zemích, zvýšila se jejich jazyková úroveň.
Obohatili jsme výuku o nové aktivity, které vedou ke
zvýšení motivace žáků a zkvalitnění školního
klimatu.
 Projektové aktivity jsou dále využitelné v běžné výuce
nejen na naší škole.
Přínosy projektu

13. Tipy a rady
 5 partnerů se ukázalo jako poměrně náročné na
koordinaci společných setkání.
 Osvědčilo se nám, když žáci před mobilitami vyplnili
dotazník, stejně tak i žáci-hostitelé, podle nich jsme
připravili partnerské dvojice. Žáci pak spolu
komunikovali ještě před mobilitou.
 Důležité jsou schůzky s rodiči žáků před realizací mobilit.
 DROZD – registrace účastníků mobilit
 Dobře rozdělit práci projektového týmu, kdo za co
zodpovídá.
 Pro návštěvu partnerů program připravit co
nejpodrobněji, partnerům ho včas poslat, včetně finanční
rozvahy (vstupy, jízdné…)