1. Dječji vrtić Milana Sachsa, Zagreb Tel.: 01/6144 891
Iskustva Dječjeg vrtića Milana Sachsa sa Stručno znanstvenog skupa predškolskog
odgoja Splitsko-dalmatinske županije „Mirisi djetinjstva“ s temom „Odrastanje u
suvremenom vrtiću“
Informacijsko komunikacijske tehnologije omogućuje da „...neke stare,
ali i nove ideje budu oblikovane na novi način...(Štefančić, 2000.)
Ove godine sudjelovali smo na danima predškolskog odgoja Splitsko-dalmatinske županije
„Mirisi djetinjstva“ sa izlaganjem naše ravnateljice dr.sc. Gordane Lešin na temu „Informacijsko
komunikacijske kompetencije i dijete rane i predškolske dobi“ te radionicom na temu
Multimedijalni prikaz priče Drveni konjić u kojoj su sudjelovali odgojitelji Margareta Višak i
Đurđica Prkut, logoped Tamara Galunić te ravnateljica Gordana Lešin.
Prezentirali smo iskustva naše prakse pri čemu nam je bila želja dati doprinos razvoju
pedagoških iskustava.
Ravnateljica je u svom izlaganju istaknula da u kontekstu suvremenog obrazovanja dijete
uvodimo kao aktivnog sudionika u svijet informacijsko komunikacijske tehnologije (IKT) kao
integrirani dio u podupiranju razvoja pozitivnih dispozicija prema učenju. Pri tome je optimalan
model onaj koji ohrabruje djecu u primjenjivanju IKT-a u igri kroz koju djeca uče na najprirodniji
način u kontekstu njegovih razvojnih mogućnosti kompetencijskog korpusa potrebnog svakom
pojedincu za cjeloživotno učenje i obrazovanje.
Obrazovni kontekst koji omogućava raznovrsna iskustva, pa time i iskustva s IKT-om,
predstavlja značajni čimbenik razvoju temeljnih kompetencija potrebnih za kasniji osobni i
profesionalni rast i napredak (Rinaldi, 2006).
Pri korištenju IKT-a u obrazovanju u ranom djetinjstvu bitno je obratiti pozornost na tri važna
elementa: zdravlje i sigurnost, kvalitetu okruženja za učenje i razvojnu primjerenost IKT-a.
Trebaju se osigurati uvjeti da IKT omogući angažiranje kreativnih djetetovih potencijala,
problemske situacije s poticajnim kognitivnim i emocionalnim angažmanom i autentično učenje.
Također, naglasila je da razvoj nacionalnoga kurikuluma usmjerenog na kompetencije djece
obuhvaća i digitalnu kompetenciju kao jednu od temeljnih kompetencija cjeloživotnog
obrazovanja djeteta od najranije dobi.
U dječjem vrtiću Milana Sachsa prepoznali smo važnost učenja kroz više medija i modaliteta. To
je stoga što svako dijete posjeduje svoje jedinstvene dispozicije u učenju, kao i svoje talente i
interese. Dijete je aktivni sudionik svijeta u kojem živi, a u kojem je suvremena tehnologija

2. sastavni dio odrastanja. Učenje uz podršku informacijsko komunikacijskih tehnologija danas je
gotovo nezaobilazno u kasnijem školovanju, ali je prepoznato kao važno već i u vrtiću. Tome u
prilog govori činjenica da se danas u ostalim zemljama Europske unije, a odnedavno i u
Hrvatskoj, u programu predškole kao jedna od nezaobilaznih kompetencija spominje upravo
kompetencija za služenje IKT tehnologijama. Iz našeg projekta je proizašlo bogato suvremeno
materijalno okruženje za učenje i korištenje IKT kroz e-slikovnicu te mnogobrojne dobrobiti za
dijete kao što je poticanje znatiželje, suradničko učenje i učenje kroz igru.
Slika 1. Prikaz radionice
Kroz održanu radionicu Multimedijalni prikaz priče Drveni konjić
željeli smo prikazati primjenu različitih medija koji se mogu
koristiti u radu s djecom: kazalište svjetlo sjena, senzomotorika i
svila. Povezivanjem senzomotorike i informacijsko
komunikacijskih tehnologija nastojimo potaknuti sudionike na
nove načine razmišljanja i rješavanja problema, propitivanje
vlastitih teorija, njihovo artikuliranje i revidiranje, te rasprava s drugima.
Sudionike smo podijelili u tri skupine, pri čemu je svaka skupina prikazala priču „Drveni konjić“
naše odgojiteljice Ljerke Pukec putem odabranog medija.
Slika 2. Slikanje na svili Slika 3. Slikanje na svili
Slikanje na svili odabrali smo znajući da
ono potiče poseban izričaj kreativnosti
kod djece, te je ono neiscrpno vrelo
maštovitosti i razigranosti, a pomaže u
vježbanju preciznosti ruke, fine
motorike, koordinaciji oka i ruke. Za
mnoge je slikanje na svili i zabava tako da se oslikavanjem svile može baviti i profesionalni
umjetnik, ali i osoba koja želi ostvariti kreativan izričaj te slobodu stvaranja. Prema priči „Drveni
konjić“ pripremili smo konture koje je bilo potrebno oslikati. Gotove radove na svili fotografirali
smo i digitalno obradili u e - slikovnicu.
Uočavajući djetetovu neprekidnu potrebu za manipulacijom i eksperimentiranjem materijalima
različitih svojstava (voda, gel, mokro, suho…) prepoznali smo senzomotoriku kao medij koji
pridonosi cjelovitom razvoju. Za dijete je senzorička igra ključna za razvoj mozga. Senzorička
igra može se podijeliti u pet područja koja odgovaraju našim osjetilima – dodir, vid, sluh, miris i
okus.
Slika 4. Senzomotorika Pred sudionike ove radionice stavljen je zadatak osmišljavanja
senzomotoričke slikovnice. Imajući na umu da je čitanje djetetu od
najranije dobi jednako važno za njegov razvoj kao i briga o

3. njegovim osnovnim potrebama htjeli smo slikovnicu prikazati na novi način – u digitalnom
obliku. Znamo da tradicionalni oblici slikovnice omogućavaju bliskost između roditelja i djece i
potiču cjelokupan djetetov razvoj, a posebno razvoj prvih predčitalačkih vještina. Elektronska
slikovnica omogućuje primjenu novih tehnologija, multimedijalnost, interaktivnost te istodobno
učenje i zabavu.
Sudionici su imali priliku naučiti kako radove iz radioničkog dijela prezentirati u obliku e-
slikovnice. Koristeći navedene medije, putem radionica smo prikazali spajanje tradicionalnih i
suvremenih pristupa u doživljavanju priče. Rezultati ove radionice pokazuju veliku kreativnost
odgojiteljica i stručnih djelatnika u sustavu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.
Zahvaljujemo svim kolegicama na velikoj posjećenosti kao i ugodnom ozračju, ali i korisnom
druženju.
Tamara Galunić, prof. logopedije
Ivna Batarelo,prof. pedagog