Met het project @llemaal digitaal willen stad en OCMW Kortrijk iedereen meenemen in de digitale wereld. We zetten in op publiekskiosken en hotspots, e-loket en digitale dienstverlening, computerlessen en workshops mediawijsheid, de digitale week, ... Doelgroepen verdienen onze extra aandacht. De presentatie kan je hier terugvinden.
Deel 1: Familiehulp presentatie sociale media 09.12.2011 deel 1Fishtank
Sociale media hebben een invloed op het gedrag van mensen en organisaties. Internet biedt interessante oplossing om met deze verandering om te gaan (Slide 1 tot 30).
Tijdens het Apeldoorn IT congres 2018 hield ik de presentatie: "Digitale geletterdheid"
Wat is het? Hoe wordt er binnen de Veluwse Onderwijsgroep structureel aandacht besteed aan ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking? Wat kan het bedrijfsleven en het onderwijs van elkaar leren? Henk vertelt over 21e eeuwse vaardigheden en het belang van dit onderwerp in het onderwijs.
Tot slot een oproep om van Apeldoorn de meest digitaal geletterde stad van Nederland te maken.
Deel 1: Familiehulp presentatie sociale media 09.12.2011 deel 1Fishtank
Sociale media hebben een invloed op het gedrag van mensen en organisaties. Internet biedt interessante oplossing om met deze verandering om te gaan (Slide 1 tot 30).
Tijdens het Apeldoorn IT congres 2018 hield ik de presentatie: "Digitale geletterdheid"
Wat is het? Hoe wordt er binnen de Veluwse Onderwijsgroep structureel aandacht besteed aan ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking? Wat kan het bedrijfsleven en het onderwijs van elkaar leren? Henk vertelt over 21e eeuwse vaardigheden en het belang van dit onderwerp in het onderwijs.
Tot slot een oproep om van Apeldoorn de meest digitaal geletterde stad van Nederland te maken.
DRIVE 2017 | 25 October - DESIGN FOR CHANGE - Co-DesignCLICKNL
Design-research helps bridge the gap between citizens’ needs and societal issues or public service. It helps to develop services, communication and interventions that truly support the public. In this track, the audience is invited to interact with design-research methodology and discuss insights and the necessary conditions from the perspectives of sustainable food, low literacy, and the digital divide.
Moderator: Geke van Dijk
Sustainable food
STBY recently conducted research for the Dutch government on the public’s perception of sustainable food. While this is an urgent political and environmental topic, ‘sustainable food’ is confusing and overwhelming for many people. In this interactive session, STBY introduce the co-creative and iterative methodologies they used to explore and analyse perceptions and behaviours around food.
Speakers: Shay Raviv, Sophie Knight
Low literacy
We developed five persona types based on design-research conducted amongst Dutch low literates. Using these personas, we developed matching methods for finding and educating these types. These methods help local organizations to find low literates and determine the drivers needed to help them take the big step to educating themselves.
Speakers: Neele Kistemaker, Petra Doelen
Digital inclusion
Increasingly, people need to be digitally equipped to participate in society. How do people without professional or social networks deal with increasing digitalization? In our participative research, we involve stakeholders and target audiences to explore and analyse perception and experience. In addition, we formulate solutions and experiments to meet the challenges defined. Our research was commissioned by the municipality of Amsterdam.
Speakers: Christine Dedding, Rolinka Kattouw
In de zomer van 2013 organiseerde Bibnet een vormingsdag over het bevorderen van e-inclusie via de bibliotheek. Volgens het train-de trainer-principe presenteert de Summer School vernieuwend praktisch en laagdrempelig lesmateriaal met het oog op een onmiddellijke positieve impact in het dagelijks leven van kansengroepen. Hij was bedoeld voor bibliotheekmedewerkers met allerhande profielen en wordt op twee tijdstippen georganiseerd om iedereen een kans te bieden deel te nemen.
Het lesmateriaal behandelt thema’s als:
Basisvaardigheden
e-government
Samenwerking
Communicatie
Sociale netwerken
Wat heeft de taskforce e-inclusie tot nu toe bereikt, hoe werkte het middenveld samen met lokaal bestuur en wat zijn goede e-inclusieve praktijken van lokale besturen?
Op het programma:
- Taskforce e-inclusie (Ilse Mariën)
- Middenveld meets lokaal bestuur (Jef De Backker & David Loyen)
- Goede praktijken in Pelt (Raf Drieskens)
- Goede praktijken in Gent (Sara Van Damme)
Digitale kloof en de rol van bibliothekenBibnet vzw
Presentatie van Ilse Depré, Gino Dehullu en Nele Decoene op Informatie aan Zee, ter voorbereiding van het panelgesprek over de mogelijke rol van bibliotheken m.b.t. e-inclusie en de digitale kloof.
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Saxion
Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Saxion
Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.
In tijden van corona zijn de wekelijkse bezoekjes onder familieleden en vrienden niet meer vanzelfsprekend. We zochten naar creatieve mogelijkheden om toch met elkaar in contact te blijven. Warme knuffels maakten plaats voor postkaarten, telefoongesprekken of een korte babbel aan het raam. Van de ene dag op de andere waren onze digitale apparaten heilig, want fysieke afstand betekent niet dat er ook sociale afstand moet zijn. Maar hoe moet je skypen, een mailtje versturen of Whatsapp installeren op je smartphone? Met digitale vragen of problemen kan iedereen terecht bij BEEGO, waar een groot team van
Leipe Shit Ouwe! Onderwijs of student centraalNynke Bos
Presentatie gaat in op verhoudingen ICT in het Onderwijs en ICT in het dagelijks leven van de student. Moet de student zich aanpassen aan de omgeving van de universiteit of moet de universiteit zich aanpassen aan de omgeving van de student?
Gehouden tijdens 11 jaar ICT&O UvA, 2010.
Het is niet altijd evident om de juiste vragen af te vuren als je de leefwereld van jongeren wil ontdekken. Formaat ontwikkelde een draaiboek om gericht jongeren uit de buurt en uit het jeugdhuis te bevragen over wat ze graag doen, over wat ze willen en over hoe ze naar het jeugdhuis kijken. Je komt te weten hoe die bevraging eruit ziet en wat de resultaten kunnen zijn. Daarna maakt de theorie plaats voor de praktijk en laten we een jeugdhuismedewerker aan het woord die meegewerkt heeft aan zo’n bevraging.
DRIVE 2017 | 25 October - DESIGN FOR CHANGE - Co-DesignCLICKNL
Design-research helps bridge the gap between citizens’ needs and societal issues or public service. It helps to develop services, communication and interventions that truly support the public. In this track, the audience is invited to interact with design-research methodology and discuss insights and the necessary conditions from the perspectives of sustainable food, low literacy, and the digital divide.
Moderator: Geke van Dijk
Sustainable food
STBY recently conducted research for the Dutch government on the public’s perception of sustainable food. While this is an urgent political and environmental topic, ‘sustainable food’ is confusing and overwhelming for many people. In this interactive session, STBY introduce the co-creative and iterative methodologies they used to explore and analyse perceptions and behaviours around food.
Speakers: Shay Raviv, Sophie Knight
Low literacy
We developed five persona types based on design-research conducted amongst Dutch low literates. Using these personas, we developed matching methods for finding and educating these types. These methods help local organizations to find low literates and determine the drivers needed to help them take the big step to educating themselves.
Speakers: Neele Kistemaker, Petra Doelen
Digital inclusion
Increasingly, people need to be digitally equipped to participate in society. How do people without professional or social networks deal with increasing digitalization? In our participative research, we involve stakeholders and target audiences to explore and analyse perception and experience. In addition, we formulate solutions and experiments to meet the challenges defined. Our research was commissioned by the municipality of Amsterdam.
Speakers: Christine Dedding, Rolinka Kattouw
In de zomer van 2013 organiseerde Bibnet een vormingsdag over het bevorderen van e-inclusie via de bibliotheek. Volgens het train-de trainer-principe presenteert de Summer School vernieuwend praktisch en laagdrempelig lesmateriaal met het oog op een onmiddellijke positieve impact in het dagelijks leven van kansengroepen. Hij was bedoeld voor bibliotheekmedewerkers met allerhande profielen en wordt op twee tijdstippen georganiseerd om iedereen een kans te bieden deel te nemen.
Het lesmateriaal behandelt thema’s als:
Basisvaardigheden
e-government
Samenwerking
Communicatie
Sociale netwerken
Wat heeft de taskforce e-inclusie tot nu toe bereikt, hoe werkte het middenveld samen met lokaal bestuur en wat zijn goede e-inclusieve praktijken van lokale besturen?
Op het programma:
- Taskforce e-inclusie (Ilse Mariën)
- Middenveld meets lokaal bestuur (Jef De Backker & David Loyen)
- Goede praktijken in Pelt (Raf Drieskens)
- Goede praktijken in Gent (Sara Van Damme)
Digitale kloof en de rol van bibliothekenBibnet vzw
Presentatie van Ilse Depré, Gino Dehullu en Nele Decoene op Informatie aan Zee, ter voorbereiding van het panelgesprek over de mogelijke rol van bibliotheken m.b.t. e-inclusie en de digitale kloof.
Strijker a (2017 ) workshop terra college digitale geletterdheid in het onder...Saxion
Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.
Strijker a (2017 ) jonkmanlezing digitale geletterdheid in het onderwijs (lite)Saxion
Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.
In tijden van corona zijn de wekelijkse bezoekjes onder familieleden en vrienden niet meer vanzelfsprekend. We zochten naar creatieve mogelijkheden om toch met elkaar in contact te blijven. Warme knuffels maakten plaats voor postkaarten, telefoongesprekken of een korte babbel aan het raam. Van de ene dag op de andere waren onze digitale apparaten heilig, want fysieke afstand betekent niet dat er ook sociale afstand moet zijn. Maar hoe moet je skypen, een mailtje versturen of Whatsapp installeren op je smartphone? Met digitale vragen of problemen kan iedereen terecht bij BEEGO, waar een groot team van
Leipe Shit Ouwe! Onderwijs of student centraalNynke Bos
Presentatie gaat in op verhoudingen ICT in het Onderwijs en ICT in het dagelijks leven van de student. Moet de student zich aanpassen aan de omgeving van de universiteit of moet de universiteit zich aanpassen aan de omgeving van de student?
Gehouden tijdens 11 jaar ICT&O UvA, 2010.
Het is niet altijd evident om de juiste vragen af te vuren als je de leefwereld van jongeren wil ontdekken. Formaat ontwikkelde een draaiboek om gericht jongeren uit de buurt en uit het jeugdhuis te bevragen over wat ze graag doen, over wat ze willen en over hoe ze naar het jeugdhuis kijken. Je komt te weten hoe die bevraging eruit ziet en wat de resultaten kunnen zijn. Daarna maakt de theorie plaats voor de praktijk en laten we een jeugdhuismedewerker aan het woord die meegewerkt heeft aan zo’n bevraging.
2. Voorgeschiedenis
De wwwereld is van iedereen 2004-2006
- Internetkiosken in OC’s, bibliotheek en stadhuis
- Gratis computeropleidingen in Kortrijk en alle deelgemeenten
ca. 4000 cursisten
3. Longitudinaal onderzoek 2006
+ dec 2013 – feb 2014
• Onderzoek eind 2006 cursisten wwwereld is van iedereen
• Vervolgonderzoek bij cursisten van wwwereld is van iedereen
+ focusgroepen: doelgroepen die uit de boot vielen
+ interviews met sleutelfiguren
4. 2013 tot 2019: @llemaal digitaal
Onderzoeksresultaten
Plan Nieuw Kortrijk
&
Armoedebeleidsplan
5. onderzoek @llemaal digitaal - 15/12/14
Howest
Belangrijkste resultaten onderzoek
2006
• Aandachtsfactoren
• Rekrutering: hoofdzakelijk via stadskrant (80 %)
â
• Profiel van de bereikte deelnemers
- hoofdzakelijk senioren
- kleine minderheid hoger opgeleiden
- middenklasse
• Minder bereik kwetsbare groepen
▫ Mensen in armoede
▫ Nieuwe Belgen
▫ (jonge, laaggeschoolde) werkzoekenden
▫ Kwetsbare senioren
▫ Personen met een beperking
Gratis alleen motiveert onvoldoende
6. Conclusies bevraging deelnemers
wwwereld
• Concept vorig project positief bevonden
• Grote vraag naar nieuwe opleidingen
• Zeer belangrijk voor het volgen van opleiding:
▫ Dicht in de buurt (79,30 %)
▫ Geduldige, toegankelijke en aanspreekbare
lesgever (73, 80 %)
onderzoek @llemaal digitaal - Howest 15/12/14
7. Conclusie bevraging deelnemers
wwwereld
• Verschuiving van behoeftes
▫ Van operationele vaardigheden (knoppenkennis)
naar formele (de weg vinden op het internet) en
informatievaardigheden (zoeken, selecteren en
evalueren van informatie)
▫ Nieuwe vormen van digitale voorzieningen:
smartphone en tablet
▫ Behoefte aan informatie over veiligheid op het
internet
mediawijsheid
onderzoek @llemaal digitaal - 15/12/14
Howest
9. Computerbezit onderzoek @llemaal 15/12/14
Computerbezit
Je hebt geen computer, wat is hiervoor de reden?
2
2
6
5
1
5
3
Ik voel me te oud om ermee te leren
werken
Ik kan perfect zonder
Ik heb problemen met mijn
gezondheid, zicht
Ik weet niet hoe ik het moet installeren
Te duur
Geen tijd
Geen interesse
digitaal - Howest
10. Toegang tot internet
onderzoek @llemaal 15/12/14
63,90%
Had je thuis een internetaansluiting voor je
de lessen volgde?
5,10%
31,10%
Neen, maar ik heb er ondertussen één aangeschaft
Neen en ik heb er nog steeds geen
Ja
Je hebt geen internet, wat is
de reden?
2
1
1
9
3
9
Te duur
Anderen doen het voor mij
Ik heb onvoldoende opleiding gehad
Ik vind het te moeilijk
Geen interesse
Geen tijd
digitaal - Howest
13. Computergebruik elders dan thuis
36,10%
63,90%
Gebruik je de computer soms
op andere plaatsen dan thuis?
Neen Ja
40
15,10%
201
75,80%
Neen, want ...
Ik heb er geen behoefte aan
Ik weet niet waar ik een computer kan gebruiken
Waar maak je nog gebruik van
een computer behalve thuis?
81
24
17,30%
5,30%
8
26
16,00%
54,00%
Het ontmoetingscentrum
Het buurthuis
De bibliotheek
Vrienden, familie, kennissen, …
onderzo1e5k/ @12l/le1m4 aal digitaal - Howest
14. Vervolgopleidingen?
onderzoek @llemaal 15/12/14
digitaal - Howest
Heb je nog andere opleidingen
gevolgd na de wwwereld?
38,10%
61,90%
Neen Ja
Geen opleiding meer gevolgd,
Het interesseert me niet
Ik denk dat ik het niet zal kunnen
Gezondheidsproblemen
91
Waar heb je nog andere
opleidingen gevolgd?
25,90%
2,50%
2,50%
22,80%
8,20%
4,40%
7
5,70%
9
5,10%
8
13
36
4
4
41
57,60%
Klik
VDAB
Buurtcentrum
Dienstencentrum
Open school voor volwassenen
Vereniging (Okra, Viva SVV, …)
Vormingplus
Syntra West
Centrum voor Volwassenenonderwijs
37
62
93
18
17
52
21
8,20%
20,20%
7,00%
6,60%
36,20%
24,10%
14,40%
Te ver
Ken het aanbod niet
Te duur
Geen tijd
want ...
15. Zou je opnieuw lessen volgen
van de 'wwwereld' van de stad
94,70%
5,30%
Kortrijk?
Neen Ja
Ben je op de hoogte van het
feit dat de de stad Kortrijk de
digitale dienstverlening fors
60,00%
wil uitbreiden?
40,00%
Neen Ja
onderzoek @llemaal 15/12/14
Zou je deelnemen aan een
opleiding om van deze
dienstverlening gebruik te
83,10%
kunnen maken?
16,90%
Neen Ja
digitaal - Howest
16. Waarover zou je nog opleiding willen volgen?
208
197
118
124
118
291
142
146
152
197
96
115
76
139
256
179
145
2,40%
12
28,50%
35,20%
50,40%
27,40%
15,00%
23,20%
24,40%
22,60%
18,90%
40,90%
38,80%
28,00%
28,70%
29,90%
57,30%
23,20%
38,80%
Geen opleiding meer nodig
Sociale media (vb. facebook, twitter, …)
Werken met een smartphone (vb. Iphone, ...)
Werken met een tablet (vb. Ipad, ...)
Aanvragen formulieren (vb. van de stad)
Online lezen krant/weekbladen
Email
Starten met Excel
Starten met Word
Luisteren naar muziek, bekijken van films
Skype (gratis videotelefoon via internet)
Anti-virusprogramma’s
Reserveren, bestellen, aankopen via internet
Bankieren via internet
Privacy op het internet
Veilig werken met internet
Waarop letten bij aankoop van een computer?
Informatie zoeken op het internet
onderzoek @llemaal 15/12/14
digitaal - Howest
17. onderzoek @llemaal digitaal - Howest 15/12/14
Wat vind je belangrijk als je een opleiding volgt?
350
326
403
375
333
258
292
57,50%
50,80%
68,90%
65,60%
73,80%
79,30%
64,20%
Aangename, ongedwongen sfeer
Kortlopende opleiding
Kleine groep
Verstaanbare taal
Geduldige, toegankelijke en aanspreekbare lesgever
Dicht in de buurt
Kostprijs
Ben je bereid om te betalen
77,40%
voor de lessen?
22,60%
Neen Ja
Hoeveel zou je maximum per
28,40%
59,40%
10,20%
2,00%
Meer
10 euro
5 euro
1 euro
les willen betalen?
18. Conclusies bevraging deelnemers
wwwereld
• Concept vorig project positief bevonden
• Grote vraag naar nieuwe opleidingen
• Zeer belangrijk voor het volgen van opleiding:
▫ Dicht in de buurt (79,30 %)
▫ Geduldige, toegankelijke en aanspreekbare
lesgever (73, 80 %)
onderzoek @llemaal digitaal - Howest 15/12/14
19. onderzoek @llemaal 15/12/14
digitaal - Howest
Kwetsbare senioren
• Kwetsbaar
▫ Financieel
▫ Sociaal
▫ Leeftijd
▫ Fysiek
• Fysieke toegang
▫ Beschikken niet over een pc
▫ Hoge drempel om met pc te leren werken (knoppen,
kabels, …. )
Tablet is gebruiksvriendelijker
20. onderzoek @llemaal 15/12/14
digitaal - Howest
Kwetsbare senioren
• Motivatie
▫ Laag door onwetendheid (onbekend is onbemind)
▫ Kennen de mogelijkheden en voordelen van digitale
media niet
▫ Knoppenangst
▫ Denken te oud te zijn om te leren
▫ Vrees voor financiële gevolgen (aankoop + verbruik)
• Vaardigheden
▫ Nog geen vaardigheden ontwikkeld
– Starten met operationele vaardigheden
– Knoppenangst overwinnen
21. onderzoek @llemaal 15/12/14
digitaal - Howest
Aanbevelingen kwetsbare senioren
• Starten met sensibiliseren en bewustmaken
▫ via vertrouwde netwerken (vb thuiszorg, hulpverlening,
vrijwilligers, project Visite, Buren voor Buren …)
– Opletten met overbevragen reguliere (thuis)hulp
▫ mogelijke meerwaarde van internet voor eigen dagelijks
leven duidelijk maken
– Contact met familie, kinderen, kleinkinderen, …
– Digitale dienst- en hulpverlening (stad, OCMW, mutualiteit, …)
– Online bankieren (zeker in afgelegen gebieden)
– Online boodschappen doen (collect en go)
– Vrije tijd (muziek, film, media, …)
bij beperkte mobiliteit of fysieke mogelijkheden
maximaal zelfredzaamheid en zelfbeschikkingsrecht
behouden verhoogt algemeen welzijn
22. Aanbevelingen kwetsbare senioren
• Bij mensen thuis – één op één
• Tupperware-strategie (in huiskamer, 4 à 5
deelnemers)
▫ Kennismaken met tablet
▫ Mensen laten wennen met vb demo – tablet
▫ Regelmatige ‘opfrisbezoekjes’ door vrijwilligers
▫ Samenwerking professionele hulpverlening -
vrijwilligerswerk
▫ Groepsaankopen tablet
▫ Groepsaankopen internet
onderzoek @llemaal 15/12/14
digitaal - Howest
24. Toegang
• Publiekskiosken
• WIFI-plan
• Samenwerking met kringloopcentrum e.a.
• Computerassistenten in de lokale dienstencentra
• Digitafels in de bib
• Aanbod op maat van doelgroepen
25. E-loket en digitale dienstverlening
- Opgenomen in de computeropleidingen stad en OCMW
- Publiekscomputers in onthaalruimte stadhuis + begeleiding +
mogelijkheid doorverwijzing naar bib (overkant van de straat)
- Medewerkers onthaal 1777 = administratie van
computeropleidingen
26. Opleidingen voor brede publiek
• Starten op het internet
• Sterker op het internet
• Aanbod in de dienstencentra van het OCMW
• Digidokter
• Educatieve pakketten mediawijsheid - bibliotheek
• Ontsluiting van het aanbod van derden
27. Opleidingen op maat van doelgroepen
- Vraaggestuurd
- Focus digitale én sociale inclusie
- I.s.m. doelgroepwerkingen, intermediairen, adviesraden, …
Doelgroepen:
- Personen in armoede
- Nieuwe Belgen
- Personen met een beperking
- Laaggeschoold, (langdurig) werkloze (jongeren)
- Kwetsbare senioren
28. De computerlessen
“starten op het internet” voor échte beginners
Sessie 1: muis, knoppen en kabels
Sessie 2: orde of chaos in je pc? Hoe vind je alles terug?
Sessie 3: internet
Sessie 4: surfen en mails versturen
Sessie 5: virussen, veiligheid en privacy
Sessie 6: proeven van de digitale wereld
Sessie 7: het e-loket en de
digitale dienstverlening van de stad
29. “Sterker op het internet”
Doe-sessies
Sessie 1: PC-bankieren, kopen en bestellen via internet
Sessie 2: het e-loket en de digitale dienstverlening van de stad
Sessie 3: leren werken met een tablet
Sessie 4: sociale media: facebook, twitter
Sessie 5: vrije tijd en op reis via internet
30. Hulp van computerassistenten
In de dienstencentra
• Op ≠ tijdstippen in ≠ dienstencentra
• Concrete info: Het Boekske” van de lokale dienstencentra
• Bel naar LDC De Zonnewijzer, Langemeersstraat 6, Kortrijk, 056/24 42 00
In de bibliotheek: elke laatste donderdag van de maand, 14u-17u
• Do 27/11
• Do 18/12
• Do 29/01
• Do 26/02
• Do 26/03
• Do 30/04
• Do 28/05