This document describes an experiment to determine the refractive index of various substances including glycerin, water, and sugar water. It provides background on the laws of reflection and refraction. The procedure involves measuring the angles of incident, reflected, and refracted light rays when a laser passes from air into each substance using an optical bench. Angular measurements are recorded in tables and used to calculate the refractive index via graphing and linear regression. Errors in the experimental refractive indices and light speeds are also calculated based on literature values. The goal is to experimentally study light refraction when passing between media with different optical densities.
Cómo gobernar una lcd 2x16 desde un teclado matricial con pic
Puedes encontrar el documento en el siguiente link en la sección de Documentos: http://kudoflow.com/18090661/blog-home
Formación imágenes en espejos esfericoslaprofefisica
Este documento describe la formación de imágenes en espejos esféricos cóncavos y convexos. Explica que los rayos reflejados en un espejo cóncavo pasan a través de un foco real, mientras que los rayos reflejados en un espejo convexo pasan a través de un foco virtual. También proporciona ejemplos del cálculo del tamaño y tipo de imagen para objetos colocados a diferentes distancias de espejos cóncavos y convexos.
La óptica cuántica estudia la aplicación de la mecánica cuántica a fenómenos que implican la luz y su interacción con la materia. Max Planck demostró en 1899 que la luz puede ser cuantizada en cantidades discretas de energía llamadas cuantos. En 1905, Einstein explicó el efecto fotoeléctrico mediante la teoría de que la luz está compuesta de partículas llamadas fotones. El desarrollo del láser en 1960 llevó a que la óptica cuántica emergiera como un
Este documento describe una serie de actividades prácticas realizadas en un laboratorio de electrónica. En la primera actividad, se generó una señal senoidal con un generador y se visualizó en un osciloscopio para determinar sus parámetros. En la segunda actividad, se generó otra señal y se midieron sus parámetros. En la tercera actividad, se generó una señal triangular y se midieron sus parámetros. Finalmente, en la cuarta actividad se generó una señal cuadrada y se varió el offset del generador para observar
Este documento presenta un resumen de 7 experiencias realizadas en el laboratorio sobre diodos. La primera experiencia analiza el comportamiento de un diodo individual y en paralelo. La segunda mide la tensión en el diodo con voltajes directos e inversos. La tercera experimenta con rectificación de media onda. La cuarta añade un filtro al circuito.
El documento describe diferentes tipos de amplificadores, incluyendo amplificadores inversores, no inversores, sumadores, diferenciadores e integrales. Un amplificador inversor produce una señal de salida invertida en fase respecto a la señal de entrada, mientras que la ganancia depende de la relación entre las resistencias de realimentación y entrada. Un amplificador sumador produce una salida proporcional a la suma de las señales de entrada. Un amplificador diferenciador produce una salida proporcional a la derivada de la señal de entrada, mientras que un
Este documento trata sobre el diodo semiconductor. Explica que los diodos solo permiten el paso de corriente en una dirección y están compuestos de materiales tipo P y tipo N. Describe los diferentes tipos de diodos y su funcionamiento basado en la unión PN. También incluye información sobre la curva característica del diodo rectificador y conceptos como tensión umbral y corriente de saturación inversa.
1) El documento describe las características y parámetros de los amplificadores operacionales, incluidos los modelos ideal y real, diferentes tipos de conexiones como no inversor, seguidor de tensión e inversor, y efectos de la ganancia finita.
2) Explica conceptos como corriente y voltaje de offset, deriva térmica, relación de rechazo de modo común y resistencia de entrada.
3) Incluye ejemplos numéricos para diseñar amplificadores no inversores e inversores con ganancia espec
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Formación imágenes en espejos esfericoslaprofefisica
Este documento describe la formación de imágenes en espejos esféricos cóncavos y convexos. Explica que los rayos reflejados en un espejo cóncavo pasan a través de un foco real, mientras que los rayos reflejados en un espejo convexo pasan a través de un foco virtual. También proporciona ejemplos del cálculo del tamaño y tipo de imagen para objetos colocados a diferentes distancias de espejos cóncavos y convexos.
La óptica cuántica estudia la aplicación de la mecánica cuántica a fenómenos que implican la luz y su interacción con la materia. Max Planck demostró en 1899 que la luz puede ser cuantizada en cantidades discretas de energía llamadas cuantos. En 1905, Einstein explicó el efecto fotoeléctrico mediante la teoría de que la luz está compuesta de partículas llamadas fotones. El desarrollo del láser en 1960 llevó a que la óptica cuántica emergiera como un
Este documento describe una serie de actividades prácticas realizadas en un laboratorio de electrónica. En la primera actividad, se generó una señal senoidal con un generador y se visualizó en un osciloscopio para determinar sus parámetros. En la segunda actividad, se generó otra señal y se midieron sus parámetros. En la tercera actividad, se generó una señal triangular y se midieron sus parámetros. Finalmente, en la cuarta actividad se generó una señal cuadrada y se varió el offset del generador para observar
Este documento presenta un resumen de 7 experiencias realizadas en el laboratorio sobre diodos. La primera experiencia analiza el comportamiento de un diodo individual y en paralelo. La segunda mide la tensión en el diodo con voltajes directos e inversos. La tercera experimenta con rectificación de media onda. La cuarta añade un filtro al circuito.
El documento describe diferentes tipos de amplificadores, incluyendo amplificadores inversores, no inversores, sumadores, diferenciadores e integrales. Un amplificador inversor produce una señal de salida invertida en fase respecto a la señal de entrada, mientras que la ganancia depende de la relación entre las resistencias de realimentación y entrada. Un amplificador sumador produce una salida proporcional a la suma de las señales de entrada. Un amplificador diferenciador produce una salida proporcional a la derivada de la señal de entrada, mientras que un
Este documento trata sobre el diodo semiconductor. Explica que los diodos solo permiten el paso de corriente en una dirección y están compuestos de materiales tipo P y tipo N. Describe los diferentes tipos de diodos y su funcionamiento basado en la unión PN. También incluye información sobre la curva característica del diodo rectificador y conceptos como tensión umbral y corriente de saturación inversa.
1) El documento describe las características y parámetros de los amplificadores operacionales, incluidos los modelos ideal y real, diferentes tipos de conexiones como no inversor, seguidor de tensión e inversor, y efectos de la ganancia finita.
2) Explica conceptos como corriente y voltaje de offset, deriva térmica, relación de rechazo de modo común y resistencia de entrada.
3) Incluye ejemplos numéricos para diseñar amplificadores no inversores e inversores con ganancia espec
Este documento resume los conceptos clave de la polarización de la luz, incluyendo los tipos de polarización (circular y lineal), los mecanismos para polarizar la luz (filtros polarizados, reflexión, refracción y dispersión), y proporciona ejemplos e imágenes para ilustrar estos conceptos.
Informe (fisica iii) cubeta de ondas i (generalidades y reflexion)carlos diaz
Este documento resume una práctica de laboratorio sobre ondas mecánicas en una cubeta de agua. La práctica analiza fenómenos como la reflexión, difracción e interferencia de ondas al propagarse en el agua y chocar con barreras. Los estudiantes observan la forma y propagación de pulsos creados en la superficie del agua, y estudian cómo se ven afectados por la presencia de barreras rectas y parabólicas de acuerdo con las leyes de la reflexión.
Este documento describe un sistema de embotellado automatizado controlado mediante un PLC SIEMENS SIMATIC S7-300. El sistema consiste en tres etapas principales (llenado, cierre, expulsión) controladas por cilindros neumáticos y sensores. La automatización permite llenar, cerrar y empaquetar botellas de forma eficiente para su uso en la industria de bebidas.
Este documento describe los conceptos fundamentales del campo electrostático, incluyendo la ley de Coulomb, las líneas de campo eléctrico, las superficies equipotenciales, el potencial eléctrico y la energía potencial electrostática. También explica cómo se mueven las cargas eléctricas dentro de campos eléctricos uniformes y presenta el teorema de Gauss sobre el flujo del campo eléctrico a través de una superficie cerrada.
El documento describe cómo funcionan los hornos de microondas. Explica que el magnetrón genera un campo electromagnético oscilante a 2.450 MHz que calienta las moléculas de agua en los alimentos. El magnetrón contiene un filamento, un ánodo con ranuras y imanes que hacen girar los electrones, induciendo una corriente alterna en las cavidades del ánodo. Esta corriente oscilante calienta los alimentos por fricción molecular.
Este documento proporciona lineamientos para la preparación de artículos siguiendo el formato IEEE. Incluye información sobre formato, estilos, ecuaciones, unidades, figuras, tablas, referencias y biografías de autores. Además, sirve como plantilla para la preparación de escritos técnicos siguiendo este formato.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de ingeniería civil para medir superficies equipotenciales y líneas de campo eléctrico utilizando electrodos y una solución conductora. El objetivo era identificar puntos de mismo potencial y representar gráficamente las líneas equipotenciales y de campo eléctrico.
Este documento presenta un informe de laboratorio sobre circuitos eléctricos. Explica los conceptos básicos de circuitos eléctricos, incluyendo las diferencias entre corriente continua y alterna. Luego describe cálculos realizados para un circuito específico, incluyendo la corriente, voltaje y potencia en cada resistor. Los objetivos eran reconocer conceptos básicos de electricidad en circuitos y aprender a medir y calcular valores en circuitos. En conclusión, los circuitos eléctricos son fundamentales para la circulación de
El documento describe el sensor de luz LDR (Light Dependent Resistor), un tipo de fotoresistor cuyo valor de resistencia disminuye con la luz. Explica que los LDR están hechos de sulfuro de cadmio y consisten en una celda y dos alambres conductores. Luego detalla el rango de operación de un LDR de Arduino, incluida su resistencia en la oscuridad y la luz, y su rango de temperatura, y menciona algunas aplicaciones como medidores de luz en cámaras y teléfonos inteligentes
Este documento describe un experimento sobre resonancia en un circuito RLC en serie. Explica los conceptos teóricos de resonancia serie, incluyendo la fórmula para la frecuencia de resonancia. Detalla el procedimiento experimental para medir la frecuencia de resonancia, así como las variaciones de tensión, corriente e impedancia con respecto a la frecuencia. El objetivo es estudiar el comportamiento de un circuito resonante serie y verificar los resultados experimentales con los cálculos teóricos.
Este documento describe los circuitos de corriente alterna formados por resistencias, condensadores e inductancias conectados a un generador de tensión alterna. Explica que en un circuito RC la corriente presenta un adelanto de fase de π/2 respecto a la tensión en el condensador, mientras que en un circuito RL la corriente presenta un retraso de fase de π/2 respecto a la tensión en la inductancia. También define conceptos como reactancia, impedancia y desfase para estos circuitos.
El documento presenta ejercicios y preguntas sobre máquinas eléctricas del capítulo 5 para tres estudiantes de la Universidad Politécnica Salesiana. Incluye cinco preguntas sobre temas como la relación entre la frecuencia y la velocidad de rotación en generadores síncronos, y cómo se ven afectados los voltajes con diferentes factores de potencia. También contiene ejercicios numéricos sobre determinar parámetros eléctricos de un generador síncrono.
El documento describe una fotorresistencia (LDR), un componente eléctrico cuya resistencia disminuye con el aumento de la luz incidente. Funciona basándose en el efecto fotoeléctrico, absorbiendo fotones de alta frecuencia que dan energía a los electrones para saltar la banda de conducción. Tiene ventajas como alta sensibilidad, bajo costo y no requiere potencial de unión, pero también desventajas como respuesta espectral estrecha y falta de linealidad entre la resistencia y la iluminación
DISEÑO Y ELECTRONICA ANALOGICA - AMPLIFICADOR DIFERENCIADOR E INTEGRADOR - DI...Fernando Marcos Marcos
El desarrollo de esta practica consistió en desarrollar dos circuitos, un amplificador diferenciador e integrador, los amplificadores utilizados para el desarrollo de la practi fueron los LM741, a los circuitos se les ingreso en la entrada diferentes tipos de señales (Cuadrada, Triangular y Senoidal) para poder observar la reacción de tales circuitos.
Este documento explica la teoría de los semiconductores. Los semiconductores más comunes son el silicio y el germanio. Su conductividad eléctrica se sitúa entre la de los aislantes y la de los conductores. Los semiconductores pueden ser intrínsecos (puros) o extrínsecos (dopados). Los semiconductores intrínsecos tienen la misma cantidad de electrones libres y huecos, mientras que los extrínsecos se dopan para crear semiconductores tipo P o tipo N.
Este informe técnico presenta un proyecto realizado por un grupo de estudiantes sobre circuitos eléctricos. El grupo construyó un circuito mixto y describe los componentes de un circuito eléctrico, los tipos de circuitos, y el proceso que siguieron para construir y solucionar problemas con su circuito mixto.
Este documento describe experimentos sobre polarización de la luz. Explica que la luz polarizada tiene oscilaciones en una sola dirección, mientras que la luz no polarizada tiene oscilaciones en múltiples direcciones. Los polarizadores solo dejan pasar la luz polarizada en una dirección específica, siguiendo la ley de Malus. También cubre el ángulo de Brewster, donde la luz reflejada de una superficie está completamente polarizada. Los experimentos usan fuentes de luz, polarizadores y una semiluna para demostrar estos
Las leyes de Kirchhoff describen dos principios fundamentales en circuitos eléctricos: 1) La suma de corrientes que entran y salen de un nudo es cero; y 2) La suma algebraica de tensiones a lo largo de un bucle cerrado es cero. Estas leyes permiten resolver circuitos eléctricos mediante un conjunto de ecuaciones. El documento explica los conceptos y procedimiento para aplicar las leyes de Kirchhoff y resuelve un ejemplo.
This document describes an experiment to determine the refractive index of a liquid using total internal reflection. The experiment uses an air cell placed in a glass container filled with the liquid. As the angle of incidence is increased, total internal reflection will occur at the critical angle, where no light passes through to the observer. By measuring this critical angle, the refractive index of the liquid can be determined using Snell's law and the relationship between refractive index and critical angle. The document provides details on the apparatus, procedure, observations and calculations for this experiment.
this gives students good knowledge about the preparation
of fertilizers using various elements like phosphorous and
nitrogen also gives various observation table with results regarding usage of each element in fertilizer.
Este documento resume los conceptos clave de la polarización de la luz, incluyendo los tipos de polarización (circular y lineal), los mecanismos para polarizar la luz (filtros polarizados, reflexión, refracción y dispersión), y proporciona ejemplos e imágenes para ilustrar estos conceptos.
Informe (fisica iii) cubeta de ondas i (generalidades y reflexion)carlos diaz
Este documento resume una práctica de laboratorio sobre ondas mecánicas en una cubeta de agua. La práctica analiza fenómenos como la reflexión, difracción e interferencia de ondas al propagarse en el agua y chocar con barreras. Los estudiantes observan la forma y propagación de pulsos creados en la superficie del agua, y estudian cómo se ven afectados por la presencia de barreras rectas y parabólicas de acuerdo con las leyes de la reflexión.
Este documento describe un sistema de embotellado automatizado controlado mediante un PLC SIEMENS SIMATIC S7-300. El sistema consiste en tres etapas principales (llenado, cierre, expulsión) controladas por cilindros neumáticos y sensores. La automatización permite llenar, cerrar y empaquetar botellas de forma eficiente para su uso en la industria de bebidas.
Este documento describe los conceptos fundamentales del campo electrostático, incluyendo la ley de Coulomb, las líneas de campo eléctrico, las superficies equipotenciales, el potencial eléctrico y la energía potencial electrostática. También explica cómo se mueven las cargas eléctricas dentro de campos eléctricos uniformes y presenta el teorema de Gauss sobre el flujo del campo eléctrico a través de una superficie cerrada.
El documento describe cómo funcionan los hornos de microondas. Explica que el magnetrón genera un campo electromagnético oscilante a 2.450 MHz que calienta las moléculas de agua en los alimentos. El magnetrón contiene un filamento, un ánodo con ranuras y imanes que hacen girar los electrones, induciendo una corriente alterna en las cavidades del ánodo. Esta corriente oscilante calienta los alimentos por fricción molecular.
Este documento proporciona lineamientos para la preparación de artículos siguiendo el formato IEEE. Incluye información sobre formato, estilos, ecuaciones, unidades, figuras, tablas, referencias y biografías de autores. Además, sirve como plantilla para la preparación de escritos técnicos siguiendo este formato.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de ingeniería civil para medir superficies equipotenciales y líneas de campo eléctrico utilizando electrodos y una solución conductora. El objetivo era identificar puntos de mismo potencial y representar gráficamente las líneas equipotenciales y de campo eléctrico.
Este documento presenta un informe de laboratorio sobre circuitos eléctricos. Explica los conceptos básicos de circuitos eléctricos, incluyendo las diferencias entre corriente continua y alterna. Luego describe cálculos realizados para un circuito específico, incluyendo la corriente, voltaje y potencia en cada resistor. Los objetivos eran reconocer conceptos básicos de electricidad en circuitos y aprender a medir y calcular valores en circuitos. En conclusión, los circuitos eléctricos son fundamentales para la circulación de
El documento describe el sensor de luz LDR (Light Dependent Resistor), un tipo de fotoresistor cuyo valor de resistencia disminuye con la luz. Explica que los LDR están hechos de sulfuro de cadmio y consisten en una celda y dos alambres conductores. Luego detalla el rango de operación de un LDR de Arduino, incluida su resistencia en la oscuridad y la luz, y su rango de temperatura, y menciona algunas aplicaciones como medidores de luz en cámaras y teléfonos inteligentes
Este documento describe un experimento sobre resonancia en un circuito RLC en serie. Explica los conceptos teóricos de resonancia serie, incluyendo la fórmula para la frecuencia de resonancia. Detalla el procedimiento experimental para medir la frecuencia de resonancia, así como las variaciones de tensión, corriente e impedancia con respecto a la frecuencia. El objetivo es estudiar el comportamiento de un circuito resonante serie y verificar los resultados experimentales con los cálculos teóricos.
Este documento describe los circuitos de corriente alterna formados por resistencias, condensadores e inductancias conectados a un generador de tensión alterna. Explica que en un circuito RC la corriente presenta un adelanto de fase de π/2 respecto a la tensión en el condensador, mientras que en un circuito RL la corriente presenta un retraso de fase de π/2 respecto a la tensión en la inductancia. También define conceptos como reactancia, impedancia y desfase para estos circuitos.
El documento presenta ejercicios y preguntas sobre máquinas eléctricas del capítulo 5 para tres estudiantes de la Universidad Politécnica Salesiana. Incluye cinco preguntas sobre temas como la relación entre la frecuencia y la velocidad de rotación en generadores síncronos, y cómo se ven afectados los voltajes con diferentes factores de potencia. También contiene ejercicios numéricos sobre determinar parámetros eléctricos de un generador síncrono.
El documento describe una fotorresistencia (LDR), un componente eléctrico cuya resistencia disminuye con el aumento de la luz incidente. Funciona basándose en el efecto fotoeléctrico, absorbiendo fotones de alta frecuencia que dan energía a los electrones para saltar la banda de conducción. Tiene ventajas como alta sensibilidad, bajo costo y no requiere potencial de unión, pero también desventajas como respuesta espectral estrecha y falta de linealidad entre la resistencia y la iluminación
DISEÑO Y ELECTRONICA ANALOGICA - AMPLIFICADOR DIFERENCIADOR E INTEGRADOR - DI...Fernando Marcos Marcos
El desarrollo de esta practica consistió en desarrollar dos circuitos, un amplificador diferenciador e integrador, los amplificadores utilizados para el desarrollo de la practi fueron los LM741, a los circuitos se les ingreso en la entrada diferentes tipos de señales (Cuadrada, Triangular y Senoidal) para poder observar la reacción de tales circuitos.
Este documento explica la teoría de los semiconductores. Los semiconductores más comunes son el silicio y el germanio. Su conductividad eléctrica se sitúa entre la de los aislantes y la de los conductores. Los semiconductores pueden ser intrínsecos (puros) o extrínsecos (dopados). Los semiconductores intrínsecos tienen la misma cantidad de electrones libres y huecos, mientras que los extrínsecos se dopan para crear semiconductores tipo P o tipo N.
Este informe técnico presenta un proyecto realizado por un grupo de estudiantes sobre circuitos eléctricos. El grupo construyó un circuito mixto y describe los componentes de un circuito eléctrico, los tipos de circuitos, y el proceso que siguieron para construir y solucionar problemas con su circuito mixto.
Este documento describe experimentos sobre polarización de la luz. Explica que la luz polarizada tiene oscilaciones en una sola dirección, mientras que la luz no polarizada tiene oscilaciones en múltiples direcciones. Los polarizadores solo dejan pasar la luz polarizada en una dirección específica, siguiendo la ley de Malus. También cubre el ángulo de Brewster, donde la luz reflejada de una superficie está completamente polarizada. Los experimentos usan fuentes de luz, polarizadores y una semiluna para demostrar estos
Las leyes de Kirchhoff describen dos principios fundamentales en circuitos eléctricos: 1) La suma de corrientes que entran y salen de un nudo es cero; y 2) La suma algebraica de tensiones a lo largo de un bucle cerrado es cero. Estas leyes permiten resolver circuitos eléctricos mediante un conjunto de ecuaciones. El documento explica los conceptos y procedimiento para aplicar las leyes de Kirchhoff y resuelve un ejemplo.
This document describes an experiment to determine the refractive index of a liquid using total internal reflection. The experiment uses an air cell placed in a glass container filled with the liquid. As the angle of incidence is increased, total internal reflection will occur at the critical angle, where no light passes through to the observer. By measuring this critical angle, the refractive index of the liquid can be determined using Snell's law and the relationship between refractive index and critical angle. The document provides details on the apparatus, procedure, observations and calculations for this experiment.
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This document is a certificate for a student who completed a physics project on measuring the refractive indices of various liquids. The project was carried out in the school laboratory during the 2014-2015 academic year, as part of the curriculum for the ALL INDIA SENIOR SECONDARY EXAM. The student measured the refractive indices of liquids including water, vinegar, vegetable oil and glycerine using a hollow glass prism. The speeds of light in the liquids were also calculated using the refractive indices and the known speed of light in a vacuum.
Refractive index of liquids using travelling microscopefootballsharmik
1) The document describes a physics investigatory project to determine the refractive index of different liquids using a travelling microscope.
2) The project was conducted by Sharmik Sen of class 12-S4 under the guidance of their teachers.
3) The experiment involves measuring the apparent thickness of different liquids placed on a horizontal surface as viewed through a travelling microscope and calculating the refractive index based on the readings.
- The document describes an experiment to determine the wavelength of mercury light using a transmission grating. Observations were recorded of the diffraction angles of different colors of light in the first and second order spectra. Calculations were done to determine the wavelengths, which were found to have percentage errors of 7-16% compared to standard values. Precautions included ensuring proper setup of the spectrometer and keeping the grating normal to the incident light.
NG3D902 - Basic Ray Optics Experiments - 2016Chris Francis
This document describes 6 experiments conducted on the fundamentals of ray optics, including the laws of reflection, refraction, total internal reflection, dispersion, and the properties of convex/concave lenses and the Lensmaker's equation. The experiments were led by Christopher Francis and aimed to demonstrate how light behaves at the boundaries between transparent media based on these optical principles. Key findings included verifying Snell's law, identifying the critical angle for total internal reflection, showing dispersion's effect on the index of refraction, and using the Lensmaker's equation to calculate a lens's focal length.
Optical Phenomena related to Optometric Optics (Reflection, Refraction, Interference, Diffraction, Polarisation) and also their Optometric Uses or their uses in the Optometry Field
Optical Phenomena related to Optometric Optics (Reflection, Refraction, Interference, Diffraction, Polarisation) and also their Optometric Uses or their uses in the Optometry Field
MAHARASHTRA STATE BOARD
CLASS XI AND XII
PHYSICS
CHAPTER 7
WAVE OPTICS
CONTENT:
Huygen's principle.
Huygen's principles & proof of laws of reflection/refraction.
Condition for construction & destruction of coherent waves.
Young's double slit experiment.
Modified Young's double slit experiment.
Intensity of light in Y.D.S.E.
Diffraction due to single slit.
Polarisation & doppler effect.
DESIGN, OPTIMIZATION AND DEVELOPMENT OF SOLAR THERMAL HEAT RECEIVER SYSTEM WI...Journal For Research
Against a backdrop of our world’s changing climate solar thermal power generation shows great potential to move global energy production away from fossil fuels to non-polluting sources. A parameter study was conducted based on the previous analysis to improve specific aspects of the initial design using a value of benefit analysis to evaluate the different design. This project focused on the design, analysis and verification of a high temperature solar receiver. Computational Fluid Dynamic (CFD) analysis of Radiation model is carried out with new geometry design of receiver. Discrete Transfer Radiation Model (DTRM) model is used for numerical simulation.
This document discusses the design, optimization, and development of a solar thermal heat receiver system with a parabolic concentric collector. A computational fluid dynamics (CFD) analysis was conducted using a discrete transfer radiation model (DTRM) to simulate heat transfer and optimize the receiver design. The CFD analysis found that the receiver design achieved an average temperature of 453K on the receiver wall and outlet temperature of air at 392K with an air mass flow rate of 0.08kg/s. Higher temperatures can be achieved by using materials with higher reflectivity for the reflector and selecting optimal working fluids.
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The document contains conceptual problems and their solutions related to properties of light.
1. A ray of light reflects from a plane mirror at an angle of 70° between the incoming and reflected rays. The angle of reflection is 35°.
2. A lifeguard hears a swimmer calling for help. Taking the least time path, the lifeguard chooses to run on land then swim through point D to reach the swimmer.
3. Blue light appears blue underwater because the color molecules in the eye respond to the frequency of light, not the wavelength, which changes with the medium's index of refraction.
The document discusses refraction of light, including:
- Refraction occurs when light passes from one medium to another with a different density, causing the light to bend.
- The index of refraction is the ratio of light's speed in a vacuum to its speed in a material. Snell's law relates the indices of refraction and angles of incidence and refraction.
- Total internal reflection occurs when light hits the interface between a less and more dense medium at an angle greater than the critical angle, causing the light to be reflected back into the denser medium.
Transcript PHY 21041 Lab 8 Hi again! Well back in Lab 4, y.docxturveycharlyn
Transcript: PHY 21041 Lab 8
Hi again! Well back in Lab 4, you measured the speed of sound in two different ways.
That’s quite an accomplishment because sound travels as fast as a bullet or a jet plane.
In this lab, your mission‐ should you decide to accept it‐ is to measure the speed of light!
Light‐ about a million times faster than sound. And it may sound crazy, but one way to
do that‐to measure the speed of light‐ is to use a microwave safe plate, and uh,
marshmallows, or chocolate chips, or a candy car. This one fell over. I’ll just eat.
Okay, not the speed of light, exactly, but of microwaves, a cousin of light. Use an
ordinary microwave oven, take out the tray inside and the roller mechanism, so it won’t
rotate, put the plate of marshmallows or chocolate inside, set it for about thirty seconds
or so and let it run. What you’ll see when you take the plate out, is little melted spots in
the marshmallows or chocolate. They correspond to the locations of the antinode of
the standing wave inside the oven. You want to measure the distance in centimeters
between those hot spots as accurately as you can, then follow the directions in Learn.
And believe it or not, you’ll be able to calculate the speed of microwaves, and the speed
of light! You’ll also see from this of course, why it is that microwave ovens have those
turntables to move the food through those antinode hot spots to heat it more evenly.
We have a more high‐tech way to measure the speed of light directly, as well, with this
equipment. On the left we have a precision, high speed oscilloscope. In the center; a
speed of light module kit; on the right side, a spool of 20 meters of fiber optic cable‐ it
looks like wire, but it’s actually plastic fiber. Here we have a little light emitting diode
that gives off very brief, very rapid pulses of light. If you looked inside the hole, here,
you’d see a steady red light because it happens too fast for us to see.
The light travels out of here, around and around and around this fiber optic cable‐ 20
meters of cable, a little more than 60 feet of cable, comes back in here, where if you
see, by a photo transistor. All this circuitry just runs these two devices here. These
wires bring the signals over to the oscilloscope.
On the oscilloscope, the top track shows the pulse as being sent out, and the bottom
track or graph shows the pulse being received. There will be a picture of this in the
instructions on Learn, and from that you’ll be able to measure the time delay between
here and here. That’s the time it took for light to travel 20 meters. It’s amazing we can
measure something as fast as light going in such a short distance as 20 meters, just
amazing!
macaulay.cuny.edu
Kent State University
Act IIILab 8 Lab 8
Measuring the speed of light
The idea: Part 1 of this lab is short and sweet – literally! Part 2 is not bad either.
There is something special about the speed of ligh ...
Class 12 Project PRISM AND NATURE OF LIGHTGangadharBV1
The document discusses how a prism works to refract and disperse light into a spectrum. It explains that a prism separates white light into a rainbow of colors because the refractive index of the prism material varies with wavelength, causing different colors to refract at different angles. An experiment is described to use a hollow prism to measure the refractive indices of various liquids like water, vinegar and vegetable oil by finding the angle of minimum deviation and using the prism formula to calculate the index.
The document discusses various topics related to wave optics and the physics of light, including:
- The wave nature of light and how it explains phenomena like reflection, refraction, the formation of shadows and spectra.
- Huygens' principle which states that each point on a wavefront is the source of secondary wavelets and the new wavefront is the tangent to these wavelets.
- The laws of reflection which state that the angle of incidence equals the angle of reflection.
- Refraction and how the speed and wavelength of light changes when passing from one medium to another.
- Interference and coherence - the addition of waves to form a resultant wave, and how coherent sources are required
Reflection and Refraction of Optical Rays.
For comments, please contact me at solo.hermelin@gmail.com.
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This document proposes a novel solar tracker design that uses a tuneable oil prism to deflect sunlight towards photovoltaic cells. The prism is made of thin glass and silicone rubber containing silicone oil. Changing the oil volume rotates the glass, tuning the prism to match the sun's changing angle. Analysis predicts the prism can track sunlight within ±50° with average 20% efficiency, similar to current trackers. The design uses inexpensive, durable materials and aims to lower the cost of solar tracking compared to motor-driven systems.
Similar to Informe reflex refracluz_grupo5_er (20)
it describes the bony anatomy including the femoral head , acetabulum, labrum . also discusses the capsule , ligaments . muscle that act on the hip joint and the range of motion are outlined. factors affecting hip joint stability and weight transmission through the joint are summarized.
A Strategic Approach: GenAI in EducationPeter Windle
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This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
Physiology and chemistry of skin and pigmentation, hairs, scalp, lips and nail, Cleansing cream, Lotions, Face powders, Face packs, Lipsticks, Bath products, soaps and baby product,
Preparation and standardization of the following : Tonic, Bleaches, Dentifrices and Mouth washes & Tooth Pastes, Cosmetics for Nails.
How to Fix the Import Error in the Odoo 17Celine George
An import error occurs when a program fails to import a module or library, disrupting its execution. In languages like Python, this issue arises when the specified module cannot be found or accessed, hindering the program's functionality. Resolving import errors is crucial for maintaining smooth software operation and uninterrupted development processes.
Assessment and Planning in Educational technology.pptxKavitha Krishnan
In an education system, it is understood that assessment is only for the students, but on the other hand, the Assessment of teachers is also an important aspect of the education system that ensures teachers are providing high-quality instruction to students. The assessment process can be used to provide feedback and support for professional development, to inform decisions about teacher retention or promotion, or to evaluate teacher effectiveness for accountability purposes.
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...PECB
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Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
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Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty, In...Dr. Vinod Kumar Kanvaria
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty,
International FDP on Fundamentals of Research in Social Sciences
at Integral University, Lucknow, 06.06.2024
By Dr. Vinod Kumar Kanvaria
The simplified electron and muon model, Oscillating Spacetime: The Foundation...RitikBhardwaj56
Discover the Simplified Electron and Muon Model: A New Wave-Based Approach to Understanding Particles delves into a groundbreaking theory that presents electrons and muons as rotating soliton waves within oscillating spacetime. Geared towards students, researchers, and science buffs, this book breaks down complex ideas into simple explanations. It covers topics such as electron waves, temporal dynamics, and the implications of this model on particle physics. With clear illustrations and easy-to-follow explanations, readers will gain a new outlook on the universe's fundamental nature.
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1. SC-CER96940
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1
REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ
AUTORES:
BRAYAN ARTURO VILLAMIZAR QUINTANA – CÓDIGO 1094370776
KONNERTH DAMIÁN CARO BOHÓRQUEZ – CÓDIGO 1090522570
YURANY MARCELA QUIROZ PACHECO –CÓDIGO 1090484072
OSCAR CÁCERES – CÓDIGO 1093790583
DEYSI DANIELA RINCON TORRES – CODIGO 1090517223
GRUPO 5- ER
DOCENTE
LUZ DARY MORANTES
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA / SEDE VILLA DEL ROSARIO
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
CUCUTA- NORTE DE SANTANDER, COLOMBIA
26 NOVIEMBRE DE 2021
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2
Objetivos:
Estudiar de forma experimental el fenómeno de refracción de la luz cuando está atraviesa dos
medios de propiedades diferentes.
Asociar el cambio en el índice de refracción con cambio en las propiedades como densidad óptica
de las sustancias, para una frecuencia fija.
Marco Teórico
Cuando una onda incide oblicuamente sobre la superficie de separación de dos medios con
densidad óptica diferente, se producen dos nuevas ondas, una que retrocede hacia el medio de
partida, onda reflejada, y otra que atraviesa la superficie límite y se propaga en el segundo medio,
onda refractada. El primer fenómeno se denomina reflexión y el segundo recibe el nombre de
refracción.
Figura 1. Trayectoria de un rayo en un medio cuyo índice de refracción varía
continuamente con la profundidad.
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3
LEYES DE LA REFLEXIÓN
1. Cada rayo, el de la onda incidente y el rayo correspondiente de la onda reflejada están contenidos
en un mismo plano, que es perpendicular a la superficie de separación entre los dos medios en el
punto de incidencia.
2. Los ángulos que forman el rayo incidente y el rayo reflejado con la recta perpendicular a la
frontera (Normal) son iguales. Estos ángulos se conocen, respectivamente, como ángulo de
incidencia y ángulo de reflexión. Es decir:
θi = θR
LEYES DE REFRACCIÓN
El cambio en la dirección de los rayos luminosos cuando atraviesan una superficie de separación
entre dos medios se conoce con el nombre de refracción. En términos simples, el fenómeno de la
refracción se rige por dos leyes principales:
1. El rayo de la onda incidente y el rayo de la onda refractada forman un plano que es perpendicular
a la superficie de separación entre los medios en el punto de incidencia.
2. El ángulo que forma el rayo refractado con la normal, llamado ángulo de refracción, está
relacionado con el ángulo de incidencia por una fórmula denominada ley de Snell, en honor a su
descubridor, el físico neerlandés Willebrord Snel (1580‐1626). Expresada matemáticamente, esta
ley indica que:
𝑛1sin𝜃𝑖=𝑛2sin𝜃𝑅
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Donde 𝑛1 𝑦 𝑛2, son los índices de refracción de los dos medios separados y 𝜃𝑅̀ es el ángulo de
refracción. El índice de refracción de un medio se calcula por el cociente de la velocidad de la luz
en el vacío y la velocidad de la luz en ese medio:
n =
C
φ
Estas leyes se esquematizan en la Figura 2. En esta práctica se determinará de forma experimental
el índice de refracción de diferentes sustancias, a través del trazado de los rayos incidente, reflejado
y refractado en una superficie plano circular. A fin de tener una única refracción, se utiliza un
recipiente contendor de las diferentes sustancias con una forma plano circular, ver Figura 3, para
garantizar que el rayo refractado desde la superficie plana incida de forma normal en la superficie
circular sin sufrir una segunda refracción.
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Figura 2. Representación de los rayos en el plano de incidencia.
Figura 3. Recipiente plano circular que contiene las diferentes sustancias.
Preguntas de control
1. Investigar los índices de refracción del aire, del agua, de la glicerina y de
otras cinco sustancias.
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2. Investigar la velocidad de la luz en el vacío y en los medios que consulto en
el punto anterior.
La velocidad de la luz en el vacío es una constante universal con el valor de 299 792 458
m/s (186 282,397 mi/s),23
aunque suele aproximarse a 3·108
m/s.
En el punto anterior se consultó en el libro de Cengel Termodinámica 7ma Edición
3. Explique el concepto de rayo desde el punto de vista de la óptica.
El rayo de luz es un fenómeno ondulatorio que se propaga en medio muy sutil que todo lo
llena: el ´éter. Considera la luz como ondas longitudinales. La propagación del rayo de luz
se explica mediante el principio de Huygens y a diferencia del modelo corpuscular, la
energía se distribuye uniformemente por todo el frente de onda. Este modelo explica
satisfactoriamente los fenómenos de reflexión y refracción de la luz usando el principio de
Huygens.
4. ¿Consulte qué es el ángulo crítico y enuncie dicho valor para cinco
materiales?
Cuando la luz pasa de un material con mayor índice de refracción a un medio con menor índice,
existe un ángulo crítico en el que la onda refractada (verde en la imagen) tiene un ángulo
de 90º respecto a la normal (línea negra discontinua). Este es un punto límite, porque ni se
produce reflexión ni se produce refracción, la onda viajaría entre ambas superficies, sin salir de
una, ni penetrar en la otra
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Unos ejemplos de ángulo critico serian: La fibra óptica, el vidrio, el agua, él diamante, el silicio,
etc…
5. ¿Qué es el ángulo de Brewster?
La relación de ondas de luz que establece que el máximo La (vibración en un solo plano)
de un rayo de luz se puede lograr dejando que el rayo caiga sobre una superficie de un
medio transparente de tal manera que el rayo refractado forme un ángulo de 90 ° con
el rayo reflejado . La ley lleva el nombre de un físico escocés, Sir, quien lo propuso por
primera vez en 1811.
Procedimiento:
Primera parte: cálculo de los ángulos de reflexión y refracción para: aire-agua,
aire-glicerina, aire-agua azúcar.
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1. Ubique el recipiente plano‐circular de acrílico con glicerina, de tal forma que
el centro de la cara plana coincida con la mitad del goniómetro.
2. Haga incidir el puntero láser en el punto central de la cara plana del acrílico,
formando un ángulo de 10º con respecto a la normal, es decir 𝜃𝑖 = 10°. Ver
figura 2 y 3.
3. Observe e identifique los rayos reflejado y refractado (puede utilizar un carnet
para visualizar mejor la ubicación de dichos ángulos, colocándolo donde sale
el rayo incidente y el reflejado), que se generan a partir del rayo incidente, y
registre los ángulos de reflexión y refracción en la tabla 1.
4. Repita el procedimiento para ángulos de: 20º, 30º, 40º, 50º, 60º, 70°, 80º.Registre los ángulos
en la tabla 1.
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Aire - Glicerina
Angulo incidente Angulo de reflexión Angulo de refracción
10° 15 0.9
20° 23 14
30° 31 20
40° 44 26
50° 51 31
60° 65 34
70° 75 40
80° 81 44
Tabla 1: Refracción Aire-Glicerina
5. Tome el otro recipiente plano-circular de acrílico vacío y llénelo con agua.
6. Proceda a realizar el procedimiento evidenciado en los pasos del 1 al 4 hasta
que llene la tabla 2.
Aire - Glicerina
Angulo incidente Angulo de reflexión Angulo de refracción
10° 13 10
20° 21 13
30° 30 21
40° 45 25
50° 52 32
60° 62 33
70° 77 39
80° 79 46
Tabla 2: Refracción Aire- Agua
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7. Adicione los gramos de azúcar al recipiente de acrílico con agua, hasta que
se disuelva totalmente el azúcar y repita el mismo experimento hasta que
complete la tabla 3.
Aire - Glicerina
Angulo incidente Angulo de reflexión Angulo de refracción
10° 15 0.8
20° 22 13
30° 32 22
40° 43 24
50° 52 30
60° 64 32
70° 73 41
80° 80 45
Tabla 3: Refracción Aire-Agua con azúcar
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Análisis de datos
1. A los datos tomados para los ángulos de incidencia "𝜽𝒊" y los ángulos de
refracción "𝜽𝑹" de las tablas 1, 2 y 3, obtenga el valor de la función seno para
cada uno de ellos y regístrelos en las tablas 4, 5 y 6 respectivamente.
2. Realice el grafico de: sin (𝜃𝑖) 𝑉𝑠 sin (𝜃𝑅), para las tablas 4, 5 y 6, tomando
sin (𝜃𝑖) como la ordenada y sin (𝜃𝑅) como la abscisa.
3. Utilizando regresión lineal determine el valor del índice de refracción de la
glicerina, del agua y del agua con azúcar y regístrelos en las tablas 4, 5 y 6.
4. Calcule el error porcentual de los índices de refracción para la glicerina y el
agua, haciendo uso de la ecuación , tome como valor teórico el consultado
en la pregunta de control uno y el valor experimental el obtenido por regresión
lineal y regístrelo en la tabla 7.
%𝐸 = |𝑉𝑒𝑥𝑝 − 𝑉𝑡𝑒𝑜𝑉𝑡𝑒𝑜| × 100%
5. Calcule la velocidad de la luz en los tres medios utilizados en el laboratorio,
para ello utilice la ecuación 6.3 y los índices de refracción obtenidos por
regresión lineal
6. Calcule el error porcentual de las velocidades en el agua y en la glicerina,
tomando como valor experimental el obtenido en el punto anterior y como
valor teórico el consultado en la pregunta de control número dos y regístrelo
en la tabla 7.
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Seno del Angulo
incidente 𝐬𝐞𝐧 (𝜽𝒊)
Seno del Angulo de
refracción 𝐬𝐞𝐧 (𝜽𝑹)
0,1736 0,7833
0,3420 0,2419
0,5000 0,3420
0,6428 0,4384
0,7660 0,5150
0,8660 0,5592
0,9397 0,6428
Índice de refracción
de la glicerina por
refracción lineal 28,5334
Tabla 4. 𝐬𝐢𝐧(𝜽𝒊) 𝒚 𝐬𝐢𝐧(𝜽𝑹) para el Aire – Glicerina
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.7173 0.225 0.3746 0.4067 0.5 0.5299 0.6561
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Seno del Angulo
incidente 𝐬𝐞𝐧 (𝜽𝒊)
Seno del Angulo de
refracción 𝐬𝐞𝐧 (𝜽𝑹)
0,1736 0,1736
0,3420 0,2250
0,5000 0,3584
0,6428 0,4226
0,7660 0,5299
0,8660 0,5446
0,9397 0,6293
Índice de refracción
del agua por
regresión lineal
31,4436
Tabla 5. 𝐬𝐢𝐧(𝜽𝒊) 𝒚 𝐬𝐢𝐧(𝜽𝑹) para el Aire – Agua.
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Seno del Angulo
incidente 𝐬𝐞𝐧 (𝜽𝒊)
Seno del Angulo de
refracción 𝐬𝐞𝐧 (𝜽𝑹)
0,1736 0,7173
0,3420 0,2250
0,5000 0,3746
0,6428 0,4067
0,7660 0,5000
0,8660 0,5299
0,9397 0,6561
Índice de refracción
de agua con azúcar
por regresión lineal
28,4993
Tabla 6. 𝐬𝐢𝐧(𝜽𝒊) 𝒚 𝐬𝐢𝐧(𝜽𝑹) para el Aire – Agua con azúcar.
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.7173 0.225 0.3746 0.4067 0.5 0.5299 0.6561
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0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.7173 0.225 0.3746 0.4067 0.5 0.5299 0.6561
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Índice de refracción
del agua valor
teórico
Índice de refracción
del agua valor
experimental
% Error
1,333 31,44 22,58
Índice de refracción
de la glicerina valor
teórico
Índice de refracción
de la glicerina valor
experimental
%Error
1,473 28,53 18,37
Velocidad de la luz
en el agua valor
teórico
Velocidad de la luz
en el agua valor
experimental
%Error
224.900.568,6 m/s 9.534.291,811 m/s -0,9576
Velocidad de la luz
en la glicerina valor
teórico
Velocidad de la luz
en la glicerina valor
experimental
%Error
203.525.090 m/s 100.506.720,47 m/s -0,9483
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Conclusiones
Cuando determinamos los índices de refracción estos valores están sujetos al valor del
grado refractado conocido como el incidente medido
La velocidad de un rayo depende del índice de refracción medido y usado para calcular la
formula
El fenómeno de reflexión puede ser alterado cambiando la forma de los rayos que se reflejan
y del tipo de reflector que se use
Bibliografía:
Alonso, M. y Finn, E. J., Física, vol. I y II, Edición Revisada y Aumentada,
Mecánica, Fondo Educativo Interamericano, 1967, Reimpresión 1998
(Texto Guía).
Sears, F., Zemansky., Young G. y Freedman, R. Física Universitaria, vol.
I 9ª Ed. Addison-Weslet Longman, México, 1999.
Halliday, R., Resnick, D. y Krane, K. S. Física, vol. I 5ª ed., Compañía
Editorial Continental, S.A. México, 1994.
Serway, Raymond. A., Física, Tomo 1, 5ª ed. McGraw-Hill, Bogotá, 1999.
Guerrero, Alicia., Oscilaciones y Ondas. Colección nota de clase,
Editorial Universidad Nacional de Colombia, (2005 primera edición, 2008
reimpresión).
Crawford, Jr., Ondas, Berkeley Physics Course. Editorial Reverte,
(1977).
Hecht, E. and Zajac, A., Óptica. Editorial Addison-Wesley, tercera
edición, (2000).
Giancoli, Douglas c. física para ciencias e ingeniería. Cuarta edición.
Pearson educación, México, 2008. Vol. I y II.
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/phyopt/totint.html