كيفيّة إستخدام الرسوم البيانية والإستفادة منها تربويّا

1. C
INFOGRAPHICS
‫ة‬ّ‫ي‬‫البيان‬ ‫الرسوم‬
‫النويري‬ ‫يسر‬
2016

2. ‫تعريف‬:
‫البياني‬ ‫الرسم‬‫رسومي‬ ‫تمثيل‬ ‫هو‬‫للبيانات‬.
-‫ا‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫كميات‬ ‫فهم‬ ‫لتسهيل‬ ‫البيانية‬ ‫المخططات‬ ‫تستخدم‬‫لبيانات‬
‫بينها‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫والعالقات‬.
-‫الخ‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫بسرعة‬ ‫البياني‬ ‫المخطط‬ ‫قراءة‬ ‫يمكن‬‫ام‬.
-‫تستخدم‬‫ي‬ ‫رسمها‬ ‫ويمكن‬ ‫عديدة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البيانية‬ ‫المخططات‬ً‫دويا‬
‫بواسطة‬ ‫أو‬‫الكمبيوتر‬‫باستخدام‬‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫برمجيات‬.

3. ‫إلكترون‬ ‫موقع‬‫ي‬
‫البيانات‬ ‫لرسم‬
www.easel.ly
‫يمكنك‬:-‫جاهزة‬ ‫نماذج‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬.
-‫إبتكار‬‫نماذج‬‫أخرى‬.
-‫فكرة‬ ‫ألي‬ ‫الرسوم‬ ‫إستخدام‬.

4. ‫تطبيقي‬ ‫مثال‬:‫رسم‬ ‫إلى‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫تحويل‬
‫خمس‬‫موجات‬‫للتغيير‬:‫يقول‬‫المؤلف‬‫إن‬‫هناك‬‫خمس‬‫موجات‬‫للتغيير‬‫أ‬‫ولها‬
‫حدثت‬‫بين‬‫عامي‬1780‫و‬1840,‫وكان‬‫ملمحها‬‫األساسي‬‫الثورة‬
‫الصناعية‬.‫والموجة‬‫الثانية‬‫بين‬‫عامي‬1840‫و‬1890,‫وملمحها‬‫األساسي‬
‫طاقة‬‫البخار‬‫والسكك‬‫الحديدية‬,‫وانحصرت‬‫وسائل‬‫اتصاالتها‬‫في‬‫التلغراف‬
‫والسكك‬‫الحديدية‬.‫والموجة‬‫الثالثة‬‫بين‬‫عامي‬1890‫و‬1940,‫وملمحها‬
‫األساسي‬‫الحديد‬‫والصلب‬‫والكهرباء‬,‫ووسائل‬‫اتصالها‬‫التلفزيون‬‫والسكك‬
‫الحديدية‬.‫والموجة‬‫الرابعة‬‫بين‬‫عامي‬1940‫و‬1990,‫وملمحها‬‫األساسي‬
‫اإلنتاج‬‫الضخم‬‫الشامل‬,‫ووسائل‬‫اتصالها‬‫الراديو‬‫والتلفزيون‬‫وشركات‬
‫الطيران‬‫والطرق‬‫السريعة‬.‫أما‬‫الموجة‬‫الخامسة‬‫للتغيير‬‫فبدأت‬‫من‬‫عام‬
1990‫وحتى‬‫اآلن‬,‫وملمحها‬‫األساسي‬‫اإللكترونيات‬‫الدقيقة‬‫وشبكة‬
‫الحاسوب‬,‫ووسائل‬‫اتصالها‬‫الرئيسي‬‫الشبكات‬‫الرقمية‬.
http://www.aljazeera.net/knowledgegate/books/2008/1/1
0/%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-
%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AA%D8%B1%D
9%86%D8%AA
‫مقال‬ ‫من‬ ‫جزء‬
‫عنوانه‬:
«‫اإلنترنت‬ ‫أطفال‬»
‫قناة‬ ‫موقع‬ ‫من‬
‫الجزيرة‬

5. ‫إختيار‬
‫الرسم‬
‫المناسب‬
‫للنص‬

6. ‫النتيجة‬:

7. ‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫تفيد‬ ‫أخرى‬ ‫مواقع‬
•www.wordle.net
•www.wordificator.com
•www.tagxedo.com