Tecnologie e inclusione – l’aggiornamento professionale degli operatori dei CTS. 5 Marzo, 2015

1. Jeffrey Earp – ITD-CNR
Tecnologie e inclusione – l’aggiornamento
professionale degli operatori dei CTS
5 Marzo, 2015
Imparare insieme
costruendo giochi digitali

2. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
Che cosa vedremo oggi?
• Introduzione all’apprendimento con la costruzione di giochi
digitali
• Sguardo al progetto europeo MAGICAL
• Giro della piattaforma Magos Lite
• Riflessioni sulla costruzione di giochi digitali in un occhio
inclusivo
• Domande

3. 3
Di che si tratta?
L’ideazione - creazione - validazione di giochi digitali
da parte degli studenti
per
• l’apprendimento curricolare
• lo sviluppo di "21st century skills": comunicazione,
collaborazione, problem solving, ICT literacy, ecc.
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4. MIT Media Lab (USA) / Seymour Papert
• Construzionismo con LOGO
4
Da dove deriva?
Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
UK - Media Studies
Maker movement
Game Based Learning (GBL)
Digital Literacy
• coding
• computational thinking
• systems / design thinking

5. 5
«Fin dal prossimo
anno, vogliamo
attivare un
programma per
Digital Makers»
Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015

6. 6
Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015

7. Che cosa? Costruzione giochi digitali per l'apprendimento
Quando? gen. 2012 – ott. 2014 (33 mesi)
Come? EU Longlife Learning Progamme KA3 (ICT)
Chi? Istituto per le Tecnologie Didattiche, CNR (IT)
Tampere University of Technology - TUT (FI)
Manchester Metropolitan University (UK)
Katholieke Universiteit Leuven (BE)
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l’instantania di MAGICAL

8. • Formulare e sperimentare una proposta didattica basata sulla
costruzione collaborativa di giochi digitali in classe
• Determinare la fattibilità concreta ed i limiti didattici /
organizzativi della proposta, anche in un’ottica inclusiva
• Capire le potenzialii ricadute per lo sviluppo di «21st Century
skills»: la collaborazione, la creatività, il problem-solving, ICT
literacy ecc.
• Generare strumenti e risorse utili per il trasferimento alla
comunità scolastica
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Gli obiettivi principali

9. • studenti della scuola primaria e secondaria primo grado
• docenti in formazione ed in servizio
• operatori nel settore Special Education Needs (SEN)
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i profili coinvolti

10. • Piattaforma Magos (Lite & Classic) per la costruzione e
condivisione di giochi digitali
• La "biblioteca" di strumenti per la costruzione di giochi digitali
• Pedagogical planner – strumento di supporto per la
progettazione didattica
• Guida all’implementazione in classe
• Toolkit per la formazione dei docenti
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prodotti principali

11. piattaforma -per la
costruzione e
condivisione dei
giochi
11
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MAGOS Lite

12. "biblioteca" di strumenti
per la costruzione di
giochi digitali
12
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MAGICAL library

13. Strumento di
supporto per la
progettazione
didattica
13
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Pedagogical Planner

14. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
MAGICAL e l’inclusione
• Interventi piloti a scuola (con problematiche di inclusion)
- BE, FI, IT, UK e anche GR.
- in Italia nove classi (inc. sostegno per 12 studenti)
• Interventi in contesti SEN
- Belgio: due classi in strutture SEN (13+ anni)
- Italia: sei studenti all’Istituto Chiossone seguendo
percorsi individuali di reabilitazione (8 – 12 anni)

15. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
MAGICAL e l’inclusione
• Disposivi di ingrandimento schermo per ipovedenti
• Modalità collaborativa per i casi lievi, individuale per i
casi severi

16. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
MAGICAL e l’inclusione
Necessità di:
• preparazione accurata
• supporto diretto / costante
• ripetute occasioni di gioco (prima della costruzione)
• introduzione graduale e guidato al editor in modo
“hands on” con ripetizioni
• evitare l’avvicinamento ai limiti cognitivi

17. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
MAGICAL e l’inclusione
• Ricaduta sulla motivazione e l’impegno in funzione del
grado di impairment
• Difficoltà in presenza di impedimenti cognitivi forti
• Problematiche di accessibilità

18. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
MAGICAL e l’inclusione
Le problematiche di accessibilità …

19. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
MAGICAL online
sito web
album
Video Makey Makey
Makey Makey @ MAGICAL

20. Grazie!
20
Jeffrey Earp
jeff@itd.cnr.it
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