Yliopistoviestijille 17.11.14 pidetty yhteisömanagerityöpaja. Pajassa käytiin läpi Yhteisömanageri 2014 - kyselyn tuloksia, mietittiin sitä, miten managerointi näkyy stretegiiossa, sitä, millainen on ihanteellinen yhteisömanageri ja hänen täydellinen työviikkonsa. Esityksen lopussa on leikkimielinen kisa siitä, minkä yliopiston Twitter-tili on yhteisöllisin.
Yliopistoviestijille 17.11.14 pidetty yhteisömanagerityöpaja. Pajassa käytiin läpi Yhteisömanageri 2014 - kyselyn tuloksia, mietittiin sitä, miten managerointi näkyy stretegiiossa, sitä, millainen on ihanteellinen yhteisömanageri ja hänen täydellinen työviikkonsa. Esityksen lopussa on leikkimielinen kisa siitä, minkä yliopiston Twitter-tili on yhteisöllisin.
Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennessä 2Riikka Marttinen
Esitys on osa Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennellessä -verkkokurssia joka pidetttiin keväällä 2017. Lisätietoa kurssista löydät täältä: http://snellman-kesayliopisto.mobie.fi/zine/97/article-22546
Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennessä 2Netikäs Projekti
Esitys on osa Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennellessä -verkkokurssia joka pidetttiin keväällä 2017 yhteistyössä Snellmanin kesäyliopiston kanssa.
Petri Lempinen muuttuva ammatillinen koulutus ja opettajuus 20160202Petri Lempinen
Esitykseni muuttuvasta ammatillisesta koulutuksesta ja opettajuudesta liiketalouden koulutuksen kehittämispäivässä, jonka Opetushallitus järjesti 2.2.2016 Helsingissä.
Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennessä 2Riikka Marttinen
Esitys on osa Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennellessä -verkkokurssia joka pidetttiin keväällä 2017. Lisätietoa kurssista löydät täältä: http://snellman-kesayliopisto.mobie.fi/zine/97/article-22546
Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennessä 2Netikäs Projekti
Esitys on osa Mobiililaitteiden hyödyntäminen ikäihmisten parissa työskennellessä -verkkokurssia joka pidetttiin keväällä 2017 yhteistyössä Snellmanin kesäyliopiston kanssa.
Petri Lempinen muuttuva ammatillinen koulutus ja opettajuus 20160202Petri Lempinen
Esitykseni muuttuvasta ammatillisesta koulutuksesta ja opettajuudesta liiketalouden koulutuksen kehittämispäivässä, jonka Opetushallitus järjesti 2.2.2016 Helsingissä.
4. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Mistä tulevaisuuden osaajia?
• Ihmisten toivotaan olevan innovatiivisia,
yrittäjähenkisiä ja luovia
• Työskentely tapahtuu erilaisissa
verkostoissa ja projekteissa
• On ratkaistava monimutkaisia, eri
tieteenaloja hyödyntäviä ongelmia
yhdessä
• Käytetään erilaisia ajattelun ja
toiminnan apuvälineitä
4.6.2015 4Professori Kirsti Lonka
6. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Hyvinvoinnin haasteita koulussa
• Pärjätään hyvin testeissä (esim.
Pisa), mutta kouluviihtyvyys ja
–motivaatio heikkoa
• Isot erot tyttöjen ja poikien
välillä LUMA-aineiden
arvostuksessa, tiede ei
kiinnosta
• Pojat kyynistyvät, vieraantuvat
ja kyllästyvät koulussa, tytöt
sen sijaan uupuvat – tämä voi
heijastua jopa 20 vuoden
päähän työelämässä!
• Vain 20% kokee viikoittain
syttymistä oppimiselle
628.11.2013 Professori Kirsti Lonka & Mind the Gap -tutkimusryhmä
7. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Pärjääminen = Coping
• Ihmiselle ei riitä vain selviytyminen. Elämällä
pitää olla merkitys.
• Suorituskeskeiset pärjäävät hyvin, mutta
uupuvat ja kyynistyvät.
• Pelkkään lopputulokseen keskittyminen
heikentää lopputulosta.
• Ilman haasteita ei ole myöskään
virtauskokemuksia!
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 7
9. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Mikä nuorta liikuttaa?
• Negatiivisimmat tunteet raportoidaan apatian ja
pitkästymisen kanavilla
• Suorittaminen, oppiminen vai välttäminen?
• Perustarpeet: yhteenkuuluvuus, autonomia ja
pystyvyys sekä mahdollisuus antaa itsestään jotain
• Pitkästyminen paha stressitekijä – pahin uhka
yhteiskunnalle! Maailmassa miljoonia
näköalattomia ja pitkästyneitä nuoria.
9
14. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Diginatiivi ja muukalainen oppimassa
Diginatiivi
• Web-pohjainen tieto
• Käyttää harvoin kynää
• Sosiodigitaalisesti verkostunut
• Ihmisen on tärkeää päästä
tietolähteisiin käsiksi
saadakseen tietoa
• Riippuvainen mobiililaitteista
• Käyttää digitaalisia välineitä
hallitakseen informaatiovirtaa
Digimuukalainen
• Tieto kirjoista ja lehdistä,
kuuntelee luentoja
• Käyttää paljon kynää ja paperia
• Pelkää tai ei ymmärrä
sosiodigitaalisen
vuorovaikutuksen muotoja
• Asiantuntija on tärkein tietäjä.
Hän kertoo oikeat vastaukset.
• Sähköposti keskeinen
informaatiokanava
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka LÄHDE: 33charts.com 14
18. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
EWE - Engaging Working Environments
#ewehubs
• Sulautuvat fyysiset, virtuaaliset, sosiaaliset ja mentaaliset tilat,
jotka tukevat älyllistä yhteistoimintaa
• Arvon yhteisluonti ja uudet tietokäytännöt työpaikalle
• Sukupolvien, ammattien, kulttuurien ja tietenalojen välinen
vuorovaikutus
• Yhteistyön, yhteisluomisen, työn tuunaamisen ja jakamisen
kulttuuri
• Sitkeys ja ennakoivuus (ei ennakoitavuus!) työssä
• Hyvinvoinnista, työn imun kauttaa intohimoon (passion)
18
20. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Kirjallisuus
• Codrington, G. & Grant-Marshall, S. (2004). Mind the Gap. Cape Town,
South Africa: Penguin Books.
• Kahneman, D. (2012). Ajattelu nopeasti ja hitaasti. Suom. Kimmo
Pietiläinen. Helsinki: Terra Cognita. (Alkuteos: Thinking Fast and Slow,
2012.)
Omia teoksia:
Riitta Hari, Jaakko Järvinen, Johannes Lehtonen, Kirsti Lonka, Anssi Peräkylä,
Ilkka Pyysiäinen, Stephan Salenius, Mikko Sams & Petri Ylikoski (2015) Ihmisen
mieli. Gaudeamus.
Hakkarainen, K., K. Lonka & L. Lipponen (2004). Tutkiva oppiminen. Järki,
tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. Helsinki: WSOY
Cantell, H. (toim. 2015) Näin rakennat monialaisia oppimiskokonaisuuksia. PS-
kustannus.
Lonka, K. (ilmestyy 2015) Oivaltava oppiminen. Otava.
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 20