1. IKT Konpetentziak DBHn

2. IKTak: OSAGARRI IZATETIK OINARRIZKO IZATERA
• Bizitza guztirako baliabidea.
• Arazoei, egoerei aurre egiteko, eremu pertsonalean,
laboralean zein akademikoan.

3. IKT KONPETENTZIAK
Konpetentzietan oinarritutako hezkuntzaren markoan, IKT konpetentzia
espezifikoa(k) zehaztea behar-beharrezkotzat jotzen dugu-
A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola
B. Informazioaren kudeaketa eraginkorra
C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea
D. Informazioaren prozesatzea eta edizioa
Xedea: Ezagutza eraikitzea eta problemen ebazpena

4. IKT KONPETENTZIA(EN) LANKETA ETA GARAPENA, ESKOLA-JARDUERETAN
IKT konpetentziak lantzeko eta garatzeko bidea, ohiko eskola-
jardueretan integratzea.

5. IKT JARDUERAK
Adibide esanguratsuak
• Natur DBH 2: Ekosistemetako elika-kateak
• Natur DBH 1: Euskal Herriko erliebea
• Euskara DBH 1: Elkarreraginezko nobela
• Euskara DBH 1: Irrati elkarrizketa
• Gizarte DBH 1: Historiaurrea - Paleolitoa
• Gizarte DBH 2: Biztanleriaren piramidea
Oinarrizko baliabideak
• posta elektronikoa + Docs
• gelako bloga

6. k
zia
e nt
Zi
n
a su
Os
a
r et
a tu
N

7. 2.5.2. Elika-katea
Oihan tropikaleko ekosisteman sortzen diren hainbat elika-kate
azterketaren inguruko jarduera.
• Aztertu, identifikatu eta zerrendatu elika-kateak eta horien inguruan
eratzen diren elika-sareak.
• Txantiloa Docs-era igo eta irakaslearekin partekatu.
• Docs aurkezpena editatu eta lana egin.
• Lankideen aurrean aurkezpena antolatu.
• Gelako Blogean argitaratu.

8. 2.5.2. Elika-katea
• Aztertu, identifikatu eta zerrendatu elika-kateak eta horien
inguruan eratzen diren elika-sareak.

9. 2.5.2. Elika-katea
Txantiloia Docs-era igo eta irakaslearekin partekatu.
https://docs.google.com/present/view?id=dc2nm7zh_1540hkj
ndwdq&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true

10. 2.5.2. Elika-katea
Docs aurkezpena editatu eta lana egin.

11. 2.5.2. Elika-katea
• Gelako Blogean argitaratu.

12. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak
• Atlas interaktiboa (Google Earth) erabiliz, E.H.ko erliebe nagusiak
kokatu.
• Gidoi bat jarraituz ikerketa bideratu (bertako irudiak, argazkiak
edo datuak prozesatuz, antolatuz, ebaluatuz eta sintetizatuz).
• Aplikazioaren baliabideak aprobetxatuz, deskribapenak egin.
• Proposatzen diren jarduerak osatu eta artxiboak gorde.
• Posta elektronikoz irakasleari bidali.

13. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak
• Atlas interaktiboa (Google
Earth) erabiliz, E.H.ko erliebe
nagusiak kokatu.

14. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak
• Gidoi bat jarraituz ikerketa bideratu (bertako irudiak,
argazkiak edo datuak prozesatuz, antolatuz, ebaluatuz eta
sintetizatuz).

15. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak
• Aplikazioaren baliabideak
aprobetxatuz, deskribapenak
egin.

16. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak
• Proposatzen diren jarduerak osatu eta artxiboak gorde.

17. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak
• Posta elektronikoz irakasleari
bidali.

18. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa
A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola
• Badaki kmz formatuko artxiboak kudeatzen.
• Badaki (Google Earth aplikazioan) fitxategiak irekitzen, sortzen,
gordetzen edo beharrezkoa bada mugitzen dagokion karpetara
mugituz.
• Badaki aplikazioaren atalak bereizten eta zein den bakoitzaren
funtzioa.
• Badaki fitxategiak, karpetak edo geruzak aktibatzen/desaktibatzen.

19. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa
B. Informazioren kudeaketa eraginkorra
• Badaki Google Earth aplikazioa erabiltzen informazio iturri gisa.
• Badaki irizpideak aplikatzen bilaketa eraginkorrak egiteko.

20. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa
C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta
elkartrukea
• Badaki posta elektronikoz fitxategiak bidaltzen eta jasotzen.

21. a
ar
sk
Eu

22. EUSKARA – DBH 1 – ELKARRERAGINEZKO NOBELA

23. EUSKARA – DBH 1 – ELKARRERAGINEZKO NOBELA

24. EUSKARA – DBH 1 – ELKARRERAGINEZKO NOBELA

25. EUSKARA – DBH 1 – ELKARRERAGINEZKO NOBELA

26. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

27. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

28. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

29. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

30. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

31. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

32. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

33. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

34. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

35. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

36. EUSKARA – DBH 1 – IRRATI ELKARRIZKETA

37. Irrati-elkarrizketa
A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola
• Badaki saio bat hasten eta amaitzen.
• Badaki, lanerako behar dituen baliabideak egokiro aukeratzen
eta erabiltzen.
• Badaki, bere lanak egiteko erabili dituen baliabideen jatorria
errespetatzen, haien iturria edota egilea adieraziz.

38. Irrati-elkarrizketa
C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea
• Badaki, internet-editoreak erabiliz, dokumentuak sortzen,
partekatzen eta kudeatzen.
• Badaki, internet-editoreak erabiliz, partekatutako
dokumentuak erabiltzen.
• Badaki, mp3 formatuan dagoen audio-fitxategia, Blogean
entzungai jarri ahal izateko, egin behar diren urratsak egiten.
• Badaki Blogean post edo idazki berria egiten, editatzen eta
argitaratzen, eta eginak daudenak kudeatzen.

39. Irrati-elkarrizketa
D. Informazioa prozesatzea eta edizioa
• Badaki, audio-editore bat erabiliz, pista bat baino gehiagotan
oinarritutako grabazioak egiten, hau da, oinarrizko funtzioak
aplikatuz (grabatu, pause, stop, zatiak aukeratu, ezabatu, pista
mututu, mugitu, doitu) audio-fitxategia sortzen eta mp3 gisa
gordetzen.
• Badaki, testu-editoreaz baliatuz, testu-multzoak tauletan
antolatzen eta itxuratzen, oinarrizko formatu ezaugarria
egokiro aplikatuz.

40. k
zia
e nt
Zi
rte
G iza

41. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
Biztanleriaren piramidea zer den eta nola egiten den ikasteko
jarduera. Ikasleak biztanleriaren piramideen azaleko
interpretazioak egiteko gai izatea lortu nahi da.
• Euskal Herriko zein munduko edozein estatuko datu
demografikoak eskuratu.
• Datuok prestatutako txantiloian txertatu eta Docs-era igo.
• Docs erabiliz, biztanleriaren piramideak egin eta, horiei
buruzko iruzkinekin batera, aurkezpen multimedia osatu.
• Aurkezpena irakasleari e-postaz bidali.

42. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Proposatzen diren iturrietara jo: Euskal Herriko zein Munduko
edozein estatuko datu demografikoak jaso.

43. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Eskuratutako datu demografikoak kalkulu-orrian jaso, horretarako
proposatzen den txantiloia erabiliz.

44. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Proposatutako guneek eskaintzen dituzten biztanleriaren
piramideen grafikoak eskuratu.

45. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Docs-era igo kalkulu-orriaren artxiboa eta irudiak

46. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Docs-ek dituen baliabideak erabiliz, kalkulu-orriko datuetan
oinarritutako grafikoa sortu .

47. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Grafikoa aparteko orrira atera eta jaso

48. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Docs erabiliz, irudia eta testu idatzia egokiro uztartuz,
azalpen multimedia osatu.

49. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
• Azkenik, egindako lana posta elektronikoz bidali irakasleari,
dokumentu erantsi gisa.

50. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
eta ebaluatzeko…
A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola
• Badaki, nabigatzailea erabiltzerakoan, fitxategiak irekitzen eta
gordetzen.
• Badaki kalkulu-orria erabiltzen eta jarduerak eskatzen dizkion
funtzioak exekutatzen.
• Badaki jarduerak eskatzen dion irudien trataera egiten.

51. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
B. Informazioren kudeaketa eraginkorra
• Badaki, Internet erabiliz irizpideak aplikatzen eta bilaketa
eraginkorrak egiten, irizpideak aplikatuz.
• Badaki, irakasleak emandako argibideak kontuan hartuta,
jasotako informazioa aztertzen eta egokiro erabiltzen.

52. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta
elkartrukea
• Badaki egindako lana posta elektronikoz bidaltzen, dokumentu
erantsi gisa.

53. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak
D. Informazioa prozesatzea eta edizioa
• Badaki irudiak (lokalak zein internetekoak), txertatzeko aukerak
erabiltzen.
• Badaki edozein formatuan dagoen irudia eta testu idatzia egokiro
uztartuz, azalpen multimedia osatzen.

54. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa
Gizakiaren sorrerari eta hedapenari buruzko jarduera. Ikasleak
Paleolitoko ezaugarriak laburbiltzeko gai izatea lortu nahi da.
• Paleolitoari buruzko datuak, testuak zein irudiak, eskuratu.
• Datuok antolatu eta prestatu.
• Gelako blogean sarrera berri bat txertatu.
• Blogeko sarrera argitara eraman.

55. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa
• Jardueraren iturrira, erabiliko diren Paleolito garaiko
irudien artxibora jo.

56. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa
• Jarduera egiteko beharrezko irudiak gelako blogera jaso.

57. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa
• Gelako blogean, iruzkinak eskatzen duen testua editatu eta
irudiak txertatu.

58. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa
• Sarrera berria gorde
eta argitaratu.
Blogean egindako
iruzkinaren emaitza
ikusi. Zuzendu
beharrezko bada.

59. IKTak METODOLOGIA ERALDATZEKO OINARRIZKO LAGUNTZAILE
IKT baliabideek bereziki eraginkorrak eta oinarrizkoak dira:
• Informazioaren trataera
• Ezagutza sortzea
• Elkarlanean egitea
• Ekintzailetasunez jokatzea
…
eskatzen duten jardueratan.

60. IKT KONPETENTZIEN EBALUAZIOA
• “Ebaluatzen ez dena, debaluatu egiten da”
• IKTen ezagutza eta trebetasun maila, konpetentzia ikuspegitik
ebaluatuko bada, eskola-jardueren testuinguruan izango da.

61. A. Sistema informatikoaren
1. jarduera: Adierazleak
ezagutza eta kontrola
B. Informazioaren kudeaketa
eraginkorra
2. jarduera: Adierazleak
C. Informazioaren eta ezagutzaren
komunikazioa eta elkartrukea
D. Informazioaren prozesatzea 3. jarduera: Adierazleak
eta edizioa