Tampereen yliopistolla 6.11.2018 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden tiedekunnan syventävien opintojen opintojaksoon Kasvatusfilosofia: ihminen, luonto ja kulttuuri.
Teosofisen liikkeen ja gnostilaisuuden yhtymäkohtiaTeosofinenSeura
Tarkastellaan teosofian ja gnostilaisuuden yhtymäkohtia painotuksella, joka liittyy teosofiseen liikkeeseen tai virtaukseen. Yleiskatsausta ja sisäisyyttä.
Tampereen yliopistolla 6.11.2018 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden tiedekunnan syventävien opintojen opintojaksoon Kasvatusfilosofia: ihminen, luonto ja kulttuuri.
Teosofisen liikkeen ja gnostilaisuuden yhtymäkohtiaTeosofinenSeura
Tarkastellaan teosofian ja gnostilaisuuden yhtymäkohtia painotuksella, joka liittyy teosofiseen liikkeeseen tai virtaukseen. Yleiskatsausta ja sisäisyyttä.
Tampereen yliopistolla 8.2.2016 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden yksikön Kasvatuksen historialliset ja filosofiset lähtökohdat -opintojaksoon
Tampereen yliopistolla 29.1.2018 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden yksikön Kasvatuksen historialliset ja filosofiset lähtökohdat -opintojaksoon
Tampereen yliopistolla 30.1.2017 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden yksikön Kasvatuksen historialliset ja filosofiset lähtökohdat -opintojaksoon
The document summarizes a presentation on using a meaning-centered approach to prevent suicide in adolescents. Key findings from a research project include that suicidal thoughts are common among youth but recurrent thoughts indicate a higher risk. Risk factors include previous attempts and mental health issues. While mental disorders are linked to suicide, treatments targeting disorders alone are less effective than those addressing suicidal behaviors directly. A meaning-centered approach focuses on positive reasons for living rather than just risk factors. The development project created methods to help professionals anticipate suicide risks early, encourage finding meaning, and promote purpose among at-risk youth.
Logotheory as Phenomenological PhilosophyTimo Purjo
This document discusses philosophical perspectives on the human person and spirituality. It describes philosophical anthropology as examining the constitution and existence of humans holistically and normatively. Phenomenology is discussed as a method to analyze experiences and awareness. Max Scheler's view of spirit, psyche, and body as modes of human existence is presented, as is Nicolai Hartmann's division of reality into inanimate, organic, psychic, and intellectual-spiritual levels. The spiritual is described as capable of self-reflection, directionality, and sharing meanings intersubjectively. Situationality is introduced as how one relates to their world. The differences between psychic and spiritual awareness are outlined, with the spiritual described as objectifying experiences through concepts and
Viktor Frankl's Philosophical Theory on Man's Search for MeaningTimo Purjo
This document discusses Viktor Frankl's philosophical theory on man's search for meaning, known as logotherapy. Some key points:
- Frankl's theory focuses on finding meaning and purpose in life rather than pleasure or self-gratification. He saw humans as spiritual beings seeking meaning.
- Logotherapy involves helping people discover meanings and purposes that can lead to happiness through techniques like existential analysis and counseling.
- Frankl saw an "existential vacuum" as a spiritual problem caused by a lack of meaning, rather than psychological issues. His approach was to help people reconstruct their worldviews.
- Frankl advocated a Socratic approach of "education" focused on values, responsibility, and
Nuoren aito kohtaaminen, Studia Generalia -luentosarjaTimo Purjo
Studia Generalia -luentosarja aiheesta Nuoren aito kohtaaminen Nuorisokeskus Marttisessa Virroilla, Etelä-Pohjanmaan opistolla Ilmajoella ja Nuorisokeskus Villa Elbassa Kokkolassa 25.-27.3.2014.
The Confusion between Frankl’s Values and Universal ValuesTimo Purjo
The document discusses Timo Purjo's research into Viktor Frankl's concept of values and how it developed over time from 1925 to 1995. Purjo argues that although Frankl referred to universal potential meanings as "values" in logotherapy, he was actually basing these potential meanings on Max Scheler's theory of objective, absolute values. The document outlines Scheler's view of different levels of values and analyzes key parts of Frankl's work to show how his understanding of values drew from Scheler and shifted from referring to subjective values to objective values over time. Purjo concludes that Frankl created his own "value theory" where values represent universal ethical principles that guide one in finding meaning through creative, experiential
Self-Destructive Behavior and Suicide Prevention in AdolescenceTimo Purjo
This document discusses self-destructive behavior and suicide prevention from an existential and meaning-centered perspective. It summarizes research showing that suicidal thoughts are common among adolescents, with up to 30% considering suicide and 10% attempting. It critiques the current model that views suicide as a symptom of mental illness, arguing treatments targeting suicidal behavior directly have been more effective. The document emphasizes identifying reasons for living and positive factors that promote resilience to help prevent suicide.
A Violently Acting Young Person's Will to Meaning and LoveTimo Purjo
This document summarizes a presentation on educating violently acting young people towards meaning, love, and ethical behavior. It discusses recognizing adolescents as persons requiring respect, love, and esteem from educators. It explores how meaning, love, and happiness are interrelated, and how contributing to the common good orients youth towards their own well-being. The presentation aims to help young people find meaning and love in their lives to cultivate their lost humanity through ethical education emphasizing personhood.
Tampereen yliopistolla 8.2.2016 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden yksikön Kasvatuksen historialliset ja filosofiset lähtökohdat -opintojaksoon
Tampereen yliopistolla 29.1.2018 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden yksikön Kasvatuksen historialliset ja filosofiset lähtökohdat -opintojaksoon
Tampereen yliopistolla 30.1.2017 pidetty luento, joka kuuluu kasvatustieteiden yksikön Kasvatuksen historialliset ja filosofiset lähtökohdat -opintojaksoon
The document summarizes a presentation on using a meaning-centered approach to prevent suicide in adolescents. Key findings from a research project include that suicidal thoughts are common among youth but recurrent thoughts indicate a higher risk. Risk factors include previous attempts and mental health issues. While mental disorders are linked to suicide, treatments targeting disorders alone are less effective than those addressing suicidal behaviors directly. A meaning-centered approach focuses on positive reasons for living rather than just risk factors. The development project created methods to help professionals anticipate suicide risks early, encourage finding meaning, and promote purpose among at-risk youth.
Logotheory as Phenomenological PhilosophyTimo Purjo
This document discusses philosophical perspectives on the human person and spirituality. It describes philosophical anthropology as examining the constitution and existence of humans holistically and normatively. Phenomenology is discussed as a method to analyze experiences and awareness. Max Scheler's view of spirit, psyche, and body as modes of human existence is presented, as is Nicolai Hartmann's division of reality into inanimate, organic, psychic, and intellectual-spiritual levels. The spiritual is described as capable of self-reflection, directionality, and sharing meanings intersubjectively. Situationality is introduced as how one relates to their world. The differences between psychic and spiritual awareness are outlined, with the spiritual described as objectifying experiences through concepts and
Viktor Frankl's Philosophical Theory on Man's Search for MeaningTimo Purjo
This document discusses Viktor Frankl's philosophical theory on man's search for meaning, known as logotherapy. Some key points:
- Frankl's theory focuses on finding meaning and purpose in life rather than pleasure or self-gratification. He saw humans as spiritual beings seeking meaning.
- Logotherapy involves helping people discover meanings and purposes that can lead to happiness through techniques like existential analysis and counseling.
- Frankl saw an "existential vacuum" as a spiritual problem caused by a lack of meaning, rather than psychological issues. His approach was to help people reconstruct their worldviews.
- Frankl advocated a Socratic approach of "education" focused on values, responsibility, and
Nuoren aito kohtaaminen, Studia Generalia -luentosarjaTimo Purjo
Studia Generalia -luentosarja aiheesta Nuoren aito kohtaaminen Nuorisokeskus Marttisessa Virroilla, Etelä-Pohjanmaan opistolla Ilmajoella ja Nuorisokeskus Villa Elbassa Kokkolassa 25.-27.3.2014.
The Confusion between Frankl’s Values and Universal ValuesTimo Purjo
The document discusses Timo Purjo's research into Viktor Frankl's concept of values and how it developed over time from 1925 to 1995. Purjo argues that although Frankl referred to universal potential meanings as "values" in logotherapy, he was actually basing these potential meanings on Max Scheler's theory of objective, absolute values. The document outlines Scheler's view of different levels of values and analyzes key parts of Frankl's work to show how his understanding of values drew from Scheler and shifted from referring to subjective values to objective values over time. Purjo concludes that Frankl created his own "value theory" where values represent universal ethical principles that guide one in finding meaning through creative, experiential
Self-Destructive Behavior and Suicide Prevention in AdolescenceTimo Purjo
This document discusses self-destructive behavior and suicide prevention from an existential and meaning-centered perspective. It summarizes research showing that suicidal thoughts are common among adolescents, with up to 30% considering suicide and 10% attempting. It critiques the current model that views suicide as a symptom of mental illness, arguing treatments targeting suicidal behavior directly have been more effective. The document emphasizes identifying reasons for living and positive factors that promote resilience to help prevent suicide.
A Violently Acting Young Person's Will to Meaning and LoveTimo Purjo
This document summarizes a presentation on educating violently acting young people towards meaning, love, and ethical behavior. It discusses recognizing adolescents as persons requiring respect, love, and esteem from educators. It explores how meaning, love, and happiness are interrelated, and how contributing to the common good orients youth towards their own well-being. The presentation aims to help young people find meaning and love in their lives to cultivate their lost humanity through ethical education emphasizing personhood.
2. VIKTOR FRANKL INSTITUTE FINLAND
Suomen Viktor Frankl Instituutin taustalla on suomalainen
yleishyödyllinen yhdistys Finland's Institute for the Theory of
Viktor Frankl ry. Instituutti on hyväksytty ainoana suomalaisena
ja pohjoismaisena koulutusinstituuttina International
Association of Logotherapy and Existential Analysis'in
akkreditoiduiksi jäseniksi. Arviointimenettelyssä sen on todettu
täyttävän asetetut kansainväliset pätevyyskriteerit ja edellytykset
toimia valtuutettuna Viktor Franklin autenttisen logoteorian
koulutusinstituuttina. Instituutin kaikki opettajakunnan jäsenet
ovat myös vastaavalla tavalla akkreditoituja.
3. ARGENTINA | AUSTRALIA | AUSTRIA | BRAZIL | BULGARIA | CANADA | CHILE
| CHINA/HONGKONG | COLUMBIA | CROATIA | CZECHIA | DOMINICAN
REPUBLIC | ECUADOR | FINLAND | FRANCE | GERMANY | GREAT BRITAIN |
GUATEMALA | HUNGARY | IRAN | IRELAND | ISRAEL | ITALY | JAPAN |
LIECHTENSTEIN | MEXICO | NETHERLANDS | NIGERIA | PERU | POLAND |
ROMANIA | RUSSIA | SLOVAKIA | SLOVENIA | SOUTH AFRICA | SPAIN |
SWITZERLAND | TURKEY | URUGUAY | USA | VENEZUELA
yli 40
maassa, 6
maanosassa
Yli 130
instituuttia
ja yhdistystä
VFIF
4. Lääketieteen tohtori 1930
(psykiatria ja neurologia)
Filosofian tohtori 1949
”Teoriat testattu Auschwitzissa ja Dachaussa”
(sekä käytännön ihmistyössä ja monissa sadoissa
tieteellisissä tutkimuksissa)
http://www.viktorfrankl.org/biography.html
http://www.viktorfrankl.org/e/lifeandwork.html
VIKTOR EMIL FRANKL (1905-1997)
5. LOGOTEORIAN SYNTYVAIHEET JA SYYT
▪ Sigmund Freud
▪ Psykoanalyysi
▪ Alfred Adler
▪ Individuaalipsykologia
▪ Viktor Frankl
▪ Logoterapia, ”3. wieniläinen psykoterapian koulukunta”
▪ Frankl oli filosofi, psykiatri ja neurologi, joka ryhtyi 1920-luvulla
etsimään psykologiaa ja biologiaa täydentäviä ideoita, periaatteita ja
käsityksiä filosofiasta kyetäkseen auttamaan tulevia potilaitaan
mahdollisimman kokonaisvaltaisesti
6. ONNI TARKOITUKSEN LÖYTÄMISEN SIVUVAIKUTUKSENA
”Onni ei löydy etsien, mutta jos onneen on aihetta, onni seuraa automaattisesti ikään kuin itsestään.
Elämän tarkoituksen ja päämäärän löytäminen antaa ihmiselle aiheen olla onnellinen.
Onni on siten tarkoituksen löytämisen sivuvaikutus.” Viktor E. Frankl
10. FRANKLIN FILOSOFIAN KESKEISET PERIAATTEET
▪ Tarkoitustaan toteuttavan ihmisen elämä ei ole pelkkää onnea
ja iloa, mutta hän voi kokea elämänsä olevan kokonaisuutena
hyvää. Onnellisuuden sijaan voitaisiin yhtä hyvin puhua
syvästä, järkkymättömästä mielenrauhasta. Tai sisäisestä
rauhasta ja harmoniasta, sopusoinnusta. Tällainen ihminen voi
kokea voivansa henkisesti ja eettisesti hyvin ja elävänsä hyvää
elämää kaikkine siihen kuuluvine sisältöineen – sekä
myönteisine että myös kielteisine, jopa erilaisine kärsimystä
aiheuttavine kriiseineen ja kohtaloniskuineen.
▪ Väite perustuu Viktor Franklin filosofian kolmeen keskeiseen
peruspilariin, joiden varaan hänen koko filosofiansa rakentuu.
11. 1. PERUSPILARI
▪ Ensimmäinen lähtökohta on, että ihmisellä on olemuksellisesti
tahto tarkoitukselliseen elämään. Ihmisellä on synnynnäinen
kaipaus ja luontainen pyrkimys löytää ja toteuttaa elämässään
erilaisia arvokkaita tarkoituksia. Tahto tarkoitukselliseen
elämään on Franklin mukaan ihmisen perustavin tarve.
Erilaisen hyvän tekeminen toisille ja heidän auttamisensa on
siten ihmiselle luontaista. Samalla myös hyväntekijän ja toista
auttavan oma henkinen ja eettinen hyvinvointi lisääntyy.
12. … 1. PERUSPILARI
▪ Pyyteetön toisen palveleminen ilman että odottaisi saavansa
siitä vastapalvelusta tai mitään muutakaan hyötyä, antaa
mahdollisuuden kokea onnellisuutta. Toisin sanoen, silloin
kun odottaa saavansa itsellensä vähiten, saakin eniten. Tämä
näennäinen ristiriita johtuu siitä, että kun ihminen unohtaa
itsensä, hän vapautuu minäkeskeisyydestään
tarkoituskeskeisyyteen.
13. 2. PERUSVÄITE (AKSIOOMA)
▪ Toinen perusväite on, että elämästä – maailmasta, jossa elämme
– on aina mahdollista löytää tarkoituksia, joiden kautta voimme
toteuttaa tarkoituksen tahtoamme eli tahtoamme
tarkoitukselliseen elämään. Viktor Frankl korosti erityisesti, että
elämällä ja elämässä on tarkoitus kaikissa, jopa kaikkein
kurjimmissa ja epätoivoisimmissa olosuhteissa. Tämän
Frankl on todentanut henkilökohtaisesti keskellä keskitysleirien
kauhuja, joissa hän kykeni kaikesta epäinhimillisyydestä
huolimatta kokemaan tarkoituksellisuutta. Hän säilytti
kokemuksensa elämässä olevasta tarkoituksesta muun muassa
teoillaan, joilla hän auttoi vankitovereitaan selviytymään, tai
sillä, että hän eläytyi rakkauteen vaimoonsa ja äitiinsä.
14. … 2. PERUSVÄITE
▪ Ihmisen olemassaolo maailmassa ei siis ole koskaan väliaikaista,
vaan elämällä on tarkoitus aina ja kaikissa olosuhteissa.
Väliaikaisuuden tunne on harhaluulo, että ei kannata toimia. Se
ei ole missään tilanteessa perusteltua. Edes keskitysleireillä
läheskään kaikki ihmiset eivät pitäneet olemassaoloaan
väliaikaisena, jollain lailla tilapäisenä. Erityisesti ne, jotka
selvisivät elossa keskitysleireiltä ja elivät sen jälkeen
tarkoituksellisen elämän luonnolliseen kuolemaansa saakka,
pyrkivät olosuhteista riippumatta jatkamaan velvollisuutensa
täyttämistä ihmisenä.
15. … 2. PERUSVÄITE
▪ Tämä ihmisen perustava velvollisuus liittyy tarkoituksen
tahdon jatkuvaan toteuttamiseen. Sen mukaisesti
keskitysleireiltä jälleen hyvään elämään selviytyneet pyrkivät
keskeytymättömästi täyttämään oman tehtävänsä ihmisenä
kuoleman läheisyydestä riippumatta. Jolleivat he kohtalon
oikuista johtuen selviytyneet keskitysleireistä hengissä, jättivät
he kuitenkin jälkensä maailmaan jatkamalla elämäänsä sieltä
selviytyneiden tarinoissa.
16. 3. PERUSVÄITE (AKSIOOMA)
▪ Kolmas Franklin filosofian perusta on, että ihmisellä on
vapaus löytää tarkoitusta elämäänsä. Hän voi joko luoda tai
aikaansaada jotain arvokasta tai eläytyä johonkin arvokkaaseen
ja kokea sen arvokkuuden. Tai silloin kun ihminen ei voi
vapautua niistä olosuhteista, joihin hän on joutunut, on
hänellä aina vapaus ottaa kantaa niihin. Jos ihminen joutuu
kohtaamaan väistämätöntä kärsimystä, on hänellä aina
sisäinen vapautensa suhtautua siihen tahtomallaan
tavalla. Kärsimystä ei aiheuta niinkään se, mitä ihmiselle
tapahtuu, vaan se, miten hän päättää suhtautua vallitseviin
asiaintiloihin.
17. … 3. PERUSVÄITE
▪ Ihmisellä on mahdollisuus suhtautumisensa ja
asennoitumisensa avulla vaikuttaa siihen, miten hän kokee
kärsimyksensä, ja parhaimmillaan muokata tilannettaan niin,
että aikaansaa jotain tarkoituksellista. Vaikka se voi joskus
tuntua mahdottomalta, on ihmisellä aina vapaus saavuttaa
kärsimyksestään huolimatta tai jopa sen avulla jotain
tarkoituksellista. Esimerkiksi keskitysleireissä tämä ilmeni
sankarillisena asennoitumisena väistämättömään kuolemaan,
kun osa vangeista käveli arvokkaalla ja urhoollisella tavalla
kaasukammioon pää pystyssä ja oman kulttuurinsa perinteisiä
lauluja laulaen.
18. … 3. PERUSVÄITE
▪ Ihmisen olemuksellinen vapaus antaa siis hänelle
mahdollisuuden joko muokata asiaintiloja
tarkoituksellisemmiksi tai muokata itseänsä siten, että
hän pystyy kokemaan elämänsä aiempaa
tarkoituksellisemmaksi. Samalla hän muuttuu ihmiseksi, joka
kykenee elämään kaiken aikaa tarkoituksellisempaa elämää.
Tämä edellyttää ihmiseltä henkisiä kykyjä ja voimia, joiden
avulla hän voi ikään kuin nousta sekä sillä hetkellä vallitsevien
asiaintilojen että omien fyysisten ja psyykkisten reaktioidensa
yläpuolelle ja ottaa kantaa niihin.
20. MITÄ ON LOGOTEORIA?
▪ Arvoperustainen ja tarkoitussuuntautunut ajattelutapa eli
filosofia
▪ Filosofis-teoreettinen viitekehys logoterapeuttiselle
arvoperustaiselle ja tarkoitussuuntautuneelle elämäntavalle,
elämänfilosofialle
▪ Filosofis-teoreettinen viitekehys logoterapeuttiselle,
”arvottavalle psykoterapialle”
21. MITÄ MERKITSEE KÄSITE LOGOTERAPIA?
▪ Logoterapia = logos + therapeia
▪ Logos
▪ Kreikankielisellä sanalla ”logos” on monia merkityksiä
▪ Logoterapian ja logoteorian yhteydessä logos viittaa
A. Elämän perimmäiseen tarkoitukseen, ylitarkoitukseen, joka ylittää
ihmisen käsityskyvyn ja johon ihminen ei voi vaikuttaa
B. Ihmisen oman elämän yksilölliseen tarkoitukseen (hetken
tarkoituksiin) jonka hän voi löytää ja toteuttaa omien henkisten
kykyjensä avulla
25. MIKSI IHMINEN ON OLEMASSA?
▪ ”Minä ja sinä emme tietenkään voi yksin ratkaista
maailman kaikkia ongelmia, mutta se ei estä meitä
toimimasta niin kuin koko maailman kohtalo olisi
harteillamme. Tämän näkemyksen mukaan jokaisen
on kannettava oma osuutensa vastuusta maailmasta.
Meidän on aloitettava itsestämme ja ymmärrettävä
tehtäväksemme, että jätämme maailman jonakin
päivänä vähän parempana kuin se oli tullessamme.”
Stefan Einhorn: Ihmisen tehtävä
26. ELÄMÄ KUTSUU JATKAMAAN MATKAA KOHTI LOGOSTA
▪ Viktor Frankl korostaa, että elämämme olemus on, että olemme
kyseltävänä. Elämämme on siis eräänlainen koko sen ajan
kestävä kyselytunti. Emme voi kysyä elämämme tarkoitusta,
koska se muodostuu niistä kulloinkin antamistamme
vastauksista, joita annamme elämän konkreettisiin
kysymyksiin. Ihminen kohtaa nämä tarkoitusmahdollisuudet
avoimina ja toistaiseksi ratkaisemattomina tehtävinä, toimeen
pantavina ja täytettävinä arvoina, havaittavina vaatimuksina
jne. Toisin sanoen olennaisuuksina tai jonain, josta on sillä
hetkellä kyse tai jonain, joka on muidenkin kuin itsen kannalta
hyväksyttävissä.
27. - IHMINEN VASTAA TARKOITUKSILLA TEOILLAAN
▪ Vastaukset eivät kuitenkaan ole sanoja, vaan tekoja –
sanattomat vastauksemme ovat omat tekomme, oma
elämämme ja koko olemassaolomme. Vastauksemme
kysymykseen elämämme tarkoituksesta ilmenevät siinä, miten
vastaamme elämälle, miten vastuullisena elämme omaa
elämäämme. Vastuullisena olemisessa on siten kyse siitä, että
vastaamme – otamme vastaan ja annamme vastauksemme –
meille eri ajankohtina, kunakin hetkenä, tarjoutuviin
tarkoitusmahdollisuuksiin ja teemme sen toimintamme
kautta.
31. MITÄ ON TARKOITUS?
▪ Ihmisen elämä on tarkoituksellista
▪ ihminen toteuttaa elämässään arvokkaita tarkoituksia
▪ ihminen toteuttaa aktiivisesti, hetkestä toiseen, tarkoituksen tahtoaan
▪ Ihmisen elämä on merkityksellistä
▪ ihminen elämä on arvokasta ja merkityksellistä kokonaisuudelle
▪ ihmisellä on jokin ainutlaatuinen tehtävä täällä
≠ jollain on merkitystä vain ihmiselle itselleen
▪ Elämä on mielekästä (vs. mieletöntä, turhaa, tyhjää,
tyhjänpäiväistä)
▪ elämä itsessään on mielekäs, sillä on jokin (perimmäinen) tarkoitus
32. MERKITYS VS. TARKOITUS
▪ Täysin oman yksityisen merkityksen luominen elämälleen on
mahdotonta, vaikka se voikin olla jonkun ihmisen – ja on yhä
useamman nykyihmisen – ihanne
▪ Elämälle ei luo tarkoitusta mikä tahansa asia, joka sattuu olemaan
jollekin ihmiselle merkityksellinen
▪ mielenkiintoinen, hyödyllinen, tärkeä, tarkoituksenmukainen
(välineellisesti) tai järkevä
▪ Ihmisen olemassaolon tarkoitus toteutuu siinä, että ihminen
suuntautuu yksilöllisenä persoonana omien rajojensa ulkopuolelle
yhteisöön
▪ vain kokonaisuudesta yksilöllinen persoona saa merkityksensä ja
vasta kokonaisuudelle kukin ainutlaatuinen ihminen merkitsee jotain
33. ELÄMÄSSÄ JA ELÄMÄLLÄ ON TARKOITUS
▪ Frankl erotti jyrkästi toisistaan tarkoituksen antamisen
olemassaololleen, jota hän piti ajatuksena mahdottomana, ja
tarkoituksen etsimisen ja löytämisen elämästä, jossa tarkoitus on
▪ Kaikki tarkoitusmahdollisuudet löytyvät itsen ulkopuolelta
siitä, mikä on yleisinhimillisesti arvokasta
▪ Kyse on siis pysyvistä universaaleista henkisistä ja eettisistä arvoista
▪ esim. hyvyys, kauneus, rakkaus, totuus ja oikeudenmukaisuus
▪ Olemalla suhteissa edellä mainittuihin arvoihin on mahdollista
todellistaa niiden päämäärien mukaisia tarkoituksia
34. OMAN ELÄMÄN TARKOITUSTEN ETSIMINEN JA TOTEUTTAMINEN
▪ Ihmisen tehtävänä on valita eri tilanteissa ja hetkinä tarjolla
olevista vaihtoehdoista se, joka on kaikista arvopitoisin ja
tarkoituksellisin
▪ Toisin sanoen on tehtävä sellainen ratkaisu, jonka avulla
toteutetaan kaikista parhaiten jonkin universaalin arvon
mukaista päämäärää, esim. luomalla tai aikaansaamalla jotain,
joka lisää mahdollisimman paljon muiden elämäniloa ja
hyvinvointia tai kokemusta hyvästä elämästä
▪ myös pelkkä hyvän mielen aikaansaaminen toiselle tai hänen
ilahduttamisensa on arvokasta
35. IHMISEN KOKO ELÄMÄN TARKOITUS
▪ Meillä jokaisella on yksilöllinen, ainutlaatuinen rakenteemme
ja henkilökohtainen, ainutkertainen elämämme.*) Niiden
kautta meillä on annettuna ja meille tarjoutuu monenlaisia
pienempiä ja suurempia mahdollisuuksia tarkoitukselliseen
elämään. Niiden todellistaminen voi kuitenkin tapahtua vain
kunkin yksittäisen tilanteen tai hetken tarkoitusten kautta.
*) Frankl puhuu tästä kohtalona, Rauhala situaationa
36. IHMISEN KOKO ELÄMÄN TARKOITUS
▪ Koska ihminen ponnistelee kohtaloissaan ja toteuttaa niissä
piileviä tarkoituksia viimeiseen hengenvetoon asti, voi hän
saavuttaa elämänsä kokonaistarkoituksen vasta viimeisessä
hengenvedossaan niin, että se sinetöityy hänen kuolemassaan.
Tästä syystä ihminen voi vasta elämänsä päättyessä tehdä
eräänlaisen tilinpäätöksen toteutuneesta elämästään ja
kaikista siinä toteuttamistaan tarkoitusmahdollisuuksista.
37. IHMISEN KOKO ELÄMÄN TARKOITUS
▪ Kuitenkin vasta kuolemamme jälkeen selviää, minkälaisen
jäljen olemme jättäneet maailmaan. Tämä merkitsee sitä, että
voimme elämämme aikana havaita ja löytää vain yksittäis-
tarkoituksia, mutta oman elämämme lopullinen kokonais-
tarkoitus voidaan todeta vasta jälkikäteen, silloin kun emme
sitä enää itse voi kokea. Ainoa mitä voimme itse tiedostaa, on
jonkinlainen yhteissumma yksittäisistä tilanteiden tai hetkien
tarkoituksista sekä niistä koostuva tarkoituskokonaisuus, kuva
oman elämämme tarkoituksellisuudesta sen hetkisen
ymmärryksemme valossa arvioituna.
40. VIKTOR FRANKLIN EKSISTENTIAALIS-
FENOMENOLOGINEN IHMISKÄSITYS PELKISTETTYNÄ
▪ Frankl toteaa, että ”ihmisenä olemisen olemus on suhteissa
olemista” tai että ”ihmisenä oleminen on maailmassa olemista
sekä suuntautumista ja suhteisiin hakeutumista muuhun
maailmassa olevaan”. Toisaalta hän toteaa, että kohtalo
määrittää ihmisen elintilan, jossa hänen ainutlaatuinen
elämänsä ja sen kehkeytyminen on mahdollista ja jossa se
todellistuu. Tällöin hän puhuu itse asiassa situaatiosta
ihmisen olemuspuolena.
▪ Franklin ihmiskäsityksen tulkinnan apuna voidaankin käyttää
Lauri Rauhalan holistista ihmiskäsitystä
44. LOGOTERAPEUTTINEN AUTTAMINEN
▪ Logoterapiassa etsitään sellaisia konkreettisia henkisiä kykyjä,
joita kehittämällä asiakas voi toteuttaa tarkoituksen tarvettaan
ja löytää elämästä arvokkaita tarkoitusmahdollisuuksia.
Henkisten kykyjen avulla opitaan mm. etääntymään
haitallisten psyykkisten tunteiden virrasta, tiedostamaan mitä
itsessä kulloinkin tapahtuu ja arvioimaan, miksi tietyissä
tilanteissa herää tiettyjä tunteita, ajatuksia ja aikomuksia. Sen
jälkeen arvotetaan omia kokemuksia ja etsitään keinoja
muokata itseään ja elämäänsä sellaiseksi, mikä vastaisi omaa
näkemystä riittävän arvokkaasta ja tarkoituksellisesta
elämästä.
45. … LOGOTERAPEUTTINEN AUTTAMINEN
Tahto tarkoitukseen on logoterapeuttisen vaikuttamisen keskiössä
▪ Ihmisellä on olemuksellinen tahdo luoda jotain arvokasta maailmaan ja
kokea itsensä arvokkaaksi ja merkitykselliseksi
▪ Tahto tarkoitukseen on sisäänrakennettuna ihmiseen. Sen mukaisesti
meissä kaikissa on olemuksellinen ymmärrys siitä, mistä elämässä ja
ihmisenä olemisessa on kaiken kaikkiaan kysymys. Ihmiselle on
annettu ymmärrys siitä, että hänen maailmassa olemisen päämääränä
on etsiä, löytää ja toteuttaa niitä tarkoituksia – mahdollisuuksia luoda
jotain arvokasta maailmaan – joita elämässä on tarjolla.
46. … LOGOTERAPEUTTINEN AUTTAMINEN
▪ Kun ihminen toimii näin, saa hän samalla kokea itsensä arvokkaaksi
ja merkitykselliseksi. Tarkoituksen tahdon toteutuminen onkin
siksi ihmisen perustavin tarve, jonka toteutuminen tai toteutumatta
jääminen määrittää hänen elämänsä laadullisen hyvyyden.
▪ Tarkoituksen tahdon ilmeneminen ihmisessä vaatii sen herättelyä
varhaislapsuudesta alkaen. Lapsuudessa tästä ovat vastuussa
erilaiset kasvatusvaikuttajat. Koska tarkoituksen tahdon on
tieteellisissä kokeissa todistettu automaattisesti ilmenevän jo
hyvin varhaisessa lapsuudessa, kyse on itse asiassa siitä, että sitä
ei tukahduteta. Jos näin käy, se ei kuitenkaan onneksi katoa
kokonaan, vaan se on koska tahansa herätettävissä uudestaan.
47. … LOGOTERAPEUTTINEN AUTTAMINEN
▪ Logoterapia sopii avuksi erityisesti masennukseen,
itsetuhoisuuteen ja eksistentiaalisiin kriiseihin, jotka kaikki
voivat ilmetä ahdinkona, turhaumana tai tyhjiön tunteena.
▪ Miksi?
▪ Koska suuri osa sairauksiksi diagnosoidusta oireilusta aiheutuu
tarkoituksen tahdon toteutumatta jäämisestä
▪ Esim. masennuksessa ei useinkaan ole kysymys sairaudesta, vaan
eksistentiaalisista ongelmista (tarjolla olevien arvojen ja oman
arvotajunnan välisistä ristiriidoista) ja/tai häiriöistä omassa
tajunnallisessa kokemisessa (todellisuuden kokemisesta esim.
puutteellisella tai vääristyneellä tavalla)
48. … LOGOTERAPEUTTINEN AUTTAMINEN
▪ Asenteidensa muuttaminen elämään ja varsinkin omien kokemis-
tapojensa tai toimintansa kyseenalaistaminen ei ole itsestään
selvää eikä todellakaan helppoa. Siihen tarvitaan kaikkien
ihmisessä piilevien kykyjen ja voimavarojen aktivointia.
Tavoitteena on löytää tai palauttaa yhteys niihin henkisiin
kykyihin, joilla ihminen pystyy toteuttamaan tarkoituksen
tahtoaan. Ääritilanteissa tähän voidaan tarvita poikkeuksellista
voimaa, jota Frankl kutsuu henkiseksi uhmavoimaksi.