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I GRANDI NARRANO AI PICCOLI
I bambini della classe prima e della classe seconda si sono recati presso la biblioteca
di Anagni, dove hanno assistito a delle letture animate e dove hanno consultato i
libri messi a disposizione per loro.
Gli alunni di seconda leggeranno a casa e a scuola il libro "La matita di Rosalia“.
I grandi narrano ai piccoli: i bambini della classe seconda si recheranno dai bambini
della classe prima per leggere loro la storia di Rosalia.
L’insegnante interviene nel gruppo come mediatore e per gestire le diverse sequenze
dell’iter narrativo.
Si passa alla produzione di didascalie realizzate dai bambini della classe seconda per
guidare quelli della classe prima nella realizzazione delle sequenze.
Le due classi, divise in
gruppi misti, si cimentano
nella realizzazione delle
sequenze.
I bambini della classe
prima sono guidati e
supportati dai bambini
della classe seconda.
Le sequenze della storia riepilogate alla lavagna.
Si passa alla realizzazione del libro: alcuni alunni disegnano la copertina.
La realizzazione del libro.
Il momento di verifica per i bambini della classe seconda, è stato caratterizzato dalla
produzione della scheda strutturata.
Grazie a tutti gli alunni
per avermi donato la gioia
di condividere con loro
questa bellissima esperienza !!!

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I GRANDI NARRANO AI PICCOLI

  • 1. I GRANDI NARRANO AI PICCOLI
  • 2. I bambini della classe prima e della classe seconda si sono recati presso la biblioteca di Anagni, dove hanno assistito a delle letture animate e dove hanno consultato i libri messi a disposizione per loro.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Gli alunni di seconda leggeranno a casa e a scuola il libro "La matita di Rosalia“.
  • 6. I grandi narrano ai piccoli: i bambini della classe seconda si recheranno dai bambini della classe prima per leggere loro la storia di Rosalia.
  • 7.
  • 8.
  • 9. L’insegnante interviene nel gruppo come mediatore e per gestire le diverse sequenze dell’iter narrativo.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Si passa alla produzione di didascalie realizzate dai bambini della classe seconda per guidare quelli della classe prima nella realizzazione delle sequenze.
  • 14. Le due classi, divise in gruppi misti, si cimentano nella realizzazione delle sequenze. I bambini della classe prima sono guidati e supportati dai bambini della classe seconda.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Le sequenze della storia riepilogate alla lavagna.
  • 18. Si passa alla realizzazione del libro: alcuni alunni disegnano la copertina.
  • 19.
  • 20.
  • 22.
  • 23.
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  • 28. Il momento di verifica per i bambini della classe seconda, è stato caratterizzato dalla produzione della scheda strutturata.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
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