www.ohan

1. Կիսամյակային հաշվետվություն
Դասարան` I

3. համակցված դասը,
բաց դասը,
շնորհանդեսը,
հեքիաթի ունկնդրումը,
ուսուցողական Էքսկուրսիան,
միջոցառումները:

4. Մայրենի

5. Ուսումնական գործընթացի
նպատակները
Բանավոր խոսքի
զարգացում Հնչյունային լսողության
զարգացում
Ակտիվ բառապաշարի
հարստացում Լեզվական միավորների ուսուցում
Նախադասություն
Բառ

6. Ես Գիտունիկն եմ:Սիրով կներկայացնեմ այս կիսամյակի
ընթացքում մեր կատարած աշխատանքները:
Մենք պատմություններից դուրս գրեցինք նախադասություններ:
Նախադասություններից էլ դուրս գրեցինք բառեր:
Դուրս գրված բառերը վանկատեցինք ծափերի միջոցով:
Սովորեցինք, թե ինչպես տարբերենք բաղաձայն և ձայնավոր
հնչյունները:
Թեմատիկ նկարների շուրջ հորինեցինք պատմություններ:

7.  Ոսուցիչը գնդակը նետում է *Մասնիկներ գրելիս
աշակերտներից մեկին: Երեխան նախապես կատարում էինք
ասում է առաջադրվող հնչյունով մատների և դաստակի
սկսվող բառ, որոշում վանկերի և շարժումներ:
հնչյունների քանակը: Այնուհետև
ուսուցիչը գնդակը նետում է ուրիշ
աշակերտի, որն էլ պետք է ընկերոջ *Եթե մեզ մոտ չէր
ասած բառի վերջնահնչյունով նոր ստացվում մասնիկներ գրել,
բառ կազմի, որոշի վանկերի և ուսուցչի օգնությամբ գրում
հնչյունների քանակը: Եվ այսպես էինք գրատախտակին:
շարունակաբար:
* Մենք այս խաղը շատ սիրով ենք
խաղացել:

8. Ուսումնական գործընթացի
նպատակները
Տառի և հնչյունի Հնչյունային վերլուծություն
տարբերակում
Տրամաբանության զարգացում
հանելուկների միջոցով
Տառերի ուսուցում
Բանավոր խոսքի
զարգացում
Քերականական գիտելիքների ձեռքբերում
Կետադրական
նշաններ

9. Ահա ինչպիսի հագեցած ծրագիր ունեցանք այս շրջանում:
ՙԱ՚ տառի ուսուցում:
ՙԱ՚ տառի շնորհանդես:
Հնչյունի և տառի տարբերակում:
Այբուբենի հնչյուն-տառերի ուսուցում:
Հանելուկների աշխարհում:
ՙՆ՚ տառի ուսուցում (համակցված դաս):
Կետադրական նշանների ուսուցում:
Հեքիաթների ընթերցում:
Հատուկ և հասարակ անունների տարբերակում:
Դասանյութի հարցում քարտերի միջոցով:

10. Ես սովորեցի…
*Հնչյունըլսում և արտասանում
Ուսուցիչը մեզ բաժանեց
ենք, տառը գրում և կարդում
ենք, տեսնում և նկարում ենք: կենդանիների ու հնչյուն-
տառերի պատկերներով
թղթեր և հանձնարարեց
*Ձեռագիր գրերը գրվում են ներկել դրանք, գրել տառերը:
ձեռքով, իսկ տպագիր գրերը`
տպագրամեքենայով:
Յուրաքանչյուր տառի
ուսուցում սկսվում էր
հանելուկներով:

11. Դասանյութը ուսուցչի կողմից
ընթերցվում էր քարտերի
միջոցով:Դա հնարավորություն էր
տալիս մեզ տեսանելի պատկերացնել
ընթերցվող նյութի բովանդակությունը
և հասկանալ միտքը:

12. Ուսումնական գործընթացի
նպատակները
Համեմատել առարկայական
Տարբերել գույները և խմբերը
անվանել դրանք
Սովորել գումարում և հանում
Ձևավորել տարածական
կողմնորոշում Անվանել երկրաչափական պատկերները
Սովորել գումարման Սովորել կարգային հաշվի կատարում
տեղափոխման
հատկությունը
Կարողանալ համրել 10-ի սահմաններում ( ուղիղ և
ետ,զույգերով և կենտերով)

13. Մաթեմատիկայի աշխարհում մեր շրջագայությունը
սկսվեց թվերից և թվանշաններից: Մենք սովորեցինք
նաև թվերի մասին բանաստեղծություններ:
1
Մեկը նման է սյունի,
Ծիծաղելի տեսք ունի,
Կանգնած է ցից,իսկ գլխին
Եռանկյուն աձև գլխարկ
ունի:
Ես և′ թիվ եմ,և ‘ կարապ,
Ինձ չեք տեսնի դուք պարապ:

14. Սովորեցինք լուծել և կազմել մաթեմատիկական խնդիրներ:
Ճանաչելով 1-9 թվերը` մենք կառուցեցինք նրանց տնակները:
Այս աշխատանքի շնորհիվ կարողացանք հեշտ յուրացնել այդ
թվերի կազմությունը:
3
1 1 1
2
1 1 2 1
1 2

15. Ուսումնական գործընթացի նպատակները
Քերականական առաջադրանքներ
Բառերի անվանում Հնչյունի տարբերակում և
բառակազմություն
Գույների անվանում
Տպագիր և ձեռագիր,
մեծ և փոքր տառեր
Հնչյունի և տառապատկերի
համապատասխանություն
Տարվա եղանակների և ամիսների անվանում
Արտասանություն

16. Ռուսաց լեզվի դասաժամերին մենք սովորեցինք.
նկարազարդ բառարանի նկարներով բառեր անվանել,
բառակապակցություններ,նախադասություններ կազմել
,
տվյալ հնչյուն-տառին համապատասխան երկտող
բանաստեղծություններ արտասանել,
բառերը ճիշտ արտասանել,
տրված հնչյունով բառեր կազմել,
ուսումնասիրվող հնչյունը տառապատկերին
համապատասխանեցնել,
մեծատառ և փոքրատառ,ձեռագիր և տպագիր
տառերը ճանաչել ,
 տարվա եղանակներն ու ամիսները անվանել:

17. Ուսումնական գործընթացի նպատակները
Բանավոր խոսքի
զարգացում օտար լեզվով
Ակտիվ բառապաշարի զարգացում
Դիդակտիկ նյութերի առկայություն
Ձայնասկավառակ

18. Hello! I shall tell you what we have learnt during our
English classes.
Մենք սովորեցինք.
անվանել բառեր,
արտաբերել երկխոսություններ,
երգերի միջոցով լսել բառերի արտասանություն,
կազմել հարցեր,
դերանուններ:
Ձայնասկավառակով լսեցինք բառերի արտասանություն և
սովորեցինք ճիշտ արտաբերել:
Խաղերի միջոցով ամրապնդեցինք մեր սովորած բառերը:

19. Ուսումնական գործընթացի նպատակները
Ողջունում պարային շարժումներով
Պարային շարքի ձևավորում
Հայկական պարի շարժումներ
Պարային թռիչքներ
Մենք արդեն գիտենք վալսի և հայկական պարի
շարժումներ:

20. Ուսումնական գործընթացի նպատակները
Այժմ փորձում ենք խաղալ այս հետաքրքիր խաղը:
Խաղում ենք սկզբնային խաղեր:
Արդեն կարողանում ենք ինքնուրույն որոշել ճիշտ քայլերը:

21. Այս առարկայի շրջանակներում կատարվող աշխատանքները
նպաստում են նկարչական հմտությունների, ստեղծագործական
հմտությունների և երևակայության զարգացմանը: Երկրաչափական
պատկերների միջոցով հեշտ են ընկալվում շրջապատի
պատկերները, ամրապնդվում են ՙմեծ-փոքր՚, ՙբարձր-ցածր՚, ՙլայն-նեղ՚
հասկացությունները: Կառուցողական և գունային ռիթմի ընկալումը
թույլ է տալիս ստեղծել զարդանախշեր :
Մենք սկսեցինք հեշտ ընկալել շրջապատի առարկաները և դրանք
պատկերել թղթերի վրա:
 Պատկերեցինք ՙԱշունը մեր քաղաքում՚ քաղաքային բնապատկերը:

22. Իսկ այս դասաժամին արդեն
o պատկերեցինք «Բարև դպրոց» , «Ես և
իմ ընկերները»,«Հայաստանը ես եմ» և
այլ թեմաներով նկարներ,
o ուսումնասիրեցինք Paint գրաֆիկական
խմբագրիչը,
o տեղադրեցինք տարբեր գրաֆիկական
օբյեկտներ,
o գունավորեցինք,
oստեղծեցինք զանազան պատկերներ
(տնակ ,հրթիռ , ռոբոտ) :

23. Ծանոթացանք երգերի տեսակներին:
Ունկնդրեցինք դասական երաժշտություն:
Ըմբռնեցինք ՙռիթմ՚, ՙչափ՚, ՙլսողություն՚
հասկացությունները:
Սովորեցինք ու երգեցինք աշնանային,
ամանորյա և տառերի մասին երգեր:

24. Մենք զարմացանք,երբ իմացանք,որ թափոններից
անգամ կարելի է գեղեցիկ իրեր պատրաստել:
Ոգևորված անցանք գործի: Պոլիէթիլենային տոպրակներից
թելեր ստացանք,կարծրախեժից պատրաստված շշերից՝
ծաղիկներ, թիթեռ, ծաղկաման,փետուրներ և այլն:
Աշնանային երփներանգ տերևներից, գունավոր թղթերից ,
բնական և արհեստական նյութերից էլ ստեղծեցինք գեղեցիկ
խճանկարներ:

25. Շնորհիվ այս դասաժամի` մենք մեզ փոքրիկ
գիտնականներ զգացինք: Պատկերացում կազմեցինք
նյութի կառուցվածքի (ատոմ, մոլեկուլ), նյութի
ագրեգատային վիճակների ( պինդ, հեղուկ, գազ)
մասին:Ծանոթացանք դիֆուզիայի երևույթին՝ տաք ու
սառը նյութերում , շրջապատի վրա երկրի
ձգողականության ուժի ազդեցությանը:
Սովորեցինք կշռել ծանր ու թեթև առարկաները և
դրանց խտությունները համեմատել ջրի խտության
հետ:

26. Որքա˜ն բերկրալից պահեր
ապրեցինք…

27. Ես հակիրճ ներկայացրեցի առաջին կիսամյակում
մեր կատարած աշխատանքները:
Երկրորդ կիսամյակում մեզ շատ անելիքներ են
սպասվում:
Կհանդիպենք տարեվերջին:
Հարգանքներով` Գիտունիկ