Dokumen tersebut membahas mengenai integrasi dan hubungan etnik di Malaysia. Ia menjelaskan dasar dan pelan tindakan pemerintah untuk memperkuat integrasi nasional seperti Rukun Negara, Dasar Ekonomi Baru, Dasar Pembangunan Nasional, dan Wawasan 2020. Dokumen ini juga menguraikan cabaran hubungan etnik di Malaysia dan upaya untuk memperkuat integrasi antar etnik.

1. HUBUNGAN ETNIK,HUBUNGAN ETNIK,
INTEGRASI DAN MENANGANIINTEGRASI DAN MENANGANI
CABARANCABARAN
KULIAH 7

2. OBJEKTIF PENGAJARANOBJEKTIF PENGAJARAN
• Menerangkan peri pentingnya perpaduan dan integrasiMenerangkan peri pentingnya perpaduan dan integrasi
sebagai prasyarat utama untuk kestabilan politik dansebagai prasyarat utama untuk kestabilan politik dan
kesejahteraan sosial.kesejahteraan sosial.
• Menjelaskan dasar dan pelan tindakan untuk perpaduanMenjelaskan dasar dan pelan tindakan untuk perpaduan
dan integrasi di Malaysia.dan integrasi di Malaysia.
• Menjelaskan faktor-faktor pembinaan dan acuan jati diriMenjelaskan faktor-faktor pembinaan dan acuan jati diri
rakyat Malaysia.rakyat Malaysia.
• Menghuraikan cabaran-cabaran hubungan etnik diMenghuraikan cabaran-cabaran hubungan etnik di
Malaysia.Malaysia.

3. LIPUTAN KULIAHLIPUTAN KULIAH
1.1. PendahuluanPendahuluan
2.2. DASAR DAN PELAN TINDAKAN UNTUK PERPADUAN:DASAR DAN PELAN TINDAKAN UNTUK PERPADUAN:
-- Rukun NegaraRukun Negara
- Dasar-Dasar Pembangunan NegaraDasar-Dasar Pembangunan Negara
- Dasar Ekonomi BaruDasar Ekonomi Baru
- Dasar Pembangunan NasionalDasar Pembangunan Nasional
- Perspektif Wawasan 2020Perspektif Wawasan 2020
- Dasar Pendidikan KebangsaanDasar Pendidikan Kebangsaan
5.5. JATI DIRI ACUAN MALAYSIAJATI DIRI ACUAN MALAYSIA
- Keazaman PolitikKeazaman Politik
- Critical MassCritical Mass
- Kekukuhan EkonomiKekukuhan Ekonomi
- Agama IslamAgama Islam
- Wawasan yang DikongsiWawasan yang Dikongsi
- Penggunaan Sains dan TeknologiPenggunaan Sains dan Teknologi
- Menerima Perbezaan antara AgamaMenerima Perbezaan antara Agama
5.5. CABARAN HUBUNGAN ETNIKCABARAN HUBUNGAN ETNIK
6.6. TURUN NAIK HUBUNGAN ETNIKTURUN NAIK HUBUNGAN ETNIK
7.7. KESIMPULANKESIMPULAN

4. PENGENALANPENGENALAN
• Hubungan antara rumpun masyarakat MelayuHubungan antara rumpun masyarakat Melayu
dgn masyarakat luar khususnya Cina dan Indiadgn masyarakat luar khususnya Cina dan India
serta etnik-etnik lain telah berakar umbi sebelumserta etnik-etnik lain telah berakar umbi sebelum
kehadiran penjajah Barat.kehadiran penjajah Barat.
• Interaksi awal – dalam bentuk hubunganInteraksi awal – dalam bentuk hubungan
ekonomi.ekonomi.

5. DASAR DAN PELAN TINDAKAN
UNTUK PERPADUAN
DASAR DAN PELAN TINDAKAN
UNTUK PERPADUAN
Dasar-dasar
Pembangunan
Negara
RUKUNEGARA

6. • Pelan tindakan memupuk dan memperkasakan hubunganPelan tindakan memupuk dan memperkasakan hubungan
antara etnik bersandarkan - Rukunegara danantara etnik bersandarkan - Rukunegara dan
Perlembagaan.Perlembagaan.
• Rukunnegara;Rukunnegara;
- Diperkenal pada - 31 ogos 1970.- Diperkenal pada - 31 ogos 1970.
- Digubal – Majlis Perundingan Negara- Digubal – Majlis Perundingan Negara
- Tujuan – menyemai/memupuk integrasi nasional &- Tujuan – menyemai/memupuk integrasi nasional &
semangat perpaduan kaum.semangat perpaduan kaum.
- Pembangunan politik : menyatakan cita-cita untuk- Pembangunan politik : menyatakan cita-cita untuk
membina negara-bangsa.membina negara-bangsa.
- Pembangunan ekonomi : menggariskan bahawa sains &- Pembangunan ekonomi : menggariskan bahawa sains &
teknologi asas kepada ekonomi berasaskan perindustrian.teknologi asas kepada ekonomi berasaskan perindustrian.
RUKUNEGARA

9. DASAR-DASARDASAR-DASAR
PEMBANGUNAN NEGARAPEMBANGUNAN NEGARA
Perancangannya selaras - nilai-nilai sosio-ekonomi, politik,Perancangannya selaras - nilai-nilai sosio-ekonomi, politik,
sumber kekayaan, aspirasi masyarakat serta persekitaransumber kekayaan, aspirasi masyarakat serta persekitaran
global.global.
Sifatnya :Sifatnya :
- Dinamik- Dinamik
- Proses penilaian - berterusan dan berubah-ubah mengikut- Proses penilaian - berterusan dan berubah-ubah mengikut
perubahan nilai masyarakat dan pucuk pimpinan.perubahan nilai masyarakat dan pucuk pimpinan.
Asas tumpuan - mewujudkan masyarakat bersatupadu.Asas tumpuan - mewujudkan masyarakat bersatupadu.

10.  Matlamat dasar - memenuhi objektif seperti:Matlamat dasar - memenuhi objektif seperti:
– pembangunan dan pengagihan sumber-pembangunan dan pengagihan sumber-
sumber ekonomisumber ekonomi
– menyediakan perkhidmatan awammenyediakan perkhidmatan awam
– memupuk kestabilan politik dan ekonomimemupuk kestabilan politik dan ekonomi
– mengawal keselamatan negaramengawal keselamatan negara
– memelihara kebajikan masyarakatmemelihara kebajikan masyarakat
• Dalam konteks hubungan etnik - merujuk kepada usahaDalam konteks hubungan etnik - merujuk kepada usaha
kerajaan bersama dokongan rakyat untuk melakukankerajaan bersama dokongan rakyat untuk melakukan
perubahan (sosial, kebudayaan, politik, dan ekonomi)perubahan (sosial, kebudayaan, politik, dan ekonomi)
secara seimbang dan adil bagi semua kaum.secara seimbang dan adil bagi semua kaum.

11. DASAR-DASAR PEMBANGUNAN NEGARADASAR-DASAR PEMBANGUNAN NEGARA
DASAR EKONOMI BARU
(1971-1990)
DASAR PEMBANGUNAN
NASIONAL
(1991-2000)
DASAR PEMBANGUNAN
WAWASAN
(2001-2010)
DASAR PENDIDIKAN
KEBANGSAAN

12. DASAR EKONOMI BARUDASAR EKONOMI BARU
Idea penubuhannya berdasarkan:Idea penubuhannya berdasarkan:
1. Jurang ketidakadilan sosio-ekonomi antara kaum1. Jurang ketidakadilan sosio-ekonomi antara kaum
sangat luas (Rusuhan kaum 13 Mei 1969).sangat luas (Rusuhan kaum 13 Mei 1969).
- membasmi kemiskinan.- membasmi kemiskinan.
2. Ketidakseimbangan agihan kekayaan sumber negara.2. Ketidakseimbangan agihan kekayaan sumber negara.
- penyusunan semula masyarakat.- penyusunan semula masyarakat.
- DEB mensasarkan penyertaaan Bumiputera 30%, bukan- DEB mensasarkan penyertaaan Bumiputera 30%, bukan
Bumiputer 40% dan pelabur asing 30%.Bumiputer 40% dan pelabur asing 30%.

13. • DEB;DEB;
- Dilancarkan melalui RMK2 (1971-1975).- Dilancarkan melalui RMK2 (1971-1975).
- Tujuan: membetulkan ketidakseimbangan sosio-ekonomi- Tujuan: membetulkan ketidakseimbangan sosio-ekonomi
antara kaum, wilayah-wilayah dan antara kawasan diantara kaum, wilayah-wilayah dan antara kawasan di
wilayah yang sama.wilayah yang sama.
• Objektif :Objektif :
- Mewujudkan perpaduan negara.- Mewujudkan perpaduan negara.
- cara: mengurangkan jurang perbezaan ekonomi, sosial,- cara: mengurangkan jurang perbezaan ekonomi, sosial,
kebudayaan, tempat tinggal dan sebagainyakebudayaan, tempat tinggal dan sebagainya
• Matlamat:Matlamat:
- membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum & menyusun- membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum & menyusun
semula masyarakat.semula masyarakat.
- mengurangkan/menghapuskan pengenalan kaum- mengurangkan/menghapuskan pengenalan kaum
berasaskan fungsi ekonomi dan tempat tinggalnya.berasaskan fungsi ekonomi dan tempat tinggalnya.

14. DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL (DPN)DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL (DPN)
• DPN - dilancarkan pada tahun 1991.DPN - dilancarkan pada tahun 1991.
• Objektif:Objektif:
- Membina masyarakat bersatu padu ke arah kestabilan- Membina masyarakat bersatu padu ke arah kestabilan
sosial dan politik.sosial dan politik.
- Membentuk pembangunan seimbang - meliputi aspek- Membentuk pembangunan seimbang - meliputi aspek
keadilan sosial, nilai, etika dan moral mengikut acuankeadilan sosial, nilai, etika dan moral mengikut acuan
tempatan.tempatan.
• Natijah - kestabilan politik, kualiti hidup, kecekapan danNatijah - kestabilan politik, kualiti hidup, kecekapan dan
keberkesanan pentadbiran serta pertumbuhankeberkesanan pentadbiran serta pertumbuhan
ekonominya tetap mampan.ekonominya tetap mampan.

15. • Strategi tindakan:Strategi tindakan:
i.i. Penegasan terhadap pembasmian kemiskinanPenegasan terhadap pembasmian kemiskinan
dengan dua tumpuan utama iaitu menghapuskandengan dua tumpuan utama iaitu menghapuskan
kemiskinan tegar (kemiskinan tegar (hardcore poorhardcore poor) dan) dan
mengurangkan kemiskinan relatif.mengurangkan kemiskinan relatif.
ii. Menumpukan perhatian kepada pembangunanii. Menumpukan perhatian kepada pembangunan
sebuah Masyarakat Perdagangan dansebuah Masyarakat Perdagangan dan
Perindustrian Bumiputra (MPPB) sebagai satuPerindustrian Bumiputra (MPPB) sebagai satu
strategi ke arah meningkatkan dan seterusnyastrategi ke arah meningkatkan dan seterusnya
mengekalkan penyertaan Bumiputera dalammengekalkan penyertaan Bumiputera dalam
kegiatan ekonomi.kegiatan ekonomi.

16. iii.iii. Meningkatkan penglibatan sektor swasta dalamMeningkatkan penglibatan sektor swasta dalam
proses penyusunan semula masyarakat.proses penyusunan semula masyarakat.
iv.iv. Memberi lebih tumpuan kepada pembangunanMemberi lebih tumpuan kepada pembangunan
sumber manusia termasuk sistem nilai dan etika bagisumber manusia termasuk sistem nilai dan etika bagi
mencapai matlamat pertumbuhan ekonomi danmencapai matlamat pertumbuhan ekonomi dan
pengagihan yang saksama.pengagihan yang saksama.

17. DASAR WAWASAN 2020DASAR WAWASAN 2020
• Wawasan 2020 respons - perkembangan ekonomi,Wawasan 2020 respons - perkembangan ekonomi,
sosial dan politik yang berlaku di peringkat nasionalsosial dan politik yang berlaku di peringkat nasional
dan antarabangsa.dan antarabangsa.
• Objektif - pembentukan negara Malaysia yang majuObjektif - pembentukan negara Malaysia yang maju
menjelang tahun 2020 meliputi segala aspekmenjelang tahun 2020 meliputi segala aspek
kehidupankehidupan

18. • Sembilan cabaran dikenalpasti:Sembilan cabaran dikenalpasti:
1.1. Mewujudkan negara Malaysia bersatu yangMewujudkan negara Malaysia bersatu yang
mempunyai matlamat yang sama dan dikongsimempunyai matlamat yang sama dan dikongsi
bersama.bersama.
2.2. Mewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteramMewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram
dan maju dengan keyakinan terhadap diri sendiri,dan maju dengan keyakinan terhadap diri sendiri,
bangga dengan apa yang dicapai serta gagahbangga dengan apa yang dicapai serta gagah
menghadapi pelbagai masalah.menghadapi pelbagai masalah.
3.3. Mewujud dan membangunkan masyarakat demokratikMewujud dan membangunkan masyarakat demokratik
yang matang, mengamalkan satu bentukyang matang, mengamalkan satu bentuk
persefahaman yang matang, demokrasi Malaysiapersefahaman yang matang, demokrasi Malaysia
berasaskan masyarakat yang boleh menjadi contohberasaskan masyarakat yang boleh menjadi contoh

19. 4.4. Mewujudkan masyarakat yang sepenuhnya bermoral danMewujudkan masyarakat yang sepenuhnya bermoral dan
beretika. Rakyatnya kukuh dalam nilai agama dan kejiwaanberetika. Rakyatnya kukuh dalam nilai agama dan kejiwaan
dan didorong oleh tahap etika yang tinggi.dan didorong oleh tahap etika yang tinggi.
5.5. Mewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, rakyatMewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, rakyat
pelbagai kaum bebas mengamalkan adat, kebudayaan danpelbagai kaum bebas mengamalkan adat, kebudayaan dan
kepercayaan agama masing-masing dan pada masa yangkepercayaan agama masing-masing dan pada masa yang
sama meletakkan kesetiaan mereka kepada satu negara.sama meletakkan kesetiaan mereka kepada satu negara.
6.6. Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyaiMewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai
daya perubahan tinggi dan memandang ke hadapan yangdaya perubahan tinggi dan memandang ke hadapan yang
bukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi jugabukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga
menyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masamenyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa
depan.depan.

20. 7.7. Mewujudkan masyarakat penyayang dan budayaMewujudkan masyarakat penyayang dan budaya
menyayangi, iaitu satu sistem sosial yangmenyayangi, iaitu satu sistem sosial yang
mengutamakan masyarakat melebihi diri sendiri danmengutamakan masyarakat melebihi diri sendiri dan
kebajikan insan tidak berkisar kepada negara ataukebajikan insan tidak berkisar kepada negara atau
individu tetapi di sekeliling sistem kekeluargaan yangindividu tetapi di sekeliling sistem kekeluargaan yang
kukuh.kukuh.
8.8. Memastikan masyarakat yang adil dalam bidangMemastikan masyarakat yang adil dalam bidang
ekonomi, iaitu masyarakat yang melaksanakanekonomi, iaitu masyarakat yang melaksanakan
pengagihan kekayaan negara secara adil dan saksamapengagihan kekayaan negara secara adil dan saksama
dengan perkongsian sepenuhnya bagi setiap rakyatdengan perkongsian sepenuhnya bagi setiap rakyat
dalam perkembangan ekonomi. Masyarakat sedemikiandalam perkembangan ekonomi. Masyarakat sedemikian
tidak akan wujud jika masih ada pengenalan kaumtidak akan wujud jika masih ada pengenalan kaum
berdasarkan fungsi ekonomi, dan kemunduran ekonomiberdasarkan fungsi ekonomi, dan kemunduran ekonomi
berdasarkan kaum.berdasarkan kaum.
9. Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai

21. • Wawasan 2020 merupakan - rangka kerjaWawasan 2020 merupakan - rangka kerja
tindakan semua pihak sebagai satu entiti yangtindakan semua pihak sebagai satu entiti yang
berpadu.berpadu.
• Menekankan pengisian modal insan melaluiMenekankan pengisian modal insan melalui
program pendidikan, aspek kejiwaan, sains danprogram pendidikan, aspek kejiwaan, sains dan
teknologi dan perancangan yang sistematik danteknologi dan perancangan yang sistematik dan
dinamik.dinamik.

22. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAANDASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
• Asas landasan dasar dalam orientasi dan falsafahAsas landasan dasar dalam orientasi dan falsafah
pendidikan negara - menggunakan acuan tempatan.pendidikan negara - menggunakan acuan tempatan.
• Matlamat penting:Matlamat penting:
- melahirkan insan yang berilmu dan berakhlak,- melahirkan insan yang berilmu dan berakhlak,
seimbang dan harmonis, mencapai kesejahteraan diriseimbang dan harmonis, mencapai kesejahteraan diri
dan memberi sumbangan kepada kemakmurandan memberi sumbangan kepada kemakmuran
masyarakat dan negara.masyarakat dan negara.

23. KRONOLOGI DASAR
PELAJARAN KEBANGSAAN
Sebelum 1950
Dasar Kolonial
British
1950
Laporan Barnes
1957
Ordinan Pelajaran
1956
Penyata Razak
1960
Laporan
Rahman Talib
1974
Laporan Kabinet
1961
Akta Pelajaran

24. STRATEGI PELAKSANAANSTRATEGI PELAKSANAAN
1.1. Menjadikan Bahasa Kebangsaan sebagai bahasaMenjadikan Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa
pengantar yang utama.pengantar yang utama.
2.2. Mengadakan kurikulum yang sama danMengadakan kurikulum yang sama dan
berorientasikan Malaysia bagi semua jenis sekolahberorientasikan Malaysia bagi semua jenis sekolah
3.3. Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagiMewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi
semuasemua
4.4. Melicinkan tatacara pengurusan pendidikanMelicinkan tatacara pengurusan pendidikan
5.5. Meningkatkan mutu pendidikan keseluruhannyaMeningkatkan mutu pendidikan keseluruhannya
dengan menyediakan pendidikan yang menyeluruh,dengan menyediakan pendidikan yang menyeluruh,
seimbang dan bersepaduseimbang dan bersepadu

25. 7)7) Mendemokrasikan pendidikan dari segi peluang danMendemokrasikan pendidikan dari segi peluang dan
mutu dengan mengagihkan peruntukan secara adilmutu dengan mengagihkan peruntukan secara adil
dan memberi perhatian khas kepada kumpulan yangdan memberi perhatian khas kepada kumpulan yang
kurang bernasib baik dan kawasan luar bandar ataukurang bernasib baik dan kawasan luar bandar atau
pendalamanpendalaman
8)8) Menyediakan pendidikan rendah mengikut KurikulumMenyediakan pendidikan rendah mengikut Kurikulum
Baru Sekolah Rendah (KBSR) yang berasaskan 3MBaru Sekolah Rendah (KBSR) yang berasaskan 3M
iaitu membaca, menulis dan mengira pada tahun 1983iaitu membaca, menulis dan mengira pada tahun 1983
yang menjurus kepada kurikulum bersepadu Sekolahyang menjurus kepada kurikulum bersepadu Sekolah
Menengah (KBSM) pada tahun 1989.Menengah (KBSM) pada tahun 1989.
9)9) Memperluaskan pendidikan Vokasional dan TeknikMemperluaskan pendidikan Vokasional dan Teknik
melalui penyusunan semula kurikulum Sekolahmelalui penyusunan semula kurikulum Sekolah
Vokasional pada tahun 1978Vokasional pada tahun 1978

26. 10)10) Mempelbagai dan memperbanyakkan kemudahanMempelbagai dan memperbanyakkan kemudahan
pendidikan di peringkat universiti terutama dalampendidikan di peringkat universiti terutama dalam
bidang sastera gunaan dan sains gunaanbidang sastera gunaan dan sains gunaan
11)11) Mempertingkatkan pendidikan kerohanian, moral danMempertingkatkan pendidikan kerohanian, moral dan
disiplindisiplin
12)12) Menjadikan Bahasa Kebangsaan dan Bahasa InggerisMenjadikan Bahasa Kebangsaan dan Bahasa Inggeris
sebagai mata pelajaran yang wajib diajar di sekolah-sebagai mata pelajaran yang wajib diajar di sekolah-
sekolah dan memberi peluang yang sempuma bagisekolah dan memberi peluang yang sempuma bagi
pembelajaran bahasa- bahasa lain seperti Bahasapembelajaran bahasa- bahasa lain seperti Bahasa
Cina dan Bahasa TamilCina dan Bahasa Tamil
13)13) Menggalakkan aktiviti ko-kurikulum yang memupukMenggalakkan aktiviti ko-kurikulum yang memupuk
disiplin, seperti pasukan-pasukan kadet tentera,disiplin, seperti pasukan-pasukan kadet tentera,
kadet polis, pengakap, puteri Islam dan lain-lainkadet polis, pengakap, puteri Islam dan lain-lain

28. • Langkah kerajaan bagi melahirkan ruang fizikal & bukanLangkah kerajaan bagi melahirkan ruang fizikal & bukan
fizikal untuk memupuk perpaduan nasional :fizikal untuk memupuk perpaduan nasional :
1. Sekolah Wawasan1. Sekolah Wawasan
- menyediakan satu ruang sosial kepada pelajar- menyediakan satu ruang sosial kepada pelajar
daripada pelbagai etnik untuk berinteraksi dan menjalindaripada pelbagai etnik untuk berinteraksi dan menjalin
hubungan yang harmonihubungan yang harmoni
2. Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP)2. Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP)
- Kerjasama antara sekolah pelbagai aliran dalam- Kerjasama antara sekolah pelbagai aliran dalam
semua program pelajar dan guru.semua program pelajar dan guru.
3. Penawaran Bahasa Tamil dan Bahasa Mandarin3. Penawaran Bahasa Tamil dan Bahasa Mandarin
sebagaisebagai mata pelajaran elektif di sekolah aliranmata pelajaran elektif di sekolah aliran
kebangsaan.kebangsaan.
4. pelan Pembangunan Pendidikan 2001-20104. pelan Pembangunan Pendidikan 2001-2010

30. - Objektif RIMUP :- Objektif RIMUP :
i. Menggalakkan penyertaan guru dan muridi. Menggalakkan penyertaan guru dan murid
dalamdalam kegiatan bersama.kegiatan bersama.
ii. Mewujudkan sikap kerjasama dan tolongii. Mewujudkan sikap kerjasama dan tolong
menolong.menolong.
iii. Melahirkan persefahaman dan toleransiiii. Melahirkan persefahaman dan toleransi
antara muridantara murid pelbagai kaum di sekolah.pelbagai kaum di sekolah.
iv. Berkongsi kemudahan, peralatan, tenagaiv. Berkongsi kemudahan, peralatan, tenaga
dandan kepakaran untuk kegiatan khas.kepakaran untuk kegiatan khas.

31. • Dalam Konteks hubungan etnik:Dalam Konteks hubungan etnik:
- Berada di landasan yang tepat - membawa- Berada di landasan yang tepat - membawa
generasi masa hadapan sebagai generasi yanggenerasi masa hadapan sebagai generasi yang
bersatu dan berpadu.bersatu dan berpadu.
- Pendekatan yang di bawa - berbentuk- Pendekatan yang di bawa - berbentuk
bersepadu dan holistik, ke arah pembinaan insanbersepadu dan holistik, ke arah pembinaan insan
yang unggul.yang unggul.

32. JATI DIRI
ACUAN
MALAYSIA
JATI DIRI
ACUAN
MALAYSIA
CRITICACRITICA
L MASSL MASS
AGAMAGAM
AA
ISLAMISLAM
KEKUKUHAKEKUKUHA
NN
EKONOMIEKONOMI
PENGGUNAPENGGUNA
AN SAINS &AN SAINS &
TEKNOLOGITEKNOLOGI
MENERIMAMENERIMA
PERBEZAAPERBEZAA
N AGAMAN AGAMA
KEAZAMA
N
POLITIK
WAWASAWAWASA
N YANGN YANG
DIKONGSDIKONGS
II

33. • Keazaman PolitikKeazaman Politik
– Pemimpin ada niat untuk menginstitusikanPemimpin ada niat untuk menginstitusikan
hubungan etnik.hubungan etnik.
– Daripada niat ini - tercetus kemahuan, kesukaanDaripada niat ini - tercetus kemahuan, kesukaan
dan aktiviti yang disengajakan dalam bentuk pelandan aktiviti yang disengajakan dalam bentuk pelan
tindakan yang berkesan (berlaku sebagai akibattindakan yang berkesan (berlaku sebagai akibat
kepada niat).kepada niat).
– Niat ini dicetuskan oleh kesedaran tentang periNiat ini dicetuskan oleh kesedaran tentang peri
pentingnya hubungan etnik.pentingnya hubungan etnik.

34. • Critical MassCritical Mass
– Adanya satu badan induk yang menjadi faktorAdanya satu badan induk yang menjadi faktor
pemangkin kepada semua program hubunganpemangkin kepada semua program hubungan
etnik dan integrasi.etnik dan integrasi.
– Dalam konteks ini sudah tentulahDalam konteks ini sudah tentulah
-- Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi NasionalJabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional
(JPNIN) dan(JPNIN) dan
- Institut Kajian dan Latihan Integrasi Nasional (IKLIN)Institut Kajian dan Latihan Integrasi Nasional (IKLIN)
• - yg dalam proses mengeluarkan ribuan agen-agen- yg dalam proses mengeluarkan ribuan agen-agen
integrasi nasional dan hubungan etnik.integrasi nasional dan hubungan etnik.

36. • Kekukuhan EkonomiKekukuhan Ekonomi
– Hubungan etnik, integrasi dan perpaduan hanya bolehHubungan etnik, integrasi dan perpaduan hanya boleh
terhasil jika ada keperluan asas untukterhasil jika ada keperluan asas untuk survivalsurvival manusiamanusia
dipenuhi (makanan).dipenuhi (makanan).
– faktor ekonomi ini sangat memainkan peranan dalamfaktor ekonomi ini sangat memainkan peranan dalam
menentukan kejayaan dan keberkesanan hubunganmenentukan kejayaan dan keberkesanan hubungan
etnik yang wujud di Malaysia.etnik yang wujud di Malaysia.
– Pengajarannya telah terpahat dalam Peristiwa 13 MeiPengajarannya telah terpahat dalam Peristiwa 13 Mei
19691969

37. • Agama IslamAgama Islam
• Majoriti penduduk beragama Islam, mk wajarlah asasMajoriti penduduk beragama Islam, mk wajarlah asas
hubungan etnikhubungan etnik dandan integrasi nasionalintegrasi nasional itu serasi dgnitu serasi dgn
majoriti penduduk dan jg boleh diterima oleh majoritimajoriti penduduk dan jg boleh diterima oleh majoriti
minoritinya.minoritinya.
• Cabarannya – utk mengenengahkan ketamadunannyaCabarannya – utk mengenengahkan ketamadunannya
supaya boleh dikongsi bersama oleh seramai mungkinsupaya boleh dikongsi bersama oleh seramai mungkin
rakyat negara ini.rakyat negara ini.
• Bahkan drpd perspektif Islam - Allah s.w.t. menjadikanBahkan drpd perspektif Islam - Allah s.w.t. menjadikan
pelbagai jenis manusia supaya boleh kenal-mengenal danpelbagai jenis manusia supaya boleh kenal-mengenal dan
berbuat baik antara satu sama lain.berbuat baik antara satu sama lain.
• DialogDialog interfaithinterfaith yang intensif boleh dibuat dalam kerangkayang intensif boleh dibuat dalam kerangka

39. • Wawasan yang dikongsiWawasan yang dikongsi
– Wawasan yang dikongsi bersama kerana yangWawasan yang dikongsi bersama kerana yang
hendak diintegrasikan itu semestinyahendak diintegrasikan itu semestinya
mempunyai visi yang sama tentang hala tujumempunyai visi yang sama tentang hala tuju
dan hasil integrasi yang dimahukan.dan hasil integrasi yang dimahukan.
– Dalam konteks ini, visi ini semestinyaDalam konteks ini, visi ini semestinya
Wawasan 2020 yang dijadikan sebagai salahWawasan 2020 yang dijadikan sebagai salah
satu paksi terpenting pada keseluruhansatu paksi terpenting pada keseluruhan
gagasan hubungan etnik dan integrasigagasan hubungan etnik dan integrasi
nasional negara ini.nasional negara ini.

40. • Penggunaan Sains dan TeknologiPenggunaan Sains dan Teknologi
– AS adalah negara yang besar namun semangatAS adalah negara yang besar namun semangat
keAmerikaan rakyatnya begitu tinggi sekali keranakeAmerikaan rakyatnya begitu tinggi sekali kerana
adanya integrasi yang berkesan menerusiadanya integrasi yang berkesan menerusi
penggunaaan intensif S & T khususnya dalam ICT dipenggunaaan intensif S & T khususnya dalam ICT di
samping pelaburan dalam R & D yang sangat tinggi,samping pelaburan dalam R & D yang sangat tinggi,
lebih daripada negara-negara lain di muka bumi ini.lebih daripada negara-negara lain di muka bumi ini.
– Contoh:Contoh: MykadMykad - mengatasi masalah imigresen.- mengatasi masalah imigresen.
Interaksi virtual, penerbangan yg murah.Interaksi virtual, penerbangan yg murah.
– Menunjukkan - teknologi dapat menangani masalahMenunjukkan - teknologi dapat menangani masalah
hubungan etnik dan integrasi yanghubungan etnik dan integrasi yang realreal dengandengan
berkesan tanpa melibatkan aspek perundangan yangberkesan tanpa melibatkan aspek perundangan yang
menjadi halangan.menjadi halangan.

42. • Menerima Perbezaan Antara AgamaMenerima Perbezaan Antara Agama
– masyarakat majmuk - kepelbagaian agama perlumasyarakat majmuk - kepelbagaian agama perlu
diterima dan diakui.diterima dan diakui.
– Perbezaan ini perlu dihormati dan perlunya sikapPerbezaan ini perlu dihormati dan perlunya sikap
dan amalan toleransi.dan amalan toleransi.
– namun terdapat persamaan dalam persoalan yangnamun terdapat persamaan dalam persoalan yang
menyentuh etika/moral.menyentuh etika/moral.
– Cth: Tidak rasuah, menepati masa, berintegriti danCth: Tidak rasuah, menepati masa, berintegriti dan
sebagainya.sebagainya.

44. CABARAN
UTAMA
CABARAN
UTAMA
Kepentingan diKepentingan di
antara etnikantara etnik
GlobalisaGlobalisa
sisi
Nilai antaraNilai antara
etniketnik
CABARAN HUBUNGAN ETNIKCABARAN HUBUNGAN ETNIK

45. CABARACABARA
NN
CABARACABARA
NN
SOSIALSOSIAL
POLITIPOLITI
KK
EKONOMEKONOM
II
Pemisahan penempatanPemisahan penempatan
Pengasingan Sistem PendidikanPengasingan Sistem Pendidikan
Polarisasi Dalam Kalangan PelajarPolarisasi Dalam Kalangan Pelajar
Kontrak SosialKontrak Sosial
Perbezaan PekerjaanPerbezaan Pekerjaan
Penguasaan EkonomiPenguasaan Ekonomi
Politik PerkaumanPolitik Perkauman

47. • CABARAN NILAI ANTARA ETNIKCABARAN NILAI ANTARA ETNIK
– Perbezaan dari segi agama, bahasa dan kebudayaan lebihPerbezaan dari segi agama, bahasa dan kebudayaan lebih
ketara dalam masyarakat majmuk.ketara dalam masyarakat majmuk.
– Perbezaan ini bertambah sukar apabila setiap kaum terusPerbezaan ini bertambah sukar apabila setiap kaum terus
menebal dengan bahasa dan kebudayaan mereka sendiri.menebal dengan bahasa dan kebudayaan mereka sendiri.
– Menyebabkan anggota etnik lebih mengutamakan anggotaMenyebabkan anggota etnik lebih mengutamakan anggota
daripada etnik yang sama dalam memilih sahabat,daripada etnik yang sama dalam memilih sahabat,
mendapatkan pekerjaan dan natijah akhirnya akanmendapatkan pekerjaan dan natijah akhirnya akan
mewujudkan polarisasi antara etnik.mewujudkan polarisasi antara etnik.
– Cabaran dari segi kepentingan nilai ini akan mewujudkanCabaran dari segi kepentingan nilai ini akan mewujudkan
masalah yang lebih besar sekiranya fahamanmasalah yang lebih besar sekiranya fahaman
etnosentrisme itu dijadikan pegangan dalam masyarakat.etnosentrisme itu dijadikan pegangan dalam masyarakat.

48. • CABARAN GLOBALISASICABARAN GLOBALISASI
– Proses globalisasi atau pembaratan corak hidupProses globalisasi atau pembaratan corak hidup
berasaskan gagasan ekonomi dan politik barat sejagatberasaskan gagasan ekonomi dan politik barat sejagat
merupakan cabaran yang perlu dihadapi oleh rakyatmerupakan cabaran yang perlu dihadapi oleh rakyat
Malaysia.Malaysia.
– Melalui penjajahan, mereka membawa pemikiran -Melalui penjajahan, mereka membawa pemikiran -
tamadun mereka lebih tinggi dan bangsa lain kurangtamadun mereka lebih tinggi dan bangsa lain kurang
bertamadun.bertamadun.
– Barat membawa masuk pengaruh dari segi ideologi,Barat membawa masuk pengaruh dari segi ideologi,
budaya hedonisme dan nilai negatif, ekonomi bebas,budaya hedonisme dan nilai negatif, ekonomi bebas,
sains dan teknologi yang memusnahkan dan sistemsains dan teknologi yang memusnahkan dan sistem
politik yang dianggap terbaik bagi semua manausia.politik yang dianggap terbaik bagi semua manausia.

49. – Melalui globalisasi juga mereka mengeksport segalaMelalui globalisasi juga mereka mengeksport segala
macam keburukan yang merosakkan negara dan alammacam keburukan yang merosakkan negara dan alam
sekitar, budaya hiburan dan pengeksploitasian sumbersekitar, budaya hiburan dan pengeksploitasian sumber
manusia dan bahan mentah.manusia dan bahan mentah.
– Malaysia tidak terkeluar daripada pengaruh ini keranaMalaysia tidak terkeluar daripada pengaruh ini kerana
arus pembaratan dan globalisasi terlalu mendesakarus pembaratan dan globalisasi terlalu mendesak
serta faktor perubah budaya yg amat kuat dan pantas.serta faktor perubah budaya yg amat kuat dan pantas.
– Jika diperhatikan secara mendalam, secara tidakJika diperhatikan secara mendalam, secara tidak
langsung, gejala ini mengakibatkan lenyapnya nilailangsung, gejala ini mengakibatkan lenyapnya nilai
luhur dan pemikiran barat diterima secara halus keluhur dan pemikiran barat diterima secara halus ke
dalam masyarakat.dalam masyarakat.

52. TURUN NAIK HUBUNGAN ETNIKTURUN NAIK HUBUNGAN ETNIK
• Bentuk hubungan etnik mengalami turun naik (baik,Bentuk hubungan etnik mengalami turun naik (baik,
sederhana, dingin) sejak zaman Melaka hingga DEB.sederhana, dingin) sejak zaman Melaka hingga DEB.
• Sejarah : konflik antara kaum.Sejarah : konflik antara kaum.
• Iktibar Peristiwa 13 Mei 1969Iktibar Peristiwa 13 Mei 1969
– Kerosakan harta benda dan nyawaKerosakan harta benda dan nyawa
– Darurat dan perintah berkurungDarurat dan perintah berkurung

54. KESIMPULANKESIMPULAN
• Membentuk masyarakat yang berintegrasi dalamMembentuk masyarakat yang berintegrasi dalam
ikatan yang unggul merupakan cabaran kepadaikatan yang unggul merupakan cabaran kepada
negara.negara.
• Pelbagai aspek mudah dieksploitasi oleh pihakPelbagai aspek mudah dieksploitasi oleh pihak
tertenu menjadikan isu etnik sebagai alattertenu menjadikan isu etnik sebagai alat
membakar semangat perkauman.membakar semangat perkauman.
• Permuafakatan dan perpaduan etnik adalahPermuafakatan dan perpaduan etnik adalah
prasyarat utama untuk kestabilan politik danprasyarat utama untuk kestabilan politik dan
kesejahteraan sosial.kesejahteraan sosial.