Presentation Skills

1. ‫ربيع‬ ‫مدحت‬ .‫د‬
‫ربيع‬ ‫مدحت‬ .‫د‬
‫يونية‬
2011
‫التقديم‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫مهارات‬
‫التقديم‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫مهارات‬

2. ‫المحتويات‬
‫المحتويات‬

.‫موضوع‬ ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الرئيسية‬ ‫األدوات‬ ‫أحد‬ ‫بفعالية‬ ‫التحدث‬ ‫يعد‬

‫بين‬ ‫للتواصل‬ ‫الطبيعى‬ ‫األسلوب‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ .‫البعض‬ ‫بعضنا‬ ‫إلى‬ ‫التحدث‬ ‫فى‬ ‫حياتنا‬ ‫معظم‬ ‫نقضى‬ ‫نحن‬
.‫البشر‬

‫وتم‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫التواصل‬ ‫لعملية‬ ‫التخطيط‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫األرجح‬ ‫على‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫ينصت‬ ‫من‬ ‫فهم‬ ‫إن‬
.‫بكفاءة‬ ‫العرض‬

.‫بفعالية‬ ‫التحدث‬ ‫بأسلوب‬ ‫هذه‬ ‫تعنى‬

: ‫متنوعة‬ ‫مواقف‬ ‫فى‬ ‫اإلرشادات‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬

.‫وتقديم‬ ‫عرض‬ ‫أداء‬

.‫االجتماع‬ ‫فى‬ ‫اآلراء‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬

.‫التجمعات‬ ‫فى‬ ‫الحقائق‬ ‫وشرح‬ ‫توضيح‬

.‫انجازها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫بالمهام‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫إفادة‬

.‫وممتعة‬ ‫ناجحة‬ ‫التجربة‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ،‫الكالم‬ ‫تتطلب‬ ‫مهام‬ ‫يؤدى‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬ ‫سوف‬
2

3. :‫رئيسية‬ ‫مجاالت‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫يركز‬

.‫اإلعداد‬

.‫الية‬Z‫ع‬‫بف‬ ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬ ‫كيفية‬

.‫العصبى‬ ‫التوتر‬ ‫مع‬ ‫ل‬Z‫م‬‫التعا‬
3
‫التركيز‬
‫التركيز‬

4. 
‫للفشل‬ ‫إعداد‬ ‫هو‬ ‫اإلعداد‬ ‫فى‬ ‫الفشل‬

‫؟‬ ‫اإلعداد‬ ‫يمكن‬ ‫وكيف‬ ‫إعداده‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫ما‬ - ‫ولكن‬
4
‫اإلعــــداد‬
‫اإلعــــداد‬

5. ‫ما‬ ‫لمعرفة‬ ‫المفتاح‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الشهيرة‬ ‫كبلنج‬ ‫روديارد‬ ‫لمقولة‬ ‫يمكن‬
:‫إعداده‬ ‫وكيفية‬ ‫إعداده‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬
) ( ”
، ‫أعرفه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫علمونى‬ ‫لقد‬ ‫خدمتى‬ ‫فى‬ ‫أمناء‬ ‫رجال‬ ‫بستة‬ ‫احتفظ‬
“.‫ومن‬ ‫وأين‬ ‫وكيف‬ ‫ومتى‬ ‫ولماذا‬ ‫ماذا‬ ‫هى‬ ‫أسمائهم‬
‫كبلنج‬ ‫روديارد‬
5

6. ‫؟‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫العام‬ ‫اإلعداد‬
‫؟‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫العام‬ ‫اإلعداد‬
‫؟‬ ‫لماذا‬

‫بطبيعة‬ ‫يتعلق‬ ‫خاص‬ ‫هدف‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫عام‬ ‫هدف‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫سوف‬: ‫الهدف‬ ‫تحديد‬
.‫الموضوع‬

: ‫التالية‬ ‫الفئات‬ ‫أحد‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫تقع‬

. ‫لهم‬ ‫بيعها‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫بفكرة‬ ‫اآلخرين‬ ‫إقناع‬

.‫التدريس‬

.‫التفكير‬ ‫على‬ ‫الحث‬

.‫لآلخرين‬ ‫معلومات‬ ‫نقل‬

.‫التسلية‬

.‫الحضور‬ ‫تسلى‬ ‫أن‬ ‫دائما‬ ‫تحاول‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ، ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫كان‬ ً‫أيا‬

.‫الموضوع‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫تمام‬ ‫الخاص‬ ‫الهدف‬ ‫يعتمد‬
6

7. ‫واحدة‬ ‫جملة‬ ‫فى‬ ‫الحديث‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫اكتب‬
‫واحدة‬ ‫جملة‬ ‫فى‬ ‫الحديث‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫اكتب‬

: ‫المزايا‬

.‫البداية‬ ‫منذ‬ ‫المتحدث‬ ‫ذهن‬ ‫فى‬ ‫األمر‬ ‫يتضح‬

.‫الهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تقديمه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫اختيار‬ ‫يتوقف‬ ‫سوف‬

‫الهدف‬ ‫تحقق‬ ‫سوف‬ ‫أنك‬ ‫تتأكد‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ،‫بمالحظاتك‬ ‫الخاصة‬ ‫الكروت‬ ‫تكتمل‬ ‫عندما‬
.‫األساسى‬

: ‫لألهداف‬ ‫أمثلة‬

.‫الجديدة‬ ‫التسويقية‬ ‫بالخطة‬ ‫الشركة‬ ‫إدارة‬ ‫مجلس‬ ‫إقناع‬

.‫والغرب‬ ‫الشرق‬ ‫بين‬ ‫الثقافية‬ ‫الفروق‬ ‫عن‬ ‫للزمالء‬ ‫معلومات‬ ‫إعطاء‬

.‫والغرب‬ ‫الشرق‬ ‫بين‬ ‫التقريب‬ ‫أهمية‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫الغربيين‬ ‫حث‬
7
‫الهدف‬
‫الهدف‬

8. ‫؟‬ ‫من‬

‫؟‬ ‫الحضور‬ ‫عن‬ ‫تعرفة‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذى‬ ‫ما‬

‫؟‬ ‫الحضور‬ ‫دد‬Z‫ع‬ ‫كم‬

‫ينصتوا؟‬ ‫لكى‬ ‫إرسالهم‬ ‫تم‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫الخالصة‬ ‫برغبتهم‬ ‫يحضرون‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫يحضرون‬ ‫لماذا‬

‫؟‬ ‫الحديث‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫الحالية‬ ‫معلوماتهم‬ ‫مدى‬ ‫ما‬

‫؟‬ ‫الحديث‬ ‫موضوع‬ ‫ضد‬ ‫أو‬ ‫المتحدث‬ ‫ضد‬ ‫تحيز‬ ‫لديهم‬ Z‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫الجائز‬ ‫من‬ ‫هل‬

‫؟‬ ‫المتحدث‬ ‫ومن‬ ‫الحديث‬ ‫من‬ ‫توقعاتهم‬ ‫هى‬ ‫ما‬

‫؟‬ ‫أنثى‬ ، ‫ذكر‬ ‫ونوعهم‬ ‫أعمارهم‬ ‫متوسط‬ ‫هو‬ ‫ما‬

.‫للحديث‬ ‫الصحيح‬ ‫والمدخل‬ ‫لمستخدمة‬Z‫ا‬ ‫المادة‬ ‫أعاله‬ ‫المذكورة‬ ‫النقاط‬ ‫كل‬ ‫تحدد‬ ‫سوف‬

.‫مستواهم‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬ ‫الحديث‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تتأكد‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ – ‫إليك‬ ‫ينصتون‬ ‫من‬ ‫تجاه‬ ‫واجب‬ ‫عليك‬
8
‫؟‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫العام‬ ‫اإلعداد‬
‫؟‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫العام‬ ‫اإلعداد‬

9. ‫؟‬ ‫أين‬
‫المكان‬ ‫إعداد‬

: ‫التدريب‬

.‫الحديث‬ ‫فيه‬ ‫سيتم‬ ‫الذى‬ ‫المكان‬ ‫معرفة‬ ‫المهم‬ ‫من‬

.‫المكان‬ ‫لرؤية‬ ‫ممكن‬ ‫جهد‬ ‫كل‬ ‫بذل‬ ً‫جدا‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ، ‫المكان‬ ‫اختيار‬ ‫حرية‬ ‫دائما‬ ‫لديك‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫قد‬

.‫الفعلى‬ ‫الحديث‬ ‫عند‬ ‫مشاكل‬ Z‫ى‬‫أ‬ ‫لتجنب‬ ً‫ا‬‫مقدم‬ ‫صوتك‬ ‫تجرب‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬ ‫من‬

.‫يستخدمه‬ ‫أن‬ ‫المتحدث‬ ‫على‬ Z‫ن‬‫كا‬ ‫إذا‬ ‫الميكروفون‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫المهم‬ ‫من‬

‫؟‬ ‫الغرفة‬ ‫فى‬ ‫ألجهزة‬Z‫ا‬ ‫تعمل‬ ‫كيف‬

.‫وتشغيلها‬ ‫األجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ً‫مقدما‬ ‫تعلم‬

: ‫المشتتات‬

.‫معها‬ ‫للتعامل‬ ‫تعد‬ ‫وأن‬ ‫وللحضور‬ ‫لك‬ ‫المحتملة‬ ‫المشتتات‬ ‫تدرك‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
9
‫؟‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫العام‬ ‫اإلعداد‬ - ‫أ‬
‫؟‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫العام‬ ‫اإلعداد‬ - ‫أ‬

10. ‫الجلوس‬
‫الجلوس‬
‫المسرح‬ ‫أسلوب‬

‫صفوف‬ ‫فى‬ ‫الحضور‬ ‫يجلس‬

‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫يشيع‬
.‫كبير‬ ‫الحضور‬

.‫رسمى‬ ‫المناخ‬

.‫الحضور‬ ‫مع‬ ‫بالعين‬ ‫التواصل‬ ‫من‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫يصعب‬
10

11. 11
‫الجلوس‬
‫الجلوس‬
‫حدوة‬
‫الحصان‬

‫على‬ ‫يجلسون‬ ‫الحضور‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫صف‬
.‫حصان‬ ‫حدوة‬ ‫هيئة‬

.‫رسمى‬ ‫غير‬

12. 12
‫الجلوس‬
‫الجلوس‬
‫منحنية‬ ‫صفوف‬

.‫رسمى‬

.‫المسرح‬ ‫ألسلوب‬ ‫مماثلة‬ ‫مشاكل‬

‫مع‬ ‫بالعين‬ ‫التواصل‬ ‫صعوبة‬ ‫من‬ ‫يزيد‬
.‫الحضور‬

13. 13
‫الجلوس‬
‫الجلوس‬
‫موائد‬ ‫عدة‬ ‫حول‬ ‫الجلوس‬

. ‫موائد‬ ‫حول‬ ‫مجموعات‬ ‫فى‬ ‫الحضور‬ ‫يجلس‬

‫فى‬ ‫للعمل‬ ‫حاجة‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫مفيد‬
.‫مجموعات‬

14. ‫الجلوس‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫أخذها‬ ‫يجب‬ ‫نقاط‬
‫الجلوس‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫أخذها‬ ‫يجب‬ ‫نقاط‬

‫بقدر‬ ‫منك‬ ‫بالقرب‬ ‫يجلسون‬ ‫الحضور‬ ‫تجعل‬ ‫أن‬ ‫تحاول‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
.‫اإلمكان‬

.‫ينبغى‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫مريحة‬ ‫ليست‬ ‫المقاعد‬ ‫أن‬ ‫تتأكد‬ ‫أن‬ ‫حاول‬

.‫اإليجابية‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫وزد‬ ‫المعوقات‬ ‫من‬ ‫قلل‬
14

15. ‫التوقيت‬
‫التوقيت‬

‫الزمنية‬ ‫والفترة‬ ،‫العرض‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫اليوم‬ ‫من‬ ‫وقت‬ ‫أى‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
.‫العرض‬ ‫لتقديم‬ ‫لك‬ ‫الممنوحة‬

‫لتقديم‬ ‫لك‬ ‫الممنوحة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫الجيد‬ ‫للعرض‬ ‫الالزمة‬ ‫األساسية‬ ‫األمور‬ ‫من‬
.‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫بتلك‬ ‫االلتزام‬ ‫مع‬ ‫العرض‬

.‫عرضها‬ ‫تود‬ ‫التى‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫الكمية‬ ‫لديك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تتأكد‬ ‫حتى‬ ً‫ا‬‫مقدم‬ ‫تدرب‬

‫الفعلى‬ ‫العرض‬ ‫فإن‬ ،‫المرآة‬ ‫أمام‬ ‫أو‬ ‫أنفسهم‬ ‫مع‬ ً‫مقدما‬ ‫تدربوا‬ ‫إذا‬ ‫أنهم‬ ‫األفراد‬ ‫معظم‬ ‫يجد‬
‫بنسبة‬ ‫أطول‬ ‫وقت‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬
25
.ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫بالمائة‬

‫بدرجة‬ ‫الوقت‬ ‫يطيل‬ ‫سوف‬ ‫أخرى‬ ‫مرئية‬ ‫مساعدات‬ ‫أى‬ ‫أو‬ ‫األوراق‬ ‫سبورة‬ ‫استخدام‬ ‫إن‬
.‫ملحوظة‬

.‫منك‬ ‫بالقرب‬ ‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫وضعها‬ ‫ساعتك‬ ‫إخلع‬ ،‫بالحجرة‬ ‫حائط‬ ‫ساعة‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫أن‬
15

16. ‫التركيز‬ ‫مشاكل‬
‫التركيز‬ ‫مشاكل‬
16
‫مرتفع‬
‫منخفض‬
‫ساعتين‬
20
‫دقيقه‬

17. ‫التركيز‬ ‫مستوى‬
‫التركيز‬ ‫مستوى‬

.‫الحضور‬ ‫تركيز‬ ‫نقص‬ ‫تتوقع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬

‫أول‬ ‫فى‬ ‫جيد‬ ‫التركيز‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬
20
.‫دقيقة‬

.‫دقائق‬ ‫خمس‬ ‫ليصبح‬ ‫التركيز‬ ‫يقل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األفراد‬ ‫لبعض‬ ‫بالنسبة‬ ‫ولكن‬

‫السحرية‬ ‫الكلمات‬ ‫الحضور‬ ‫يسمع‬ ‫حتى‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫صعوبة‬ ‫تزداد‬
..... "‫"الخالصة‬

‫سوف‬ ‫ربما‬ ‫تقول‬ ‫بما‬ ‫الحصور‬ ‫اهتمام‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫وسائل‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
.‫تقول‬

‫تقدم‬ ‫لكى‬ ‫والذهنى‬ ‫البدنى‬ ‫بالنشاط‬ ‫فيه‬ ‫تشعر‬ ‫الذى‬ ‫الوقت‬ ‫تختار‬ ‫أن‬ ‫الحكمة‬ ‫من‬
.‫العرض‬
17

18. ( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
1
1
)
)
‫العام‬ ‫اإلعداد‬

‫الهدف‬ ‫وضح‬ ‫؟‬ ‫اتحدث‬ ‫لماذا‬

.‫الحضور‬ ‫إدرس‬ ‫؟‬ ‫أتحدث‬ ‫من‬ ‫إلى‬

‫؟‬ ‫أتحدث‬ ‫أين‬

.‫واألجهزة‬ ‫المكان‬ ‫على‬ ‫تعرف‬

.‫صوتك‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫تدرب‬

.‫المشتتات‬ ‫توقع‬

.‫مناسبة‬ ‫بطريقة‬ ‫الجلوس‬ ‫ب‬Z‫ت‬‫ر‬

‫؟‬ ‫أتحدث‬ ‫متى‬

.‫اليوم‬ ‫من‬ ‫وقت‬ ‫أى‬

.‫للعرض‬ ‫الممنوحة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬

.‫التركيز‬ ‫انخفاض‬ ‫توقع‬
18

19. ‫العرض‬ ‫مادة‬ ‫إعداد‬ – ‫ب‬ ‫؟‬ ‫ماذا‬
‫العرض‬ ‫مادة‬ ‫إعداد‬ – ‫ب‬ ‫؟‬ ‫ماذا‬

‫العرض‬ ‫مادة‬ ‫إعداد‬ ‫مراحل‬

.‫العرض‬ ‫موضوع‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫جيد‬ ‫التفكير‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫بالتأكيد‬ ‫عرض‬ ‫أى‬ ‫يفشل‬ ‫سوف‬

.‫االرتجال‬ ‫أسلوب‬ ‫فيها‬ ‫يتبع‬ ‫التى‬ ‫المرتبة‬ ‫غير‬ ‫العروض‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫الصعب‬ ‫من‬

: ‫المراحل‬

.‫الذهنى‬ ‫العصف‬

.‫واالختيار‬ ‫الترتيب‬

.‫والتصوير‬ ‫األمثلة‬

.‫وختمه‬ ‫العرض‬ ‫افتتاح‬

.‫المالحظات‬ ‫كروت‬
19

20. ‫ـلذهنى‬‫ا‬ ‫العصف‬ : ‫األولى‬ ‫المرحلة‬
‫ـلذهنى‬‫ا‬ ‫العصف‬ : ‫األولى‬ ‫المرحلة‬

.‫الورق‬ ‫لى‬Z
‫ع‬ ‫األفكار‬ ‫كافة‬ ‫ضع‬

‫صول‬Z‫ح‬‫لل‬ ‫الحر‬ ‫والتفكير‬ ‫والتكعيب‬ ‫والحلزون‬ ‫التفريع‬ ‫أساليب‬ ‫استخدم‬
.‫األفكار‬ ‫من‬ ‫كمية‬ ‫أكبر‬ ‫على‬

‫األفكار‬ ‫اختار‬ ،‫الورق‬ ‫على‬ ‫األفكار‬ ‫كافة‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
‫بترتيب‬ ‫وقم‬ ‫األولويات‬ ‫ع‬Z‫ض‬ ‫ثم‬ ‫العرض‬ ‫وع‬Z
‫ض‬‫بمو‬ ‫المرتبطة‬ ‫زاء‬Z
‫ج‬‫واأل‬
.‫العرض‬
20

21. ‫واالختيار‬ ‫ـب‬‫ي‬‫الترت‬ : ‫ـلثانية‬‫ا‬ ‫المرحلة‬
‫واالختيار‬ ‫ـب‬‫ي‬‫الترت‬ : ‫ـلثانية‬‫ا‬ ‫المرحلة‬

.‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أقل‬ ‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بمكان‬ ‫األهمية‬ ‫من‬

‫فترة‬ ‫خالل‬
45
.‫رئيسية‬ ‫نقاط‬ ‫سبع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تعرض‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ – ‫دقيقة‬

.‫العرض‬ ‫تفاصيل‬ ‫كتابة‬ ‫على‬ ً
‫ال‬‫أو‬ ‫تركز‬ ‫أن‬ ‫يجب‬

: ‫العرض‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫المادة‬ ‫اختيار‬ ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫تملى‬ ‫سوف‬

‫العرض؟‬ ‫بهدف‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫لديك‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫هل‬ – ‫الهدف‬

‫؟‬ ‫بالفعل‬ ‫عنه‬ ‫تتحدث‬ ‫ما‬ ‫معظم‬ ‫يعرفون‬ ‫هل‬ Z– ‫الحضور‬

‫؟‬ ‫لى‬ ‫المخصصة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫هى‬ ‫ما‬

.‫الممكن‬ ‫ثم‬ ‫المهم‬ ‫ثم‬ ‫األهم‬

: ‫التالى‬ ‫للنمط‬ ‫وفقا‬ ‫العرض‬ ‫ترتيب‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬

‫تخبرهم‬ ‫سوف‬ ‫بما‬ ‫أخبرهم‬
"‫النشرة‬ ‫"موجز‬

‫أخبرهم‬
"‫بالتفصيل‬ ‫أنباءنا‬ "

‫أخبرتهم‬ ‫بما‬ ‫أخبرهم‬
‫التليفزيون‬ ‫فى‬ ‫األخبار‬ ‫نشرة‬ ‫مثل‬ ”‫النشرة‬ ‫ملخص‬ "
21

22. ‫التوزيع‬ ‫نظام‬
‫التوزيع‬ ‫نظام‬

‫الذهنيه‬ ‫الخرائط‬ ‫دراسه‬ : ‫الهدف‬
22

23. ‫اآلخرين‬ ‫إقناع‬ ‫محاولة‬ ‫حالة‬ ‫فى‬
‫اآلخرين‬ ‫إقناع‬ ‫محاولة‬ ‫حالة‬ ‫فى‬
‫اآلخرين‬ ‫إقناع‬ ‫محاولة‬ ‫أو‬ ‫حالة‬ ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫مفيد‬ ‫ترتيب‬ ‫يلى‬ ‫فيما‬
: ‫نظرك‬ ‫بوجهة‬

. ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫العرض‬ ‫قدم‬

.‫االعتراضات‬ ‫توقع‬

‫أسبابك‬ ‫أفضل‬ ‫قدم‬ : ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫أثبت‬

.‫لديك‬ ‫التى‬ ‫الحقائق‬ ‫باستخدام‬ ‫عملية‬ ‫أمثلة‬ : ‫العملى‬ ‫دليلك‬ ‫أوضح‬

.‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫العرض‬ ‫بإعادة‬ ‫اختم‬
23

24. ‫والتصوير‬ ‫األمثلة‬ : ‫ـلثالثة‬‫ا‬ ‫المرحلة‬
‫والتصوير‬ ‫األمثلة‬ : ‫ـلثالثة‬‫ا‬ ‫المرحلة‬

.‫لديهم‬ ‫ذهنية‬ ‫صورة‬ ‫إخلق‬

.‫للحضور‬ ‫الصور‬ ‫تلك‬ ‫وصول‬ ‫من‬ ‫وتأكد‬ ‫متتالية‬ ‫صور‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫تحدث‬

‫صورة‬ ‫فى‬ ‫وقدمها‬ ‫الحضور‬ ‫لدى‬ ‫بلبلة‬ ‫فى‬ ‫تسبب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫األرقام‬ ‫بسط‬
.‫محسوسة‬ ‫واقعية‬

‫فى‬ ‫ممل‬ ‫العرض‬ ‫موضوع‬ ‫ماكان‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ‫أمثلة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫المهم‬ ‫من‬
.‫األساس‬

‫خبراتك‬ ‫من‬ ‫مناسبة‬ ‫وصور‬ ‫أمثلة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الجيد‬ ‫التفكير‬ ‫إن‬
.‫الخاصة‬
24

25. ‫وخاتمته‬ ‫العرض‬ ‫افتتاح‬ : ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬
‫وخاتمته‬ ‫العرض‬ ‫افتتاح‬ : ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬
: ‫اآلتى‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫المقدمة‬ ‫تكون‬

‫الحضور‬ ‫اهتمام‬ ‫يجذب‬ ‫شيئ‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬ - ‫االنتباه‬ ‫جذب‬

‫االحتياج‬

‫؟‬ ‫إليك‬ ‫ينصت‬ ‫أن‬ ‫الحضور‬ ‫يود‬ ‫لماذا‬

‫؟‬ ‫بهم‬ ‫تقوله‬ ‫ما‬ ‫عالقة‬ ‫مدى‬ ‫ما‬

‫العرض‬ ‫موضوع‬ - ‫العنوان‬

‫العرض‬ ‫فى‬ ‫تغطيته‬ ‫سيتم‬ ‫الذى‬ ‫ما‬ - ‫الموضوعات‬ ‫ترتيب‬

‫غير‬ ‫أم‬ ‫مباشرة‬ ‫بطريقة‬ ‫سواء‬ ‫العرض‬ ‫من‬ ‫األهداف‬ ‫أو‬ ‫الهدف‬ ‫توضيح‬ ‫يجب‬ - ‫األهداف‬
.‫مباشرة‬
25

26. ‫بالفعل‬ ‫كذلك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ـجب‬‫ي‬ ‫العرض‬ ‫خاتمة‬ ‫إن‬
‫بالفعل‬ ‫كذلك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ـجب‬‫ي‬ ‫العرض‬ ‫خاتمة‬ ‫إن‬
‫شاملة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬

: ‫تذكر‬
.‫الحضور‬ ‫ذاكرة‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫محفور‬ ‫سيظل‬ ‫الذى‬ ‫االنطباع‬ ‫هو‬ ‫تقول‬ ‫ما‬ ‫آخر‬ ‫أن‬

‫بهذا‬ ‫تخبرهم‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ،‫ما‬ ‫إجراء‬ ‫اتخاذ‬ ‫على‬ ‫الحضور‬ ‫تحث‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
.‫اإلجراء‬

‫بما‬ ‫بأخبرهم‬ " ‫الخاص‬ ‫الروتين‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ ‫تلخص‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
) ‫النشرة‬ ‫(ملخص‬ "‫بالفعل‬ ‫أخبرتهم‬

.‫مالحظاتك‬ ‫كروت‬ ‫على‬ ‫وضعها‬ ‫كاملة‬ ‫والختامية‬ ‫االفتتاحية‬ ‫الجمل‬ ‫اكتب‬
26

27. ‫المالحظات‬ : ‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬
‫المالحظات‬ : ‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬

.‫كروت‬ ‫على‬ ‫ا‬Z‫ه‬‫كتابت‬ ‫هى‬ ‫للمالحظات‬ ‫وسيلة‬ ‫أفضل‬

‫فيد‬Z‫م‬ ‫ون‬Z‫ك‬‫ي‬ ‫سوف‬ ‫الكروت‬ ‫على‬ ‫ستكتبه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تأكد‬

.‫األساسية‬ ‫الكلمات‬

.‫أنت‬ ‫خطك‬ ‫استخدم‬

.‫الكروت‬ ‫على‬ ‫التوقيت‬ ‫أكتب‬

.‫الوقت‬ ‫نصف‬ ‫مضى‬ : ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬

.‫مختلفة‬ ‫بألوان‬ ‫نفسك‬ ‫إلى‬ ‫رسائل‬ ‫أكتب‬

. ً‫ا‬‫مع‬ ‫الكروت‬ ‫بربط‬ ‫قم‬

.‫الكروت‬ ‫بترقيم‬ ‫قم‬

.‫الكروت‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫تدرب‬
27

28. ( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
2
2
)
)
‫العرض‬ ‫مادة‬ ‫إعداد‬

.‫العرض‬ ‫لموضوع‬ ‫الذهنى‬ ‫العصف‬

‫واالختيار‬ ‫الترتيب‬

.‫مناسب‬ ‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ ‫عدد‬

.‫فالممكن‬ ‫فالمهم‬ ‫األهم‬ ،‫الحضور‬ ، ‫الوقت‬ ، ‫الهدف‬ – ‫أساس‬ ‫على‬ ‫االختيار‬

:‫األخبار‬ ‫نشرة‬ ‫بأسلوب‬ ‫العرض‬ ‫إعداد‬

.‫النشرة‬ ‫موجز‬

.‫بالتفصيل‬ ‫أنباءنا‬

.‫النشرة‬ ‫ملخص‬

‫والصور‬ ‫األمثلة‬ ‫استخدام‬

.‫المعقدة‬ ‫أو‬ ‫الصعبة‬ ‫المعلومات‬ ‫تبسيط‬

.‫النقاط‬ ‫لتوضيح‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫واقعية‬ ‫أمثلة‬ ‫استخدام‬
28

29. ‫المراجعة‬ ‫قائمة‬
‫المراجعة‬ ‫قائمة‬
‫العرض‬ ‫مادة‬ ‫إعداد‬

.‫كاملة‬ ‫والخاتمة‬ ‫االفتتاحية‬ ‫ل‬Z‫م‬‫الج‬ ‫كتابة‬

.‫االقتتاح‬ ‫فى‬ ‫الحضور‬ ‫انتباه‬ ‫واجتذاب‬ ‫التحدى‬ ‫قبول‬

.‫الخاتمة‬ ‫فى‬ ‫والتلخيص‬ ‫االجمال‬

: ‫المالحظات‬

.‫روت‬Z‫ك‬‫ال‬ ‫على‬ ‫المالحظات‬

.‫الرئيسية‬ ‫الكلمات‬ ‫استخدام‬

.‫روت‬Z‫ك‬‫ال‬ ‫على‬ ‫لنفسك‬ ‫والرسائل‬ ‫التوقيتات‬ ‫كتابة‬

.ً‫ا‬‫مع‬ ‫الكروت‬ ‫ربط‬
29

30. ‫للحضور‬ ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬
‫للحضور‬ ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬
‫الرسالة‬ ‫فهم‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬

:‫الكلية‬ ‫الرسالة‬ ‫فى‬ ‫ركة‬Z‫ا‬‫المش‬ ‫للعناصر‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬

7%
‫المستخدمة‬ ‫الكلمات‬

38%
.‫ونوعيته‬ ‫وطبقاته‬ ‫الصوت‬

55%
‫وما‬ ‫الجسد‬ ‫ولغة‬ ‫والوقفة‬ ‫وااليماءات‬ ‫الوجه‬ ‫تعبيرات‬ ‫فى‬ ‫المتمثلة‬ ‫الصورة‬
‫ذلك‬ ‫إلى‬
30

31. ‫الكلمــــات‬
‫الكلمــــات‬

.‫المستخدمة‬ ‫الكلمات‬ ‫الحضور‬ ‫نوعية‬ ‫يحدد‬

.‫فقط‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانها‬ ‫فى‬ ‫االصطالحية‬ ‫اللغة‬ ‫استخدم‬

.‫وبسيطة‬ ‫محسوسة‬ ‫لغة‬ ‫استخدم‬

.‫مجردات‬ ‫فى‬ ‫تتحدث‬ ‫ال‬

.‫الحضور‬ ‫مستويات‬ ‫أقل‬ ‫يفهمها‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬ ‫استخدم‬

.‫البقرة‬ – "‫بتسى‬ " ‫لوصف‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫التجريد‬ ‫مستويات‬

.‫كاملة‬ ‫جمل‬ ‫فى‬ ‫تحدث‬
31
‫ثروة‬
‫زراعيه‬ ‫اصول‬
‫مزارع‬ ‫حيوان‬
‫بقره‬
‫بتسى‬

32. ‫الكلمات‬ ‫تقول‬ ‫كيف‬
‫الكلمات‬ ‫تقول‬ ‫كيف‬
‫عديدة‬ ‫بطرق‬ ‫الرسالة‬ ‫فهم‬ ‫فى‬ ‫تساهم‬ ‫أنك‬

: ‫التعبير‬
‫انتباه‬ ‫تركيز‬ ‫إلى‬ ‫تؤدى‬ ‫معنية‬ ‫كلمات‬ ‫على‬ ‫وضعها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫التركيز‬ ‫درجة‬
.‫المهمة‬ ‫النقاط‬ ‫على‬ ‫الحضور‬
.‫عنه‬ ‫تتحدث‬ ‫الذى‬ ‫للموضوع‬ ‫تحمس‬ -

: ‫الوقفات‬
.‫تقول‬ ‫ما‬ ‫يهضموا‬ ‫لكى‬ ‫للحضور‬ ‫الفرصة‬ ‫تعطى‬ ‫أن‬ ‫عليك‬

‫من‬ ‫أكبر‬ ‫لعدد‬ ‫تتحدث‬ ‫عندما‬ ‫أكبر‬ ‫بدرجة‬ ‫تنفعل‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ : ‫المناسبة‬ ‫االنفعال‬ ‫درجة‬
.‫الحضور‬

: ‫ودرجته‬ ‫الصوت‬ ‫نوعية‬
ً‫ا‬‫مسبب‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تتجنب‬ ‫لكى‬ ‫صوتك‬ ‫طبقات‬ ‫من‬ ‫تنوع‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
.‫للملل‬

: ‫بوضوح‬ ‫تحدث‬
.‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫فى‬ ‫تتداخل‬ ‫ال‬ ‫الكلمات‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تأكد‬

: ‫مناسبة‬ ‫بدرجة‬ ‫الصوت‬ ‫ارتفاع‬
.‫هنا‬ ‫يساعد‬ ‫أن‬ ‫الصحيح‬ ‫التنفس‬ ‫ألسلوب‬ ‫يمكن‬
32

33. ‫الجســد‬ ‫لغة‬
‫الجســد‬ ‫لغة‬

.‫الحضور‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬

.‫ابتسم‬

.‫الحضور‬ ‫وبين‬ ‫بينك‬ ‫حواجز‬ ‫وضع‬ ‫تجنب‬

.‫الجسد‬ ‫مستقيم‬ ‫قف‬

.‫المشتتة‬ ‫السلوكيات‬ ‫من‬ ‫احذر‬

.‫طبيعى‬ ‫كن‬
33

34. ( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
3
3
)
)
‫فهمك‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫التأكد‬

:‫الكلمات‬

.‫بسيطة‬ ‫كلمات‬ ‫استخدم‬

‫طالحية‬Z‫ص‬‫اال‬ ‫اللغة‬ ‫تجنب‬

‫مجردة‬ ‫وليست‬ ‫محسوسة‬ ‫لغة‬ ‫فى‬ ‫تحدث‬

: ‫الكلمات‬ ‫نقول‬ ‫كيف‬

.‫الصوت‬ ‫تعبير‬ ‫استخدم‬

.‫الوقفات‬ ‫استخدم‬

‫الحضور‬ ‫عدد‬ ‫بزيادة‬ ‫الصوت‬ ‫ارفع‬

‫مختلفة‬ ‫صوت‬ ‫درجات‬ ‫استخدم‬

.‫مناسبة‬ ‫بدرجة‬ ‫الصوت‬ ‫ارفع‬
34

35. ( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
( ‫رقم‬ ‫مراجعة‬ ‫ـمة‬‫ئ‬‫قا‬
3
3
)
)

! ‫نقوله‬ ‫ماال‬

‫الحضور‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬

‫ابتسم‬

.‫فعلية‬ ‫عوائق‬ ‫وضع‬ ‫تجنب‬

.‫مستقيم‬ ‫قف‬

.‫المشتتة‬ ‫السلوكيات‬ ‫من‬ ‫احذر‬

‫طبيعى‬ ‫كن‬
35

36. ‫الرسالة‬ ‫لتوصيل‬ ‫المختلفة‬ ‫ـب‬‫ي‬‫األسال‬
‫الرسالة‬ ‫لتوصيل‬ ‫المختلفة‬ ‫ـب‬‫ي‬‫األسال‬
: ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬ ‫فى‬ ‫مفيدة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫التالية‬ ‫للبدائل‬ ‫يمكن‬

.‫الحضور‬ ‫مشكاركة‬

.‫واإلجابات‬ ‫األسئلة‬ ‫جلسات‬

.‫المحاضرات‬ ‫أسلوب‬
36

37. ‫األسئلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫األسئلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬

.‫الحديث‬ ‫عن‬ ‫توقفك‬ ‫بمجرد‬ ‫مباشرة‬ ‫األسئلة‬ ‫تأتى‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ‫ال‬

.‫الضرورة‬ ‫عند‬ ‫الحضور‬ ‫فى‬ ‫طرفك‬ ‫من‬ ً‫أحدا‬ ‫أزرع‬

.‫السؤال‬ ‫أعد‬ ، ً
‫ال‬‫سؤا‬ ‫الحضور‬ ‫أحد‬ ‫يسأل‬ ‫عندما‬

.‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫وباختصار‬ ‫بوضوح‬ ‫أجيب‬

.‫ظرف‬ ‫أى‬ ‫تحت‬ ‫لسؤال‬ ‫إجابة‬ ‫تخترع‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ ‫تقول‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ – ‫اإلجابة‬ ‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬

.‫الغرفة‬ ‫أرجاء‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫األسئلة‬ ‫خذ‬

."‫فضلكم‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫"سؤالين‬ ‫قل‬ ‫بسرعة‬ ‫الوقت‬ ‫يسير‬ ‫عندما‬

.‫للحضور‬ ‫صياغته‬ ‫أعد‬ ،‫واضح‬ ‫غير‬ ‫السؤال‬ ‫كان‬ ‫إذا‬

‫السؤال‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫كويس‬ ‫ده‬ ‫"الكالم‬ ‫قل‬ ،‫سؤال‬ ‫يسأل‬ ‫أن‬ ‫من‬ ً
‫ال‬‫بد‬ ‫يتحدث‬ ‫الحضور‬ ‫أحد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
.‫فضلكم‬ ‫من‬ ‫التالى‬

.‫بنفسه‬ ‫السؤال‬ ‫على‬ ‫يجيب‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫تطلب‬ ‫أن‬ ‫المفيد‬ ‫من‬ ،‫عدوانى‬ ‫السائل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
37

38. ‫البصرية‬ ‫المساعدات‬ ‫الستخدام‬ ‫ـت‬‫ا‬‫إرشاد‬
‫البصرية‬ ‫المساعدات‬ ‫الستخدام‬ ‫ـت‬‫ا‬‫إرشاد‬

: ‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫مفيدة‬ ‫البصرية‬ ‫المساعدات‬

.‫العرض‬ ‫موضوع‬ ‫تقسم‬

! ‫مرئية‬
55
%

.‫مبسطة‬ ‫بطريقة‬ ‫المعقدة‬ ‫المعلومات‬ ‫توضيح‬ ‫فى‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬

: ‫البصرية‬ ‫المساعدات‬ ‫أنواع‬

‫شفافات‬

‫األوراق‬ ‫سبورة‬

‫نماذج‬

‫أفالم‬

."‫"داتاشو‬ ‫بأسلوب‬ ‫العرض‬
38

39. ‫البصرية‬ ‫المساعدات‬ ‫الستخدام‬ ‫إرشادات‬ " ‫تابع‬
‫البصرية‬ ‫المساعدات‬ ‫الستخدام‬ ‫إرشادات‬ " ‫تابع‬"
"

‫عرضك‬ ‫تستكمل‬ ‫بحيث‬ ‫البصرية‬ ‫المساعدات‬ ‫الستخدام‬ ‫خطط‬
.‫وحديثك‬

.‫بسيطة‬ ‫البصرية‬ ‫بالمساعدات‬ ‫احتفظ‬

.‫الشفافات‬ ‫لقراءة‬ ‫الالزم‬ ‫الوقت‬ ‫الحضور‬ ‫إعط‬

.‫المستخدمة‬ ‫المرئية‬ ‫المساعدات‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫حد‬

.‫الشفافة‬ ‫أو‬ ‫رة‬Z
‫و‬‫السب‬ ‫أو‬ ‫الشاشة‬ ‫إلى‬ ‫وليس‬ ‫الحضور‬ ‫إلى‬ ‫تحدث‬

.‫وواضحة‬ ‫كبيرة‬ ‫البصرية‬ ‫المساعدات‬ ‫إجعل‬

.‫العرض‬ ‫قبل‬ ‫لالستخدام‬ ‫صالحة‬ ‫األجهزة‬ ‫كافة‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تأكد‬
39

40. ‫العصبى‬ ‫التوتر‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫العصبى‬ ‫التوتر‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬

.ً‫ا‬‫جيد‬ ً‫ا‬‫إعداد‬ ‫تعد‬ ‫أن‬ ‫عليك‬

.‫نفسها‬ ‫تحقق‬ ‫التى‬ ‫النبوءة‬ ‫من‬ ‫حذر‬ ‫على‬ ‫كن‬

.‫منه‬ ‫ستتحدث‬ ‫الذى‬ ‫المكان‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫قف‬

.‫صوتك‬ ‫جرب‬

.‫العرض‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫دقائق‬ ‫عشر‬ ‫لفترة‬ ‫نفسك‬ ‫شتت‬

!!! ‫كحلية‬ ‫مشروبات‬ ‫تناول‬

.‫الرقبة‬ ‫تدريبات‬ ‫بإجراء‬ ‫قم‬

‫بعمق‬ ‫تنفس‬

.‫المتوقعة‬ ‫لألسئلة‬ ‫إجابات‬ ‫أعد‬

.‫نفسك‬ ‫على‬ ‫تقلق‬ ‫ال‬

.‫لك‬ ‫مشاكل‬ ‫أى‬ ‫فى‬ ‫يتسببوا‬ ‫وال‬ ‫بالفعل‬ ‫ظرفاء‬ ‫الحضور‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
40

41. ‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬
‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬

‫البولدج‬
41

‫القنفذ‬

42. ‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬
‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬

‫الحصان‬
42

‫النهر‬ ‫فرس‬

43. ‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬
‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬

”‫العريف‬ ‫أبو‬ " ‫القرد‬
43

)‫(المتنشى‬ ‫الزرافة‬

44. ‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬
‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬

”‫الكالم‬ ‫عن‬ ‫اليتوقف‬ " ‫الضفدع‬
44

‫الثعلب‬

45. ‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬
‫الصعبة‬ ‫الشخصيات‬

‫الغزال‬
45

46. THANK YOU