This document discusses how new media is influencing museum mediation and narrative storytelling. It explores four aspects of narrative under new media: 1) the changing role of the narrator, 2) perspectives and focalization, 3) the ability to cross borders of space, and 4) the relationship between the duration of the telling and the period being described. New media allows for translation, crowdsourcing, choice of media/marketing, and conversation. It also enables alternate reality games and serious games that combine physical and digital experiences.
The document discusses story grammar, which is a technique used in remedial reading to improve comprehension. It classifies the components of a story into setting, theme, plot, and resolution. Setting establishes the time, location, and characters. Theme introduces the initiating event and internal response. Plot includes the goal, attempt, and outcome of the protagonist's actions. Resolution provides the conclusion. An example analysis of "Goldilocks and the Three Bears" is provided to illustrate how story grammar breaks down the elements of a narrative.
presentatie voor Postgraduaat Erfgoedondernemer aan de Erasmus Hogeschool in Brussel. Onderdeel: co-creatie en het SET model voor het ontwikkelen van het (museale) principe in de organisatie, vanwaaruit betekenisvolle 'product-markt-combinaties 'in co-creatie kunnen ontstaan.
This document discusses how new media is influencing museum mediation and narrative storytelling. It explores four aspects of narrative under new media: 1) the changing role of the narrator, 2) perspectives and focalization, 3) the ability to cross borders of space, and 4) the relationship between the duration of the telling and the period being described. New media allows for translation, crowdsourcing, choice of media/marketing, and conversation. It also enables alternate reality games and serious games that combine physical and digital experiences.
The document discusses story grammar, which is a technique used in remedial reading to improve comprehension. It classifies the components of a story into setting, theme, plot, and resolution. Setting establishes the time, location, and characters. Theme introduces the initiating event and internal response. Plot includes the goal, attempt, and outcome of the protagonist's actions. Resolution provides the conclusion. An example analysis of "Goldilocks and the Three Bears" is provided to illustrate how story grammar breaks down the elements of a narrative.
presentatie voor Postgraduaat Erfgoedondernemer aan de Erasmus Hogeschool in Brussel. Onderdeel: co-creatie en het SET model voor het ontwikkelen van het (museale) principe in de organisatie, vanwaaruit betekenisvolle 'product-markt-combinaties 'in co-creatie kunnen ontstaan.
Anne Frank House - user studies - Brabants Erfgoed, Helmond 22 novemberLotte Belice Baltussen
Presentation about which methods you can use to from your end users.
Cacaofabiek, Helmond 22 november
"De Brabant Cloud ondersteunt instellingen bij de digitale ontsluiting van hun collecties. Deze dag voorziet deelnemers van verdiepende informatie, kennis en middelen omtrent de volgende vragen:
* Hoe maak je de collectie optimaal toegankelijk voor een breed publiek?
* Welke mogelijkheden zijn er om de collectie online te presenteren?
* Hoe ga je om met auteursrechten?
Het programma zal zowel theoretische als praktische verdieping bieden.
http://www.erfgoedbrabant.nl/projecten/erfgoed-academie-brabant/vormingsaanbod-2016/studiedag-collecties-online/"
Roel Daenen en Tijl Vereenooghe - Voor u, met u en door uErfgoedland
Op vrijdag 16 maart 2012 gaven Tijl Vereenooghe (Heemkunde Vlaanderen) en Roel Daenen (FARO-Erfgoeddag) een workshop over crowdsourcing in de erfgoedsector. De workshop maakte deel uit van een studiedag in de aanloop naar de Digitale Week.
Onderzoek naar, en conceptualisering van een sociaal, digitaal cultuurplatform voor jongeren met de combinatie ‘data & dates’ als motor.
Master thesis Communicatie- & Multimedia Design (2007)
Workshop (in Dutch) on the benefits of using social media for researchers - as given at Karel de Grote Hogeschool and Arteveldehogeschool January-February 2016
Twitter, Social Media, Linkedin, Hyves, weblogs… we worden overspoeld met nieuwe communicatiekanalen op het internet. Wat moet of kunt u daar mee als communicatieprofessional? Wat kan uw bedrijf ermee? Onze werkgevers verlangen een gedegen visie, onze klanten willen de dialoog aangaan. Is onze organisatie daar wel op ingericht? En zo ja, hoe doen we dat dan?
Tijd voor een goed gesprek
Wij gaan u bijpraten over Wat social media nu precies zijn, we delen de laatste stand van zaken, we laten zien hoe bedrijven deze middelen succesvol inzetten, hoe er geld verdiend kan worden, hoe het kan bijdragen aan de merkwaarde, hoe de toekomst eruit ziet en we laten u de impact zien die het heeft op u, uw organisatie of uw merk!
Wij gaan u uitdagen
Door met elkaar in debat te gaan over dit thema en door de opgedane kennis door te vertalen naar eigen kansen.
Voor wie is dit bedoeld?
Voor communicatieprofessionals die graag bijgespijkerd willen worden over dit thema. U bent geen doorgewinterde online communicatieprofessional, maar heeft wel affiniteit met het thema.
Leerdoelen
Een dag waar u als communicatieprofessional alles hoort over de relevante digitale ontwikkelingen. Met best practices en direct toepasbare ‘Tips & Tricks’ die uw dagelijks werk aangaan.
2016 11 17 sociale media @kbonet oudenaardeDinobusters
Presentatie door Dinobuster Nancy De Vogelaere @KBONet.be (Oudenaarde).
Op donderdag 17-11 gaf Nancy De Vogelaere workshop over de zegen en vloek van sociale media. Deze ging door in Oudenaarde, voor de directies en ICT-coördinatoren van scholengemeenschap KBOnet.
This document discusses the role and purpose of museums in society from the perspective of the Dutch Open Air Museum (NOM). It addresses how NOM is perceived as focusing on nostalgia and attractions. It explores how NOM can remain relevant by telling more inclusive stories, engaging in societal issues, and taking a more active role in building connections. The document advocates using the GIVE model of storytelling to focus on values, meaning, and actions that achieve societal goals through empathy, emotions, and co-creation with audiences.
Sustainable Development Goals and Values for MuseumErfgoed 2.0
How museums can engage their audiences and work together with them on Sustainable Development Goals, based on their core Values and storytelling, by using the GIVE-model
Anne Frank House - user studies - Brabants Erfgoed, Helmond 22 novemberLotte Belice Baltussen
Presentation about which methods you can use to from your end users.
Cacaofabiek, Helmond 22 november
"De Brabant Cloud ondersteunt instellingen bij de digitale ontsluiting van hun collecties. Deze dag voorziet deelnemers van verdiepende informatie, kennis en middelen omtrent de volgende vragen:
* Hoe maak je de collectie optimaal toegankelijk voor een breed publiek?
* Welke mogelijkheden zijn er om de collectie online te presenteren?
* Hoe ga je om met auteursrechten?
Het programma zal zowel theoretische als praktische verdieping bieden.
http://www.erfgoedbrabant.nl/projecten/erfgoed-academie-brabant/vormingsaanbod-2016/studiedag-collecties-online/"
Roel Daenen en Tijl Vereenooghe - Voor u, met u en door uErfgoedland
Op vrijdag 16 maart 2012 gaven Tijl Vereenooghe (Heemkunde Vlaanderen) en Roel Daenen (FARO-Erfgoeddag) een workshop over crowdsourcing in de erfgoedsector. De workshop maakte deel uit van een studiedag in de aanloop naar de Digitale Week.
Onderzoek naar, en conceptualisering van een sociaal, digitaal cultuurplatform voor jongeren met de combinatie ‘data & dates’ als motor.
Master thesis Communicatie- & Multimedia Design (2007)
Workshop (in Dutch) on the benefits of using social media for researchers - as given at Karel de Grote Hogeschool and Arteveldehogeschool January-February 2016
Twitter, Social Media, Linkedin, Hyves, weblogs… we worden overspoeld met nieuwe communicatiekanalen op het internet. Wat moet of kunt u daar mee als communicatieprofessional? Wat kan uw bedrijf ermee? Onze werkgevers verlangen een gedegen visie, onze klanten willen de dialoog aangaan. Is onze organisatie daar wel op ingericht? En zo ja, hoe doen we dat dan?
Tijd voor een goed gesprek
Wij gaan u bijpraten over Wat social media nu precies zijn, we delen de laatste stand van zaken, we laten zien hoe bedrijven deze middelen succesvol inzetten, hoe er geld verdiend kan worden, hoe het kan bijdragen aan de merkwaarde, hoe de toekomst eruit ziet en we laten u de impact zien die het heeft op u, uw organisatie of uw merk!
Wij gaan u uitdagen
Door met elkaar in debat te gaan over dit thema en door de opgedane kennis door te vertalen naar eigen kansen.
Voor wie is dit bedoeld?
Voor communicatieprofessionals die graag bijgespijkerd willen worden over dit thema. U bent geen doorgewinterde online communicatieprofessional, maar heeft wel affiniteit met het thema.
Leerdoelen
Een dag waar u als communicatieprofessional alles hoort over de relevante digitale ontwikkelingen. Met best practices en direct toepasbare ‘Tips & Tricks’ die uw dagelijks werk aangaan.
2016 11 17 sociale media @kbonet oudenaardeDinobusters
Presentatie door Dinobuster Nancy De Vogelaere @KBONet.be (Oudenaarde).
Op donderdag 17-11 gaf Nancy De Vogelaere workshop over de zegen en vloek van sociale media. Deze ging door in Oudenaarde, voor de directies en ICT-coördinatoren van scholengemeenschap KBOnet.
This document discusses the role and purpose of museums in society from the perspective of the Dutch Open Air Museum (NOM). It addresses how NOM is perceived as focusing on nostalgia and attractions. It explores how NOM can remain relevant by telling more inclusive stories, engaging in societal issues, and taking a more active role in building connections. The document advocates using the GIVE model of storytelling to focus on values, meaning, and actions that achieve societal goals through empathy, emotions, and co-creation with audiences.
Sustainable Development Goals and Values for MuseumErfgoed 2.0
How museums can engage their audiences and work together with them on Sustainable Development Goals, based on their core Values and storytelling, by using the GIVE-model
the GIVE board (social Goals, Idea&Identity, Values, Engagement / empathy / Education, previously known as -SET-) will help you with your organisation's identity, social (responsibility) approach, communication and supporting storytelling, based on core values and sustainable development goals, by discussing why and how to build relations, attract followers / fans and make your efforts profitable. The GIVE model will be part of the Ready SET Go! handbook, which is (still) a work in progress.
presentation of the GIVE model during ICOM CECA conference 2018 in Tbilisi, how museums education & cultural action, sustainable development goals and storytelling lead to value. Use this model to discuss the values of your organization and how action can be designed accordingly
8 digitale en sociale vaardigheden die kinderen moeten meekrijgenErfgoed 2.0
presentatie voor de (verkorte) workshop van Theo Meereboer over de 8 digitale en de sociale vaardigheden en competenties die kinderen moeten meekrijgen om in de 21e eeuw digitale intelligent te zijn en te handelen. Tijdens Mediawijsheid Congres 2018
The document discusses digital storytelling. Some key points include:
- Storytelling is a social and cultural activity of sharing stories through various media to educate and build community.
- Effective storytelling uses techniques like narrative structure, characters, point of view, drama and visual elements.
- New digital tools allow for interactive and immersive storytelling experiences through games, VR/AR, social media and mobile applications.
- Museums can use storytelling to make collections more engaging and meaningful by putting people and their motivations and emotions at the center.
The document discusses various aspects of digital storytelling. It touches on how storytelling can be used in museums to engage audiences, bridge cultural heritage to the present, and encourage co-creation of narratives. It provides examples of different storytelling tools that can be used both digitally and non-digitally, such as narrative flow, copywriting, drama/tension, visuals, games, VR/AR, social media, and activities. It also discusses principles of good storytelling like focusing on people, passion, and interactive story arcs.
The document discusses digital storytelling and engagement in museums. It emphasizes that every story begins with a question and encourages seeking answers together with an audience. Storytelling starts by asking questions and going on a journey to find answers. Engagement is a process that can bring audiences from simply visiting a museum to becoming more involved with the institution. The document provides questions to guide developing an identity, projects, social engagement strategies, and business models for museums.
Storytelling Museum Studies workshop-vs2Erfgoed 2.0
The document discusses digital storytelling. It provides examples of how to engage an audience through storytelling by starting with questions, going on a journey to find answers together, and creating a sense of drama, anticipation and uncertainty. It emphasizes keeping stories brief yet imaginative, and involving the audience's emotions, senses and curiosity. It also discusses developing the core elements of a story like characters, plot, setting and dramatic change, and mapping these across different media to encourage interaction and engagement.
6. memo > docu
0. Voorstelling
1. Opmaat; ontmoet de toekomst zoveel je kunt
2. Waarom zijn we hier en gaan we aan de slag?
3. Hoe verder?
vrijdag 18 oktober 13
6
9. 1. zoveel je kunt bevatten
vrijdag 18 oktober 13
9
10. 1. zoveel je kunt kennen
vrijdag 18 oktober 13
10
11. 1. zoveel je kunt luisteren
We zijn geboren verhalen vertellers. Tegenwoordig kan iedereen,
altijd en waar dan ook iets vertellen. We zijn nog nooit zo intensief
verbonden geweest. Tegelijk zijn veel ‘relaties’ verbroken. Wat
betekent dat voor de rol van de documentaire maker / historicus als
de van origine aangewezen verhalen leverancier?
vrijdag 18 oktober 13
11
12. “All great literature is one of
two stories:
someone goes on a journey or
a stranger comes to town.”
Leo Tolstoy
vrijdag 18 oktober 13
12
14. “Bij het maken van een historische documentaire komt meer kijken dan
een goed verhaal en mise-en-scene.
Je hebt nodig:
•
•
•
•
•
een kernboodschap
publiek
marketing-communicatiestrategieën
kanalen
geld (fondsen / subsidie, sponsoring, merchandise, recette...) “
vrijdag 18 oktober 13
14
15. memo > docu
Waarom zijn we hier en gaan we aan de slag?
1. Welk verhaal wil je vertellen? (kernboodschap, liefst voorzien van een
pakkend beeld)
2. Waarom wil je dit verhaal vertellen, wat is de bredere relevantie,
waarom kan dit een groot publiek aanspreken, wat is de noodzaak
waarom dit verhaal verteld moet worden
3. Wie: wil jouw publiek dit verhaal? Ken je jouw publiek? Hoe spreek je
ze aan en hoe bereik je ze? Aandacht?
4. Hoe: verteltechnieken, media (crossmedia, transmedia), organisatie,
planning, financiering, co-creatie, etc. etc.
5. Wat: wat wordt het eindproduct? Een docu? Een drama? Een app? Een
game? Een debat/lezing? Wat mag het kosten en hoe verdien je dat
terug?
(terug naar waarom en voor wie)
vrijdag 18 oktober 13
15
16. waarom zoveel aandacht voor docu’s?
•
‘traditionele’ inhoud toegankelijk maken op een nieuwe
‘ontmoetingsplek’ (agora), die persoonlijk is
•
standaard informatie beschikbaar stellen op een persoonlijk
platform (en zo contextualiseren / relateren)
•
specifieke doelgroepen bereiken (ook buiten de
documentaire), nieuwe contacten leggen
•
een ervaring bieden (wat is dat dan?!) buiten de film context
(kan dat? is wel excentriek)
•
toeëigening van ‘content’ (voor zichzelf relevant maken)
•
nieuwe vormen van interactie bewerkstelligen
•
contextualisering
•
crossmedia en storytelling (beleving en betrokkenheid)
o nee, dat ging over een app, of niet?
vrijdag 18 oktober 13
16
17. 1. Welk verhaal wil je vertellen?
• kernboodschap, liefst voorzien van een pakkend beeld
• kun je de aanleiding, belang van het verhaal kort samenvatten?
• waarom is dit interessant voor de kijker, is die een betrokkene /
ervaringsdeskundige, belanghebbende, onwillige, etc.?
vat dit samen in één kernachtige zin met grote kleefkracht, omdat dit
• helpt bij de nadere uitwerking van het verhaal / plan
• ertoe bijdraagt dat beslissers / geldschieters overtuigd raken
Kijk
Want
en dus...
vrijdag 18 oktober 13
17
18. 1. Waarom wil je dit verhaal vertellen / deze docu maken?
• waarom ben je hierin geïnteresseerd?
• Waarom ben je gepassioneerd of geïrriteerd? (zo niet, vertel een
ander verhaal)
• bevat het verhaal een urgentie? Wat is de ‘verandering’ die je wilt
bewerkstelligen?
• Aan wie zou je deze motivatie willen overbrengen?
W
Golden circle (Simon Sinek)
WAT
O
E
WAT
E
WAAROM
H
WA
T
E
HO
HO
werk van binnen naar buiten,
vanuit je eigen intrinsieke
motivatie, vanuit de kern van
je idee, via de aanpak naar het
uiteindelijke product. Dat
product dient een versterking
van je kernboodschap te zijn
WAT
H
H
OE
AT
WAT
vrijdag 18 oktober 13
18
20. think BIG: ideation, concepting,
societal change
?
@
“”
(;
voordat je media of kanalen kiest, eerst het basis-concept
(de kern) bepalen met:
1. wenkend vermogen (visie + ambitie)
2. werkend vermogen (missie + actie)
3. wervend vermogen (relatie + participatie)
Dit bevat alle waarden, onderliggende trends, de
oplossing / werking en aanknopingspunten: waarom, voor
wie, met wie. Het ‘hoe en wat’ volgt daaruit...
Vervolgens moeten alle acties, functies en producten dit
concept blijven versterken.
vrijdag 18 oktober 13
20
21. “The most important things to
remember about back story are that
(a) everyone has a history and
(b) most of it isn’t very interesting.”
Stephen King
vrijdag 18 oktober 13
21
23. transmedia > transmotion
D
transmedia*
- parallelle en kruisende routes
- overstap- en keuzemomenten
- 24/7 integratie dagelijks leven
- participatie / betrokkenheid
* zie o.a.: Henry Jenkins, Christy Dena
vrijdag 18 oktober 13
23
24. transmedia > kenmerken
•
mediumspecificiteit, medium/kanaal inzetten vanwege de specifieke
kwaliteiten en mogelijkheden van dat medium (10 x M)
•
internet (Web 2.0, sociale media) vormt vaak de verbindende factor, maar
steeds vaker is dat (via) mobiel
•
storytelling is middel om boodschap te delen en gebruikers te betrekken
bij het verhaal
•
deze boodschap kan onderweg veranderen, mede door co-creatie /
conversatie / participatie
•
heeft non-lineair karakter, volgt meerdere richtingen, kan parallel,
kruisend én a-synchroon zijn.
•
kruiselingse beïnvloeding en gelaagdheid vergroten samen:
•
•
•
•
•
vrijdag 18 oktober 13
bereik
conversatie
relevantie
beleving
betrokkenheid
24
25. lessen van Christy Dena over transmedia*
* vrij vertaald
•
Kwaliteit en snelheid betekent: kosten.
•
Zet door. Het is nooit zo makkelijk als je denkt dat het zal zijn.
•
Maak een plan of schets voor het hele project vóórdat je begint. Wet welke de
thematische elementen van het project zijn, alsmede de look & feel. En weet wanneer
het project 'eindigt'.
•
‘Set the stage’, zodat het publiek weet waaraan zij zich committeert, welke tijd en inzet
het kost en dat ze de verhaal elementen kennen.
•
Alle onderdelen in je transmedia story hebben potentieel een drempel, die het
meedoen / toetreden bemoeilijkt. Bijvoorbeeld verplichte registratie bij een website,
aanvullen van een profiel, uploaden van foto’s, telefoonnummer vrijgeven, de overstap
van platform naar platform, etc. Maak dit makkelijk een vooral aannemelijk (veilig,
relevant...)
•
Alles is een kwestie van afweging, bijvoorbeeld tussen omvang van het publiek,
engagement of bijdragen van het publiek, toegankelijkheid etc. Maak niet de bonus
inhoud (muziek, hoorspel, de gameplay, en alles wat je verder toevoegt) noodzakelijk
om het verhaal te volgen.
•
Promoot jezelf.
•
Je eigen netwerken zijn niet voldoende. Begeef je naar je publiek, op fora, blogs,
nieuws sites, groepen, facebook pagina’s en zet je spullen in het zicht.
vrijdag 18 oktober 13
25
27. “If history were taught in the form of
stories, it would never be forgotten.”
Rudyard Kipling
vrijdag 18 oktober 13
27
28. “If history were taught in the form of
a game, everyone would be
involved.”
TC Meereboer
(agree: 10 points
disagree: 5 points)
vrijdag 18 oktober 13
28
37. APP: Aanpak, Proces, Product
1. wat gaat u hiermee verdienen? > aandacht voor standpunt van publiek, wie is
dit publiek, hoe kunt u participeren, hoe geeft u aandacht en hoe verdient u
aandacht terug?
2. werk telkens kleine stappen uit na kort intensief beraad. wees alert op
voldoende aanpassingsvermogen (iteratief, wendbaar werken)
3. ontwerpplan: definieer uitgangspunten (waarom > wat), publiek (wie) >
gebruikers perspectief, een “docu” kan niet alles voor iedereen zijn
4. focus op sterke kanten & unieke kwaliteiten van video / docu (persoonlijk,
beeldend, locatief, ‘real’, ‘imagineering’, interacief? MAAR hou ‘t simpel!)
5. wat zijn de 3 belangrijkste dingen die je docu vertelt?
6. ‘t is de beleving (niet de technologie) > functie & design > effectiviteit. Zorg
voor een unieke gebruikerservaring, baseer je op bestaande successen
7. promotie, PR, communicatie & community management, promotie, PR.....
8. maak en connectie met het een overstijgend doel (altruïsme, sociale
innovatie)
vrij naar: Loïc Tallon (Pocket-Proof: planning, development, procurement and evaluation of all
types of mobile interpretation tools)
vrijdag 18 oktober 13
37
38. (maatschappelijk) engagement
Social marketing is the planning and implementation
of programs designed to bring about social change
using concepts from commercial marketing
Concepting gaat om het op de markt brengen van
‘merken’ die een gedachtegoed vertegenwoordigen,
dat voor mensen betekenis heeft. Daarmee worden
volggroepen gecreëerd, die bewust kiezen voor een
bepaalde organisatie, als voor een beweging.
vrijdag 18 oktober 13
38
39. For a truly effective social campaign, a
brand needs to embrace the first principles
of marketing, which involves brand
definition and consistent storytelling.
Simon Mainwaring
vrijdag 18 oktober 13
39
41. welk, waarom, wie, hoe, wat?
Nog eens de vragen. Gebruik daarbij naar believen het SET board om aantekeningen
te maken en ideeën te formuleren
1. welke kernboodschap wil je overbrengen? Kies een beeld dat intrigeert, of als pars
pro toto jouw docu samenvat.
2. Waarom wil jij dit vertellen? Waarom moet jouw verhaal per se verteld worden?
(VISIE / MISSIE)
3. Aan wie wil je dit vertellen? Wie wil je aan het woord laten en wat betekent dat
voor je publiek? Wie heeft verder belang bij jouw verhaal? (RELATIE)
4. Als je erover gaat communiceren: welke waarden vertegenwoordigt jouw verhaal?
Wat wil je bereiken? Is er een ambitie die je deelt met je publiek? Welke rol neem je
in als verteller? Wie kun je hiermee aanspreken? Draagt dit bij aan de identiteit?
5. Ga je er iets mee verdienen? Denk niet alleen aan geld, maar ook aan aandacht,
gedragsverandering, kennisoverdracht, verhalen vanuit je publiek. Wat is dan je
propositie? Welke distributiekanalen gebruik je? Draagt dit bij aan de identiteit?
6. Indien je social media gaat inzetten, maak dan gebruik van de ‘engagement’ matrix
7. Dus: wat wordt het eindproduct? Een docu? Een drama? Een app? Een game? Een
debat/lezing? Wat mag het kosten en hoe verdien je dat terug?
vrijdag 18 oktober 13
41
42. bedankt voor de aandacht!
meer hierover op
Erfgoed20.nl
StichtingE30.nl
collectiewijzer.nl
Inheritage.eu
Vragen?
theo@stichtingE30.nl
vrijdag 18 oktober 13
42