Instructions for the oral HAVO 5 2016

1. HAVO5: SE Speaking 2016
BdC/ZR

2. Lessons until SE Week/End of term
 We have 16 lessons left until SE
Week # 3
 After SE Week # 3 there are 9 lessons
for the CE
Week No Start Mon Tues Wed
1 4-1-2016
2 11-1-2016 SE WEEK: Writing
3 18-1-2016 LT week
4 25-1-2016 No Lessons all week (course)
5 1-2-2016 Studiedag
6 8-2-2016
7 15-2-2016
8 22-2-2016
9 29-2-2016 Vacation
10 7-3-2016
11 14-3-2016
12 21-3-2016 SE Week
13 28-3-2016
14 4-4-2016
15 11-4-2016
16 18-4-2016
NO MORE LESSONS
17 25-4-2016
18 2-5-2016

3. The Oral Exam
 SE Week #3
 Done in pairs (you choose your partner)
 Total length: 15 minutes
 Format:
 Monologue #1 (3-4 minutes)
 Monologue #2 (3-4 minutes)
 Conversation between you and your partner (4-6 minutes)
 3-way conversation with teacher (3 minutes)
 25% of your SE mark

4. Grading Criteria
 The oral exam tests two skills:
 Spreekvaardigheid (speaking)
 Gespreksvaardigheid (conversing)
 Speaking is graded on:
 Range (woordenschat en woordgebruik)
 Accuracy (grammatica)
 Fluency and pronunciation (vloeiendheid en uitspraak)
 Coherence (coherentie)
 Gespreksvaardigheid is graded on
 All of the above, plus
 Interaction (interactie) – your ability to understand and sustain a conversation with
someone

5. Requirements
 CEFR (ERK level B1+)
 Het woordgebruik en de woordenschat zijn toereikend om eventueel met behulp van
omschrijvingen te beschrijven.
 Grammaticale correctheid: er wordt redelijk accuraat gebruik gemaakt van frequente patronen van
de grammatica die horen bij over het algemeen voorspelbare situaties. De uitspraak is duidelijk
verstaanbaar, zelfs met een accent en af en toe een verkeerd uitgesproken woord.
 Vloeiendheid: de spreker is goed te volgen, alhoewel pauzes voor grammaticale en lexicale
planning (wat moet ik zeggen, en hoe?) en herstel van fouten veel voorkomen.
 Wat de coherentie betreft zijn afzonderlijke elementen verbonden tot een samenhangende reeks.
 Watch Eelco speak: this would be a 5,5*: http://www.erk.nl/docent/training/Engels/en-spr-02/
*Eelco had no preparation time for his monologue – you will need to be better since you do have
time to prepare (different criteria for spontaneous and prepared monologue)

6. Monologue and dialogue preparation
 Each student prepares a monologue on two topics
 The topics must be different but may be related
 The topics must be based on articles of at least 800 words length each.
 You and your partner may not choose the same articles (but you may choose the same
one as someone else in the class or another class)
 The subject must be newsworthy and/or socially relevant.
 Topics must be approved before 24 February or I will choose your topic(s)
 Articles must be handed in before 9 March or -1 willl be deducted from your grade.
 Lessons will be given on how to prepare for the oral. Class time will be given to you to
allow you to prepare and to practice.
 You will be told which topic to discuss at the oral – no extra preparation time.
 You may not use any notes during the oral.

7. The monologue (3-4 minutes)
 Introduce and explain the topic of the article(s) to your
partner and the teacher, assuming that both have no
knowledge on the topic at all.
 Summarize the content of the article(s), giving, if present,
the opinions of the writer(s).
 Explain what your opinion is on this topic and why you
have that opinion.
 Should not be recited – make it sound natural!

8. The dialogue (4-6 minutes)
 The dialogue should be about the two monologues.
 Listen to the monologue of your partner, and
 Ask him/her questions to get more information about
what was said
 Ask him/her questions to better understand what
his/her opinion is
 Debate/disagree with his opinion, explaining why
 Equal time does not need to be spent on each topic,
but speakers should play equal roles and speak
equally. The speaker who dominates the
monologue gets the better mark.
 Should not sound over-rehearsed. Make it natural!

9. The three-way conversation (3-6 minutes)
 May be about the topics or may just be
general conversation
 In your monologue/dialogue, give hints
about topics such as hobbies, lands you’ve
visited, your background, pets, sports for the
teacher to ask about
 Play an equal role: don’t just wait for
questions from the teacher, ask him/her
your own.
 Make it natural!

10. Criteria for grading (rubric)
Overdracht
boodschap
1 - 2 3 - 4 5 – 6
Brengt het onderwerp dat hij/zij bespreekt
te onduidelijk en kan niet echt reageren op
vragen
Brengt het onderwerp dat hij/zij bespreekt redelijk
duidelijk en kan op de meeste vragen een adequaat
reactie geven
Breng het onderwerp dat hi/zij bespreekt zeer
duidelijk en kan op alle vragen een goede
reactie geven
Vloeiendheid
EnUitspraak
1 – 2 3 - 4 5 - 6
Praat met te veel aarzelingen en pauzes.
Spreekt niet duidelijk verstaanbaar, met
een accent en te veel verkeerd
uitgesproken woorden
Praat redelijk vlot door met af en toe een aarzeling of
denkpauze.
Spreekt meestal duidelijk verstaanbaar, met een licht
accent en af en toe een verkeerd uitgesproken woord
Praat vlot door, zonder onnatuurlijke
aarzelingen.
Spreekt duidelijk verstaanbaar, met weinig
accent en zelden een verkeerd uitgesproken
woord
Interactie
1 - 2 3 - 4 5 - 6
Kan niet echt een gesprek gaande houden,
stelt amper / onduidelijke vragen en
verstaat slecht wat gezegd wordt
Kan een gesprek redelijk gaande houden, maar
verstaat niet altijd wat gezegd wordt
Kan goed een gesprek gaande houden en
verstaat altijd wat er gezegd wordt. Stelt goede
vragen.
Grammatica
1 - 2 3 - 4 5 - 6
Kan geen correcte zinnen maken; maakt te
veel grammaticale fouten om een echt
begrijpelijk gesprek te voeren
Praat in korte eenvoudige zinnen; maakt nog wel wat
grammaticale fouten, maar kan begrijpelijk
communiceren
Praat in correcte zinnen waarin nauwelijks
grammaticale fouten voorkomen en als hij
fouten maakt, herstelt hij die; gebruikt ook
verbindingswoorden
Woorden-
schat
1 - 2 3 - 4 5 - 6
Zoekt naar woorden door gebrek aan
woordenschat
Kent net de juiste woorden om een eenvoudig
gesprek gaande te houden. Woordenschat matig
afwisselend.
Kan praten over alle dingen die hij wil zeggen en
hoef niet naar woorden te zoeken .
Woordenschat uitgebreid en afwisselend.

11. Procedure
 You may not bring any papers or notes into the examination.
 To score above 2 on any criteria, you must:
 Speak naturally, do not recite a memorized text
 Be able to speak your monologue for at least 3 minutes at a fairly natural pace (with pauses)
 Be able to converse with your partner for at least 4 minutes at a fairly natural pace
 To score 6 on any criteria you must:
 Use appropriate vocabulary without having to search for words
 Sound natural and make few grammatical or pronunciation errors
 Be able to speak calmly at a smooth, even pace with only occasional long pauses
 Be an equal partner in the conversation, also with the teacher
 If the teacher needs to intervene early, it is not a good sign!
 If your partner is ill, you will have to do the oral alone with the teacher. Your partner will fail (no
resit for the orals) – Art. 18.1, Examenreglement
 If you are both ill, you will both fail (no resit)
 If you are late, the time comes from your oral, with all consequences for grading.

12. Questions?