1. Av Anette Lindhagen

2.  Samle og integrere tilgjengelig viten om ungdom
i alderen 12 - 24 fra ulike sosialiserings- og
samfunnsarenaer, slik som skole, familie,
arbeidsliv, nærmiljø og kulturliv.
 Faget vil bidra til forståelsen av såvel quot;vanligquot;
ungdom og deres utvikling fra tidlig ungdomstid
til ung voksen, som de mer marginale og utsatte
ungdomsmiljøene.
 Forstå skolens, familiens og kulturlivets
grunnleggende betydning i oppveksten, både som
del av en utvikling mot økt kompetanse og
mestring og som arenaer for
marginaliseringsprosesser.

3.  Vi
har bare gått igjennom to av de så er disse
jeg tar for meg.
1. Kultur og kulturutrykk;
 Ungdomskulturer
 Trender, stil og subkulturer
 Ungdom og etnisitet
 Media

4.  Jobbet mye med sentrale begreper teorier
ute i feltet.
 Med hjelp fra sentrale begreper og teorier
har vi kunnet se mye inna felten. Et
eksempel når vi var på..
 Kjenne til aktuelle fagdiskusjoner innen
ungdomsforskning
 Anvende teori til skriftlig og muntlig
granskning av de ulike temaene.

5. 2. Sosialpedagogiske arbeidsmåter
 I skoler, fritidsklubber, oppsøkene virksomhet
og ungdomsprosjekter
 Barnevern
 Ung-til-ung-formidling (peer education) og
myndiggjøring (empowerment)
 Tverretatlig samarbeid

6.  Forstå betydningen av kulturelle og sosiale
tiltak rettet mot ulike ungdomsgrupper.
 Kjennskap til arbeidsformer og innhold i de
sentrale forebyggende tiltakene på alle tre
forebyggingsnivåer (primær-, sekundær- og
tertiærnivå)
 Hvordan ungdom selv kan medvirke i ulike
tiltak og prosjekter.
 Ekskursjoner til noen utvalgte institusjoner
inngår i dette emneområdet, i tillegg til en
tre dagers observasjonspraksis på en av de
aktuelle arenaene.

7.  Trenger ikke være en urolig klasse for at det skal
være noe å se etter.
 Eksursjoner :
 Riverside og Jordahl i Oslo – to vidt forskjellige
men som hadde en fellesnevner: ungdom
 Riverside var åpen for alle mens Jordahl var
åpen for alle i DEN bydelen som her var
gamlebyen.
 Riverside hadde eldre ungdommer 24år og ned
15.
 Jordhal fra 8kl. - 18år.
 Ressurs senter i Larvik

8.  Jobbet sammen 4-5 stk. på hver gruppe. Fikk
oppgaver som vi skulle gjøre sammen. Enten
det var presentasjoner eller oppgaver på ark
jobbet vi bra.
 Fikk mye ut av det for èn hadde flere
meninger og sånn da. Var lettere og forstå
når vi var flere om det. Høre andres
meninger og tankemåter. F.eks en vinkling
som èn ikke hadde tenkt å en gang.. Lærte
også å legge fram et prosjekt på kort tid i
hvert fall i Willy’s timer der alt gikk veldig
fort!

9.  Mappearbeid 1; Fagplanen
 Mappearbeid 2; Intervju
 Mappearbeid 3; Kultur
 Mappearbeid 4; Sosialpedagogikk

10.  Subkultur hip-hop
 Symboler
 Livsstil
 Stilskapingen

11.  Består av 3600 sider å lese.
 Kunnskapsprøva hjalp til å komme igjennom
basis stoffet som vi hadde lært veldig fort.
 Resten er det litt problemer med har ikke vært
så flink til å lese men har regna ut at hvis jeg
lese 5-10 sider hver dag kommer jeg fint
igjennom det. Skulle brukt mer tid på det..
 Mappearbeid har jeg lest de kapitlene som har
noe med arbeidet jeg skal igjennom. F.eks
ungdom og etnisitet leste jeg kulturboken og
ungdom og identitet leste jeg i
ungdomskunnskaps boka. Enklere å lese, sette
inn i sammenheng, ikke løst i lufta.

12.  Skrive oppgaver og bruke teori i dem
 Observere
 Sentrale begreper
 Gruppearbeid
 Ekskursjoner og observasjoner
 Forskjellige institusjoner og arbeid som
hjelper ungdom med atferd –eller andre
problemer.
 Feltarbeid