In 2014 stond de vierde editie van het Groot Onderhoud, het jaarlijke ontmoetingsmoment van de cultureel-erfgoedsector, in het teken van 'beeldvorming over cultureel erfgoed in de media’. Op 14 oktober kwamen honderden erfgoedwerkers samen in Flagey, Brussel. Een volledig verslag vindt u op www.hetgrootonderhoud.be

1. Eva Van Passel & Sander Spek
iMinds-SMIT-Vrije Universiteit Brussel

2.  Opzet: enkele praktijkvoorbeelden
 Overkoepelende projecten en
instellingen
 Interessante punten en gemiste kansen
 Doel: inspiratie om meer te halen uit het
gebruik van digitaal materiaal

3. Voorbeelden
 EUscreen
 NInA / NINATEKA
 Smithsonian
 Museum Of London
 Rijksmuseum

4. 11/12/2
014
4

5. EUscreen
 Europees project, sinds 2009
(Euscreen/EUscreenXL)
 Pan-Europese audiovisuele content aggregator
voor Europeana
 Omroepgericht,
maar ook nationale bibliotheken en archieven
 “The EUscreen portal enables educators, researchers
and media professionals to find audiovisual content from
across Europe”

6. Geavanceerde zoekfunctie, door collecties heen

7. Ingangen per dossier

8. Uitgebreide metadata

9. Interactief: gebruiker kan video’s bewaren

10. Interactief: gebruiker kan tentoonstellingen maken

11. EUscreen
 Veel metadata en geavanceerde zoekfunctie
door collecties van verschillende bronnen heen.
 Gebruikers kunnen zelf met de materialen aan
de slag.
 Echter geen doelgroepspecifieke werking.

12. 11/12/2
014
12

13. NInA
 National Audiovisueel Instituut van Polen
 Opgericht in 2009
 ‘opname, digitalisatie, archivering en
disseminatie van de meest waardevolle Poolse
cultuuruitingen’.
 Lid van EUscreen
 Partner van Europeana

14. Film Theater Muziek
Beeld.
kunst
Literatuur
Journa-listiek

15. Videospeler met informatie en metadata

16. NINATEKA EDU
 Specifieke lesmodules, gemaakt over meerdere
collecties heen.
 Introducties tot bepaalde kunstvormen.
 Uitdieping van belangrijke onderwerpen.

17. Voorbeeldlesmodules muziek
 Expressie in muziek, ritme in muziek.
 Percussie, snaarinstrumenten.
 De romantische symfonie.
 Hedendaagse muziek en haar plaats in de
wereld.
 Drie componisten uitgelicht: Witold Lutosławski,
Henryk Gorecki en Krzysztof Penderecki.

18. Voorbeeldlesmodules theater
 Ontmoeting met het Theater - een scenario
workshop
 Artistieke kijk op Shakespeare.
 Lady Macbeth en de femme fatale thema
 De camera in het theater - met aanpassing van
Macbeth, geregisseerd door Andrzej Wajda

20. NInA / NINATEKA
 Veel verschillende kunstvormen,
waaronder theater.
 Speciale audiovisuele onderwijsmodules die
introducties tot kunstvormen bevatten als ook
geavanceerdere onderwerpen.
 Zoekmachine maakt onderscheid naar
schoolniveau.
 Partner van EUscreen.

21. 11/12/2
014
Foto: Ei Phyu Kyaw Tint (via Wikimedia Commons)
21

22. 11/12/2
014
“The Smithsonian is the
world's largest museum and
research complex,
consisting of 19 museums
and galleries, the National
Zoological Park, and nine
research facilities”.
Foto: Ei Phyu Kyaw Tint (via Wikimedia Commons)
22

23. Hoofdpagina collecties

24. Hoofdpagina collecties

25. Collecties met eigen look & feel

26. Collecties met eigen look & feel

27. Collecties met eigen look & feel

28. Ingangen voor doelgroepen
 Educators
 Kids
 Researchers
 Volunteers
 Members
 Fellows/Interns

29. smithsonianeducation.org

30. Smithsonian
 Toont hoe je meerdere instellingen in een
portaal kan verenigen
 terwijl de instellingen hun eigen identiteit
blijven behouden
 en gebruikers alle collecties tegelijk
kunnen doorzoeken

31. Photo: Chris Nyborg, via Wikimedia Commons

32. Museum Of London
 Meer dan 2 miljoen objecten
 Meer dan 400.000 bezoekers per jaar
 Wonnen verschillende prijzen voor hun
educatieve erfgoedwerking
 Omvat ook groot archeologisch archief
(met onderzoekscentra)

33. Ingangen, o.a. per wijk

34. Metadata, o.a. record quality

35. ‘‘
’’
learning programmes combine traditional
approaches such as object handling and
role-play with the use of digital
technologies in order to enrich the visitor
experience. This approach to learning is
consistent with the museum's commitment to
supporting the learning of all its audiences,
and inspiring them not only with a passion for
London, but also for learning
— Paul Clifford

37. Interactieve integratie van materialen

38. Museum Of London
 Vooral interessant vanwege blended learning:
de combinatie van digitale materialen online met
digitale interactieve activiteiten in het museum
zelf.
 Ook online doelgroepspecifieke werking
 Aanbod leerspecifieke onlinematerialen is
beperkt, maar gevarieerd en interactief
(bijvoorbeeld geïntegreerd in spelletjes)

39. Amsterdam, NL
Foto: John Lewis Marshall (via rijksmuseum.nl)

40. Rijksmuseum
 2,2 miljoen bezoekers (2013, record)
 Digitaal materiaal: meer dan 150.000
objecten in hoge resolutie
 Belangrijke topstukken ook in digitale
collectie

41. Verschillende ingangen, o.a. verhalen

42. Voorbeeld van een ‘verhaal’

43. Het probleem van het gele melkmeisje

44. Rijksstudio

45. Rijksmuseum als inspiratie

46. Rijksmuseum
 Goed en bekend voorbeeld van open online
delen materialen naar het publiek
(Rijksstudio, open data)
 Materialen voor allerlei doeleinden te
gebruiken (geen specifieke ingangen per
doelgroep)
 Grootschalige instelling, maar toch ook
inspiratie naar kleinere spelers toe

47. Afsluitend
 Veel collecties gedigitaliseerd en online
beschikbaar
 Maar er wordt niet altijd alles uitgehaald
 Enkel online zetten en metadata toevoegen
volstaat niet
 Enkele inspirerende voorbeelden van manieren
waarop materialen online gebruikt kunnen
worden voor specifieke doelgroepen

48. Concreet
 Kwalitatieve doelgroepspecifeke bundels
aanbieden (lesmodules, verhalen, spelletjes), en
ze voor de specifieke doelgroep markeren
 Collectiematerialen delen en gebruikers met de
materialen laten interacteren (tentoonstellingen,
studios, spelletjes).
 Kracht in combineren van collecties (zie bijv.
Smithsonian en NINATEKA)