Giao an 8

Giáo án tin học 8
PHẦN 1: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN
1. MỤC TIÊU:
Cung cấp cho học sinh một số kiến thức kỹ năng cơ bản, phổ thông về lập trình thông
qua ngôn ngữ lập trình bậc cao Pascal
Kiến thức:
- Biết được khái niệm bài toán, thuật toán, mô tả thuật toán bằng cách liệt kê.
- Biết được một chương trình là mô tả một thuật toảntên một ngôn ngữ cụ thể.
- Hiểu thuật toán của một số bài toán đơn giản.
- Biết cấu trúc của một chương trình , một số thành phần cơ sở của ngôn ngữ lập
trình.
- Biết một số dữ liệu chuẩn, đơn giản, kiểu khai báo biến.
- Biết các khái niệm : phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức
quan hệ.
- Hiểu được phép gán.
- Biết được các câu lệnh vào/ra đơn giản để nhập thông tin từ bàn phím và đưa
thông tin ra màn hình.
- Hiểu được câu lệnh điều kiện, câu lệnh ghép, vòng lặp với số lần biết trước, câu
lệnh lặp kiểm tra điều kiện trước.
- Biết được tình huống sử dụng các loại lệnh lặp.
- Biết được khái niệm mảng một chiều kiểu dữ liệu số, cách khai báo mảng, truy
cập các phần tử của mảng.
Kĩ năng:
- Mô tả được thuật toán bằng cách liệt kê các bước
- Viết được chương trình đơn giản, khai báo đúng biến, câu lệnh vào ra, nhập thông
tin từ bàn phím và đưa thông tin ra màn hình.
- Viết đúng các lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ.
- Biết sử dụng đúng và cóp hiệu quả câu lệnh điều kiện
- Viết đúng lệnh lặp với số lần biết trước
- Thực hiện được khai báo mảng kiểu dữ liệu số, truy cập phần tử mảng sử dụng
các phần tử của mảngtrong biểu thức tính toán
Thái độ:
Nghiêm túc trong học tập, ham thích lập trình trên máy tính để giải các bài tập.
Giáo viên: Văn Thị Hoa Phượng

Tuần 1: Ngày soạn:19/08/2014
Ngày dạy: 20/08/2014
Tiết 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Giúp HS
- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công
việc liên tiếp một cách tự động .
- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công
việc hay giải một bài toán cụ thể .
- Biết ngôn ngữ lập trình dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập
trình
2. Kỹ năng:
- Biết dùng ngôn ngữ lập trình để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập
trình
- Biết vai trò của chương trình dịch .
3.Thái độ:
II. CHUẨN BỊ
GV: chuẩn bị H1 SGK
HS: chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập phục vụ môn học
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1. ổn định lớp (1’)
2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (1’)
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: 1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào? (21’)
-GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK, rồi nghiên cứu
thông tin đó với hình thức độc lập từng cá nhân.
? Máy tính là công cụ dùng để làm gì?
? Máy tính có tự thực hiện được những công việc mà
không cần sự điều khiển của con người không?
? Để máy tính thực hiện được những công việc đáp
ứng các yêu cầu của con người thì con người phải làm
gì?
-GV chốt kiến thức
-Để yêu cầu máy tính thực hiện một công việc nào đó,
con người đưa ra cho máy tính một hoặc nhiều chỉ
dẫn( lệnh) thích hợp, máy tính sẽ thực hiện lần lượt
- HS đọc thong tin SGK
- HS suy nghĩ, trả lời
- HS lắng nghe và ghi chép

các chỉ dẫn( lệnh) đó.
? Nh thÕ nµo th× gäi lµ chØ dÉn thÝch hîp cho
m¸y tÝnh? ChØ dÉn cßn ®îc gäi lµ g×? ChØ dÉn
nh thÕ nµo th× ®îc coi lµ thÝch hîp ?
GV gäi lÇnlît tõng HS tr¶ lêi çc c©u hái sau ®ã
cã thÓ cho çc HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt -> GV
nhËn xÐt
-Gäi 1 HS rót ra kÕt luËn .
-GV kh¼ng ®Þnh l¹i kÕt luËn vµ ®a ra mét sè
vÝ dô nh SKG vµ lÊy thªm 1 sè vÝ dô kh¸c lµm
phong phó cho bµi häc.
Hoạt động 2: 2. Ví dụ: rô bốt nhặt rác (19’)
-Gv đưa 1 ví dụ về việc yêu cầu con người thực hiện
một côngviệc thì rất dễ dàng nhưng với công việc đó
nếu yêu cầu máy tính thực hiện thì phải chia nhỏ công
việc ra từng bước.
-Sau đó cho học sinh đọc ví dụ trong SGK tìm hiểu về
qua trình điều kiển ROBOT nhặt rác .
- HS quan sát tranh H1 SGK
? Để yêu cầu Robot nhặt rác ta phải chia ra từng công
việc nhỏ nào cho Robot?
? Tại sao lại phải chia ra từng công việc nhỏ như vậy?
? Nếu vị trí của rác hay thùng rác bị thay đổi thì các
công việc ta chia như vậy có phù hợp nữa không? Tại
sao?
-Gọi lần lượt HS trả lời
-GV: Các công việc nhỏ mà ta chia đó được viết thành
lệnh lưu vào Robot rồi ta đặt cho một tên chung “ hãy
nhặt rác” . Ta chỉ cần ra lệnh “ hãy nhặt rác “ thì Robot
tự động thực hiện công việc như ta mong muốn.
- GV nhắc lại nội dung của ví dụ
-Th«ng qua vÝ dô vÒ Robot nhÆt r¸c ®Ó chóng
ta biÕt r»ng viÖc yªu cÇu Robot hay m¸y tÝnh
thùc hiÖn ®îc mét c«ng viÖc nµo ®ã th× chóng ta
ph¶i chia c«ng viÖc ®ã thµnh nh÷ng thao t¸c ®¬n
gi¶n, cô thÓ h¬n(®îc gäi lµ çc lÖnh). Çc lÖnh
®ã ®îc viÕt vµ lu trong Robot hay trong m¸y . Khi
thùc hiÖn con ngêi chØ yªu cÇu lÖnh chung th×
Robot hay m¸y tÝnh thùc hiÖnmét çch tù ®éng.
- HS chú ý, lắng nghe
- HS đọc thông tin SGK
- HS quan sát hình
- HS chú ý, lắng nghe và
lĩnh hội kiến thức
IV. CỦNG CỐ DẶN DÒ (3’)
Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK và học bài
Rút kinh nghiệm

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Tuần : 1 Ngày soạn:19/08/2014
Ngày dạy: 20/08/2014
Tiết 2: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (T2)
- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công
việc liên tiếp một cách tự động .
- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công
việc hay giải một bài toán cụ thể .
- Biết ngôn ngữ lập trình dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập
trình
2. Kỹ năng:
- Biết dùng ngôn ngữ lập trình để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập
trình
- Biết vai trò của chương trình dịch .
3.Thái độ:
II. CHUẨN BỊ
GV: chuẩn bị H 2,3,4,5 SGK
HS: chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập phục vụ môn học
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1.ổn định lớp (1’)
2.Bài cũ: (5’) 1, Như thế nào thì được gọi là nút lệnh và lệnh?
2, Như thế nào được gọi là chỉ dẫn(lệnh ) thích hợp
3.Bài mới
Hoạt động 1: 3. Viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc (16’)
-HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát H2
GV: Có hai cách đê có thể điều khiên Robot thực hiện
công việc trên .+Cách thứ 1 là đưa từng lệnh và Robot
thực hiện từng thao tác đó
+Cách thứ 2 là đưa ra tất cả các lệnh và Robot thực
hiện lần lượt từng lệnh đó.
Cách thứ 2 chính là việc viết chương trình máy tính hay
còn gọi tắt là chương trình

-H? Thế nào được gọi là một chương trình máy tính?
-Chương tình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính
thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động
H? Tại sao lại phải viết chương trình máy tính
- Viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính
thực hiện các công việc hay giải mọt bài tpoán cụ thể .
- HS lắng nghe, ghi chép
Hoạt động 2: 4. Chương trình và ngôn ngữ lập trình (19’)
-HS đọc thông tin mục 4 SGK kết hợp quan sát H3,4,5
SGK.
? Máy tính chỉ hiểu được ngôn ngữ nào ?
-Máy tính chỉ hiểu được ngôn ngữ máy .
? Ngôn ngữ máy là gì?
- Ngôn ngữ máy: là loại ngôn ngữ chỉ gồm 2 kí hiệu 0
và 1( dãy bit)
* GV: Ngôn ngữ máy là loại ngôn ngữ rất khó hiểu đối
với con người nên khi lập trình con người dùng ngôn
ngữ máy thì rất vất vả, khó khăn. Chính vì lẽ đó xuất
hiện loại ngôn ngữ trung gian- ngôn ngữ lập trình.
? Ngôn ngữ lập trình là gì?
-Ngôn ngữ lập trình: là loại ngôn ngữ trung gian mà con
người và máy tính đều hiÓu ®îc. NhiÖm vô cña ng«n
ng÷ lËp tr×nh lµ dÞch ch¬ng tr×nh ®îc viÕt b»ng
ng«n ng÷ ®ã.
? M¸y tÝnh chØ hiÓu ®îc ng«n ng÷ m¸y vËy lµm
g× ®Ó m¸y tÝnh hiÓu ®îc ng«n ng÷ lËp tr×nh?
-Mét ch¬ng tr×nh m¸y tÝnh thùc hiÖn ®îc ph¶i qua
2 bíc:
+ ViÕt ch¬ng tr×nh theo ng«n ng÷ lËp tr×nh
+ DÞch ch¬ng tr×nh thµnh ng«n ng÷ m¸y
GV : -Ch¬ng tr×nh ®ãng vai trß dÞch tõ ng«n ng÷
lËp tr×nh sang ng«n ng÷ m¸y chÝnh lµ ch¬ng
tr×nh dÞch.
- Ch¬ng tr×nh dÞch chÝnh lµ nhiÖm vô cña
ng«n ng÷ lËp tr×nh.
- HS lắng nghe và lĩnh hội
IV.CỦNG CỐ DẶN DÒ (4’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
- GV lưu ý cho HS những kiến thức trọng tâm
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 2,3.4 SGK
Rút kinh nghiệm
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tuần 2: Ngày soạn: 26/08/2014
Ngày dạy: 27/08/2014
TIẾT 3: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH
- Biết ngôn ngữ lập trình gồm những thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy
tắc để viết chương trình, câu lệnh.
- Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khoá dành riêng cho mục đích sử dụng
nhất định.
- Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra, tên phải tuân thủ các
quy tắc của ngôn ngũ lập trình . Tên không được trùng với các từ khoá
- Biết cấu trúc chương trình gồm phần khai báo và phần thân.
2. Kỹ năng: Vận dụng những thanh phần cơ bản vào viết những chương trình đơn
giản
3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, ham thích lập trình trên máy tính để giải các
bài tập bằng ngôn ngữ lập trình
II. CHUẨN BỊ
GV: chuẩn bị H6 SGK , giáo án điện tử P.P
HS: Học bài cũ, nghiên cứu trước bài mới và làm các bài tập trong SBT
III .TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1. ổn định lớp (1’)
2.Bài cũ: (5’) 1. Ngôn ngữ máy, ngôn ngữ lập trình là gì?
2. Tại sao lại phải viết chương trình bằng ngôn ngữ lập trình
3. Bài mới
Hoạt động 1: 1. Ví dụ về chương trình (10’)
GV treo nội dung H6 lên bảng HS quan sát
GV: Đây là một chương trình đơn giản được viết bằng ngôn
ngữ lập trình Pascal
H? Chương trình trên được cấu tạo bởi mấy dòng lệnh ?
- HS quan sát hình
- HS lắng nghe
- HS trả lời

- Đây là chương trình chỉ gồm 5 dòng lệnh
H? Mỗi dòng lệnh được ghép nối bởi những gì?
- Các dòng lệnh được ghép bởi các cum từ được tạo bởi các
chữ cái
-Có nhiều chương trình gồm rất nhiều dòng lệnh khác nhau
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: 2. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì? (12’)
- GV yêu cầu HS đọc SGK
-H? Ng«n ng÷ lËp tr×nh gåm nh÷ng g×?
-GV gîi ý thªm b»ng çc c©u hái phô trî:
-H? Quan s¸t l¹i H6 em thÊy mét ch¬ng tr×nh gåm
Nh÷ng thµnh phÇn nµo?
H? Ngoµi b¶ng ch÷ çi vµ çc kÝ hiÖu ra em cßn
t×m thÊy thµnh phÇn nµo kh¸c n÷a kh«ng?
-Gäi 1 HS tr¶ lêi -> HS kh¸c bæ sungnhËn xÐt
NÕu HS kh«ng nhËn ra ®îc thµnh phÇn lµ quy t¾c
viÕt th× gv ph¶i bæ sung kÞp thêi
- Khi viÕt ch¬ng tr×nh ph¶i sö dông çc ch÷ çi, çc tõ
vµ tu©n thñ quy t¾c viÕt mµ ng«n ng÷ lËp tr×nh ®Æt
ra.
- HS ®äc th«ng tin SGK
- HS trả lời
- HS suy nghĩ trả lời theo ý
hiểu
Hoạt động 3 : 3.Từ khoá và tên (15’)
-HS đọc thông tin SGK, lưu ý HS chú ý các từ màu xanh
trong SGK
-GV treo lại H6 SGK yêu cầu HS quan sát
-GV lấy ví dụ về cum từ “ lớp trưởng” . cum từ này là dành
riêngđể gọi một HS trong lớp đảm nhiệm chức vụ của lớp,
không có một HS nào trong lớp cũng được gọi như vậy.
H? Những từ nào trong chương trình H6 được gọi là từ
khoá?
-1 HS trả lời -> HS khác nhận xét-> GV khẳng định
A/ Từ khoá: là những từ mà ngôn ngữ lập trình quy định
dùng với ý nghĩa và chức năng cố định. Các từ đó là:
program, ues,begin, end.
H? Những từ nào trong chương trình ở H6 được gọi là tên?
H? Tên do ai đặt ra? Nó có những quy ước gì?
-HS trả lời GV đưa ra một số tên hợp lệ và không hợp lệ
yêu cầu hs xác định những tên hợp lệ
-> GV khẳng định
B/ Tên : Do người lập trình đặt ra nhưng phải tuân theo
những quy tắc sau:
Tên khác nhau phải tương ứng với
- những đại lương khác nhau
- HS quan sát
- HS lắng nghe, lĩnh hội

- Tên không được trùng với từ khoá
- Đặt tên nên ngắn gọn
Tên không được bắt đầu bằng các chữ số và không sử
dụng dấu cách trống
IV.CỦNG CỐ DẶN DÒ (2’)
- Chiếu slide bài tập củng cố HS làm
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK
Rút kinh nghiệm
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Tuần: 2 Ngày soạn: 26/08/2014
Ngày dạy: 27/08/2014
TIẾT 4: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH
- Biết ngôn ngữ lập trình gồm những thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy
tắc để viết chương trình, câu lệnh.
- Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khoá dành riêng cho mục đích sử dụng
nhất định.
- Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra, tên phải tuân thủ các
quy tắc của ngôn ngũ lập trình . Tên không được trùng với các từ khoá
- Biết cấu trúc chương trình gồm phần khai báo và phần thân.
3. Kỹ năng: Vận dụng những thanh phần cơ bản vào viết những chương trình đơn
giản
3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, ham thích lập trình trên máy tính để giải các
bài tập bằng ngôn ngữ lập trình
II. CHUẨN BỊ
GV: chuẩn bị H7.8.9.10 SGK . giáo án điện tử P.P
HS: Học bài cũ, nghiên cứu trước bài mới và làm các bài tập trong SBT
III/ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1.ổn định lớp (1’)
2. Bài cũ: (5’) – Câu hỏi thể hiện trên giáo án điện tử
3.Bài mới
HOẠT ĐỘNG I: CẤU TRÚC CHUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH (21’)
-HS đọc thông tin SGK, kết hợp quan sát H7 SGK
H? Một chương trình hoàn chỉnh gồm mấy phần? Đó là
những phần nào?
- HS đọc thụng tin

-Một chương trình hoàn chỉnh gồm 2 phần: phần khai báo
và phần thân chương trình
H? Phần khai báo có mấy lệnh ? Đó là những lệnh nào?
H? Từ khoá nào dùng cho lệnh khai báo tên? từ khoá nào
dùng cho khai báo thư viện ?
H? Phần khai báo nhất thiết phải có không và nếu có thì
đặt ở vị trí nào?
-Phần khai báo có thể có hoặc không, nếu có phải đặt
trước phần thân chương trình gồm: khai báo tên sử dung
từ khoá program và khai báo thư viện sử dụng từ khoá
uses
H? Phần thân chương trình chứa nội dung gì?
-Phần thân chứa những câu lệnh thực hiện các công việc
cụ thể và sử dụng cặp từ khoá begin - end.
- HS lắng nghe, ghi chộp
HOẠT ĐỘNG II: VÍ DỤ VỀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH (16’)
- HS đọc thông tin sgk, kết hợp quan sát tranh H8,9,10
SGK
- GV: Để thực hành chương trình viết trên máy tính cần
cài đặt phần mềm turbo pascal
H? Để máy tính thực hiện công việc có kết quả ta phải
thực hiện từng bước nào? Sử dung tổ hợp phím nào tương
ứng từng thao tác đó?
-Soạn thảo chương trình vào màn hình soạn thảo của phần
mềm
-Lưu chương trình vào bộ nhớ máy tính
H? Cách soạn thảo chương trình vào màn hình soạn thảo
turbo có gì khác với phần mềm soạn thảo ta đã học
không?
H? Tại sao phần mềm turbo lại phải kèm theo chương
trình dịch?
HS lần lượt trả lời hệ thống câu hỏi để tìm hiểu xây dựng
bài
GV nhận xét -> rút ra kết luận
-Dịch chương trình với tổ hợp phím ALT + F9
-Chạy chương trình với tổ hợp phím CTRL + F9
- HS đọc thụng tin SGK,
quan sỏt
- HS lắng nghe và ghi chộp
- HS lắng nghe và ghi chộp
HOẠT ĐỘNG III: CỦNG CỐ DẶN DÒ (2’)
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1,2,3.4 SGK
IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY
- Nên cho HS tự nghiên cứu thông tin trước sau đó mới hướng dẫn học sinh tiếp
cận thông tin

- Dẫn dắt HS xây dựng bài nếu chưa được chính xác GV mới bổ sung, sửa chữa.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Tuần 3: Ngày soạn: 02/09/2014
Ngày dạy: 03/09/2014
TIẾT 5: BÀI TẬP
I. Mục tiêu bài giảng :
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức cơ bản về kiểu dữ liệu, các phép toán với kiểu dữ liệu số, các phép so
sánh và giao tiếp giữa người và máy.
2. Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng các phép toán trong ngôn ngữ Pascal.
3. Thái độ
- Nghiêm túc, chăm chỉ, hăng say trong học tập
II. Phương tiện và cách thức :
a. Phương tiện thực hiện
+ GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phiếu học tập
+ HS: Đồ dùng học tập, SGK.
b. Cách thức tiến hành :
+ Lấy HS làm trung tâm.
+ Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng và các phương pháp khác.
III. Tiến trình giờ dạy :
1) Ổn định tổ chức lớp : (1’)
2) Kiểm tra bài cũ : (5’)

1. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?
2. Thế nào là từ khóa và tên trong chương trình?
3) Nội dung bài mới :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (14’)
- GV đưa ra các câu hỏi để HS nhớ lại
kiến thức bài cũ
? Hãy nêu lí do vì sao cần thiết viết
chương trình để điều khiển máy tính
? Chương trình máy tính là gì?
? Thế nào là ngôn ngữ lập trình? Cho ví
dụ
? Để dịch chương trình ta sử dụng tổ
hợp phím nào
? Để chạy chương trình ta sử dụng tổ
hợp phím nào
- HS: Đọc và ghi nhớ.
* Hoạt động 2: Bài tập (có văn bản kèm theo) (22’)
- Gv chia nhóm và phát phiếu học tập
- GV cử đại diện nhóm trả lời từng câu
hỏi.
- Gv yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ
sung
* GV: Chốt
*GV: Nhận xét và đưa ra đáp án đúng.
* GV: Nhận xét và đưa ra đáp án đúng.
- HS hoạt động theo nhóm
- HS: Đọc đề bài
- HS: Đọc câu trả lời đó chuẩn bị ở nhà.
- HS: Nhận xét bài của bạn
- HS: Đọc đề bài và phần làm bài của nhóm.
- HS: Đọc kết quả làm bài của nhóm.
4) Củng cố :(2’)
GV: Chốt lại kiến thức trọng tâm cần nắm được để áp dụng làm bài tập
5) Hướng dẫn về nhà : (1’)
- Về nhà xem lại những bài tập đã làm
- Chuẩn bị trước bài thực hành số 1 để tiết sau thực hành

Rút kinh nghiệm
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tuần : 3 Ngày soạn: 02/09/2014
Ngày dạy: 03/09/2014
Tiết 6: Bài thực hành 1
LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL( tiết 1)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức
- Thực hiện dược thao tác khởi động / thoát khỏi TP, làm quen với màn hình st TP
- Thực hiện được các thao tác mở bảng chọn và chọn lệnh
2. Kỹ năng
- Soạn thảo được một chương trình pascal đơn giản
- Biết cách dịch, sửa lỗi, trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả
- Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình.
3. Thái độ
- Có thái độ học tập tích cực và thực hành nghiêm túc trên máy
- Có ý thức, niềm đam mê môn Tin Học
II/ CHUẨN BỊ
GV: chuẩn bị máy tính ở phòng thực hành
HS: Học bài cũ, nghiên cứu nội dung bài tập thực hành số 1
1ổn định lớp (1’)
2Bài cũ: (2’) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh trước lúc thực hành
3Bài mới
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Làm quen cách vào / ra và màn hình turbo (16’)
A/ Khởi động turbo pascal

H? Có mấy cách khởi động turbo pascal ? Hãy
trình bày thao tác?
+ Có 2 cách khởi động
-Cho HS thực hiện việc khởi động (cả 2 cách) và
thoát khỏi pascal
- Khi đã khởi động ra màn hình yêu cầu HS quan
sát kĩ các thành phần tên cửa sổ
B/ Quan sát màn hình Turbo Pascal
H? Em hãy quan sát có những thành phần nào
trên cửa sổ Turbo ?
C/ Nhận biết các thành phần: Thanh bảng
chọn, tên tệp dang mở, con trỏ, dòng trợ giúp
-GV đưa ra các câu hỏi để HS suy nghĩ
D/ Më b¶ng chän vµ chän lÖnh
H? Lµm thÕ nµo ®Ó më b¶ng chän vµ chän
lÖnh ?
* Yªu cÇu HS më b¶ng chän vµ chän lÖnh
thÝch hîp, vµ quan s¸t kü c¸c lÖnh trong tõng
b¶ng chon
-2 HS tr¶ lêi -> Líp l¾ng nghe
vµ nhËn xÐt
- HS thực hiện
- HS quan sát
- HS quan sát, trả lời
- HS thực hành
Hoạt động 2: Soạn thảo, lưu, dịch, chạy chương trình (23’)
-Soạn thảo trong turbo cũng thao tác tương tự như
trong các phần mềm soạn thảo khác.
* Yêu cầu các nhóm máy soạn thảo chương trình
của bài tập 2 vào màn hình soạn thảo turbo
* Lưu ý HS đọc chú ý SGK để soạn thảo đúng và
nhanh tránh mắc lỗi chính tả.
H? Khi soạn thảo xong ta làm thế nào để lưu
chương trình vào bộ nhớ máy tính?
- Chọn FILE-> chọn SAVE để lưu
H? Để dịch chương trình ta thao tác như thế nào?
- Nhấn tổ hợp Alt + F9 để dịch chương trình
- Chạy chương trình bằng tổ hợp phím Ctrl + F9
và Alt + F5 để xem kết quả
H? Nếu trong quá trình dịch chương trình gặp lỗi
thì trên màn hình thông báo và ta phải làm gì để
khắc phục?
H? Nếu trên màn hình thông báo dòng chữ:
“Press any key” có nghĩa là gì và ta phải làm
gì?
*Yêu cầu HS tự thực hiện
Để các nhóm máy dịch xong chương trình thì GV
yêu cầu HS chạy chương trình và xem kết quả
- HS lắng nghe, lĩnh hội
- HS thực hành
- HS đọc chỳ ý SGK
* HS thực hành theo yờu cầu GV

H? Ta sử dụng lệnh nào trong chương trình để
màn hình kết quả tự động dừng ?
- GV túm tắt lại toàn bộ nội dung thực hành
- HS lắng nghe
Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại những thao tác đã thực
hành
- GV yêu cầu 1 HS lên máy chủ thực hành theo
yêu cầu GV
- Về nhà học bài và xem lại những thao tác đã
thực hành. Thực hành lại bài nếu nhà có máy
- Về nhà chuẩn bị tiếp bài thực hành 1.
- HS thực hành trên máy chủ
- HS về nhà thực hiện
IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY
- Nên cho HS tự nghiên cứu thông tin trước sau đó mới hướng dẫn học sinh tiếp cận
thông tin
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tuần : 4 Ngày soạn: 09/9/2014
Ngày dạy: 10/9/2014
Tiết 7 Bài TH1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL (T2)
A. MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
- HS bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình
soạn thảo, cách mở các bảng chọn và chọn lệnh.
- Mở được một chương trình Pascal đã lưu.
- Biết cách lưu, dịch và chạy chương trình.
- Biết cách chỉnh sửa chương trình, và nhận biết một số lỗi.
* Kỷ năng:
- HS có kỷ năng soạn thảo, lưu, dịch và chạy một chương trình Pascal.
* Thái độ: HS có thái độ học tập nghiêm túc.
B. CHUẨN BỊ:
- GV: Thiết kế bài dạy, phòng máy.
- HS : Đọc trước bài học.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ (6’)
Giáo viên đưa ra sẳn một chương trình chưa
được lưu
? Trình bày cách lưu và chạy chương trình
Pascal?
HS lªn b¶ng thùc hiÖn thao t¸c trªn
m¸y.

? Hảy nêu cách khởi động và thoát khỏi Turbo
Hoạt động 2: Chỉnh sử chương trình và nhận
biết một số lỗi. (28’)
GV cho HS mở File đã lưu của mình ở tiết
trước.
- GV cho HS xóa dòng Begin và cho dịch
chương trình.
Hãy quan sát dòng báo lỗi sau có nghĩa gì?
GV đây là lỗi 36 thiếu begin
- GV cho gỏ lại Begin và xóa dấu chám sau
chữ end. Và cho dịch chương trình.
Hãy quan sát lỗi và cho có ý nghĩa gì?
Lỗi thứ 10 không tìm thấy kết thúc tệp.
Tương tự như vậy GV có thể choHS xóa các
câu lệnh trong chương trình rồi cho chạy để HS
nắm được một số lỗi.
Vậy trong phần thân chương trình Pascal bắt
đầu phải có lệnh gì?
Dâu “ ; ” dïng ®Ó lµm g× kh«ng gá dÊu ;
sau çc c©u lÖnh dîc kh«ng?
GV nªu chó ý (sgk)
GV cho HS nhÊn Alt+X ®Ó tho¸t khái ch-
¬ng tr×nh nhng kh«ng lu
Ho¹t ®éng 3: Tæng kÕt (6’)
GV cho HS ®äc l¹i çc bíc ®· thùc hiÖn ë
(sgk)
Ho¹t ®éng 4: Cñng cè (3’)
? Nªu çch khëi ®éng Pas, dÞch ch¬ng
tr×nh, ch¹y ch¬ng tr×nh?
HS lªn b¶ng thao t¸c më vµ tho¸t khái
ch¬ng tr×nh.
.
HS më File cñ ra.
Ên F3 t×m tªn File ®· lu => Open
Ch¬ng tr×nh b¸o lçi
Error 36: BEGIN expected
Ch¬ng tr×nh b¸o lçi
HS lµm vµ theo giái lçi trong CT
Begin
“ ; “ dïng ®Ó ph©n çch çc lÖnh,
kh«ng cã dÊu “;” ch¬ng tr×nh b¸o lçi.
Häc sinh ®äc tæng kÕt ë (sgk).
HS tr¶ lêi c©u hái.

? Nªu c¸ch lu, më ch¬ng tr×nh ®· lu.
? Nªu mét sè lçi trong Pas
Ho¹t ®éng 5: Híng dÉn häc ë nhµ (2’)
§äc phÇn tæng kÕt (sgk). §äc bµi ®äc
thªm
Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
........................................................
Tiết: 8 Ngày dạy: 10/09/2014
Tiết 8 Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU
A. MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
- HS nắm được khái niệm Dữ liệu và kiểu dữ liệu, sự cần thiết để phân loại thành các
kiểu dử liệu,
- Nắm được một số dữ liệu và kiểu dữ liệu thường gặp trong Turbo Pascal. Kiểu số
nguyên, số thực, xâu ký tự …
- Nắm được các phép toán với dữ liệu kiểu số
* Kỷ năng:
- Nắm chắc dử liệu và kiểu dữ liệu, nắm các phép toán với dữ liệu kiểu số.
B. CHUẨN BỊ:
- GV: Thiết kế bài dạy, phòng máy, giáo án điện tử P.P
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Nội dung bài học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ (5’)
? Trình bày cách lưu và chạy chương trình Pascal?
- Lưu: Vào File – Save…
Hoặc nháy vào phím F2..
? Hóy nêu cách khởi động và thoát khỏi Turbo
- Nháy đúp vào biểu tượng Turbo Pascal
- Gv yờu cầu HS khỏc nhận xột, bổ sung
- GV chốt, nhận xột và ghi điểm
- 2 HS lờn thực hành trờn
mỏy chủ
Hoạt động 2 : Dữ liệu và kiểu dữ liệu (17’)
- Từ Slide 1 đến slide 5
- GV đưa ra các câu hỏi
? Các thông tin được nhập vào máy được gọi là gì?
? Các thông tin đó có đa dạng không?
? Vởy để máy tính quản lý hiệu quả các thông tin đó ta
phải làm gì?
Đúng vậy ví dụ trong tập hợp số người ta cũng phân
chia nhiều tập hợp, bởi các phép toán trên mỗi tập hợp
thường khác nhau.
Vì vậy ta phải phân chia dữ liệu thành các kiểu dữ liệu
khác nhau, Chữ, số, số nguyên, số thập phân…
GV ®a ra vÝ dô: Cho biÕt çc kiÓu d÷ liÖu cña ch-
¬ng tr×nh trªn?
? Ng«n ng÷ lËp tr×nh ®· ®Þnh nghÜa s½n mét sè
kiÓu d÷ liÖu c¬ b¶n nµo?
Cho vÝ dô?
GV ®a ra b¶ng vÝ dô kiÓu gi÷ liÖu vµ ph¹m vi sö
dông.
§Ó Pas dÞch d·y sè lµ kiÓu x©u ta ph¶i bæ vµo
trong dÊu ‘ .. ‘
VD ®Ó hiÓn thÞ x©u 12345 ta ph¶i gâ ‘12345’
Hoạt động 3 : Các phép toán với dữ liệu kiểu số (19’)
- Từ slide 6 đến slide 9
? Trong to¸n häc gåm cã nh÷ng phÐp to¸n nµo ?
Trong Pascal ®Þnh nghÜa vµ ký hiÖu çc phÐp
to¸n trªn nh sau.
- GV chiếu slide 7 HS quan sát
- GV ®a ra çc vÝ dô vÒ biÓu thøc to¸n häc cho
HS viÕt ra biÓu thøc d¹ng ng«n ng÷ tin häc.
Hoạt động 4 Củng cố (2’)

?Thế nào là kiểu dữ liệu?
? Kiểu dữ liệu được phân chia như thế nào?
? Nêu các phép toán trong dữ liệu kiểu số?
Hoạt động 5: Hướng dẫn ở nhà (1’)
Đọc lại bài củ, xem lại bài mới.
Làm bài tập 1, 2,3,4,5/SGK trang 26
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.
Tiết: 9 Ngày dạy: 16/09/2013
Tiết 9 Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU (T2)
A. MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
- Học sinh nắm được các phép so sánh, áp dụng để so sánh các số các biểu thức số
- Hiểu được cách giao tiếp giữa người và máy. Qua các hộp thoại
* Kỷ năng:
- Nắm chắc dử liệu và kiểu dữ liệu, nắm các phép toán với dữ liệu kiểu số.
- Nắm chắc các phép toán so sánh các ký hiệu trong phép toán so sánh,
B. CHUẨN BỊ:

- GV: Thiết kế bài dạy, phòng máy.
2. Nội dung bài mới
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (6’)
? Hãy nêu các kiểu dữ liệu, và các phép
toán với dữ liệu kiểu số mà em biết?
? Làm bài 4 SGK trang 26
- 2 HS lên trả bài
Hoạt động 2 : Các phép so sánh (17’)
? Trong to¸n häc ngoµi çc phÐp céng,
trõ, nh©n, chia. Ta cßn cã çc phÐp
to¸n g×?
? H·y nªu çc phÐp to¸n so s¸nh vµ ký
hiÖu cña nã, vµ cho vÝ dô.?
GV ®a b¶ng çc phÐp so s¸nh trong
to¸n häc
? KÕt qu¶ cña phÐp so s¸nh lµ g×?
KÕt qña cña phÐp so s¸nh lµ ®óng
hoÆc sai.
5 > 3 cho kÕt qu¶ ®óng
9 < 5 cho kÕt qu¶ sai ...
? H·y cho vÝ dô?
Vëy th× çc phÐp to¸n so s¸nh trong
ng«n ng÷ lËp tr×nh còng nh vËy. Tuy
nhiªn mçi ng«n ng÷ lËp tr×nh cã mét ký
hiÖu riªng. Tïy theo 19ong ng«n ng÷
lËp tr×nh.
GV ®a b¶ng giíi thiÖu ký hiÖu phÐp so
s¸nh trong Pascal
HS nªu çc phÐp so s¸nh trong to¸n häc
vµ cho vÝ dô.
Ký hiệu Phép so sánh Ví dụ
= Bằng 5 = 5
< Nhỏ hơn 3 < 5
> Lớn hơn 9 > 6
≠ Khác 6 ≠ 5
≤ Nhỏ hơn hoặc bằng 5 ≤ 6
≥ Lớn hơn hoặc bằng 9 ≥ 6
Hoạt động 3 : Giao tiếp người – máy tính (17’)
- GV sử dụng bài giảng điện tử và thực
hành một ví dụ trực tiếp trên máy
- Ở líp 6, 7 ta thÊy khi më hay tho¸t mét
ch¬ng tr×nh ta thêng thÊy çc hép héi
tho¹i xuÊt hiÖn ®ã chÝnh lµ sù giao
tiÕp gi÷a ngêi vµ m¸y qua çc héi héi
tho¹i.
Trong khi thùc hiÖn çc ch¬ng tr×nh
- HS quan sát, lĩnh hội kiến thức

m¸y tÝnh con ngêi muèn can thiÖp vµo
c¸c phÐp to¸n ®Ó kiÓm tra vµ ®iÒu
khiÓn.
Díi ®©y lµ mét vè vÝ dô t¬ng t¸c gi÷a
ngêi vµ m¸y.
Th«ng b¸o kÕt qu¶ tÝnh to¸n.
GV ®a ra vÝ dô.
Ch¹y trùc tiÕp trªn Pascal
Th«ng b¸o trªn lµ g×?
GV chay ch¬ng tr×nh tiÕp theo.
Th«ng b¸o trªn cã ý nghÜa g×?
T¬ng tù c¸c ch¬ng tr×nh tiÕp theo.
Hoạt động 4 : Củng cố và dăn dò (4’)
- Slide 10
? H·y tãm t¾t kiÕn thøc cña bµi. ?
- GV cho häc sinh ®äc ghi nhí
GV híng dÉn lµm bµi tËp sgk.
- Về nhà làm tất cả các bài tập trong SGK
những kiến thức đã học
Häc sinh tãm t¾t l¹i bµi, däc ghi nhí
sgk
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.
Tiết: 10 Ngày dạy: 16/09/2014
BÀI TẬP + KTRA 15’
A. MỤC TIÊU: * Thể hiện trong giáo án điện tử
B. CHUẨN BỊ:

- GV: Thiết kế bài dạy, phòng máy, giáo án điện tử P.P
Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút (15’)
- GV chiếu đề trên máy chiếu
* Đáp án :
A. Trắc Nghiệm
Câu 1 2 3 4
Đáp án b A a b
B. Tự Luận
Câu 1: a. b*2+4*a*c (1đ)
b. (y+x)*(y+x)/(3+y)-18/(5+y)*x (2đ)
c. 15*(4+30+12) (1đ)
d. (a*a+b)*(1+c)* (1+c)* (1+c) (1đ)
Câu 2 :
a. =-2(1đ) b. =-7.6 (1đ)
c. =5 (1đ)
- HS nghiêm túc làm bài kiểm
tra
Hoạt động 2 : Bài Tập (24’)
- Gv thể hiện trên bài giảng điện tử
- GV nhắc lại kiến thức lý thuyết của các bài đã học
- GV và học sinh cùng sửa bài tập trong sách giáo
khoa.
- GV giải đáp các câu hỏi thắc mắc cho học sinh
- HS lắng nghe
- Hs suy nghĩ, trả lời
Hoạt động 3 : Củng cố và dặn dò (5’)
-Giáo viên nhắc lại kiến thức của bài học
- GV đưa ra các câu hỏi củng cố kiến thức
* Gv nhắc nhở HS vệ sinh phòng máy
+ Về nhà xem lại các bài tập đã sửa và chuẩn bị bài
thực hành 2 tiết sau học
+ Về nhà làm các bài tập trong sách bài tập
- HS lắng nghe, thực hiện
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tuần : 6 Ngày soạn :
Tiết : 11 Ngạy dạy :
VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN ( tiết 1)
A. MỤC TIÊU:

* Kiến thức:
- Luyện tập soạn thảo, chỉnh sửa chương trình, biên dịch, chạy và xem kết quả hoạt
động của chương trình trong môi trường Pascal
* Kỷ năng:
- Thực hành với các biểu thức số học trong chương trình Pascal.
B. CHUẨN BỊ:
- GV: Thiết kế bài dạy, phòng máy, giáo án điện tử
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
Giáo viên đưa ra sẳn một chương trình chưa
được lưu
? Trình bày cách lưu và chạy chương trình
Pascal?
? Hóy nêu cách khởi động và thoát khỏi Turbo
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm Bài 1 luyện
gừ cỏc biểu thức số học trong mụi trường
Pascal (32’)
- GV hướng dẫn trờn bài giảng điện tử và thực
hành trờn mỏy chủ HS quan sỏt
- GV đặt ra cỏc cõu hỏi HS suy nghĩ, trả lời
- GV giải đỏp cõu hỏi của HS
- GV yờu cầu HS thực hành
- Gv quan sỏt, đụn đốc HS thực hành và sửa lỗi
trờn mỏy và giải thớch lỗi hay gặp khi thực
hành trờn mỏy
* Lưu ý: Nếu HS nào làm bài tốt cú thể ghi
vào điểm miệng
Hoạt động 4: Củng cố (5’)
? Nêu cách khởi động Pas, dịch chương trình,
chạy chương trình?
? Nêu cách lưu, mở chương trình đã lưu.
? Nêu một số lỗi trong Pas
Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà (3’)
Đọc phần tổng kết (sgk). Đọc bài đọc thêm
HS lên bảng thực hiện thao tác trên máy.
HS lên bảng thao tác mở và thoát khỏi
chương trình.
- HS thực hành trờn mỏy
- HS trả lời câu hỏi.
- Học sinh đọc tổng kết ở (sgk).

…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tuần : 6 Ngày soạn :
Tiết : 12 Ngạy dạy :

VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN ( tiết 2)
A. MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
- Luyện tập soạn thảo, chỉnh sửa chương trình, biên dịch, chạy và xem kết quả hoạt
động của chương trình trong môi trường Pascal
- Thực hiện được bài tập 2 và bài tập 3 trên máy.
- Biết được các lệnh tạm ngừng chương trình: delay(x), read, readln.
* Kỷ năng:
- Thực hành với các biểu thức số học trong chương trình Pascal.
- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học
tập hay phần mềm trò chơi. Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích.
- Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học.
B. CHUẨN BỊ:
- GV: Thiết kế bài dạy, phòng máy, giáo án điện tử
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ: (6’)
? Trình bày cấu trúc một chương trình
Pascal ?
? Viết chương trỡnh tớnh biểu thức toỏn
15x4-30+10
Hoạt động 2: Thực hành theo yêu cầu
BT2: (18’)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 2
a) Mở tệp mới và gõ chương trình (SGK)
b) Dịch và chạy chương trình
c) Thêm các câu lệnh delay(5000) vào
sau mỗi câu lệnh writeln
d) Thêm lệnh readln vào trước từ khoá
end.
Hoạt động 3: Thực hành theo yêu cầu
bài tập 3 (16’)
- Mở tệp CT2.pas và sửa 3 lệnh cuối
- Hs lờn bảng trả bài cũ
- HS đọc đề và thực hiện các yêu cầu của
bài tập theo nhóm.
uses crt;
begin clrscr;
writeln('16/3 = ', 16/3);
writeln('16 div 3 = ', 16 div 3);
writeln('16 mod 3 = ', 16 mod 3 );
writeln('16 mod 3 = ', 16-(16 mod 3)*
3);
writeln('16 mod 3 = ', 16-(16 mod 3)/3);
end
- HS thực hành theo nhóm
- Rút ra nhận xét ghi vào giáy nháp , sau

trước từ khoá end theo yêu cầu ở SGK.
* Lưu ý: Chỉ được dựng dấu ngoặc trũn
để nhúm cỏc phộp toỏn
*: Lưu ý: Cỏc biểu thức Pascal được đặt
trong cõu lệnh Writeln để in ra kết quả.
Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá: (3’)
- GV nhận xét ý thức, kỷ năng, thái độ
của HS trong tiết thực hành.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà: (2’)
- Dăn dò HS luyện tập ở nhà.
- Đọc trước phần mềm luyện gừ phớm
nhanh với Finger Break Out.
đó trình bày khi giáo viên yêu cầu.
- HS tự nhận xét lẫn nhau.
- HS chỳ ý, lắng nghe
- Hs lắng nghe, thực hiện
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Tuần : 7 Ngày soạn : 29/09/2013
Tiết : 13 Ngày dạy : 30/09/2013
LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI
FINGER BREAK OUT
A. MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
- HS hiểu và biết cách sử dụng được phần mềm. Thông qua các phần mềm học sinh hiểu
được ý nghĩa của các phầm mềm máy tính ứng dụng trong các lĩnh vựa khác nhau của
cuộc sống (ví dụ: học toán, địa lý, rèn luyện tư duy, tập gõ phím nhanh). Thông qua
phần mềm học sinh hiểu biết thêm và có ý thức trong việc sử dụng máy tính đúng mục
đích
* Kỹ Năng: Học sinh có kỹ năng sử dụng và khai thác thành thạo các phần mềm học tập
đã được giới thiệu..Thông qua hoạt động học và chơi bằng phần mềm HS được rèn
luyện khả năng thao tác nhanh với bàn phim và chuột máy tính.
- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay
phần mềm trò chơi. Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích.
- Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Giáo án điện tử, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, phòng máy
thực hành, phần mềm Finger break out.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước…
III. TIẾN TRÌNH
1. Ổn định tổ chức lớp (1’)
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV đưa ra bài yêu câu học sinh lên thực
hành trên máy
- Viết chương trình tính biểu thức : 19/3 và
19 div 3 ; 19 mod 3
- GV yêu cầu HS khác nhận xét bài làm
của HS
- GV nhận xét, bổ sung và ghi điểm
- HS lên thực hành trên máy tính
- HS còn lại theo dõi, quan sát bài làm của
bạn
Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm (3’)
- GV thể hiện trên bài giảng điện tử slide 3
- GV: Lớp 7 em đó được làm quen với
phần mềm luyện phím nào?
- HS chú ý, quan sát và trả lời câu hỏi GV
đưa ra

- GV: Phần mềm Typing test giúp em rèn
luyện kĩ năng gì?
GV: Giới thiệu mục đích của phần mềm
Finger break out
Hoạt động 3: Màn hình chính của phần mềm (12’)
- Thể hiện từ slide 4 đến slide 6
- GV: Giới thiệu biểu tượng của chương
trình.
- GV: Chọn mức chơi và và nhấn start /
space bar để bắt đầu.
- GV: Theo em bây giờ muốn dừng chơi
thì làm thế nào?
- GV: Muốn thoát khỏi chương trình làm
thế nào?
- HS: Nêu cách khởi động chương trình.
- HS: Lên máy chủ thực hiện thao tác khởi
động chương trình
Hoạt động 4: Hướng dẫn sử dụng (20’)
- Thể hiện từ slide 7
-GV: Khởi động Finger break out
GV: Muốn bắt đầu chơi làm thế nào?
HS: Nghiên cứu SGK và quan sát màn
hình trả lời.
GV: Giới chốt từng bước để bắt đầu chơi.
GV: Giới thiệu thờm một số thông tin trên
màn hình Finger break out
GV: Nếu có quả cầu lớn thì sẽ phải làm gì?
GV: Khi nào bị mất một lượt chơi? Trò
chơi sẽ thắng khi nào?
GV: Giới thiệu về con vật lạ có chức năng
gì trong trò chơi.
- HS chú ý, quan sát và trả lời câu hỏi GV
đưa ra
- Thể hiện từ slide 8
- GV nhắc lại nội dung của bài học
- Yêu cầu HS về nhà xem lại bài để chuẩn
bị cho tiết sau thực hành phần mềm.
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Tuần : 7 Ngày soạn : 29/09/2013
Tiết : 14 Ngày dạy : 30/09/2013
LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT(tt)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Biết sử dụng phần mềm Finger Break Out để luyện gõ mười ngón
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác.
3. Thái độ:
- Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập từ dễ đến khó.
- Phát triển tư duy, phản xạ nhanh.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Finger break out
2. Học sinh: chuẩn bị bài trước ở nhà, sgk
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp (1’)
2. Bài cũ: (5’) gọi học sinh thực hành trên máy
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Khởi động phần mềm (5’)
? Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm
* Nháy đúp chuột lên biểu tượng của phần
mềm trên màn hình Desktop để khởi
động theo yêu cầu của giáo viên.
Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung bài thực hành (10’)
GV giới thiệu NỘI DUNG bài thực hành - Học sinh chú ý lắng nghe => Ghi nhớ
kiến thức.
Hoạt động 3: Học sinh thực hành luyện gõ mười ngón trên phần mềm.(22’)
- Gv chia các nhóm thực hành để HS xem
kết quả của nhau tạo nên hứng thú thi đua
làm việc
- GV hướng dẫn HS thực hành
- GV nêu những lưu ý khi HS thực hành
trên máy
- Sử dụng phần mềm để luyện gõ 10 ngón
theo yêu cầu của giáo viên.
IV.CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’)
1. Củng cố: hệ thống lại kiến thức
2. Hướng dẫn về nhà: về nhà xem trước bài mới bài 4: Sử dụng biến trong chương
trình
…..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Tuần : 8 Ngày soạn : 6/10/2013
Tiết : 15 Ngày dạy : 7/10/2013
Bài 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Biết khái niệm về biến- hằng
- Hiểu được cách khai báo, sử dụng biến, hằng
- Biến được vai trò của biến trong lập trình
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng khai báo biến trong chương trình
3. Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn
1.GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án điện tử.
2.HS: Đọc trước bài, vở, bút.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’)
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (1’)
- GV ổn định tổ chức lớp
- GV yêu cầu lớp trưởng báo cáo sỉ số lớp
- HS lắng nghe và thực hiện
- Thể hiện trong giáo án điện tử
- Gv yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét, bổ sung
- Hs lên bảng thực hện trên máy
chiếu - HS bổ sung
- HS lắng nghe
Hoạt động 3: Tìm hiểu biến trong chương trình (24’)
- Thể hiện trong giáo án điện tử từ slide 5 đến
slide 14
Tìm hiểu biến trong chương trình.
Để chương trình luôn biết chính xác dữ liệu cần
xử lí được lưu trữ ở vị trí nào trong bộ nhớ, các
ngôn ngữ lập trình cung cấp một công cụ lập
trình đó là biến nhớ.
- Biến là một đại lượng có giá trị thay đổi trong
quá trình thực hiện chương trình
? Biến dùng để làm gì.
* Biến được dùng để lưu trữ dữ liệu và dữ liệu
được biến lưu trữ có thể thay đổi trong khi thực
hiện chương trình.
1. Biến là công cụ trong lập
trình:
Học sinh chú ý lắng nghe => ghi
nhớ kiến thức.
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách khai báo biến. (10’)

slide 18
- Tất cả các biến dùng trong chương trình đều
phải được khai báo ngay trong phần khai báo
của chương trình.
- Việc khai báo biến gồm:
* Khai báo tên biến
* Khai báo kiểu dữ liệu của biến.
Ví dụ:
Var m,n: Integer;
S, diện tích: real;
Thongbao: String;
Trong đó:
Var ?
M,n ?
S, dientich ?
Thongbao ?
- Var là từ khoá của ngôn ngữ lập trình dùng để
khai báo biến.
- m,n: là biến có kiểu số nguyên.
- S, dientich: là các biến có kiểu số thực.
- thongbao: là biến kiểu xâu
* Tuỳ theo ngôn ngữ lập trình, cú pháp khai báo
biến có thể khác nhau.
2. Khai báo biến
slide 20
- Câu hỏi và củng cố thể hiện trong giáo án điện
tử
…...........................................................................................................................
...............................................................................................................................
…...........................................................................................................................
...............................................................................................................................

Tuần : 8 Ngày soạn : 6/10/2013
Tiết : 16 Ngày dạy : 7/10/2013
Bài 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH (t2)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Biết khái niệm về biến- hằng
- Hiểu được cách khai báo, sử dụng biến, hằng
- Biến được vai trò của biến trong lập trình
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng khai báo biến trong chương trình
3. Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn
1.GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án điện tử.
2.HS: Đọc trước bài, vở, bút.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
3. Ổn định lớp: (1’)
4. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Thể hiện trong giáo án điện tử slide 2 – slide 3
- Gv yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét, bổ sung
- Hs lên bảng thực hện trên máy
chiếu - HS bổ sung
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng biến trong chương trình (24’)
slide 6
Tìm hiểu sử dụng biến trong chương trình.
? BiÕn trong ch¬ng tr×nh ®îc sö dông ®Ó
lµm g× ?
? C©u lÖnh g¸n gi¸ trÞ cho biÕn cã d¹ng
nh thÕ nµo ?
- GV lÊy mét sè vÝ dô.
x c/b (biÕn x nhËn gi¸ trÞ b»ng c/b)
x y (biÕn x ®îc g¸n gi¸ trÞ b»ng
biÕn y)
i i + 1 (BiÕn i ®îc g¸n gi¸ trÞ
hiÖn t¹i cña i céng thªm 5)
? Trong ch¬ng tr×nh Pascal lÖnh g¸n ®îc
thay ký hiÖu mòi tªn ngîc chiÒu b»ng kÝ
hiÖu nµo ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu hằng. (12’)
slide 10
? H»ng lµ g× ?
? C©u lÖnh khai b¸o h»ng cã d¹ng nh thÕ
nµo ?
- GV gi¶i thÝch c¸c yÕu tè trong c©u lÖnh.
vµ yªu cÇu HS lÊy thªm mét sè vÝ dô
? Biến được sử dụng trong chương trình để làm
gì ?
? Biến và hằng có gì khác nhau ?
? Lệnh khai báo biến và hằng như thế nào?
* Làm bài tập 4, 5,6 ?SGK
4.7; 4.8/SBT
…...........................................................................................................................
...............................................................................................................................
…...........................................................................................................................
...............................................................................................................................

Tuần : 9 Ngày soạn : 13/10/2013
Tiết : 17 Ngày dạy : 14/10/2013
BÀI TẬP
1. Kiến thức
-Củng cố lại những kiến thức trọng tâm nhất để HS dễ dàng tiếp cận với bài tập
- Củng cố lại kiến thức từ bài 1 đến bài 4
2. Kỹ năng
- HS biết cách khai báo: tên chương trình, thưviện, biến và hằng
- HS biết sử dụng một só câu lệnh nhập dữ liệu , in ra màn hình
- Hiểu phạm vi và nội dung các kiểu dữ liệu
- Hiểu ý nghĩa các phép toán số học, so sánh trong pascal;
3. Thái độ
- Nghiêm túc học tập, yêu thích môn học lập trình
- Tự tìm tòi, đi sâu hơn kiến thức SGK ngôn ngữ lập trình
II/ CHUẨN BỊ
GV: + Hệ thống kiến thức trong tâm cần truyền đạt lại trong tiết bài tập
+ Hệ thống bài tập yêu cầu HS thực hiện
+ Giáo án điện tử
HS: Học bài cũ, nghiên cứu nội dung bài tập trong SGK, SBT
Kiểm tra lồng trong quá trình ôn luyện và
làm bài tập
Hoạt động 3: HÖ th«ng l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· häc (7’)
- GV có thể kết hợp để kiểm tra bài cũ ghi
điểm miệng
H? Tr×nh bµy çch khai b¸o : tªn ch¬ng
tr×nh, th viÖn, biÕn, h»ng?
H? Ta ®· häc çc kiÓu d÷ liÖu nµo?
H? Ta ®· häc çc phÐp to¸n, so s¸nh

nµo trong pascal?
H? nh÷ng c©u lÖnh nµo ®Ó in x©u kÝ
tù ra mµn h×nh kÕt qu¶? Nh÷ng c©u
lÖnh nµo yªu cÇu nhËp d÷ liÖu vµo
mµn h×nh kÕt qu¶?
H? LÖnh nµo dïng ®Ó dõng mµn h×nh
kÕt qu¶?
H? LÖnh nµo lµm s¹ch mµn h×nh? Khi
nµo th× míi sö dông ®îc lÖnh nµy?
Hoạt động 4: Bài tập (28’)
- GV sử dụng giáo án điện tử
- GV và HS cùng làm bài tập theo hệ thống
câu hỏi giáo viên đưa ra
- HS có thể đặt câu hỏi mà HS thắc mắc,
chưa trả lời được
-HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức cũ để làm
các bài tập GV đưa ra
- GV đưa slide trò chơi ô chữ HS giải vừa
để củng cố bài, vừa để giải trí.
- GV lu ý cho HS nh÷ng kiÕn thøc
träng t©m, vµ c¸c lÖnh thêng gÆp
- Xem l¹i kiÕn thøc ®· häc vµ lµm bµi
tËp ®Ó tiÕt sau học bài thực hành 3:
Khai báo và sử dụng biến.
- HS suy nghĩ tham gia trò chơi ô chữ
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Tuần : 9 Ngày soạn : 13/10/2013
Tiết : 17 Ngày dạy : 14/10/2013
BÀI TẬP
1. Kiến thức
-Củng cố lại những kiến thức trọng tâm nhất để HS dễ dàng tiếp cận với bài tập
- Củng cố lại kiến thức từ bài 1 đến bài 4
2. Kỹ năng
- HS biết cách khai báo: tên chương trình, thưviện, biến và hằng
- HS biết sử dụng một só câu lệnh nhập dữ liệu , in ra màn hình
- Hiểu phạm vi và nội dung các kiểu dữ liệu
- Hiểu ý nghĩa các phép toán số học, so sánh trong pascal;
3. Thái độ
- Nghiêm túc học tập, yêu thích môn học lập trình
- Tự tìm tòi, đi sâu hơn kiến thức SGK ngôn ngữ lập trình
II/ CHUẨN BỊ
GV: + Hệ thống kiến thức trong tâm cần truyền đạt lại trong tiết bài tập
+ Hệ thống bài tập yêu cầu HS thực hiện
+ Giáo án điện tử
HS: Học bài cũ, nghiên cứu nội dung bài tập trong SGK, SBT
-Giáo viên sử dụng bài giảng điện tử từ
slide 2 đến slide 3.
- GV lần lượt gọi hai HS lên bảng trả bài
cũ
- GV gọi HS khác nhận xét câu trả lời của
hai HS
- GV nhận xét và ghi điểm
- HS lên bảng trả bài cũ
Hoạt động 3: HÖ th«ng l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· häc (7’)
- GV sử dụng bản đồ tư duy để hệ thống lại
kiến thức đã học
- GV đưa ra câu hỏi để Hs nhớ lại kiến
thức cũ
- GV chốt kiến thức
- HS lắng nghe

Hoạt động 4: Bài tập (28’)
- GV sử dụng giáo án điện tử
- GV và HS cùng làm bài tập theo hệ thống
câu hỏi giáo viên đưa ra.
- Gv hệ thống các bài tập liên quan đến tên,
về dữ liệu, bài tập chuyển đổi, bài tập về
biến, bài tập tổng hợp, bài tập nhóm
- HS có thể đặt câu hỏi mà HS thắc mắc,
chưa trả lời được
-HS suy nghĩ, nhớ lại kiến thức cũ để làm
các bài tập GV đưa ra
- GV đưa slide trò chơi ô chữ HS giải vừa
để củng cố bài, vừa để giải trí.
- GV lu ý cho HS nh÷ng kiÕn thøc
träng t©m, vµ c¸c lÖnh thêng gÆp
- Xem l¹i kiÕn thøc ®· häc vµ lµm bµi
tËp ®Ó tiÕt sau học bài thực hành 3:
Khai báo và sử dụng biến.
- HS suy nghĩ tham gia trò chơi ô chữ
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................

Tuần : 9 Ngày soạn :13/10/2013
Tiết : 18 Ngày dạy : 14/10/2013
Bài thực hành số 3
KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN (T1)
1. Kiến thức:
- Thực hiện được khai báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho
biến.
- HS Biết được tên của các kiểu dữ liệu và phạm vi giá trị, biết được giá trị của
biến thi thay đổi, còn giá trị của hằng thì không thay đổi.
- Kết hợp được giữa lệnh Write, Writeln với Read, Readln để thực hiện việc nhập
dữ liệu cho biến từ bàn phím.
- Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: số nguyên, số thực.
- Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng kết hợp giữa câu lệnh Write, Writeln với Read, Readln.
- Bước đầu làm quen với cách khai báo biến và sử dụng biến trong chương trình.
Có khả năng nhìn nhận một bài toán để chọn biến và chọn kiểu của biến.
3. Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.
1. GV: bài thực hành, kiểm tra máy tính, giáo án điện tử.
2. HS: Học bài, sách,vở, bút
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 2: Hướng dẫn ban đầu (3’)
Phổ biến nội dung yêu cầu chung trong tiết
thực hành là khai báo và sử dụng biến,
hằng.
- HS lắng nghe
Hoạt động 3: bài tập 1. (37’)
Yêu cầu HS đọc bài toán trong SGK
- Chương trình này cần khai báo những
biến nào ?
- Gợi ý công thức cần tính:
Tiền thanh toán = Đơn giá ´ Số lợng + Phí
dịch vụ
- Yêu cầu HS làm bài toán
- Đi các máy kiểm tra và hướng dẫn, uốn
- Đọc bài toán trong SGK và nghiên cứu.
- Nghiên cứu SGK trả lời.
- Theo dõi

nắn HS cách soạn thảo chương trình.
- Giải thích sơ bộ từng phần vừa đa lên.
- Kết hợp đánh giá và cho điểm HS qua
tiết thực hành.
- Đi các máy kiểm tra và hướng dẫn, uốn
nắn HS cách soạn thảo chương trình.
- Giải thích sơ bộ từng phần vừa đưa lên.
- Kết hợp đánh giá và cho điểm HS qua tiết
thực hành.
- Làm câu a theo yêu cầu SGK.
.
- Làm câu b, c, d theo yêu cầu SGK
- Hệ thống lại kiến thức đã học
- Chỉ cho học sinh những lỗi thường gặp
và yêu cầu khắc phục
- Về nhà xem tiếp phần thực hành
- HS lắng nghe và trả lời
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Tuần : 10 Ngày soạn : 20/10/2013
Tiết : 19 Ngày dạy : 21/10/2013
Bài thực hành số 3
KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN (T2) + Ktra 15’
1. Kiến thức:
- Thực hiện được khai báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho
biến.
- HS Biết được tên của các kiểu dữ liệu và phạm vi giá trị, biết được giá trị của
biến thi thay đổi, còn giá trị của hằng thì không thay đổi.
- Kết hợp được giữa lệnh Write, Writeln với Read, Readln để thực hiện việc nhập
dữ liệu cho biến từ bàn phím.
- Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: số nguyên, số thực.
- Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng kết hợp giữa câu lệnh Write, Writeln với Read, Readln.
- Bước đầu làm quen với cách khai báo biến và sử dụng biến trong chương trình.
Có khả năng nhìn nhận một bài toán để chọn biến và chọn kiểu của biến.
3. Thái độ:
3. GV: bài thực hành, kiểm tra máy tính, giáo án điện tử.
4. HS: Học bài, sách,vở, bút
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 2: Hướng dẫn ban đầu (3’)
- Phổ biến nội dung yêu cầu chung trong tiết
thực hành là khai báo và sử dụng biến, hằng.
Và yêu cầu học sinh khởi động máy
- Lắng nghe và khởi động và kiểm tra
tình trạng máy tính của mình => Báo
cáo tình hình cho GV.
Hoạt động 3: bài tập 2. Rèn kỹ năng soạn, dịch, chạy chương trình có sử dụng biến
+ Kiểm tra 15’ (32’)
Yêu cầu HS đọc bài toán trong SGK tr36
- Chương trình này cần khai báo những biến
nào ?
- Hướng dẫn HS chỉ ra các bước để giải quyết
bài toán này.
- Kiểm tra và hướng dẫn trên các máy.
- Đọc bài toán trong SGK và nghiên
cứu.
- Nghiên cứu SGK trả lời.
- Đọc đề bài 2 SGK và nghiên cứu để
hiểu cách làm.
- Thực hành. Tham khảo chương trình
hoan_doi trong SGK

- Để thực hiện tráo đổi giá trị của hai biến ta
làm như thế nào ?
- Đi các máy kiểm tra và hướng dẫn, uốn nắn
HS cách soạn thảo chương trình.
- GV yêu cầu HS làm theo cách in ra giá trị hai
biến x, y trước khi hoán đổi và sau đó in ra giá
trị 2 biến hoán đổi
- Giải thích sơ bộ từng phần vừa đưa lên.
- Kết hợp đánh giá và ghi điểm 15’ cho HS
qua tiết thực hành.
Đáp án tham khảo
Program bai2;
Uses crt;
Var x,y,z:integer;
Begin
Clrscr;
Write(‘Nhap gia tri bien x=’);readln(x);
Write(‘Nhap gia tri bien y=’);readln(y);
Writeln(‘ gia tri x truoc khi hoan doi:’,x);
Writeln(‘ gia tri y truoc khi hoan doi:’,y);
Z:=x;
X:=y;
Y:=z;
Writeln(‘gia tri bien x sau hoan doi:’,x);
Writeln(‘gia tri bien y sau hoan doi:’,y);
Readln
End.
- HS có thể làm cách khác nếu KQ đúng ghi
điểm tuyệt đối
- Soạn, dịch và chạy chơng trình này
trên máy.
- Trả lời.
Hoạt động 4: Tổng kết nội dung tiết thực hành (5’)
- Đưa lên màn hình nội dung chính cần đạt
trong 2 tiết thực hành này (SGK)
- Tổng kết lại
- Đứng tại chỗ đọc lại.
- Lắng nghe
- Hệ thống lại kiến thức đã học
- Chỉ cho học sinh những lỗi thường gặp và
yêu cầu khắc phục
- Về nhà xem bài 5: Từ bài toán đến chương
trình
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tuần : 10 Ngày soạn : 20/10/2013
Tiết : 20 Ngày dạy : 21/10/2013
BÀI 5: TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH (T1)
1. Kiến thức:
- Hiểu được bài toán và biết cách xác định bài toán
- Học sinh xác định được bài toán, các điều kiện cho trước của bài toán và kết quả
cần thu được và phân tích được ví dụ.
- Học sinh xác định quá trình giải bai toán trên máy tính.
2. Kĩ năng:
- Học sinh xác định được các điều kiện cho trước và kết quả thu được của một bài
toán cụ thể
- Rèn luyện kĩ năng phân tích và xác định bài toán.
- Học sinh biết các bước giải bài toán trên máy tính
- Rèn luyện kĩ năng lập các bước giải một bài toán đơn giản.
- Rèn luyện kĩ năng mô tả thuật toán.
3. Thái độ:
1. GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử.
2. HS: Sách, vở,học bài.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm bài toán (14’)
? Bài toán là khái niệm quen thuộc ta
thường gặp ở những môn học nào?
+ Bài toán là khái niệm ta thường gặp ở
các môn như: toán, vật lý, hoá học…
? Em hãy cho những ví dụ về bài toán
Ví dụ như: tính tổng các số tự nhiên từ 1
đến 100, tính quảng đường ô tô đi được
trong 3 giờ với vận tốc 60 km/giờ.
- Tuy nhiên, hằng ngày ta thường gặp và
+ HS nghiên cứu SGK – trả lời
+ HS đưa ra ví dụ
+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ
kiến thức.

giải quyết các công việc đa dạng hơn nhiều
như lập bảng cửu chương, lập bảng điểm
của các bạn trong lớp…
- Giáo viên phân tích => yêu cầu học sinh
đưa ra khái niệm bài toán.
+ Ta có thể hiểu bài toán là một công việc
hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết.
+ HS lắng nghe
+ HS lắng nghe và lĩnh hội
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định bài toán. (25’)
- Để giải quyết được một bài toán cụ
thể, người ta cần xác định bài toán, tức là
xác định rõ các điều kiện cho trước và kết
quả thu được.
Ví dụ 1: Để tính diện tích tam giác ta cần
xác định:
- Điều kiện cho trước: một cạnh và đường
cao tương ứng của cạnh đó.
- Kết quả thu được: Diện tích hình tam
giác.
Ví dụ 2: Bài toán tìm đường đi tránh các
điểm tắt nghẽn giao thông.
? Em hãy xác định bài toán đó.
- Điều kiện cho trước: Vị trí nghẽn giao
thông và các con đường có thể đi từ vị trí
hiện tại tới vị trí cần tới.
- Kết quả thu được: Đường đi từ vị trí hiện
tại tới vị trí cần tới mà không qua điểm
nghẽn giao thông.
Ví dụ 3: Đối với bài toán nấu một món ăn
- Điều kiện cho trước: Các thực phẩm hiện
có (trứng, mỡ, mắm, muối, rau…)
- Kết quả thu được: một món ăn.
+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ
kiến thức.
+ Học sinh chú ý lắng nghe.
+ HS lắng nghe và trả lời, lĩnh hội kiến
thức
+ HS lắng nghe và trả lời, lĩnh hội kiến
thức
* Củng cố: hệ thống lại kiến thức, cho học
sinh xác định lại bài toán
* Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học bài, kết hợp SGK.
- Về nhà xem tiếp bài 5: Từ bài toán đến
chương trình
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Tuần : 11 Ngày soạn : 27/10/2013
Tiết : 21 Ngày dạy : 28/10/2013
1. Kiến thức:
- Học sinh xác định quá trình giải bài toán trên máy tính.
2. Kĩ năng:
toán cụ thể
3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.
1. GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử.
2. HS: Sách, vở, học bài.
*GV đưa ra câu hỏi
? Bài toán là gì ? Phải làm gì để xác định bài toán ?
Nêu ví dụ về bài toán và nêu cách xác định bài toán
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung
- HS khác nhận xét
- HS lắng nghe và phản hồi
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm thuật toán và cách mô tả thuật toán. (34’)
2. Quá trình giải bài toán trên máy tính
a) Khái niệm thuật toán:
- Việc dùng máy tính giải một bài toán nào đó chính
là đưa cho máy tính dãy hữu hạn các thao tác đơn
giản mà nó có thể thực hiện được để từ các điều kiện
cho trước ta nhận được kết quả cần thu được
- GV lấy ví dụ về rôbốt nhặt rác
=> đưa ra khái niệm thuật toán.
+ Học sinh chú ý lắng nghe

- Nói cách khác, thuật toán là các bước để giải một
bài toán, còn chương trình chỉ là thể hiện của thuật
toán trong một ngôn ngữ lập trình cụ thể.
- GV chốt bài
 Dãy hữu hạn các thao tác cần thực hiện để giải
một bài toán được gọi là thuật toán.
b) Quá trình giải bài toán trên máy tính:
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => quá trình giải
bài toán trên máy tính.
- Viết chương trình là thể hiện thuật toán bằng một
ngôn ngữ lập trình sao cho máy tính có thể hiểu và
thực hiện.
- GV chốt bài
Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm các bước
sau:
- Xác định bài toán: Từ phát biểu của bài toán, ta
xác định đâu là thông tin đã cho và đâu là thông tin
cần tìm.
- Mô tả thuật toán: Tìm cách giải bài toán và diễn tả
bằng các lệnh cần phải thực hiện.
- Viết chương trình: Dựa vào mô tả thuật toán ở
trên, ta viết chương trình bằng một ngôn ngữ lập
trình mà ta biết.
? Em hãy nêu lại khái niệm thuật toán.
- GV chốt bài
Thuật toán là dãy các thao tác cần thực hiện theo
một trình tự xác định để thu được kết quả cần tìm từ
những điều kiện cho trước.
+ HS lắng nghe và ghi bài
+ HS lắng nghe
+ HS lắng nghe và ghi bài
+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi
+ HS suy nghĩ, trả lời
* Củng cố: hệ thống lại kiến thức, GV đưa ra các câu
hỏi để HS khắc sâu kiến thức
- Về nhà xem tiếp bài 5: Từ bài toán đến chương
trình
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................
Tuần : 11 Ngày soạn : 27/10/2013
Tiết : 22 Ngày dạy : 28/10/2013
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:
toán cụ thể
3. Thái độ:
1. GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử..
? Thuật toán là gì ? Lấy ví dụ và mô tả thuật toán
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mô tả thuật toán. (31’)
3. Thuật toán và mô tả thuật toán:
Nêu những bước phải làm để nấu cơm.
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => quá trình
giải bài toán trên máy tính.
- Cách liệt kê các bước như trên là một phương
pháp thường dùng để mô tả thuật toán
- GV yêu cầu HS lấy VD
B1: vo gạo
B2: cho gạo vào nồi
+ HS suy nghĩ, trả lời lấy ví dụ

B3: Cho nồi vào nấu
B4: Cho cơm vào bát
? Em hãy mô tả thuật toán để liệt kê các bước pha
trà mời khách.
- GV chốt bài
 INPUT: Trà, nước sôi, ấm và chén.
- OUTPUT: Chén trà đã pha để mời khách
- Bước 1. Tráng ấm, chén bằng nước sôi.
- Bước 2. Cho trà vào ấm.
- Bước 3. Rót nước sôi vào ấm và đợi khoảng 3
đến 4 phút.
- Bước 4. Rót trà ra chén để mới khách.
- Nếu không có mô tả gì khác trong thuật toán,
các bước của thuật toán được thực hiện một cách
tuần tự theo trình tự như đã được chỉ ra.
- Ví dụ: Hãy nêu thuật toán để làm món trứng
tráng.
INPUT: Trứng, dầu ăn, muối và hành.
- OUTPUT: Trứng tráng.
- Bước 1. Đập trứng, tách vỏ và cho trứng vào
bát.
- Bước 2. Cho một chút muối và hành tươi thái
nhỏ vào bát trứng. Dùng đũa khuấy mạnh cho đến
khi đều.
- Bước 3. Cho một thìa dầu ăn vào chảo, đun
nóng đều rồi đỏ trứng vào đun tiếp trong 3 phút.
- Bước 4. Lật mặt trên của miếng trứng úp xuống
dưới. Đun tiếp trong khoảng 1 phút.
- Bước 5. Lấy trứng ra đĩa
 GV chốt bài và nhấn mạnh mô tả thuật toán
- GV đưa ra một vài ví dụ để HS nắm rõ mô tả
thuật toán
+ HS suy nghĩ, trả lời
nhớ kiến thức
* Củng cố: hệ thống lại kiến thức, cho học sinh
làm bài tập 3-4 SGK tr45
- Về nhà xem tiếp bài 5: Từ bài toán đến chương
trình
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tuần : 12 Ngày soạn : 03/11/2012
Tiết : 23 Ngày dạy : 04/11/2012
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:
toán cụ thể
3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.
1. GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án điện tử.
? Thuật toán là gì ? Quá trình giải bài toán trên máy
tính gồm bao nhiêu bước ? Nêu các bước
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số ví dụ về thuật toán (34’)
4. Một số ví dụ về thuật toán
Tìm hiểu ví dụ 1.
- Một hình A được ghép từ một hình chữ nhật với
chiều rộng 2a, chiều dài b và một hình bán nguyệt
ban kính a như hình dưới đây:
+ Học sinh lắng nghe, xác định yêu
cầu của bài toán.

?Em hãy nêu thuật toán để tính diện tích của hình A
 Thuật toán để tìm diện tích của hình A gồm các
bước sau:
- Input: Số a là ½ chiều rộng của hình chữ nhật và
là bán kính của hình bán nguyệt, b là chiều dài của
hình chữ nhật.
- Output: Diện tích của hình A.
Bước 1. Tính S1 = 2a × b {Tính diện tích hình chữ
nhật}
Bước 2. Tính S2 = π a2
/2 {Tính diện tích hình bán
nguyệt}
Bước 3. Tính kết quả S = S1 + S2. và kết thúc
Tìm hiểu ví dụ 2.
Ví dụ 2: Viết thuật toán tính tổng 100 số tự nhiên
đầu tiên.
Dùng biến SUM để lưu giá trị của tổng. Đầu tiên
gán cho SUM có giá trị = 0. Tiếp theo lần lược
thêm các giá trị 1,2,3,...100 vào SUM.
? Nêu thuật toán
Bước 1. SUM ← 0.
Bước 2. SUM ← SUM + 1..
...
Bước 101. SUM ← SUM + 100.
- Thuật toán trên vẫn đúng nhưng quá dài dòng. Ta
có thể mô tả thuật toán ngắn gọn hơn như sau:
Bước 1. SUM ← 0; i ← 0.
Bước 2. i ← i + 1.
Bước 3. Nếu i <= 100, thì SUM ← SUM + 1 và
quay lại bước 2.
Bước 4. Thông báo kết quả và kết thúc thuật toán.
+ HS suy nghĩ trả lời
nhớ kiến thức
+ HS suy nghĩ trả lời
* Củng cố: hệ thống lại kiến thức, cho học sinh bài
tập 5-6 SGK tr45

Giao an 8

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (11)

Similar to Giao an 8

Similar to Giao an 8 (20)

More from Hoa Phượng

More from Hoa Phượng (20)

Giao an 8