SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Geneettiset erot
        –
ja ennen kaikkea
  yhtäläisyydet


  Tuomas Aivelo
 Teak, 31.1.2013
Simpanssikuva: Thomas Lercsh




                                                       96-98%


      99,5%                 60%




           90%


                              60%
Sekvenssien samanlaisuus!


        80%




                                                   30%
                                    82%
…mutta!

 Perimästämme on
 neandertalinihmiseltä 1-
 4%...


 …ja 4-6%
 denisovanihmiseltä!




”Kuinka suuri osa geeneistä peritty?”
Geeni – periytymisen väline
• Nykykäsitys geenistä: ”Yksi tai useampi DNA-
  jakso, joka sisältää valmistusohjeet yhdelle tai
  useammalle polypeptidiketjulle tai RNA:lle,
  jolla on joku toiminto eliössä”
• Toiminnallinen yksikkö
   fysikaalinen molekyyli, joka tuottaa toimintaa
• Periytymisen yksikkö
   informaatio, joka periytyy sukupolvelta toiselle
Miten genomi periytyy?

                                                   50%



                      50%
                                                   25%
                                                           50%
                                                     50%




                                             25%

* Suurin osa genomista on kuitenkin samaa.
DNAn ja geenien universaalius
• Kaikilla eliöillä nukleiinihappoja (DNA ja RNA)
• Geenien toimintaperiaate hyvin samanlainen
  – Ja merkittävä määrä samoja geenejä!
• Yhteinen kantaisä?
NASA, 2003




Haeckel, 1879
                 Smets ym. 2005
Miten geenit toimivat?
• Säätelygeenejä
  – Vaikuttavat muiden geenien ilmentymiseen
• Rakennegeenejä
  – Varsinaisesti proteiineja koodaavia geenejä
• Geenien yhteydessä on säätelyalue(ita) joka
  ratkaisee toimiiko geeni
  – Estäjiä ja käynnistäjiä
Maitomutaatio
• ”Normaalitilanteessa” laktaasin toiminta
  lakkaa vieroituksen jälkeen
• Laktoositoleranssi kasvanut ihmisillä n. 7500
  vuuotta sitten
Homeoottiset geenit
• Rakennegeenejä,
  jotka säätelevät
  ruumiin rakennetta
• Tyypillinen uusien
  geenien syntytapa:
  geeni kopioituu ja
  alkuperäinen
  tarkoitus muuttuu
Lähisukulaisemme, kädelliset
Onko ratkaiseva tekijä erot genomissa
   vai geenien toiminnan sääntelyssä?


Joka tapauksessa:

Genomissa erot lajien, sukujen, pääjaksojen, kuntien välillä
ovat pieniä.

Genomissa on vielä paljon ”pimeää ainetta”, jonka vaikutusta
ei tiedetä.

More Related Content

More from Tuomas Aivelo

Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välilläMitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välilläTuomas Aivelo
 
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikkaRuskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikkaTuomas Aivelo
 
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...Tuomas Aivelo
 
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...Tuomas Aivelo
 
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...Tuomas Aivelo
 
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnastaLukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnastaTuomas Aivelo
 
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seurantaPikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seurantaTuomas Aivelo
 
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...Tuomas Aivelo
 
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primateRapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primateTuomas Aivelo
 
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015Tuomas Aivelo
 
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene modelsFinnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene modelsTuomas Aivelo
 
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassaMobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassaTuomas Aivelo
 
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...Tuomas Aivelo
 
Kaiken takana on loinen
Kaiken takana on loinenKaiken takana on loinen
Kaiken takana on loinenTuomas Aivelo
 
Hiirimakien suolistoloiset söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaa
Hiirimakien suolistoloiset   söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaaHiirimakien suolistoloiset   söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaa
Hiirimakien suolistoloiset söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaaTuomas Aivelo
 
Genetiikanopetuksesta seminaari110313
Genetiikanopetuksesta seminaari110313Genetiikanopetuksesta seminaari110313
Genetiikanopetuksesta seminaari110313Tuomas Aivelo
 
Biologia, Madagaskar ja IBO
Biologia, Madagaskar ja IBOBiologia, Madagaskar ja IBO
Biologia, Madagaskar ja IBOTuomas Aivelo
 
(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the world
(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the world(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the world
(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the worldTuomas Aivelo
 
Giving the boot to Mendel!
Giving the boot to Mendel!Giving the boot to Mendel!
Giving the boot to Mendel!Tuomas Aivelo
 

More from Tuomas Aivelo (20)

Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välilläMitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
Mitä geeni tarkoittaa? Kompastuskiviä biologian sisällä ja oppiaineiden välillä
 
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikkaRuskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
Ruskohiirimakien sisäinen maailma: loisten ja mikrobiotan dynamiikka
 
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
Associations between parasites and microbiota in intestinal communities of wi...
 
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
A case study of augmented reality location-based game for learning conceptual...
 
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
Upper secondary school students, their teachers and textbooks - understanding...
 
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnastaLukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
Lukiolaisten, heidän opettajiensa ja oppikirjojen käsitykset geenien toiminnasta
 
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seurantaPikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
Pikkunisäkkään suolistoloisyhteisön seuranta
 
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
Tracking year-to-year changes in intestinal nematode communities of rufous mo...
 
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primateRapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
Rapid turnover in micro- and macrobiome of free-ranging primate
 
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
Lectio Praecursoria - Tuomas Aivelo - 20.11.2015
 
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene modelsFinnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
Finnish upper secondary school biology textbooks have outdated gene models
 
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassaMobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
Mobiilioppiminen luonnontieteissä / biologiassa
 
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
Genetiikan opetus suomalaisessa lukiossa - oppikirjat ja lukiolaisten käsityk...
 
Uroksen biologiaa
Uroksen biologiaaUroksen biologiaa
Uroksen biologiaa
 
Kaiken takana on loinen
Kaiken takana on loinenKaiken takana on loinen
Kaiken takana on loinen
 
Hiirimakien suolistoloiset söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaa
Hiirimakien suolistoloiset   söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaaHiirimakien suolistoloiset   söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaa
Hiirimakien suolistoloiset söpöjä eläimiä ja metagenomiikkaa
 
Genetiikanopetuksesta seminaari110313
Genetiikanopetuksesta seminaari110313Genetiikanopetuksesta seminaari110313
Genetiikanopetuksesta seminaari110313
 
Biologia, Madagaskar ja IBO
Biologia, Madagaskar ja IBOBiologia, Madagaskar ja IBO
Biologia, Madagaskar ja IBO
 
(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the world
(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the world(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the world
(Terrestrial) Malagasy mammals & Parasitism - a force that shapes the world
 
Giving the boot to Mendel!
Giving the boot to Mendel!Giving the boot to Mendel!
Giving the boot to Mendel!
 

Recently uploaded

Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxValkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxpurmonen8
 
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Matleena Laakso
 
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Matleena Laakso
 

Recently uploaded (6)

Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxValkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
 
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
 
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
 
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
 
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
 

Geneettiset erot – ja ennen kaikkea yhtäläisyydet

  • 1. Geneettiset erot – ja ennen kaikkea yhtäläisyydet Tuomas Aivelo Teak, 31.1.2013
  • 2. Simpanssikuva: Thomas Lercsh 96-98% 99,5% 60% 90% 60% Sekvenssien samanlaisuus! 80% 30% 82%
  • 3. …mutta! Perimästämme on neandertalinihmiseltä 1- 4%... …ja 4-6% denisovanihmiseltä! ”Kuinka suuri osa geeneistä peritty?”
  • 4. Geeni – periytymisen väline • Nykykäsitys geenistä: ”Yksi tai useampi DNA- jakso, joka sisältää valmistusohjeet yhdelle tai useammalle polypeptidiketjulle tai RNA:lle, jolla on joku toiminto eliössä” • Toiminnallinen yksikkö  fysikaalinen molekyyli, joka tuottaa toimintaa • Periytymisen yksikkö  informaatio, joka periytyy sukupolvelta toiselle
  • 5. Miten genomi periytyy? 50% 50% 25% 50% 50% 25% * Suurin osa genomista on kuitenkin samaa.
  • 6. DNAn ja geenien universaalius • Kaikilla eliöillä nukleiinihappoja (DNA ja RNA) • Geenien toimintaperiaate hyvin samanlainen – Ja merkittävä määrä samoja geenejä! • Yhteinen kantaisä?
  • 7. NASA, 2003 Haeckel, 1879 Smets ym. 2005
  • 8. Miten geenit toimivat? • Säätelygeenejä – Vaikuttavat muiden geenien ilmentymiseen • Rakennegeenejä – Varsinaisesti proteiineja koodaavia geenejä • Geenien yhteydessä on säätelyalue(ita) joka ratkaisee toimiiko geeni – Estäjiä ja käynnistäjiä
  • 9. Maitomutaatio • ”Normaalitilanteessa” laktaasin toiminta lakkaa vieroituksen jälkeen • Laktoositoleranssi kasvanut ihmisillä n. 7500 vuuotta sitten
  • 10. Homeoottiset geenit • Rakennegeenejä, jotka säätelevät ruumiin rakennetta • Tyypillinen uusien geenien syntytapa: geeni kopioituu ja alkuperäinen tarkoitus muuttuu
  • 12. Onko ratkaiseva tekijä erot genomissa vai geenien toiminnan sääntelyssä? Joka tapauksessa: Genomissa erot lajien, sukujen, pääjaksojen, kuntien välillä ovat pieniä. Genomissa on vielä paljon ”pimeää ainetta”, jonka vaikutusta ei tiedetä.