Dokumen tersebut membahas berbagai metode pembelajaran dalam pendidikan Islam, mulai dari metode tradisional seperti halaqah, hafalan, mudzakarah, dan munadzarah. Juga dibahas metode dikte dan rihlah ilmiah yang melibatkan perjalanan untuk menuntut ilmu. Tujuan akhir pendidikan Islam adalah terwujudnya kepribadian muslim yang menganut nilai-nilai agama.
Dokumen tersebut merangkum materi Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Islam yang mencakup tujuan umum dan khusus mata kuliah, ruang lingkup, pedoman perkuliahan, kontrak kuliah, topik makalah, dan pedoman pembuatan makalah.
Tulisan ini membahas tentang pengertian, tujuan dan ruang lingkup filsafat, pendidikan dan filsafat pendidikan Islam. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah pendekatan filosofis dengan studi kepustakaan. Hasil yang diperoleh bahwasanya filsafat pendidikan Islam adalah suatu kajian secara filosofis berkenaan dengan problematika yang ditemukan dalam kegiatan pendidikan yang disandarkan pada Alquran dan hadis. Tujuan dari filsafat pendidikan islam adalah sebagai langkah utama persiapan kehidupan di dunia dan akhirat. Ruang lingkup filsafat pendidikan islam terkait dengan problematika yang terdapat dalam proses pendidikan, seperti problematika guru, metode lingkungan serta kurikulum dan problematika tujuan pendidikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Filsafat pendidikan Islam adalah kajian filosofis terhadap problematika pendidikan berdasarkan ajaran Islam. Tujuannya adalah mempersiapkan kehidupan di dunia dan akhirat. Ruang lingkupnya meliputi tujuan, peserta didik, metode, dan lingkungan pendidikan.
Dokumen ini membahas tentang pengertian filsafat pendidikan Islam, tujuannya, dan ruang lingkupnya. Filsafat pendidikan Islam bertujuan untuk menjadikan prinsip-prinsip ajaran Islam sebagai dasar dalam menentukan kebijakan dan menilai keberhasilan pendidikan. Ruang lingkupnya meliputi tujuan, kurikulum, metode, materi, evaluasi, dan lingkungan pendidikan berdasarkan ajaran Islam.
Dokumen tersebut merangkum materi Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Islam yang mencakup tujuan umum dan khusus mata kuliah, ruang lingkup, pedoman perkuliahan, kontrak kuliah, topik makalah, dan pedoman pembuatan makalah.
Tulisan ini membahas tentang pengertian, tujuan dan ruang lingkup filsafat, pendidikan dan filsafat pendidikan Islam. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah pendekatan filosofis dengan studi kepustakaan. Hasil yang diperoleh bahwasanya filsafat pendidikan Islam adalah suatu kajian secara filosofis berkenaan dengan problematika yang ditemukan dalam kegiatan pendidikan yang disandarkan pada Alquran dan hadis. Tujuan dari filsafat pendidikan islam adalah sebagai langkah utama persiapan kehidupan di dunia dan akhirat. Ruang lingkup filsafat pendidikan islam terkait dengan problematika yang terdapat dalam proses pendidikan, seperti problematika guru, metode lingkungan serta kurikulum dan problematika tujuan pendidikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Filsafat pendidikan Islam adalah kajian filosofis terhadap problematika pendidikan berdasarkan ajaran Islam. Tujuannya adalah mempersiapkan kehidupan di dunia dan akhirat. Ruang lingkupnya meliputi tujuan, peserta didik, metode, dan lingkungan pendidikan.
Dokumen ini membahas tentang pengertian filsafat pendidikan Islam, tujuannya, dan ruang lingkupnya. Filsafat pendidikan Islam bertujuan untuk menjadikan prinsip-prinsip ajaran Islam sebagai dasar dalam menentukan kebijakan dan menilai keberhasilan pendidikan. Ruang lingkupnya meliputi tujuan, kurikulum, metode, materi, evaluasi, dan lingkungan pendidikan berdasarkan ajaran Islam.
Metodologi Studi Islam merupakan salah satu mata kuliah wajib yang diajarkan di perguruan tinggi Islam untuk memberikan pemahaman tentang cara mempelajari Islam secara sistematis dan metodologis. Mata kuliah ini penting untuk memberikan dasar bagi mahasiswa dalam mempelajari berbagai aspek Islam secara komprehensif dan menghindari kesalahpahaman. Metodologi Studi Islam mencakup pengertian metode, tujuan mempelajari
Teks tersebut membahas tentang pengertian filsafat pendidikan Islam. Secara singkat, filsafat pendidikan Islam adalah kajian mendalam tentang pendidikan berdasarkan ajaran Islam dengan mengacu pada Al-Quran dan Hadis guna merumuskan konsep pendidikan sesuai nilai-nilai Islam dan mengatasi permasalahan pendidikan.
PPT Fungsi Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Ilmu Pendidikan Islam.pptxDIANFIRDIANI
Filsafat pendidikan Islam memainkan peran penting dalam ilmu pendidikan Islam dengan:
1) Membuktikan teori-teori pendidikan Islam dan merealisasikan aspirasi agama,
2) Memberikan informasi pelaksanaan pendidikan secara menyeluruh,
3) Mengoreksi kekurangan teori untuk mendekatkan teori dan praktek.
Teks tersebut membahas konsep pendidikan Islam berdasarkan pandangan filosof dan pakar Muslim. Ia menjelaskan bahwa filosof adalah ahli ilmu pengetahuan yang mencari kebenaran secara kritis, sedangkan pakar Muslim adalah ahli ilmu agama Islam. Keduanya memiliki tujuan yang sama yaitu mengembangkan konsep pendidikan Islam sesuai zaman melalui penelitian dan pemikiran.
Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan)HaffazFurqani
Kurikulum pendidikan dalam Islam bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara utuh dan seimbang melalui pengajaran agama, ilmu pengetahuan, dan keterampilan hidup sesuai ajaran Islam untuk mencapai kesempurnaan diri dan kehidupan bermasyarakat.
Dokumen tersebut membahas tentang terminologi pendidikan dalam Islam. Secara umum, pendidikan Islam merujuk pada tiga istilah yaitu al-tarbiyah, al-ta'dib, dan al-ta'lim. Dari ketiga istilah tersebut, al-tarbiyah adalah istilah yang paling banyak digunakan dalam praktik pendidikan Islam. Namun, ketiga istilah tersebut juga memiliki persamaan makna dalam hal-hal tertentu.
Filsafat Pendidikan Islam membahas pemikiran dasar tentang pendidikan berdasarkan ajaran Islam. Ruang lingkupnya meliputi berbagai masalah terkait kehidupan manusia seperti tujuan, guru, siswa, metode, dan kurikulum pendidikan. Metode pengembangannya meliputi studi teks, pencarian bahan, penyajian, serta pendekatan seperti spekulasi, normatif, analisis konsep, historis, ilmiah, dan komprehensif.
Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk insan kamil yang berakhlak mulia dan taqwa kepada Allah. Pendidikan Islam bertujuan mengembangkan seluruh aspek kemanusiaan siswa, baik rohani maupun jasmani, agar dapat hidup sesuai ajaran agama hingga akhir hayat.
filsafat pendidikan Islam adalah konsep berfikir tentang pendidikan yang bersumber pada ajaran Islam tentang hakikat kemampuan manusia untuk dapat dikembangkan
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
1. Memperkenalkan dan mendidik anak didik agar meyakini ke-Esaan Allah swt, pencipta semesta alam beserta seluruh isinya; biasanya dimulai dengan menuntunnya mengucapkan la ilaha illallah.
2. Memperkenalkan kepada anak didik apa dan mana yang diperintahkan dan mana yang dilarang (hukum halal dan haram).
3. Menyuruh anak agar sejak dini dapat melaksanakan ibadah, baik ibadah yang menyangkut hablumminallah maupun ibadah yang menyangkut hablumminannas.
4. Mendidik anak didik agar mencintai Rasulullah saw, mencintai ahlu baitnya dan cinta membaca al-Qur’an.
5. Mendidik anak didik agar taat dan hormat kepada orang tua dan serta tidak merusak lingkungannya.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dala
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas metode pendidikan Islam yang terkandung dalam surah Al-Alaq ayat 1-5 menurut tafsir Al-Misbah karya M. Quraish Shihab.
2. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang masalah, identifikasi masalah, fokus dan sub fokus penelitian, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian.
3. Dokumen tersebut membah
PEMIKIRAN QURAISH SHIHAB TENTANG MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN RELEVANSIN...AuliaAnnisa45
Teks tersebut membahas tentang pemikiran Quraish Shihab mengenai materi pendidikan agama Islam dan relevansinya dengan materi pendidikan agama Islam di sekolah menengah atas. Penulis menganalisis pemikiran Quraish Shihab tentang tiga aspek materi pendidikan agama Islam yaitu Al-Quran dan Hadis, akidah dan akhlak, serta fiqih dan membandingkannya dengan materi pendidikan agama Islam di sekolah menengah atas. Hasilnya menunj
Pengertian Psi ( pengantar studi islam )Maulana Arief
Teks tersebut membahas tentang studi Islam, termasuk pengertian, ruang lingkup, dan tujuannya. Secara ringkas, studi Islam adalah kajian terhadap ajaran, sejarah, dan kehidupan umat Islam untuk memahami Islam secara menyeluruh dan mencapai pembentukan pribadi muslim yang bertaqwa.
Madrasah pada masa Islam klasik merupakan lembaga pendidikan Islam yang berkembang seiring dengan perkembangan kebutuhan masyarakat Muslim. Madrasah hadir untuk memenuhi kebutuhan akan pendidikan agama bagi anak-anak, pengembangan ilmu pengetahuan, dan mempersiapkan tenaga pengajar. Madrasah mengalami transformasi dari masjid dan mengembangkan sistem administrasi serta kurikulum yang mengajarkan berbagai ilmu agama sesuai al
Dokumen tersebut membahas tentang terminologi pendidikan dalam Islam. Secara terminologi, pendidikan dalam konteks Islam mengacu pada tiga istilah yaitu al-tarbiyah, al-ta'dîb, dan al-ta'lîm. Ketiga istilah tersebut memiliki makna yang berbeda meskipun dalam konteks tertentu memiliki persamaan makna. Dari ketiga istilah, al-tarbiyah merupakan istilah yang paling populer digunakan dalam prakte
Terminologi Pendidikan Dalam Islam.docxWildatlZuhra
Di dalam khazanah pemikiran pendidikan Islam terutama karya-karya ilmiah, terdapat berbagai istilah yang digunakan memberikan pengertian tentang "Pendidikan Islam" dan sekaligus untuk diterapkan dalam kontek keilmiahan. Metode literatur review yang kami kutip melalui artikel jurnal/buku yang kami gunakan ini bertujuan untuk menjelaskan sesuatu secara lebih mendalam, dengan harapan bagi pembaca dapat mengetahui terminoligi pendidikan dalam islam. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pendidikan dalam kontek Islam pada umumnya mengacu pada term al-tarbiyah, al-ta'dîb, dan alta'lîm. Dari ketiga istilah tersebut term yang paling populer digunakan dalam praktek pendidikan Islam adalah al-tarbiyah. Kendatipun demikian dalam hal-hal tertentu, ketiganya memiliki persamaan makna. Namun secara esensial, setiap term ada perbedaannya, baik secara tekstual maupun kontekstual.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas pengertian, tujuan, dan ruang lingkup filsafat pendidikan Islam.
2. Filsafat pendidikan Islam adalah filsafat yang memikirkan masalah pendidikan dengan menggunakan prinsip-prinsip Islam.
3. Tujuan filsafat pendidikan Islam adalah memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan pembelajaran yang ideal berdasarkan prinsip Islam.
4. Ruang lingkup
Metodologi Studi Islam merupakan salah satu mata kuliah wajib yang diajarkan di perguruan tinggi Islam untuk memberikan pemahaman tentang cara mempelajari Islam secara sistematis dan metodologis. Mata kuliah ini penting untuk memberikan dasar bagi mahasiswa dalam mempelajari berbagai aspek Islam secara komprehensif dan menghindari kesalahpahaman. Metodologi Studi Islam mencakup pengertian metode, tujuan mempelajari
Teks tersebut membahas tentang pengertian filsafat pendidikan Islam. Secara singkat, filsafat pendidikan Islam adalah kajian mendalam tentang pendidikan berdasarkan ajaran Islam dengan mengacu pada Al-Quran dan Hadis guna merumuskan konsep pendidikan sesuai nilai-nilai Islam dan mengatasi permasalahan pendidikan.
PPT Fungsi Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Ilmu Pendidikan Islam.pptxDIANFIRDIANI
Filsafat pendidikan Islam memainkan peran penting dalam ilmu pendidikan Islam dengan:
1) Membuktikan teori-teori pendidikan Islam dan merealisasikan aspirasi agama,
2) Memberikan informasi pelaksanaan pendidikan secara menyeluruh,
3) Mengoreksi kekurangan teori untuk mendekatkan teori dan praktek.
Teks tersebut membahas konsep pendidikan Islam berdasarkan pandangan filosof dan pakar Muslim. Ia menjelaskan bahwa filosof adalah ahli ilmu pengetahuan yang mencari kebenaran secara kritis, sedangkan pakar Muslim adalah ahli ilmu agama Islam. Keduanya memiliki tujuan yang sama yaitu mengembangkan konsep pendidikan Islam sesuai zaman melalui penelitian dan pemikiran.
Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan)HaffazFurqani
Kurikulum pendidikan dalam Islam bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara utuh dan seimbang melalui pengajaran agama, ilmu pengetahuan, dan keterampilan hidup sesuai ajaran Islam untuk mencapai kesempurnaan diri dan kehidupan bermasyarakat.
Dokumen tersebut membahas tentang terminologi pendidikan dalam Islam. Secara umum, pendidikan Islam merujuk pada tiga istilah yaitu al-tarbiyah, al-ta'dib, dan al-ta'lim. Dari ketiga istilah tersebut, al-tarbiyah adalah istilah yang paling banyak digunakan dalam praktik pendidikan Islam. Namun, ketiga istilah tersebut juga memiliki persamaan makna dalam hal-hal tertentu.
Filsafat Pendidikan Islam membahas pemikiran dasar tentang pendidikan berdasarkan ajaran Islam. Ruang lingkupnya meliputi berbagai masalah terkait kehidupan manusia seperti tujuan, guru, siswa, metode, dan kurikulum pendidikan. Metode pengembangannya meliputi studi teks, pencarian bahan, penyajian, serta pendekatan seperti spekulasi, normatif, analisis konsep, historis, ilmiah, dan komprehensif.
Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk insan kamil yang berakhlak mulia dan taqwa kepada Allah. Pendidikan Islam bertujuan mengembangkan seluruh aspek kemanusiaan siswa, baik rohani maupun jasmani, agar dapat hidup sesuai ajaran agama hingga akhir hayat.
filsafat pendidikan Islam adalah konsep berfikir tentang pendidikan yang bersumber pada ajaran Islam tentang hakikat kemampuan manusia untuk dapat dikembangkan
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
1. Memperkenalkan dan mendidik anak didik agar meyakini ke-Esaan Allah swt, pencipta semesta alam beserta seluruh isinya; biasanya dimulai dengan menuntunnya mengucapkan la ilaha illallah.
2. Memperkenalkan kepada anak didik apa dan mana yang diperintahkan dan mana yang dilarang (hukum halal dan haram).
3. Menyuruh anak agar sejak dini dapat melaksanakan ibadah, baik ibadah yang menyangkut hablumminallah maupun ibadah yang menyangkut hablumminannas.
4. Mendidik anak didik agar mencintai Rasulullah saw, mencintai ahlu baitnya dan cinta membaca al-Qur’an.
5. Mendidik anak didik agar taat dan hormat kepada orang tua dan serta tidak merusak lingkungannya.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dalam keberhasilan suatu pendidikan, tanpa adanya kurikulum yang baik dan tepat maka akan sulit dalam mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang dicita-citakan. Sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang telah diberlakukan oleh pemerintah.
Kurikulum merupakan alat yang sangat penting dala
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas metode pendidikan Islam yang terkandung dalam surah Al-Alaq ayat 1-5 menurut tafsir Al-Misbah karya M. Quraish Shihab.
2. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang masalah, identifikasi masalah, fokus dan sub fokus penelitian, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian.
3. Dokumen tersebut membah
PEMIKIRAN QURAISH SHIHAB TENTANG MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN RELEVANSIN...AuliaAnnisa45
Teks tersebut membahas tentang pemikiran Quraish Shihab mengenai materi pendidikan agama Islam dan relevansinya dengan materi pendidikan agama Islam di sekolah menengah atas. Penulis menganalisis pemikiran Quraish Shihab tentang tiga aspek materi pendidikan agama Islam yaitu Al-Quran dan Hadis, akidah dan akhlak, serta fiqih dan membandingkannya dengan materi pendidikan agama Islam di sekolah menengah atas. Hasilnya menunj
Pengertian Psi ( pengantar studi islam )Maulana Arief
Teks tersebut membahas tentang studi Islam, termasuk pengertian, ruang lingkup, dan tujuannya. Secara ringkas, studi Islam adalah kajian terhadap ajaran, sejarah, dan kehidupan umat Islam untuk memahami Islam secara menyeluruh dan mencapai pembentukan pribadi muslim yang bertaqwa.
Madrasah pada masa Islam klasik merupakan lembaga pendidikan Islam yang berkembang seiring dengan perkembangan kebutuhan masyarakat Muslim. Madrasah hadir untuk memenuhi kebutuhan akan pendidikan agama bagi anak-anak, pengembangan ilmu pengetahuan, dan mempersiapkan tenaga pengajar. Madrasah mengalami transformasi dari masjid dan mengembangkan sistem administrasi serta kurikulum yang mengajarkan berbagai ilmu agama sesuai al
Dokumen tersebut membahas tentang terminologi pendidikan dalam Islam. Secara terminologi, pendidikan dalam konteks Islam mengacu pada tiga istilah yaitu al-tarbiyah, al-ta'dîb, dan al-ta'lîm. Ketiga istilah tersebut memiliki makna yang berbeda meskipun dalam konteks tertentu memiliki persamaan makna. Dari ketiga istilah, al-tarbiyah merupakan istilah yang paling populer digunakan dalam prakte
Terminologi Pendidikan Dalam Islam.docxWildatlZuhra
Di dalam khazanah pemikiran pendidikan Islam terutama karya-karya ilmiah, terdapat berbagai istilah yang digunakan memberikan pengertian tentang "Pendidikan Islam" dan sekaligus untuk diterapkan dalam kontek keilmiahan. Metode literatur review yang kami kutip melalui artikel jurnal/buku yang kami gunakan ini bertujuan untuk menjelaskan sesuatu secara lebih mendalam, dengan harapan bagi pembaca dapat mengetahui terminoligi pendidikan dalam islam. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pendidikan dalam kontek Islam pada umumnya mengacu pada term al-tarbiyah, al-ta'dîb, dan alta'lîm. Dari ketiga istilah tersebut term yang paling populer digunakan dalam praktek pendidikan Islam adalah al-tarbiyah. Kendatipun demikian dalam hal-hal tertentu, ketiganya memiliki persamaan makna. Namun secara esensial, setiap term ada perbedaannya, baik secara tekstual maupun kontekstual.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas pengertian, tujuan, dan ruang lingkup filsafat pendidikan Islam.
2. Filsafat pendidikan Islam adalah filsafat yang memikirkan masalah pendidikan dengan menggunakan prinsip-prinsip Islam.
3. Tujuan filsafat pendidikan Islam adalah memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan pembelajaran yang ideal berdasarkan prinsip Islam.
4. Ruang lingkup
Similar to FUNGSI DAN METODE PENDIDIKAN ISLAM - ILMU PENDIDIKAN ISLAM - UNAIFAS (20)
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
2. Ahmad D. Marimba mengemukakan ada dua macam
tujuan pendidikan Islam yaitu tujuan sementara dan
tujuan akhir.
1. Tujuan Sementara
Tujuan sementara adalah sasaran sementara yang harus dicapai oleh
ummat islam yang melaksanakan pendidikan islam. Tujuan
sementara disini yaitu tercapainya berbagai kemampuan seperti
kecakapan jasmaniah, pengetahuan membaca, menulis,
kemasyarakatan, kesusilaan, keagamaan, kedewasaan jasmani dan
rohani dan sebagainya. Seorang dikatakan mencapai kedewasaan
rohaniah apabila ia telah dapat memilih sendiri, memutuskan
sendiri dan bertanggung jawab sendiri sesuai dengan nilai-nilai yang
dianutnya. Dengan demikian, maka mencapai kedewasaan
merupakan tujuan sementara untuk mencapai tujuan akhir.
3. 2. Tujuan Akhir
Adapun tujuan akhir pendidikan Islam yaitu terwujudnya
keperibadian muslim. yaitu keperibadian yang seluruh
aspek-aspeknya merealisasikan atau mencerminkan nilai-
nilai ajaran Islam, ringkasnya yang dimaksud disini seperti
aspek kejasmanian, kejiwaan, dan kerohanian yang luhur.
Hamdani Ihsan dan A. Fuad Ihsan, Filsafat Pendidikan Islam, ( Bandung : CV Pustaka Setia, 1998 ), Cet
I : hlm 68 - 69
4. Menurut A. Rosmiaty Aziz dalam buku Ilmu Pendidikan Islam (Yogyakarta:
Sibuku, 2016) Ilmu pendidikan Islam memiliki arti dan peranan penting
dalam kehidupan. Hal tersebut disebabkan ilmu pendidikan selalu
memiliki fungsi sebagai berikut:
1. la melakukan pembuktian terhadap teori-teori pendidikan Islam yang
merangkum aspirasi atau cita-cita Islam yang harus diikhtisarkan agar
menjadi kenyataan.
2. la memberikan bahan-bahan informasi tentang pelaksanaan pendidikan
dalam segala aspeknya bagi pengembangan ilmu pengetahuan pendidikan
Islam tersebut ia memberikan bahan masukan yang berharga (input)
kepada ilmu ini. Mekanisme proses kependidikan Islam dari segi
operasional dapat dipersamakan dengan mekanisme yang berasal dari
penerimaan input (bahan masukan), lalu diproses dalam kegiatan
pendidikan (dalam bentuk kelembagaan atau nonkelembagaan yang
disebut trufut), kemudian berakhir pada output (hasil yang diharapkan).
5. 2. la memberikan bahan-bahan informasi tentang pelaksanaan
pendidikan dalam segala aspeknya bagi pengembangan ilmu
pengetahuan pendidikan Islam tersebut ia memberikan bahan masukan
yang berharga (input) kepada ilmu ini. Mekanisme proses kependidikan
Islam dari segi operasional dapat dipersamakan dengan mekanisme yang
berasal dari penerimaan input (bahan masukan), lalu diproses dalam
kegiatan pendidikan (dalam bentuk kelembagaan atau nonkelembagaan
yang disebut trufut), kemudian berakhir pada output (hasil yang
diharapkan).
Dari hasil yang diharapkan itu timbul umpan balik (feed Bach) yang
mengoreksi bahan masukan (input). Mekanisme proses semacam ini
berlangsung terus selama proses pendidikan terjadi. Semakin banyak
diperoleh bahan masukan (input) dari pengalaman operasional itu,
semakin berkembang juga pendidikan agama Islam.
6. 3. Disamping itu juga menjadi pengoreksi (korektor)
terhadap kekurangan teori-teori yang terdapat dalam ilmu
pendidikan Islam itu sendiri, sehingga pertemuan antara
teori dan praktek semakin dekat, dan hubung~ antara
keduanya semakin bersifat interaktif (saling mempengaruhi)
A. Rosmiaty Aziz, Ilmu Pendidikan Islam (Yogyakarta: Sibuku, 2016).
7. Dalam perjalanan sejarah pendidikan Islam, metode pembelajaran yang
diterapkan telah mengalami berbagai perubahan dan pengembangan. Ahli
sejarah mencatat, beberapa bentuk metode pendidikan Islam yaitu:
1. Halaqah
Halaqah artinya ialah sebuah perkumpulan yang melingkar (pengajian yang
dilakukan dengan duduk melingkar). Dinamakan demikian, karena guru
duduk di tengah-tengah sebuah mimbar, sedangkan murid-murid duduk
dengan membentuk setengah lingkaran di depan guru. Lingkaran tersebut
dibentuk menurut tingkatannya.
8. 2. Hafalan
Pada masa Islam klasik, hafalan memiliki peranan penting
dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini selain karena daya hafal
bangsa Arab yang kuat, juga karena hanya hafalanlah yang
efektif digunakan pada masa itu. Pengetahuan terletak dalam
hati, bukanlah dalam catatan. Jangan tergoda oleh permainan
dan kesenangan. Hafalkan, pahami, dan kerja keraslah untuk
meraihnya. Hanya usaha keras yang engkau butuhkan, tidak
yang lain.
9. 3. Mudzakarah
Dalam kajian ilmu-ilmu humaniora, istilah mudzakarah paling
sering digunakan dalam arti diskusi ilmiah. Dalam satu
mudzakarah, beberapa orang terlibat dalam percakapan
tentang tema atau pelajaran tertentu. Mereka saling bertukar
pendapat dan pengetahuan, sehingga setiap orang yang
terlibat memperoleh manfaat, begitu pula orang yang hadir
hanya untuk mendengarkan.
10. 4. Munadzarah
Munadzarah merupakan suatu metode pendidikan Islam
pada masa klasik, yaitu dengan cara berdiskusi. Dalam
munadzarah kefasihan lidah berbicara dan memiliki
ilmu yang luas sangat diandalkan.
Pertanyaanpertanyaan yang diajukan harus dengan tata
cara yang berlaku. Tujuan murid mengajukan
pertanyaan harus benar-benar ingin mendalami ilmu
pengetahuan tersebut, bukan untuk berdebat dan bukan
pula karena ingin dikagumi orang lain.
11. 5. Metode Dikte (Imlak)
Metode ini dilaksanakan oleh guru dengan cara memberikan
pelajaran dari hafalan, atau dari catatan yang telah ditulisnya
lebih dahulu dibacakan kepada murid. Pendiktean dilakukan
dengan lambat, yaitu satu alinea atau satu hadis disertai
dengan sanadnya dan para murid menuliskan apa yang
didiketekan Syekh mereka. Setelah selesai mendiktekan
materi pelajaran, Syekh memberikan penjelasan atau
penafsiran terhadap materi tersebut.
12. 6. Rihlah Ilmiah
Rihlah ilmiah digunakan untuk setiap perjalanan yang bertujuan
menuntut ilmu, mencari tempat belajar yang baik, mencari guru
yang lebih baik pula, atau perjalanan seorang ilmuan ke berbagai
tempat yang dilakukan secara formal melakukan aktivitas
akademis atau rihlah ilmiah bisa mencakup sebuah perjalanan yang
memang direncanakan untuk tujuan ilmiah (belajar, mengajar,
diskusi, mencari kitab dan sebagainya) atau sekedar perjalanan
biasa yang dilakukan oleh orang-orang yang terlibat dalam
kegiatan ilmuan. Adapun fungsi rihlah ilmiah diantaranya:
1. Cara untuk mencari guru yang baik.
2. 2. Cara untuk memperluas wawasan.
3. 3. Modus penyebaran ilmu pengetahuan.
4. 4. Perajut kesatuan peradan Islam.
Lahmuddin Lubis and Wina Asry, Ilmu Pendidikan Islam (Medan: Perdana Publishing, 2020).