Æfum kennaranema í að nota kennsluskerfi
•Download as PPT, PDF•
0 likes•215 views
Moodle dagurinn 23. september 2011
Recommended
Recommended
More Related Content
More from University of Iceland
More from University of Iceland (20)
Æfum kennaranema í að nota kennsluskerfi
- 1. Æfum kennaranema í að nota kennslukerfi Sigurbjörg Jóhannesdóttir Moodle dagurinn, 23. september 2011, Fjölbrautaskólanum í Breiðholti Þessar skýrur eru með leyfinu Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported License .
Editor's Notes
- Hvernig förum við að því að þjálfa tilvonandi kennara (og núverandi) í að nota kennslukerfi þannig að það styðji við kennsluna? Er nóg að segja frá að séu til kennslukerfi? Á að kynna mismunandi kennslukerfi fyrir kennurum eða bara eitt kerfi? Skiptir máli á hvaða kerfi kennaranemar læra?
- Hvernig virkjum við nemendur til að vera virka inni í kennslukerfi? Ég heyrði frá háskólakennara sem er að kenna kennaranemum um daginn að hann setti námskeiðið sitt upp í kennslukerfi og nemendur fara varla þar inn og virknin er mjög lítil. Þessi kennari hafði þungar áhyggjur af þessu og velti fyrir sér til hvers kennslukerfið væri? Er nóg að kennari fái aðgang að svæði til að búa setja upp námskeið en fái ekki fræðslu í hvernig á að gera það? Ég held það sé mjög algengt en ég lenti t.d. í því þegar ég byrjaði að kenna í einum framhaldsskóla að ég fékk aðgangsorð inn í Moodle og fékk skilaboð um að það væri æskilegt að ég notaði það en ég fékk enga fræðslu um hvernig ég ætti að nota það.
- Það þarf að þjálfa nemendur í kennaranámi STRAX í náminu við að vinna í kennslukerfum og ekki bara að þeir noti þau sem nemendur heldur einnig sem kennarar með meiri aðgang að kerfinu. Það þarf að bjóða upp á námskeið fyrir starfandi kennara þar sem þeir fá þjálfun. Það þarf að leggja áherslu ekki bara á tæknilegu hliðina heldur einnig samspilið við kennsluáætlun námskeiðsins. Hvernig er hægt að nota kerfið til að halda utan um námskeiðið og bæta við það (þe. gera það enn áhugaverðara). Kennarar þurfa að vita hvað er hægt að gera í kerfinu. Kennslukerfin eru mismunandi en samt lík. Ef kennari er búinn að læra á eitt kerfi þá á hann að geta bjargað sér í öðru kerfi.
- Moodle, Námsnetið (MySchool), Blackboard/WebCT, Angel, Nepal, Uglan Eru í kringum 6 kennslukerfi sem skólarnir eru að nota, ólík en samt lík, þe. hafa öll sama hlutverkið gagnvart námskeiðum, þe. þeim er ætlað að halda utan um þau. Moodle gefur mikinn sveigjanleika sem kennari þarf að vita af og getur nýtt sér til að koma efni námskeiðsins til skila. Moodle er frjálst og opið og því auðvelt að setja upp og leyfa nemendum að nota það.
- Hvaða kerfi nemendur þjálfast í að nota skiptir kannski ekki öllu máli, því auðvelt er að yfirfæra þekkinguna á milli kerfa. Það sem skiptir máli er að: Kennarinn þarf að vita hver markmiðin eru með notkun kennslukerfisins, og hann setur þau sjálfur, þe. til hvers er verið að nota kennslukerfi, hvert er hlutverk þess? Hver á ávinningurinn að vera? Kennarar þurfa að spyrja sig þessara spurninga áður en haldið er af stað. Svo þegar það er vitað, á þarf að skoða hvað kennslukerfið býður upp á, þe. það býður upp á ákveðið utanumhald og t.d. býður Moodle upp á margar mismunandi nálganir á uppsetningu námskeiða þar sem hægt er að hugsa námskeiðið í vikum, lotum, þemum o.s.frv. Kennarar geta sett inn upplýsingar um verkefni og námsmat. Þeir geta sett inn kennsluefni og/eða ítarefni, bæði sjálft efnið og/eða tengla á það. Hægt að nota kerfið til að láta nemendur taka próf, gefa nemendum einkunnir og umsagnir o.sfrv. Listinn er endalaus.
- Ekki nóg að kenna bara að búa til kennsluáætlanir og að nota kennslukerfi, það þarf að þjálfa kennara í opnum hugsunarhætti og auðvelda þeim að vinna í opnu umhverfi og einnig að gefa til samfélagsins. Kennarar þurfa að þekkja Creative Commons og það þarf að auðvelda þeim að nota hann. T.d. hvað merktu margir fyrirlesarar sem eru hér í dag glærurnar sínar með CC merki? Ég er viss um að þeir eru allir hlynntir því að efnið þeirra hafi CC merkingu en það gleymist að hugsa um að merkja efnið. Við verðum að merkja allt efni sem við vinnum og venja okkur á að gera það STRAX (ekki rétt áður en fer á netið). Á að vera jafn eðlilegt að setja inn merkingu eins og að setja inn þessa mynd hér. Það eru allskonar reglur þarna sem þarf að kynna fólki, t.d. þarf að passa upp á að allt efni sbr. ljósmyndir og video sem er notað sé annaðhvort gert af höfundnum sjálfum eða sé með cc merkingu.
- Og það er EKKI nóg að segja kennurum þetta, það þarf að ÞJÁLFA þá í því. Það þarf að ÞJÁLFA kennara í að nota forrit, netið, leitir og annað sem veitir þeim aðgang að opnu efni sem þeir geta notað í kennslu. Það þarf að kenna þeim að fara rétt með þetta efni varðandi heiðursrétt.
- Það verður að láta kennaranemendur fara í gegnum það ferli að láta þá búa til kennsluáætlun og að setja námskeiðið upp í kennslukerfi. Best að sé gert á sameiginlegu nemendasvæði þar sem er skilyrt að námskeiðin þurfa að vera með opinn gestaaðgang svo að vinnan sem unnin er nýtist fleirum. Láta nemendur vinna saman þar sem þeir fara í gegnum umræðu um hvernig sé best að vinna kennsluáætlunina inn í kennslukerfið. Láta þau ákveða markmiðin og hvað þau vilji fá út úr því. Er kennslan eingöngu staðbundin eða að hluta til eða öll í fjarnámi. Er betra að hugsa skipulagið eftir vikum eða þemum? Láta nemendur setja upp próf, verkefnaskil, tengla inn á námsefni eða /og upplýsingar um það. Láta þau setja inn opið efni frá öðrum. Láta þau búa til sitt eigið efni þar sem þau fara í gegnum það að hugsa hvernig efni þau eru að nota og láta þau höfundaréttarmerkja það. Tengja námsmat við verkefnin og hvernig hægt er að leyfa nemendum að skila verkefnum inn í kerfið. Fara í gegnum notendasíðuna og gera kröfu á að kennaranemendurnir geri sína síðu vel úr garði. Þjálfa kennaranema í að kenna sínum nemenum að vinna sína notendasíðu.
- Fyrir framhaldsskólakennara mætti hugsa sér að það mætti þjálfa þá í að búa til nýtt námskeið fyrir aðalnámskrá skv. nýrri hugsun Útbúa mætti nemendaútgáfu af Námskrárgrunni MRN þar sem nemendur gætu unnið slík námskeið inn Ef um kennaranema væri að ræða mætti síðan fara í gegnum uppbyggingu kennsluáætlunar og nemendur myndu búa til sína kennsluáætlun Síðan verða þeir að búa til námskeið t.d. í Moodle en ég sé fyrir mér að það sé einhversstaðar sameiginleg þjálfunarútgáfa af Moodle þar sem námskeið kennara/kennaranema myndu byggjast upp og myndi verða til opinn banki af tilbúnum námskeiðum sem kennarar gætu nýtt sér Þarf þá að huga að merkingu á námskeiðinu (þarf CC að vera efst). Myndi vera aðgengilegt afritið til niðurhals af námskeiðinu strax efst/neðst? En mikilvægt atriði er einnig að kenna kennurum að taka afrit af námskeiðunum sínum og eiga það á öruggum stað.
- http://moodle.kult.is Sýnishorn frá einum áfanga Gerði fullt af mistökum sem kennari Kynnti cc og bað um að merkja en ENGINN gerði það (lét hafa powerpoint + word skjal með cc merkingunum sem gátu afrita af). Dugði ekki til. Lagði ekki áherslu á að mættu ekki nota ljósmyndir/efni frá öðrum nema væru með CC merkingu eða sambærilegt. Vantaði að láta klára og láta tengja einkunnagjöf og umsagnir við verkefni Vantaði að láta prófa fleiri verkfæri En virtist vera nóg í fyrstu, þe. eins og þetta er í dag, líklega gott að hafa kennslu og þjálfun tvískipta, þe. meira advanced seinna eða hvað haldið þið?