Spunti per riflessioni sulla fomrazione tecnico-spotiva e manageriale

1. S P U N T I P E R R I F L E S S I O N I
A S E G U I T O D E L L ’ I N C O N T R O
F I P T - C O N I S D S
D E L 2 7 . 2 . 2 0 1 5 S U L L A
F O R M A Z I O N E T E C N I C O - S P O R T I V A
E M A N A G E R I A L E
Federazione Italiana
Palla Tamburello
Formazione: che fare?
Nada Vallone

2. FORMAZIONE: LO STATO DELL’ARTE
Attività:
La Commissione Studi , Ricerca e Formazione FIPT propone annualmente corsi
per Tecnici di I (3-4), II (2-3) e III livello (1)
Anche a livello territoriale i Comitati Regionali/Provinciali organizzano corsi di I e
II livello
La FIPT, nelle provincie in cui ravvisa maggiore necessità e/o richiesta, propone
Corsi di Formazione per Docenti di Educazione Fisica (4-5 ogni anno)
Esperienza nel 2011 di Corso di Formazione di Formatori (SdS Lombardia)
Recente esperienza 15.3.15: Seminario di Formazione per Tecnici,Atleti e Dirigenti
Nada Vallone

3. FORMAZIONE TECNICI
Corsi di I livello: Programma Durata: 8 ore
1 – PSICOPEDAGOGIA NELLO SPORT , CENNI SU:
1.1 - Sviluppo organico, psicologico ed intellettuale
1.2 - Tappe dello sviluppo organico e correlazione con lo sviluppo della personalità
1.3 - Aspetti motivazionali: i fattori inibenti e stimolanti
2 – METODOLOGIA DIDATTICA E TEORIA DELL’ALLENAMENTO, CON RIFERIMENTO AL SETTORE GIOVANILE, INDOOR e OPEN
2.1 - Importanza della rilevazione periodica, sia dei dati fisici (auxologici) che di quelli atletici, in entrata, durante che alla fine dell’ attività
stagionale: applicazione delle schede
2.2 - Il riscaldamento, lo stretching e il defaticamento
3 - APPROCCIO METODOLOGICO PER L’ESECUZIONE DI UN CORRETTO GESTO TECNICO ED ESERCIZI PER LA CORREZIONE DI
EVENTUALI ERRORI
4 – PROGRAMMAZIONE E PERIODIZZAZIONE DEGLI ALLENAMENTI
4.1 - Cenni metodologici sui carichi fisici nella fase dello sviluppo fisico
5 - L’ALIMENTAZIONE
5.1 - Cenni sull’importanza della ripartizione del fabbisogno calorico nell’arco della giornata
5.2 - Il pasto pre-gara e post-gara
5.3 - L’importanza del reintegro idrosalino
6 - TRAUMATOLOGIA
6.1 - Aspetti di traumatologia nella pallatamburello
7 – II RUOLO DELL’ALLENATORE
7.1 – La gestione del gruppo
7.2 – Allenatore come Motivatore
7.3 – Allenatore come Animatore
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4. FORMAZIONE TECNICI
Corsi di II livello: Programma Durata: 8 ore
1 – PSICOPEDAGOGIA NELLO SPORT , CON RIPASSO DEI CONCETTI DI:
1.1 - Sviluppo organico, psicologico ed intellettuale
1.2 - Tappe dello sviluppo organico e correlazione con lo sviluppo della personalità
1.3 - Aspetti motivazionali: i fattori inibenti e stimolanti
2 – METODOLOGIA DIDATTICA E TEORIA DELL’ALLENAMENTO, CON RIFERIMENTO AL SETTORE GIOVANILE, INDOOR e OPEN
2.1 – Rinforzo del concetto inerente l’importanza della rilevazione periodica, sia dei dati fisici (auxologici) che di quelli atletici, in entrata,
durante che alla fine dell’ attività stagionale: applicazione delle schede
2.2 - I Test di verifica: criteri d’applicazione e loro utilizzo con esecuzione pratica
2.3 - Il riscaldamento, lo stretching e il defaticamento
3 - APPROCCIO METODOLOGICO PER L’ESECUZIONE E IL RINFORZO DEI COLPI SIA DI ATTACCO CHE DI DIFESA, SUDDIVISI PER RUOLO
3.1 - Fondamentali di DIFESA e di RECUPERO
3.2 - Fondamentali di ATTACCO
4 – PROGRAMMAZIONE E PERIODIZZAZIONE DEGLI ALLENAMENTI
4.1 - Cenni metodologici sui carichi fisici
4.2 - Esercitazioni pratiche: i circuiti allenanti
5 - L’ALIMENTAZIONE
5.1 - Cenni sull’importanza della ripartizione del fabbisogno calorico nell’arco della giornata
5.2 - Il pasto pre-gara e post-gara
5.3 - L’importanza della razione di “mantenimento”
5.4 – L’importanza del reintegro idrosalino
6 - TRAUMATOLOGIA
6.1 - Aspetti di traumatologia nella pallatamburello
6.2 - Cenni di primo soccorso in caso di contusione, distorsione e strappo
7 – II RUOLO DELL’ALLENATORE
7.1 – La gestione del gruppo
7.2 - La gestione del pre-partita, della partita e del post-partita
8 – II RUOLO DELL’ALLENATORE
8.1 - La gestione del gruppo
8.2 - La gestione del pre-partita, della partita e del post-partita
8.3 - I rapporti con i dirigenti Nada Vallone

5. FORMAZIONE TECNICI
Corsi di III livello: Programma Durata: 8 ore
1 – PSICOPEDAGOGIA NELLO SPORT
1.1 - aspetti motivazionali: i fattori inibenti e stimolanti
2 – METODOLOGIA DIDATTICA E TEORIA DELL’ALLENAMENTO, CON RIFERIMENTO AL SETTORE GIOVANILE, INDOOR e OPEN
2.1 - Rilevazione periodica, sia dei dati fisici (auxologici), che di quelli atletici, in entrata, durante che alla fine dell’ attività stagionale:
applicazione delle schede
2.2 – I test di verifica: criteri d’applicazione e loro utilizzo
2.3 - Il riscaldamento, lo stretching e il defaticamento
3 - APPLICAZIONE DELLA METODOLOGIA PER L’ESECUZIONE ED IL RINFORZO DEI COLPI DI ATTACCO CHE DI DIFESA, SUDDIVISI PER
RUOLO
3.1 - Fondamentali di DIFESA e di RECUPERO
3.2 - Fondamentali d’ATTACCO
3.3 – Strategie
4 – PROGRAMMAZIONE E PERIODIZZAZIONE DEGLI ALLENAMENTI
4.1 - Cenni metodologici sui carichi fisici
4.2 - Esercitazioni pratiche: i circuiti allenanti
4.3 - Discussione sulle esperienze
5 - L’ALIMENTAZIONE
5.1 - Cenni sull’importanza della ripartizione del fabbisogno calorico nell’arco della giornata
5.2 - Il pasto pre-gara e post-gara
5.3 - L’importanza della razione di “mantenimento”
5.4 - L’importanza del reintegro idrosalino
6 - TRAUMATOLOGIA
6.1 - Aspetti di traumatologia nella pallatamburello
6.2 - Cenni di primo soccorso in caso di contusione, distorsione e strappo
6.3 - La prevenzione e la corretta gestione post-trauma
7 - LA “MATCH ANALYSIS”:
7.1 - Cos’è e perché diventa importante per la programmazione
7.2 - Metodi e sistemi: DISAMINA REALE IN SITUAZIONE
8 – PROBLEM-SOLVING in situazioni reali sia tecniche che metodologiche che di gestione del gruppo. Nada Vallone

6. FORMAZIONE TECNICI DI BASE
con particolare riferimento ad Istruttori di EPS
Corsi di Istruttori Giovanili e di I livello Durata: 19 ore
Cenni di storia del gioco e della Federazione (1 ora)
Test iniziali ½ ora
Introduzione al gioco della Palla Tamburello con illustrazione generale e specifica del:
• Tamburello scolastico
• Tamburello Indoor federale
• Tamburello Open, con diverse misure del campo e diversi tipi di palline
• Tambeach (2 ore)
Esercizi di coordinazione generale e specifica della Palla Tamburello (1 ora)
Esercizi di potenziamento generale e specifico della Palla Tamburello (1 ora)
Introduzione all’attrezzo. Impugnatura e cambio mano (½ ora)
Esercizi di sensibilizzazione con la palla e con la palla e il tamburello (1 ora)
Gioco di gambe nei colpi fondamentali individuali e giochi propedeutici (4 ore)
Esercizi con l’ausilio del muro, del lanciapalle e di sussidi ed accorgimenti didattici (2 ore)
Introduzione al Tamburello open con l’uso del palloncino e a seguire della palla federale (2 ore)
Regolamenti ed Arbitraggio con discussione (2 ore)
Filmato didattico e verifica finale (1 ora)
Partita dimostrativa (1 ora)
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7. FORMAZIONE TECNICI
con particolare riferimento a Docenti di Educazione Fisica
Corsi di Istruttori
Giovanili e di I livello:
Durata: 8/12ore
La Palla Tamburello, proposta di sport: aspetti
tecnici, metodologici e didattici
1° incontro - 4 ore
Visione filmato “La palla tamburello… ed è subito sport”
Evoluzione storica e sociale della palla tamburello
Attrezzature
Regolamenti
Esercizi di sensibilizzazione con la palla e il tamburello
2° incontro - 4 ore
Giochi propedeutici
Studio dei fondamentali
Colpi tecnici speciali
3° incontro - 4 ore
Tamburello indoor e open
Ruoli
Tattica elementare – lavoro sul campo
Arbitraggio
Verifica finale
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8. Formazione
7 partecipanti
Nada Vallone

9. Formazione
4 partecipanti
Nessuna risposta a richiesta di collaborazione SdS Regionale Piemonte
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10. Specificità
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11. FORMAZIONE SPORTIVA e MANAGERIALE
Sportiva Manageriale
ATTUALMENTE NON ATTIVA
Da destinare a:
Atleti Dirigenti di Società
Dirigenti Federali
(Arbitri ?) Responsabili Provinciali e Regionali
Dipendenti FIPT
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12. Studi scientifici
Temi di interesse della FIPT:
Analisi biomeccanica del gesto sportivo – L’ambidestrismo
Mantenimento della concentrazione negli atleti non attivi nelle fasi di gioco
Evoluzione dell’attrezzo sportivo
Effetti e benefici della sonorità dell’attrezzo
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13. G R A Z I E P E R A V E R M I D E D I C A T O
T E M P O E D A T T E N Z I O N E !
N a d a V a l l o n e
3 9 2 . 0 5 4 5 9 1 8
f e d e r t a m b u r e l l o @ f e d e r t a m b u r e l l o . i t
n a d a . v a l l o n e @ g m a i l . c o m
La soluzione ci sarebbe, anzi c’è
(Ask me how)
“Un uomo che osserva il mondo a cinquanta anni
allo stesso modo in cui l'ha fatto a venti,
ha sprecato trenta anni della sua vita”.
Muhammad Ali
Nada Vallone