SlideShare a Scribd company logo
Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
φαινομενολογική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία
Παύλος Ζαρογιάννης
Ελληνικό Κέντρο Focusing
http://new.focusing.gr
1. Εισαγωγή
Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική ψυχοθεραπεία
(ΠFβΨ) δεν είναι παρά μια μετεξέλιξη, μια περαιτέρω
ανάπτυξη της προσωποκεντρικής οπτικής, εμπνευσμένης και
μπολιασμένης από την φιλοσοφία και πρακτική του Focusing
(εστίαση, διαδικασία εστίασης).
(Keil 2001, Keil & Stolzl 2001, Wiltschko 1995)̈
Πρόκειται λοιπόν για μια δημιουργική σύνθεση ή/και
πραγμάτωση του δυναμικού της προσωποκεντρικής
προσέγγισης, των μετακινήσεων, μεταθέσεων και
μετασχηματισμών της, καθώς και της φιλοσοφίας του Focusing.
1. Εισαγωγή
Τόσο η προσωποκεντρική προσέγγιση, όσο και η βιωματική
μέθοδος του Focusing εμπνέονται από την φαινομενολογική
φιλοσοφική παράδοση, την οποία και προσπαθούν να
μεταφέρουν στην ψυχοθεραπεία.
Έτσι η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
ψυχοθεραπεία (ΠFβΨ), όπως την κατανοούμε, αναπτύσσουμε
και ασκούμε, σε θεραπευτικό και εκπαιδευτικό επίπεδο, στο
Ελληνικό Κέντρο Focusing, δεν είναι παρά έμπρακτη
φαινομενολογία, με επιρροές επίσης από τον υπαρξισμό και
την διαλογική φιλοσοφία (Keil 2002, σ.1).
Ωστόσο τι εννοώ
με τον όρο
‘φαινομενολογία’;
2. Γενικά περί φαινομενολογίας
Η φαινομενολογία μπορεί να περιγραφεί ως επιστήμη των
φαινομένων και της υποκειμενικής εμπειρίας⋅
μελετά δηλαδή τα φαινόμενα, έτσι όπως αυτά μας
εμφανίζονται/φανερώνονται στη συνείδηση μας, βιώνονται,
ερμηνεύονται και κατανοούνται υποκειμενικά, από την οπτική
δηλ., του πρώτου προσώπου.
(Smith 2013)
2. Γενικά περί φαινομενολογίας
Η φαινομενολογία δεν μελετά τα φαινόμενα, όπως αυτά είναι,
αλλά όπως αυτά μας εμφανίζονται. Αν όμως η φαινομενολογία
ήταν μόνο αυτό, δεν θα ήταν παρά υποκειμενολογία ή
εγωλογία.
Μια σωστότερη διατύπωση είναι, πως η φαινομενολογία
μελετά τους διαφορετικούς τρόπους εμφάνισης/φανέρωσης
των πραγμάτων και μέσα από μια αναστοχαστική διερεύνηση
τις δομές συνείδησης/κατανόησης που επιτρέπουν στα
πράγματα να φανερώνονται ως αυτά που είναι.
(Zahavi 2007,σ. )
2. Γενικά περί φαινομενολογίας
Μελετώντας την υποκειμενική εμπειρία, όσα βιώνουμε στη
συνείδηση μας, η φαινομενολογία αναδεικνύει ως κεντρικές
δομές αυτής κυρίως την προθετικότητα, την σωματικότητα,
χρονικότητα, χωρικότητα και διυποκειμενικότητα.
Mέσα από την δομή της προθετικότητας η φαινομενολογική
διερεύνηση της υποκειμενικής εμπειρίας υπερβαίνει τον
συμβατικό διαχωρισμό ανάμεσα σε υποκείμενο και
αντικείμενο, και στρέφει την προσοχή της στην αδιαχώριστη
σχέση υποκειμενικότητας και εμπειρίας/βίωσης του κόσμου.
2. Γενικά περί φαινομενολογίας
Έτσι ως κεντρικές έννοιες για την φαινομενολογία αναδύονται
έννοιες όπως φαινόμενο, εμπειρία, βίωμα, συνείδηση,
ερμηνεία, αναστοχασμός, νόημα, κατανόηση, προθετικότητα,
υποκείμενο, αντικείμενο, σωματικότητα, χρονικότητα,
χωρικότητα, διυποκειμενικότητα, ολότητα.
Μόνο που οι έννοιες αυτές αποτελούν βασικά και πρωταρχικά
μια αδιαφοροποίητη ολότητα. Αυτή η προ-αναστοχαστική
ολότητα ενικοποιείται εκ των υστέρων σε αυτές τις λογικές,
γλωσσικές, εννοιολογικές κατηγοριοποιήσεις στο πλαίσιο μιας
αναστοχαστικής δραστηριότητας κατά την οποία όλα τα
παραπάνω συγκροτούνται ταυτόχρονα, παράλληλα, επάλληλα.
3. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
φαινομενολογία
Τι εννοώ τώρα,
όταν ισχυρίζομαι,
πως η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
ψυχοθεραπεία
δεν είναι παρά
έμπρακτη φαινομενολογία;
3. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
φαινομενολογία
Για να περιγράψω με ποιο τρόπο μεταφέρουμε αρχές και θέσεις
της φαινομενολογικής φιλοσοφίας στην ψυχοθεραπευτική
θεωρία και πρακτική, και συγκεκριμένα στην
Προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική θεωρία και
θεραπευτική πρακτική, θα ξεκινήσω από την σημαντική, πιο
θεμελιώδη έννοια για μας, αυτή του βιώματος.
Και αυτό γιατί η έννοια αυτή, έτσι όπως την
κατανοούμε και χρησιμοποιούμε, είναι πρωταρχικότερη όλων.
Και βέβαια το βίωμα δεν μπορεί να υπάρχει ξέχωρα από αυτό
που το φέρει, το σώμα.
Το σώμα όντως μπορεί να γίνει η αρχή ενός ταξιδιού,
και όχι μόνο για την ποιήτρια,
αλλά για τον καθένα.
(Αγγελάκη-Ρουκ 2014/1963, σ. 13)
Καθώς είμαι εδώ προτού καν σας μιλήσω, αλλά και τώρα που
σας μιλάω, το σώμα μου ήδη αλληλεπιδρά με σας, με την
κατάσταση, με όλο αυτό που ζω⋅
αλληλεπιδρά σημαίνει
συνομιλεί, βρίσκεται σε διάλογο, επικοινωνεί, παρατηρεί,
αντιλαμβάνεται, συντονίζεται, υπολογίζει, προσαρμόζεται,
αλλά κυρίως νιώθει, σκέφτεται, σιωπά, αντιδρά, μιλάει.
Το σώμα μου μιλάει σε σας, με σας.
Ακόμη κι αν εγώ δεν θέλω.
Βιώνει, αντιδρά, αλληλεπιδρά
και αυτό είναι πέρα από τον έλεγχο μου,
από τον συνειδητό μου έλεγχο.
Το σώμα μου ωστόσο ζει,
βιώνει την κατάσταση που ζει,
αλληλεπιδρά σ’ αυτή, μ’ αυτή,
με τρόπο προ-αναστοχαστικό
(Ikemi 2014b, σ. 27)
Προ-αναστοχαστικό σημαίνει
προ-λεκτικό, προ-εννοιολογικό,
ολιστικό, αδιαφοροποίητο,
όχι ακόμη συμβολοποιημένο,
υπόρρητο.
Σ’ αυτό τον χώρο και τον χρόνο,
τον χώρο και τον χρόνο της προ-αναστοχαστικότητας
το σώμα μου δεν ζει, δεν βιώνει, δεν αλληλεπιδρά απλά.
Το σώμα μου,
το σώμα είναι το βίωμα του,
η αλληλεπίδραση του, η κατάσταση του.
Είναι όλα αυτά μαζί σε μια υπόρρητη πολυπλοκότητα.
Μάλλον το σώμα είναι υπόρρητη πολυπλοκότητα,
οι σχέσεις του, οι αλληλεπιδράσεις του, οι χρόνοι του,
παρελθοντικές αναμνήσεις, γεγονότα, ιδέες, επιθυμίες,
μελλοντικές προβολές, όνειρα, τα προβλήματα και οι λύσεις
τους, η κατάσταση του, οι καταστάσεις του, η κοινωνία, η
γλώσσα, η ιστορία.
Όλα αυτά μαζί σε εναλλαγή, σε κίνηση, σε ροή.
Κάτι σαν τον ωκεανό
στο μυθιστόρημα «Σολάρις» του Λεμ
και στην ομώνυμη ταινία του Ταρκόφσκι.
(Κυπριωτάκης 2015, σ. 139)
Αυτό το σώμα, που είναι βίωμα κι αλληλεπίδραση μαζί,
και για το οποίο μιλάω τώρα
δεν είναι βέβαια το σώμα που βλέπετε,
που μπορώ να περιγράψω, να φωτογραφίσω, να
ακτινογραφήσω, το ιατρικό, επιστημονικό,
αντικειμενικό σώμα⋅
είναι το άλλο σώμα μέσα στο σώμα, το φαινομενολογικό,
υποκειμενικό σώμα, το σώμα που νιώθω ως σώμα μου και του
οποίου η αίσθηση μπορεί να αλλάζει από στιγμή σε στιγμή.
Είναι το σώμα του βιώματος,
του υπόρρητου βιώματος.
Και αυτό το σώμα μιλάει με σας, αλλά μιλάει και σε μένα.
Για να το ακούσω,
χρειάζεται να σταματήσω να μιλάω,
να σας μιλάω,
να στρέψω την προσοχή μου σ’ αυτό,
να εστιαστώ σ’ αυτό και να περιμένω.
Να του δώσω χρόνο,
να περιμένω ν’ ακούσω αυτό που έχει να μου πει,
αυτό που μου λέει.
Αυτό που μου λέει δεν είναι ξεκάθαρες,
συνηθισμένες,
ήδη
γνωστές
λέξεις.
Το σώμα μου,
κάθε σώμα
δεν μιλάει με λέξεις,
γραμματική και συντακτικό,
αλλά με αισθήσεις.
Αισθήσεις αρχικά ασαφείς, θολές, λεπτοφυείς.
Αισθήσεις που χρειάζεται να εντοπίσω,
να αναγνωρίσω, να αφουγκραστώ,
έτσι ώστε να αναδυθεί κάτι από όλη αυτή την υπόρρητη
πολυπλοκότητα που ζω,
να μορφοποιηθεί, να συμβολοποιηθεί, να μπει σε λέξεις
ή μάλλον να το αφήσω να μεταφραστεί από μόνο του σε
εικόνα, συναίσθημα, σκέψη, λέξη, πρόταση, νόημα.
Περνώντας στον χώρο και τον χρόνο του αναστοχασμού η
θολή σωματική αίσθηση μπορεί να γίνει ρητή λέξη,
η υπόρρητα βιωμένη ασάφεια μπορεί να γίνει σαφές νόημα,
και έτσι να καταλάβω αυτό που απλά ‘ένιωθα σωματικά’,
αυτό που υπήρχε κάπως πριν, αλλά δεν ήξερα τι ήταν.
Καθώς το υπόρρητο βίωμα μου ξεδιπλώνεται,
φανερώνονται κι οι διάφορες πτυχές του:
συναίσθημα, σκέψη, περιεχόμενο, λέξη,
συμπεριφορά, νόημα.
Μπορώ έτσι να καταλάβω τι μου συμβαίνει, να το βάλω σε
λέξεις, να το νοηματοδοτήσω, ακόμη και να περάσω σε πράξη
και συμπεριφορά, να αλλάξω.
4. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
ψυχοθεραπεία
Με βάση τα παραπάνω λοιπόν μια περιγραφή της
προσωποκεντρικής και Focusing-βιωματικής
ψυχοθεραπείας θα μπορούσε να είναι ακριβώς αυτή η διαρκής
κίνηση ανάμεσα στην προ-αναστοχαστική βιωματικότητα
και την αναστοχαστική επίγνωση (Ikemi 2014b, σ. 29).
Από το ολικό στο μερικό, κι από το μερικό στο ολικό, από την
εγγύτητα στην απόσταση, κι από την απόσταση στην εγγύτητα,
από το άμεσο στο έμμεσο, κι από το έμμεσο στο άμεσο, κ.ο.κ.
4. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
ψυχοθεραπεία
Και σ’ αυτό το πλαίσιο ο προσωποκεντρικός και Focusing-
βιωματικός θεραπευτής αυτό που καλείται να κάνει,
είναι να διευκολύνει μέσα από την (προσωποκεντρική) στάση
του τον θεραπευόμενο του να έρθει σε επαφή με το βίωμα του,
να εστιαστεί σ’ αυτό, να το αναστοχαστεί, έτσι ώστε να
αναδυθεί ότι έχει σημασία, αξία και νόημα γι’ αυτόν.
(Purton 2004, p.56, 96, 125, 177· Depestele 2000, p.78·
Gendlin 1962, p.242-244, 1964, p.22)
4. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική
ψυχοθεραπεία
Μόνο που αυτό που κάθε φορά αναδύεται και συμβολοποιείται
δεν είναι απλά και μόνο ιδιωτική υπόθεση του θεραπευόμενου,
αλλά αποτέλεσμα της συγκεκριμένης αλληλεπίδρασης
θεραπευτή και θεραπευόμενου, αποτέλεσμα της συνάντησης
και συνομιλίας τους.
(Buber 1999· 2001, Schmid 1996, σ.15-164· 2001· 2000, σ.6· 2002, σ.22,
Gendlin 1964, Rogers 1959 1961 1970)⋅ ⋅
Έτσι και αυτή η παρουσίαση.
Δεν είναι ακριβώς, δεν είναι απλά και μόνο έτοιμες λέξεις και
έτοιμα νοήματα,
αλλά αποτέλεσμα της συνομιλίας μου μαζί σας,
μιας συνομιλίας και αλληλεπίδρασης που ξεκίνησε δύο μήνες
πριν και που χρειάστηκε έντεκα προσπάθειες για να πάρει την
σημερινή της μορφή.
BBC: we don’t just report a story; we live it!
Βιβλιογραφία
Αγγελάκη-Ρουκ, Κ. (2014) Ποίηση 1963-2011. Αθήνα: Καστανιώτης
Buber, M. (1999) Ich und Du. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus. (Πρώτη έκδοση 1923).
Buber, M. (2001) Das Problem des Menschen. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus. (Πρώτη έκδοση 1948).
Depestele, F. (2000) Der therapeutischer Raum aus experientieller Sicht. Στο:
H-J. Feuerstein, D. Mueller, & A. Cornell Weiser (Επιμ.) Focusing im Prozess. Köln: GwG-Verlag.
Zahavi, D. (2007) Phanomenologie fur Einsteiger. Paderborn: Wilhelm Fink Gmbh & Co. Verlags-KG̈ ̈
Ikemi, A. (2014a) Sunflowers, sardines and responsive combodying: three perspectives on embodiment.
Person-Centered & Experiential Psychotherapies, Vol. 13, 1, 19-30
Ikemi, A. (2014b) A Theory of Focusing Oriented Psychotherapy. Στο: G. Madison (Επιμ.) (2014) Theory
and practice of FOT: Beyond the talking cure. 22-35. London: Kingsley Publications.
Keil, W. W. (2001) Das für Psychotherapie notwendige Erleben. Oder: Personzentrierter und Experienzieller
Ansatz gehören zusammen. Person 2, 90-97.
Keil, W. W. & Stölzl, N.(2001) ÖGwG – Österreichische Gesellschaft für wissenschaftliche,
Klientenzentrierte Psychotherapie und personorientierte Gesprächsführung. Geschichte, inhaltliche
Ausrichtungen und Ausbildung. Στο: P.
Frenzel, W.W. Keil, P.F. Schmid, N. Stölzl (Hrsg.): Klienten-/Personzentrierte Psychotherapie.Kontexte,
Konzepte, Konkretisierungen. Wien: Facultas. S.449-454.
Keil, W. W. (2002) Menschenbild und Personlichkeitstheorie der klientenzentrierten Psychotherapie.̈
http://www.donau-uni.ac.at/imperia/md/content/studium/umwelt_medizin/psymed/artikel/a3oegwg.pdf
Κυπριωτάκης, Ν. (2015) ‘Εμπρακτη Φαινομενολογία και Βιωματική Σκέψη’. Στο: Εποχή/Epoche –
Ψυχοθεραπεία Φαινομενολογία Ερμηνευτική. Αθήνα: Ευρασία, 137-152.⋅ ⋅
Gendlin, E.T. (1962) Experiencing and the Creation of Meaning. New York: Free Press of Glencoe.
Gendlin, E.T. (1964) A theory of personality change. Στο: P. Worchel, & D. Byrne (Επιμ.) Personality
change. New York: Wiley
Gendlin, E.T. (1973). Experiential phenomenology. In M. Natanson (Ed.), Phenomenology and the social
sciences. Vol. I, 281-319. Evanston: Northwestern University Press.
http://www.focusing.org/gendlin/docs/gol_2101.html (23/07/2014)
Gendlin, E.T. (1978/79). Befindlichkeit: Heidegger and the philosophy of psychology. Review of Existential
Psychology and Psychiatry, 16 (1-3), 43-71. Πρόσβαση:
http://www.focusing.org/gendlin/docs/gol_2147.html (14/03/2014)
Gendlin, E.T. (1996) Focusing-Oriented Psychotherapy. A Manual of the Experiential Method. New York:
The Guilford Press
Gendlin, E.T. (1997a) How philosophy cannot appeal to experience, and how it can. Στο: D. M. Levin
(Επιμ.) Language beyond postmodernism. Saying and thinking in Gendlin’s philosophy. 3-41. Evanston:
Northwestern University Press
Gendlin, E.T. (2004). The new phenomenology of carrying forward. Continental Philosophy Review, 37(1),
127-151.
http://www.focusing.org/gendlin/docs/gol_2228.html (23/07/2014)
Gendlin, E.T. (2012) Process generates structures: Structures alone don’t generate process. The Folio: A
Journal for Focusing and Experiential Therapy 23, 1, 3-13.
Gendlin, E.T. (2014) A direct referent can bring something new. Πρόσβαση: https://fb.docs.com/1FO6S
(19/01/15)
Lem, S. (2011) Σολάρις. Αθήνα: Ποταμός
Μπρούζος, Α. (2004) Προσωποκεντρική Συμβουλευτική. Θεωρία, Έρευνα και Εφαρμογές. Αθήνα: Εκδ.
Τυπωθήτω-Γιώργος Δαρδανός
Purton, C. (2004) Person-Centred Therapy: The focusing-oriented approach. London: Palgrave.
Rogers, C. R. (1942) Counseling and psychotherapy. Newer concepts in practice. Boston: Houghton and
Mifflin
Rogers, C. R. (1951) Client-centered therapy. Its current practice, implications, and theory. Boston:
Houghton and Mifflin
Rogers, C. R. (1959) A theory of therapy, personality, and interpersonal relationships, as developed in the
client-centered framework. In: Koch, S. Psychology. A study of science. Vol. III: Formulations of the person
and the social context. New York: McGraw Hill, 184-256
Rogers, C. R. (1961) On becoming a person. A therapist’s view of psychotherapy. Boston: Houghton and
Mifflin
Rogers, C. R. (1970) On encounter groups. New York: Harper and Row
Rogers, C. R. (2006) Το γίγνεσθαι του προσώπου. Αθήνα: Εξερευνητές
Schmid, Peter F. (1996). Personzentrierte Gruppenpsychotherapie in der Praxis: Ein Handbuch. Bd. 2: Die
Kunst der Begegnung. Mit einem Beitrag von Carl R. Rogers/Peter F. Schmid. Paderborn: Junfermann.
Schmid, P. F. (2000) Was ist personzentriert? Zur Frage von Identitat, Integritat, Integration und̈ ̈
Abgrenzung. http://web.utanet.at/schmidpp/paper-szbg-wasist.pdf (3/10/2014)
Schmid, P. F. (2001) Anspruch und Antwort. Personzentrierte Psychotherapie als Begegnung von Person zu
Person. http://www.pfs-online.at/papers/paper-anspruch.htm (12/07/2014)
Schmid, P. F. (2002) Die Person im Zentrum der Therapie. Zu den Identitatskriterien Personzentrierter̈
Therapie und zur bleibenden Herausforderun.g von Carl Rogers an die Psychotherapie. Person 1, 16–33
Smith, David Woodruff, "Phenomenology", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2013
Edition), Edward N. Zalta (Επιμ.), URL =
<http://plato.stanford.edu/archives/win2013/entries/phenomenology/>, (15/06/2013)
Ταρκόφσκι, Α. (1972) Σολάρις. ΕΣΣΔ
Wiltschko, J. (1995) Focusing–Therapie. Einige Splitter, in denen das Ganze sichtbar werden kann.
Focusing– Bibliothek, Studientexte Heft 4, Wurzburg (DAF)̈
Ευχαριστώ !

More Related Content

What's hot

Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίουΗ αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίουChristos Gotzaridis
 
O ευαγγελισμός-της-θεοτόκου
O ευαγγελισμός-της-θεοτόκουO ευαγγελισμός-της-θεοτόκου
O ευαγγελισμός-της-θεοτόκου
Καπετανάκης Γεώργιος
 
ΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
emathites
 
αθλητισμος και εφηβοι
αθλητισμος και εφηβοιαθλητισμος και εφηβοι
αθλητισμος και εφηβοιlykschim
 
Θ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Θ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΘ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Θ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Papanikolaou Dimitris
 
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
DJ Dragon King
 
Εισαγωγή στη Μάθηση
Εισαγωγή στη ΜάθησηΕισαγωγή στη Μάθηση
Εισαγωγή στη Μάθηση
Smaragda Papadopoulou
 
φύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπου
φύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπουφύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπου
φύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπου
Petros Karapetros
 
Εξέλιξη_Βιολογία Γ Γυμνασίου
Εξέλιξη_Βιολογία Γ ΓυμνασίουΕξέλιξη_Βιολογία Γ Γυμνασίου
Εξέλιξη_Βιολογία Γ Γυμνασίου
athinaeconomou1
 
Πρωτοχριστιανικά Σύμβολα
Πρωτοχριστιανικά ΣύμβολαΠρωτοχριστιανικά Σύμβολα
Πρωτοχριστιανικά Σύμβολα
Δήμητρα Τζινου.
 
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόΚαντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Kostas Vakouftsis
 
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΑγγελα Μπουρτζακη
 
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωήΤα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Magda Iatropoulou
 
Το υγρό πυρ
Το υγρό πυρΤο υγρό πυρ
Το υγρό πυρ
thirdgymreth
 
τα ειδη των συνθετων
τα ειδη των συνθετωντα ειδη των συνθετων
τα ειδη των συνθετων
Dimitra Stefani
 
Θεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' ΓυμνασιουΘεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Christos Gotzaridis
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
stergiani
 
Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdf
Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdfΟ αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdf
Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdf
Dimitra Mylonaki
 
4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοί
4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοί4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοί
4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοίΝίκος Παπαδημητρόπουλος
 

What's hot (20)

Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίουΗ αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
 
Β 1.1 ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΡΙΓΩΝΩΝ
Β 1.1 ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΡΙΓΩΝΩΝΒ 1.1 ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΡΙΓΩΝΩΝ
Β 1.1 ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΡΙΓΩΝΩΝ
 
O ευαγγελισμός-της-θεοτόκου
O ευαγγελισμός-της-θεοτόκουO ευαγγελισμός-της-θεοτόκου
O ευαγγελισμός-της-θεοτόκου
 
ΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΟ ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ-ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ.ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
αθλητισμος και εφηβοι
αθλητισμος και εφηβοιαθλητισμος και εφηβοι
αθλητισμος και εφηβοι
 
Θ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Θ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΘ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Θ.Ε. 1.2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
 
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
 
Εισαγωγή στη Μάθηση
Εισαγωγή στη ΜάθησηΕισαγωγή στη Μάθηση
Εισαγωγή στη Μάθηση
 
φύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπου
φύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπουφύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπου
φύλλο εργασίας το ερειστικό σύστημα του ανθρώπου
 
Εξέλιξη_Βιολογία Γ Γυμνασίου
Εξέλιξη_Βιολογία Γ ΓυμνασίουΕξέλιξη_Βιολογία Γ Γυμνασίου
Εξέλιξη_Βιολογία Γ Γυμνασίου
 
Πρωτοχριστιανικά Σύμβολα
Πρωτοχριστιανικά ΣύμβολαΠρωτοχριστιανικά Σύμβολα
Πρωτοχριστιανικά Σύμβολα
 
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόΚαντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
 
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
 
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωήΤα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή
 
Το υγρό πυρ
Το υγρό πυρΤο υγρό πυρ
Το υγρό πυρ
 
τα ειδη των συνθετων
τα ειδη των συνθετωντα ειδη των συνθετων
τα ειδη των συνθετων
 
Θεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' ΓυμνασιουΘεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
 
Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdf
Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdfΟ αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdf
Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα.pdf
 
4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοί
4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοί4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοί
4.3 αμυντικοί μηχανισμοί του ανθρώπινου οργανισμοί
 

Similar to Η Προσωποκεντρική και Focusing_βιωματική Προσέγγιση Ελληνικό Κέντρο Focusing

Teach yourself basic Freud
Teach yourself basic FreudTeach yourself basic Freud
Teach yourself basic Freud
Vassiliky K. Chatzileri
 
Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...
Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...
Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...Vassiliky K. Chatzileri
 
ΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙ
ΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙ
ΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙ
Anastasia Petraki
 
ΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
ΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
ΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
Psychotherapy Centrer #ANALYSE TO
 
η εργασια του πενθου1
η εργασια του πενθου1η εργασια του πενθου1
η εργασια του πενθου1
Education Connection. ethiki asfalistiki
 
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςΣυμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Constantinos Bletsos
 
ψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένου
ψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένουψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένου
ψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένου
ARtDeLaSceNe
 
Η Τέχνη και η Επιστήμη της Αυτοβελτίωσης στην Πράξη
Η Τέχνη  και η Επιστήμη  της Αυτοβελτίωσης στην ΠράξηΗ Τέχνη  και η Επιστήμη  της Αυτοβελτίωσης στην Πράξη
Η Τέχνη και η Επιστήμη της Αυτοβελτίωσης στην Πράξη
ssuserd733e81
 
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
stergiani
 
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
FLEGANTHOS
 
Το Ψυχόδραμα Σήμερα
Το Ψυχόδραμα ΣήμεραΤο Ψυχόδραμα Σήμερα
Το Ψυχόδραμα Σήμερα
greekpsychodrama
 
Wittgenstein
WittgensteinWittgenstein
Wittgenstein
krigas
 
Article kouraki boryla
Article kouraki borylaArticle kouraki boryla
Article kouraki boryla
ssuser04ff74
 
Article kouraki boryla
Article kouraki borylaArticle kouraki boryla
Article kouraki boryla
ssuser04ff74
 
Article kouraki boryla
Article kouraki borylaArticle kouraki boryla
Article kouraki boryla
ssuser04ff74
 
Συναισθήματα Α'4
Συναισθήματα Α'4Συναισθήματα Α'4
Συναισθήματα Α'4Despina
 
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
Flora Kyprianou
 
γ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνη
γ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνηγ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνη
γ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνη
lykkarea
 
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνηlykkarea
 
α. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότηταα. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότητα
lykkarea
 

Similar to Η Προσωποκεντρική και Focusing_βιωματική Προσέγγιση Ελληνικό Κέντρο Focusing (20)

Teach yourself basic Freud
Teach yourself basic FreudTeach yourself basic Freud
Teach yourself basic Freud
 
Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...
Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...
Chatzileri Vassiliki_Qualitative research on conceptual metaphors of the emot...
 
ΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙ
ΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙ
ΣΥΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ : ΓΟΝΕΑΣ, ΕΝΗΛΙΚΑΣ, ΠΑΙΔΙ
 
ΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
ΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
ΤΟ ''ΔΩΡΟ'' ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
 
η εργασια του πενθου1
η εργασια του πενθου1η εργασια του πενθου1
η εργασια του πενθου1
 
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςΣυμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
 
ψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένου
ψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένουψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένου
ψυχόδραμα και θέατρο του καταπιεσμένου
 
Η Τέχνη και η Επιστήμη της Αυτοβελτίωσης στην Πράξη
Η Τέχνη  και η Επιστήμη  της Αυτοβελτίωσης στην ΠράξηΗ Τέχνη  και η Επιστήμη  της Αυτοβελτίωσης στην Πράξη
Η Τέχνη και η Επιστήμη της Αυτοβελτίωσης στην Πράξη
 
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
 
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
 
Το Ψυχόδραμα Σήμερα
Το Ψυχόδραμα ΣήμεραΤο Ψυχόδραμα Σήμερα
Το Ψυχόδραμα Σήμερα
 
Wittgenstein
WittgensteinWittgenstein
Wittgenstein
 
Article kouraki boryla
Article kouraki borylaArticle kouraki boryla
Article kouraki boryla
 
Article kouraki boryla
Article kouraki borylaArticle kouraki boryla
Article kouraki boryla
 
Article kouraki boryla
Article kouraki borylaArticle kouraki boryla
Article kouraki boryla
 
Συναισθήματα Α'4
Συναισθήματα Α'4Συναισθήματα Α'4
Συναισθήματα Α'4
 
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
 
γ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνη
γ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνηγ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνη
γ. Συναισθήματα - Συναισθηματική νοημοσύνη
 
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
 
α. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότηταα. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότητα
 

Recently uploaded

Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
nikzoit
 
Blue Futuristic Cyber Security Presentation.pdf
Blue Futuristic Cyber Security Presentation.pdfBlue Futuristic Cyber Security Presentation.pdf
Blue Futuristic Cyber Security Presentation.pdf
oureilidouan
 
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Newsroom8
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
nikzoit
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ  ΧΑΝΙΩΝΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ  ΧΑΝΙΩΝ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
marscord
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
nikzoit
 
ΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗ
ΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗ
ΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗ
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
konstantinantountoum1
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.ppt
nikzoit
 
Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥ
Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥ
Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥ
earkouli
 
6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx
6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx
6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx
Fotini Razakou
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
nikzoit
 
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία ΠροσανατολισμούΟι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Newsroom8
 
Beige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdf
Beige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdfBeige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdf
Beige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdf
oureilidouan
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
nikzoit
 

Recently uploaded (20)

Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
 
Blue Futuristic Cyber Security Presentation.pdf
Blue Futuristic Cyber Security Presentation.pdfBlue Futuristic Cyber Security Presentation.pdf
Blue Futuristic Cyber Security Presentation.pdf
 
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Τάσος Βανέσα).ppt
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ  ΧΑΝΙΩΝΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ  ΧΑΝΙΩΝ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ-11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
 
POTITISTIKO CHIOS, HISTORY,CULTURE,TRADITIONAL VILAGEES
POTITISTIKO CHIOS, HISTORY,CULTURE,TRADITIONAL VILAGEESPOTITISTIKO CHIOS, HISTORY,CULTURE,TRADITIONAL VILAGEES
POTITISTIKO CHIOS, HISTORY,CULTURE,TRADITIONAL VILAGEES
 
ΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗ
ΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗ
ΗΜΕΡΑ ΓΗΣ.pdfφυλλα εργασιων για τη γηκαι το περιβάλλον για Ε και ΣΤ ΤΆΞΗ
 
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΧΑΡΗΣ.ppt
 
Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥ
Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥ
Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ ΠΑΡΟΥ
 
6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx
6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx
6.1_6.2_Γεωργικοί_λογαριασμοί_Απογραφή.pptx
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
 
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία ΠροσανατολισμούΟι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
 
Beige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdf
Beige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdfBeige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdf
Beige Aesthetic Neutral Thesis Defense Presentation (1).pdf
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
 

Η Προσωποκεντρική και Focusing_βιωματική Προσέγγιση Ελληνικό Κέντρο Focusing

  • 1. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική φαινομενολογική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία Παύλος Ζαρογιάννης Ελληνικό Κέντρο Focusing http://new.focusing.gr
  • 2. 1. Εισαγωγή Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική ψυχοθεραπεία (ΠFβΨ) δεν είναι παρά μια μετεξέλιξη, μια περαιτέρω ανάπτυξη της προσωποκεντρικής οπτικής, εμπνευσμένης και μπολιασμένης από την φιλοσοφία και πρακτική του Focusing (εστίαση, διαδικασία εστίασης). (Keil 2001, Keil & Stolzl 2001, Wiltschko 1995)̈ Πρόκειται λοιπόν για μια δημιουργική σύνθεση ή/και πραγμάτωση του δυναμικού της προσωποκεντρικής προσέγγισης, των μετακινήσεων, μεταθέσεων και μετασχηματισμών της, καθώς και της φιλοσοφίας του Focusing.
  • 3. 1. Εισαγωγή Τόσο η προσωποκεντρική προσέγγιση, όσο και η βιωματική μέθοδος του Focusing εμπνέονται από την φαινομενολογική φιλοσοφική παράδοση, την οποία και προσπαθούν να μεταφέρουν στην ψυχοθεραπεία. Έτσι η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική ψυχοθεραπεία (ΠFβΨ), όπως την κατανοούμε, αναπτύσσουμε και ασκούμε, σε θεραπευτικό και εκπαιδευτικό επίπεδο, στο Ελληνικό Κέντρο Focusing, δεν είναι παρά έμπρακτη φαινομενολογία, με επιρροές επίσης από τον υπαρξισμό και την διαλογική φιλοσοφία (Keil 2002, σ.1).
  • 4. Ωστόσο τι εννοώ με τον όρο ‘φαινομενολογία’;
  • 5. 2. Γενικά περί φαινομενολογίας Η φαινομενολογία μπορεί να περιγραφεί ως επιστήμη των φαινομένων και της υποκειμενικής εμπειρίας⋅ μελετά δηλαδή τα φαινόμενα, έτσι όπως αυτά μας εμφανίζονται/φανερώνονται στη συνείδηση μας, βιώνονται, ερμηνεύονται και κατανοούνται υποκειμενικά, από την οπτική δηλ., του πρώτου προσώπου. (Smith 2013)
  • 6. 2. Γενικά περί φαινομενολογίας Η φαινομενολογία δεν μελετά τα φαινόμενα, όπως αυτά είναι, αλλά όπως αυτά μας εμφανίζονται. Αν όμως η φαινομενολογία ήταν μόνο αυτό, δεν θα ήταν παρά υποκειμενολογία ή εγωλογία. Μια σωστότερη διατύπωση είναι, πως η φαινομενολογία μελετά τους διαφορετικούς τρόπους εμφάνισης/φανέρωσης των πραγμάτων και μέσα από μια αναστοχαστική διερεύνηση τις δομές συνείδησης/κατανόησης που επιτρέπουν στα πράγματα να φανερώνονται ως αυτά που είναι. (Zahavi 2007,σ. )
  • 7. 2. Γενικά περί φαινομενολογίας Μελετώντας την υποκειμενική εμπειρία, όσα βιώνουμε στη συνείδηση μας, η φαινομενολογία αναδεικνύει ως κεντρικές δομές αυτής κυρίως την προθετικότητα, την σωματικότητα, χρονικότητα, χωρικότητα και διυποκειμενικότητα. Mέσα από την δομή της προθετικότητας η φαινομενολογική διερεύνηση της υποκειμενικής εμπειρίας υπερβαίνει τον συμβατικό διαχωρισμό ανάμεσα σε υποκείμενο και αντικείμενο, και στρέφει την προσοχή της στην αδιαχώριστη σχέση υποκειμενικότητας και εμπειρίας/βίωσης του κόσμου.
  • 8. 2. Γενικά περί φαινομενολογίας Έτσι ως κεντρικές έννοιες για την φαινομενολογία αναδύονται έννοιες όπως φαινόμενο, εμπειρία, βίωμα, συνείδηση, ερμηνεία, αναστοχασμός, νόημα, κατανόηση, προθετικότητα, υποκείμενο, αντικείμενο, σωματικότητα, χρονικότητα, χωρικότητα, διυποκειμενικότητα, ολότητα. Μόνο που οι έννοιες αυτές αποτελούν βασικά και πρωταρχικά μια αδιαφοροποίητη ολότητα. Αυτή η προ-αναστοχαστική ολότητα ενικοποιείται εκ των υστέρων σε αυτές τις λογικές, γλωσσικές, εννοιολογικές κατηγοριοποιήσεις στο πλαίσιο μιας αναστοχαστικής δραστηριότητας κατά την οποία όλα τα παραπάνω συγκροτούνται ταυτόχρονα, παράλληλα, επάλληλα.
  • 9. 3. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική φαινομενολογία Τι εννοώ τώρα, όταν ισχυρίζομαι, πως η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική ψυχοθεραπεία δεν είναι παρά έμπρακτη φαινομενολογία;
  • 10. 3. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική φαινομενολογία Για να περιγράψω με ποιο τρόπο μεταφέρουμε αρχές και θέσεις της φαινομενολογικής φιλοσοφίας στην ψυχοθεραπευτική θεωρία και πρακτική, και συγκεκριμένα στην Προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική θεωρία και θεραπευτική πρακτική, θα ξεκινήσω από την σημαντική, πιο θεμελιώδη έννοια για μας, αυτή του βιώματος. Και αυτό γιατί η έννοια αυτή, έτσι όπως την κατανοούμε και χρησιμοποιούμε, είναι πρωταρχικότερη όλων. Και βέβαια το βίωμα δεν μπορεί να υπάρχει ξέχωρα από αυτό που το φέρει, το σώμα.
  • 11. Το σώμα όντως μπορεί να γίνει η αρχή ενός ταξιδιού, και όχι μόνο για την ποιήτρια, αλλά για τον καθένα. (Αγγελάκη-Ρουκ 2014/1963, σ. 13)
  • 12. Καθώς είμαι εδώ προτού καν σας μιλήσω, αλλά και τώρα που σας μιλάω, το σώμα μου ήδη αλληλεπιδρά με σας, με την κατάσταση, με όλο αυτό που ζω⋅ αλληλεπιδρά σημαίνει συνομιλεί, βρίσκεται σε διάλογο, επικοινωνεί, παρατηρεί, αντιλαμβάνεται, συντονίζεται, υπολογίζει, προσαρμόζεται, αλλά κυρίως νιώθει, σκέφτεται, σιωπά, αντιδρά, μιλάει.
  • 13. Το σώμα μου μιλάει σε σας, με σας. Ακόμη κι αν εγώ δεν θέλω.
  • 14. Βιώνει, αντιδρά, αλληλεπιδρά και αυτό είναι πέρα από τον έλεγχο μου, από τον συνειδητό μου έλεγχο.
  • 15. Το σώμα μου ωστόσο ζει, βιώνει την κατάσταση που ζει, αλληλεπιδρά σ’ αυτή, μ’ αυτή, με τρόπο προ-αναστοχαστικό (Ikemi 2014b, σ. 27)
  • 16. Προ-αναστοχαστικό σημαίνει προ-λεκτικό, προ-εννοιολογικό, ολιστικό, αδιαφοροποίητο, όχι ακόμη συμβολοποιημένο, υπόρρητο.
  • 17. Σ’ αυτό τον χώρο και τον χρόνο, τον χώρο και τον χρόνο της προ-αναστοχαστικότητας το σώμα μου δεν ζει, δεν βιώνει, δεν αλληλεπιδρά απλά.
  • 18. Το σώμα μου, το σώμα είναι το βίωμα του, η αλληλεπίδραση του, η κατάσταση του. Είναι όλα αυτά μαζί σε μια υπόρρητη πολυπλοκότητα.
  • 19. Μάλλον το σώμα είναι υπόρρητη πολυπλοκότητα, οι σχέσεις του, οι αλληλεπιδράσεις του, οι χρόνοι του, παρελθοντικές αναμνήσεις, γεγονότα, ιδέες, επιθυμίες, μελλοντικές προβολές, όνειρα, τα προβλήματα και οι λύσεις τους, η κατάσταση του, οι καταστάσεις του, η κοινωνία, η γλώσσα, η ιστορία. Όλα αυτά μαζί σε εναλλαγή, σε κίνηση, σε ροή.
  • 20. Κάτι σαν τον ωκεανό στο μυθιστόρημα «Σολάρις» του Λεμ και στην ομώνυμη ταινία του Ταρκόφσκι. (Κυπριωτάκης 2015, σ. 139)
  • 21. Αυτό το σώμα, που είναι βίωμα κι αλληλεπίδραση μαζί, και για το οποίο μιλάω τώρα δεν είναι βέβαια το σώμα που βλέπετε, που μπορώ να περιγράψω, να φωτογραφίσω, να ακτινογραφήσω, το ιατρικό, επιστημονικό, αντικειμενικό σώμα⋅ είναι το άλλο σώμα μέσα στο σώμα, το φαινομενολογικό, υποκειμενικό σώμα, το σώμα που νιώθω ως σώμα μου και του οποίου η αίσθηση μπορεί να αλλάζει από στιγμή σε στιγμή.
  • 22. Είναι το σώμα του βιώματος, του υπόρρητου βιώματος.
  • 23. Και αυτό το σώμα μιλάει με σας, αλλά μιλάει και σε μένα.
  • 24. Για να το ακούσω, χρειάζεται να σταματήσω να μιλάω, να σας μιλάω, να στρέψω την προσοχή μου σ’ αυτό, να εστιαστώ σ’ αυτό και να περιμένω.
  • 25. Να του δώσω χρόνο, να περιμένω ν’ ακούσω αυτό που έχει να μου πει, αυτό που μου λέει.
  • 26. Αυτό που μου λέει δεν είναι ξεκάθαρες, συνηθισμένες, ήδη γνωστές λέξεις.
  • 27. Το σώμα μου, κάθε σώμα δεν μιλάει με λέξεις, γραμματική και συντακτικό, αλλά με αισθήσεις. Αισθήσεις αρχικά ασαφείς, θολές, λεπτοφυείς.
  • 28. Αισθήσεις που χρειάζεται να εντοπίσω, να αναγνωρίσω, να αφουγκραστώ, έτσι ώστε να αναδυθεί κάτι από όλη αυτή την υπόρρητη πολυπλοκότητα που ζω, να μορφοποιηθεί, να συμβολοποιηθεί, να μπει σε λέξεις ή μάλλον να το αφήσω να μεταφραστεί από μόνο του σε εικόνα, συναίσθημα, σκέψη, λέξη, πρόταση, νόημα.
  • 29. Περνώντας στον χώρο και τον χρόνο του αναστοχασμού η θολή σωματική αίσθηση μπορεί να γίνει ρητή λέξη, η υπόρρητα βιωμένη ασάφεια μπορεί να γίνει σαφές νόημα, και έτσι να καταλάβω αυτό που απλά ‘ένιωθα σωματικά’, αυτό που υπήρχε κάπως πριν, αλλά δεν ήξερα τι ήταν.
  • 30. Καθώς το υπόρρητο βίωμα μου ξεδιπλώνεται, φανερώνονται κι οι διάφορες πτυχές του: συναίσθημα, σκέψη, περιεχόμενο, λέξη, συμπεριφορά, νόημα. Μπορώ έτσι να καταλάβω τι μου συμβαίνει, να το βάλω σε λέξεις, να το νοηματοδοτήσω, ακόμη και να περάσω σε πράξη και συμπεριφορά, να αλλάξω.
  • 31. 4. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική ψυχοθεραπεία Με βάση τα παραπάνω λοιπόν μια περιγραφή της προσωποκεντρικής και Focusing-βιωματικής ψυχοθεραπείας θα μπορούσε να είναι ακριβώς αυτή η διαρκής κίνηση ανάμεσα στην προ-αναστοχαστική βιωματικότητα και την αναστοχαστική επίγνωση (Ikemi 2014b, σ. 29). Από το ολικό στο μερικό, κι από το μερικό στο ολικό, από την εγγύτητα στην απόσταση, κι από την απόσταση στην εγγύτητα, από το άμεσο στο έμμεσο, κι από το έμμεσο στο άμεσο, κ.ο.κ.
  • 32. 4. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική ψυχοθεραπεία Και σ’ αυτό το πλαίσιο ο προσωποκεντρικός και Focusing- βιωματικός θεραπευτής αυτό που καλείται να κάνει, είναι να διευκολύνει μέσα από την (προσωποκεντρική) στάση του τον θεραπευόμενο του να έρθει σε επαφή με το βίωμα του, να εστιαστεί σ’ αυτό, να το αναστοχαστεί, έτσι ώστε να αναδυθεί ότι έχει σημασία, αξία και νόημα γι’ αυτόν. (Purton 2004, p.56, 96, 125, 177· Depestele 2000, p.78· Gendlin 1962, p.242-244, 1964, p.22)
  • 33. 4. Η προσωποκεντρική και Focusing-βιωματική ψυχοθεραπεία Μόνο που αυτό που κάθε φορά αναδύεται και συμβολοποιείται δεν είναι απλά και μόνο ιδιωτική υπόθεση του θεραπευόμενου, αλλά αποτέλεσμα της συγκεκριμένης αλληλεπίδρασης θεραπευτή και θεραπευόμενου, αποτέλεσμα της συνάντησης και συνομιλίας τους. (Buber 1999· 2001, Schmid 1996, σ.15-164· 2001· 2000, σ.6· 2002, σ.22, Gendlin 1964, Rogers 1959 1961 1970)⋅ ⋅
  • 34. Έτσι και αυτή η παρουσίαση. Δεν είναι ακριβώς, δεν είναι απλά και μόνο έτοιμες λέξεις και έτοιμα νοήματα, αλλά αποτέλεσμα της συνομιλίας μου μαζί σας, μιας συνομιλίας και αλληλεπίδρασης που ξεκίνησε δύο μήνες πριν και που χρειάστηκε έντεκα προσπάθειες για να πάρει την σημερινή της μορφή.
  • 35. BBC: we don’t just report a story; we live it!
  • 36. Βιβλιογραφία Αγγελάκη-Ρουκ, Κ. (2014) Ποίηση 1963-2011. Αθήνα: Καστανιώτης Buber, M. (1999) Ich und Du. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus. (Πρώτη έκδοση 1923). Buber, M. (2001) Das Problem des Menschen. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus. (Πρώτη έκδοση 1948). Depestele, F. (2000) Der therapeutischer Raum aus experientieller Sicht. Στο: H-J. Feuerstein, D. Mueller, & A. Cornell Weiser (Επιμ.) Focusing im Prozess. Köln: GwG-Verlag. Zahavi, D. (2007) Phanomenologie fur Einsteiger. Paderborn: Wilhelm Fink Gmbh & Co. Verlags-KG̈ ̈ Ikemi, A. (2014a) Sunflowers, sardines and responsive combodying: three perspectives on embodiment. Person-Centered & Experiential Psychotherapies, Vol. 13, 1, 19-30 Ikemi, A. (2014b) A Theory of Focusing Oriented Psychotherapy. Στο: G. Madison (Επιμ.) (2014) Theory and practice of FOT: Beyond the talking cure. 22-35. London: Kingsley Publications. Keil, W. W. (2001) Das für Psychotherapie notwendige Erleben. Oder: Personzentrierter und Experienzieller Ansatz gehören zusammen. Person 2, 90-97. Keil, W. W. & Stölzl, N.(2001) ÖGwG – Österreichische Gesellschaft für wissenschaftliche, Klientenzentrierte Psychotherapie und personorientierte Gesprächsführung. Geschichte, inhaltliche Ausrichtungen und Ausbildung. Στο: P. Frenzel, W.W. Keil, P.F. Schmid, N. Stölzl (Hrsg.): Klienten-/Personzentrierte Psychotherapie.Kontexte, Konzepte, Konkretisierungen. Wien: Facultas. S.449-454. Keil, W. W. (2002) Menschenbild und Personlichkeitstheorie der klientenzentrierten Psychotherapie.̈ http://www.donau-uni.ac.at/imperia/md/content/studium/umwelt_medizin/psymed/artikel/a3oegwg.pdf
  • 37. Κυπριωτάκης, Ν. (2015) ‘Εμπρακτη Φαινομενολογία και Βιωματική Σκέψη’. Στο: Εποχή/Epoche – Ψυχοθεραπεία Φαινομενολογία Ερμηνευτική. Αθήνα: Ευρασία, 137-152.⋅ ⋅ Gendlin, E.T. (1962) Experiencing and the Creation of Meaning. New York: Free Press of Glencoe. Gendlin, E.T. (1964) A theory of personality change. Στο: P. Worchel, & D. Byrne (Επιμ.) Personality change. New York: Wiley Gendlin, E.T. (1973). Experiential phenomenology. In M. Natanson (Ed.), Phenomenology and the social sciences. Vol. I, 281-319. Evanston: Northwestern University Press. http://www.focusing.org/gendlin/docs/gol_2101.html (23/07/2014) Gendlin, E.T. (1978/79). Befindlichkeit: Heidegger and the philosophy of psychology. Review of Existential Psychology and Psychiatry, 16 (1-3), 43-71. Πρόσβαση: http://www.focusing.org/gendlin/docs/gol_2147.html (14/03/2014) Gendlin, E.T. (1996) Focusing-Oriented Psychotherapy. A Manual of the Experiential Method. New York: The Guilford Press Gendlin, E.T. (1997a) How philosophy cannot appeal to experience, and how it can. Στο: D. M. Levin (Επιμ.) Language beyond postmodernism. Saying and thinking in Gendlin’s philosophy. 3-41. Evanston: Northwestern University Press Gendlin, E.T. (2004). The new phenomenology of carrying forward. Continental Philosophy Review, 37(1), 127-151. http://www.focusing.org/gendlin/docs/gol_2228.html (23/07/2014) Gendlin, E.T. (2012) Process generates structures: Structures alone don’t generate process. The Folio: A Journal for Focusing and Experiential Therapy 23, 1, 3-13. Gendlin, E.T. (2014) A direct referent can bring something new. Πρόσβαση: https://fb.docs.com/1FO6S (19/01/15)
  • 38. Lem, S. (2011) Σολάρις. Αθήνα: Ποταμός Μπρούζος, Α. (2004) Προσωποκεντρική Συμβουλευτική. Θεωρία, Έρευνα και Εφαρμογές. Αθήνα: Εκδ. Τυπωθήτω-Γιώργος Δαρδανός Purton, C. (2004) Person-Centred Therapy: The focusing-oriented approach. London: Palgrave. Rogers, C. R. (1942) Counseling and psychotherapy. Newer concepts in practice. Boston: Houghton and Mifflin Rogers, C. R. (1951) Client-centered therapy. Its current practice, implications, and theory. Boston: Houghton and Mifflin Rogers, C. R. (1959) A theory of therapy, personality, and interpersonal relationships, as developed in the client-centered framework. In: Koch, S. Psychology. A study of science. Vol. III: Formulations of the person and the social context. New York: McGraw Hill, 184-256 Rogers, C. R. (1961) On becoming a person. A therapist’s view of psychotherapy. Boston: Houghton and Mifflin Rogers, C. R. (1970) On encounter groups. New York: Harper and Row Rogers, C. R. (2006) Το γίγνεσθαι του προσώπου. Αθήνα: Εξερευνητές Schmid, Peter F. (1996). Personzentrierte Gruppenpsychotherapie in der Praxis: Ein Handbuch. Bd. 2: Die Kunst der Begegnung. Mit einem Beitrag von Carl R. Rogers/Peter F. Schmid. Paderborn: Junfermann. Schmid, P. F. (2000) Was ist personzentriert? Zur Frage von Identitat, Integritat, Integration und̈ ̈ Abgrenzung. http://web.utanet.at/schmidpp/paper-szbg-wasist.pdf (3/10/2014)
  • 39. Schmid, P. F. (2001) Anspruch und Antwort. Personzentrierte Psychotherapie als Begegnung von Person zu Person. http://www.pfs-online.at/papers/paper-anspruch.htm (12/07/2014) Schmid, P. F. (2002) Die Person im Zentrum der Therapie. Zu den Identitatskriterien Personzentrierter̈ Therapie und zur bleibenden Herausforderun.g von Carl Rogers an die Psychotherapie. Person 1, 16–33 Smith, David Woodruff, "Phenomenology", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2013 Edition), Edward N. Zalta (Επιμ.), URL = <http://plato.stanford.edu/archives/win2013/entries/phenomenology/>, (15/06/2013) Ταρκόφσκι, Α. (1972) Σολάρις. ΕΣΣΔ Wiltschko, J. (1995) Focusing–Therapie. Einige Splitter, in denen das Ganze sichtbar werden kann. Focusing– Bibliothek, Studientexte Heft 4, Wurzburg (DAF)̈ Ευχαριστώ !