플립러닝(Flipped Learning)의 이해 http://www.modoom.kr 박형주 이사/교육공학박사

1. 플립러닝(Flipped Learning)
박형주 이사/교육공학박사
www.modoom.kr
Phone: 010-4878-16010
E-mail: hjpark@openlearninglab.kr

2. 궁금하신 점은 강의 중간에 문자로 보내주세요.
질문의 개수를 감안하여 마치는 시간을 조절하겠습니다.
010-4878-1610

3. 거꾸로 교실 방송 클립
출처: http://www.youtube.com/watch?v=eT0wPKUni2U

4. “Flip your classroom”의 저자 <존 버그만 & 아론 샘즈>

5. Khan Academy 영상
출처: http://www.youtube.com/watch?v=gM95HHI4gLk#t=968

6. Khan Academy 창시자 ‘살만 칸’

8. 은 지금까지 진행해 오던 학습의 패턴을
Flip하여 새로운 가치를 만들어낸
교수법입니다.
플립러닝은 가제트 만능팔이 아니며,
모든 학습이
플립러닝으로 성공할 수 있는 것도 아닙니다.
플립러닝

9. 플립러닝에 대한 코멘트들
OOO 교수
OOO 교사
플립러닝이 성공하려면,
수업시간에 교수자가
절.대.로.
강의를 하지 못하게 해야 한다.
짧은 동영상 클립을
수업 전에 미리 보고,
나중에 이것을 반복해서
학습할 수 있어 좋다.

10. 플립러닝(Flipped Classroom)이란?
혼합형 학습의 한 형태로 교실수업에서 학습을 보다 효과적으로 돕기 위해
테크놀로지를 활용하는 수업방식을 의미한다.
Flipped Classroom의 가장 보편적인 방식은 학생들이 교실수업 전에 교
사가 제공하는 수업 영상을 미리 시청한 후 수업시간에 교사는 교과 내용
중심으로 가르치기보다 학생들과 상호작용하거나 심화된 학습활동을 하는
데 더 많은 시간을 할애할 수 있다.
- 출처: 위키피디아

11. 이 교사에게 주는 가치
학생과 교사가
수업의
주인공이 되도록
도와줍니다.
교사가
학생 개개인에게
집중할 수 있도록
도와줍니다.
소통하고
생동감 넘치는
교실이 되도록
도와줍니다.
플립러닝

12. 플립러닝은 전통적인 대면교육과 이러닝의 장점을
적절하게 흡수하여 발전하고 있는 것이 특징
교육의 3요소 이러닝의 3요소
학습자 교수자 학습내용 학습자 콘텐츠 플랫폼

13. 대면교육적
요소
이러닝적
요소
코치 학습환경
콘텐츠 플랫폼
공통 요소
학습활동
학습자
커뮤니티

14. Flipped Classroom에서 가장 중요한 것은 ‘활동’

15. 성공 전략
학습자-학습자
상호작용 극대화
교사는 전달자가 아닌
코치의 역할로 변신 플랫폼 내의
커뮤니티 기반 제공
10분 이내의
모듈 콘텐츠 활용
오프라인
학습활동 설계
교실의 환경과
유기적인 연결(O2O)
플립러닝
플랫폼을 중심으로한
상호작용 허브 구축

16. 플립러닝성공? 학습활동 중심의 수업 재설계가 핵심!

17. 이미지 출처: http://egutzgut.tistory.com/342
상호작용의 허브 역할을 하는 ‘플랫폼’ 구축이 비즈니스의 핵심

18. 활용법
교사들의
Pre-Class 단계
In-Class 단계
Post-Class 단계
•제작한 모듈 콘텐츠를 플랫
폼에 탑재
•평가/과제/활동 세팅
•접속하여 사전 활동을 수행
했는지 확인
•사전에 학생들이 모듈 콘텐
츠를 학습했는지 확인
•집중해서 학습했는지 확인
•학습자별 사전 활동에 대한
통계 데이터 제공
•이 데이터를 활용하여 In-
Class 상에서 학습활동에 집
중할 수 있는 환경 마련
•토론방에서 주제에 맞는 온
라인 토론 실시
•다음 차시의 학습을 아낸하
고 필요 사항 공지
•자유로운 의견 교환
•궁금한 점에 대한 상호 질문
/답변 활동
플립러닝

19. 플립러닝을 위해서는 이런 스마트러닝 솔루션이 필요
Do it yourself, Teacher!
콘텐츠 기획 콘텐츠 제작 콘텐츠 운영 학생과 상호작용

20. ‘플립러닝’을 위해
‘거인의 어깨’에 올라타자!
콘텐츠의 품질은 중요하지 않을까?

21. 모듈 콘텐츠의 퀄리티는 중요 변수가 아니다.
모듈 콘텐츠를 학습자 소통의 채널로 인식해야 한다.

22. 이왕이면 ‘모듈 콘텐츠’도
쉽고
빠르게
만들 수 있으면…
이미지 출처: http://stardust0085.tistory.com/entry/%EB%B8%94%EB%9F%AC%EA%B7%B8-%EC%9A%B4%EC%98%81%EC%97%90-%EB%8C%80%ED%95%B4-%EA%B3%A0%EB%AF%BC%EC%9D%84-%ED%95%98%EB%8B%A4

23. <스마트폰 자바라>
<익스플레인 에브리씽>
<캠타시아+와콤>
<무료 녹화도구(반디캠,오캠)>

25. 갖추어야 하는 기능
학생
관리
모듈
콘텐츠
관리
형성
평가
관리
포트
폴리오
관리
온라인
활동
관리
진도
관리
토론
관리
게시판
관리
학습
통계
관리
내
강의실
관리
플립러닝플랫폼이

26. 의 접속은
언제, 어디서나, 어떤 기기로나 가능해야
플립러닝플랫폼
Responsive Web Based

27. 에 최적화
플립러닝
플랫폼은

28. 사례
초등학교 사회 수업(이상열 교사-초등)
교사 없이 수업하기(김경오 수석교사-고등수학)

29. 제주 신례초등학교 - 학생 포트폴리오
(웹캣 Cloud 병행 활용)
사례

30. 초등학교 사례
원격진로교육 인터뷰 활동

31. 초등학교 사례
제주 신례초등학교 - 학생 포트폴리오
(웹캣 Cloud 병행 활용)
출처: http://www.youtube.com/watch?v=hMDHA4sRRp8

32. 고등학교 사례
교사 없이 수업하기(김경오 수석교사-고등수학)

33. 초등학교 사례
출처: http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=irian926&logNo=220125442025

34. 대학교 사례
울산과기대(UNIST) e-Education3.0

35. 대학교 사례
Flipped Classroom Model
•보완적 모델
- 전통적 코스 구조는 유지
- IT 기술을 활용해 교실 외 활동 추가
•대체적 모델
- 기존 수업 시수를 줄임
- 면대면 교수를 온라인을 대체
- 면대면 수업에서 강의 혹은 활동
•온라인 모델
- 기존 과정을 온라인으로 완전 대체
- 오프라인 수강 시간을 절약하여 과제 시간 확대
•엠포리움(Emporium) 모델
- 학습자가 필요로 할 때 적절한 자원을 제공
- 테크놀로지와 온라인 자료 적극 활용
•뷔페 모형
- 학습자의 개별적 특성을 고려하여 다양한 선택의 기회 보장
- 학습환경과 상호작용도 학습성향에 맞게 선택 가능
출처: http://beum.com.ne.kr/e-Education/e-Education_sgbeum.pdf

36. 미래교실 네트워크 http://www.futureclassroom.co.kr/

37. 대학원 사례

38. 2014 이러닝 박람회

39. with
Do it yourself, Teacher!
콘텐츠 기획 콘텐츠 제작 콘텐츠 운영 학생과 상호작용

40. 의 미래
DIY Brand Curation
교사가 직접
수업을 디자인하고
교원연수 콘텐츠를
직접 만들 수 있게
교사 개개인을
브랜드화하여
활동 중심 수업의
허브가 될 수 있게
교사가 직접 만든
콘텐츠를
큐레이션하여
48만 교사와 공유

41. 조금의 노력
조금의 창의
조금의 시간
조금의 열정
나만의
특화된
이러닝
서비스
“
” 이 모든 서비스가 현직 교사에게는 모두
무
료

42. 전국
교사들과 함께 할…
K-12 MOOCs
48만

43. 플립러닝은 한순간의 유행으로만 끝나지 않고,
학습자 중심, 학습활동중심 트렌드를 이끌어갈 것입니다.
Q&A

44. 구글에서 ‘플립러닝의 이해’ 검색 슬라이드쉐어넷
http://www.slideshare.net/hyungjoo/flipped-learning-40063434

45. 고맙습니다.