SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
Sa bawat taon libo-libong kabataan ang pumipiling gumamit ng illegal na droga. Hindi ko na daragdagan pa ang bilang na iyan. Magiging malayo ako sa
droga. Hindi ako magiging adik!!.
Ang sanaysay ay isang maiksing komposisyon na
kalimitang naglalaman ng personal na kuru-kuro ng
may-akda.
Ito ay naglalaman ng mga salita ng indibiduwal na
may kaugnayan sa kanilang pananaw, ideya,
saloobin, opinyon hinggil sa isang paksa. Sa ingles,
ito ay kilala sa tawag na essay. At sa pamamagitan ng
mga sanaysay, naipapahatid ng manunulat kung ano
ang nais niyang sabihin o kaya nadarama.
Maituturing na isang paraan ito ng
pakikipagkomunikasyon sa iba.
Sanaysay ng israel
Ang isang sanaysay ay may mga bahagi rin, ito ang simula, gitna at wakas.
Simula o panimula- maituturing na pinakaimportanteng bahagi ito
sapagkat inaasahan dito kung itutuloy pa ba ng mambabasa ang sulating
babasahin niya. At sa bahaging ito, dapat matiyak na makuha ng akda ang
atensyon mismo ng mambabasa niya.
Gitna o katawan- itong bahagi na ito pinakikita ang mahahalagang detalye
may kinalaman sa paksa. Malalaman rin dito ang buong impormasyon dahil
sa maayos na pagpapaliwanag nito.
Wakas- ito na ang bahagi ng pagsasara ng isang sanaysay na naganap mismo
sa gitna. At maaaring makaiwan ito ng mahahalagang aral na maaaring
matutuhan ng isa o kaya naman makapag-isip ang isa kung paano
isasagawa ang tinalakay.
Ang sanaysay ay mayroong dalawang uri, itong ang pormal
at di-pormal
Ano ang pormal na sanaysay?
 Ang karaniwang tinatalakay dito ay may kaugnayan sa
mga seryosong impormasyon may kinalaman sa
pagsasaliksik ng taong nagsulat nito. Nagbibigay ito ng
detalye tungkol sa isang tao, lugar, hayop, bagay o kaya
mga pangyayari. At ang isang halimbawa ng pormal na
sanaysay ay ang pahayagang editoryal.
 Isang uri ng pagsusulat na kung saan ipinapahayag ng
may-akda ang kanyang mga opinyon, ideya, at argumento
hinggil sa isang tiyak na paksa.
 Ito naman ay tumatalakay sa mga karaniwan, tipikal o personal
na bagay may kaugnayan sa buhay ng isang manunulat.
Naipapamalas rin dito ang karanasan at personalidad ng isa na
maaaring maihalintulad sa pakikipagkomunikasyon sa isang
kaibigan.
 Ito ay isang malayang paraan ng pagpapahayag ng mga ideya na
kung saan maaaring gamitin ang mga personal na karanasan,
obserbasyon, at emosyon
Salaysay ng akdang “usok at salamin:
tagapaglingkod at pinaGlilingkuran
Ilang taon na ang lumipas, banal na araw noon sa herusalem, nahirapan ako sa
pinakamagulo kong karanasan sa mga kasapi ng mga piling Israeli ashkenazic
(may karanasang Europeo).
Nanirahan ako noon sa isang Maganda,luma, at mabuhay na lugar kasama ang
mga kapitbahay kong Kurdish, Persian, Iraqi, Amerikano , at Ashkenazic Israeli
jews. Isang araw, isang kilala sa akademiya at mapayapang paggalaw ang tinigilan
ng kaniyang sasakyan habang ako’y pauwi sa aking bahay mula sa kabayanan, at
ako’y kanyang inalok ng sakay.
Habang ako’y kaniyang ipinagmamaneho sa aming magandang lansangan,
inilarawan ko ang kapalaran sa pagkakaroon ng kapitbahay mula sa iba’t ibang
lugar. “Ugh”, bulalas niya nang kami ay dumating sa mga Persians, “Mga Persian:
sila ang pinakamasama”. Ang malamig kong pakli sa kaniya ay “Anong
kaimpyernuhan ang pinagsasabi mo?’’ ,‘’Ay, naku”, dugtong niya, “lahat ay
nakakaalam na sila ang pinakamasama”.
Salaysay ng akdang “usok at salamin:
tagapaglingkod at pinaglilingkuran
Hindi pa ako nakikipagbalitaan sa mga kakilalang ito ilang taon na ang nakakalipas. Inilarawan ko
sa aking isipan kung gaano siya naguluhan sa kinalabasan ng botohan ng mga Israelitas.
Ipinagtataka ko kung mayroon siyang palatandaan tungkol sa gawain na siya at ang kanilang
mga kasamang Ashkenoisie ay may bahagi sa pagbubunyag nito. Matapos ang botohan, isang
malaking bilang ng tagapanood na Afro-Asian Jews ang masiglang sumagot kay Netanyahu.
Sobrang galit ang mga nakikinig sa kaniya kasama si Perez, na si netanyahu ay pamamahalaan
sila,upang ang kanilang kawalang-galang ay mawala.
Ang hinanakit kay Perez ay nagmungkahi ng hinanakit sa klase sapagkat siya ay inaakalang
kumakatawan sa nga sekular, cosmopolitan, mapayapang mamamayan sa mundo na
nangangahulugan na magtatanggol ng proseso ng kapayapaan sa Israel.Sa mga nangunang
tagapag-isip ng mga lonist ay hindi man lang umasa na ang mga Europeong Hudyo ay
nagkukulang ng bilang laban sa mga Aprikano at Asyano, ni hindi sila gumawa na tila pang-
unawa, na sila ay nagsimulang magkulang ng bilang laban sa mga Afro-Asians, na ang
edukasyon, klase at paksa tungkol sa relihiyon ay maaaring mag-udyok ng relasyong
magkalaban na ang salitang maganda lamang sa pandinig at nga kamalian ay mabawasan.
Salaysay ng akdang “usok at salamin:
tagapaglingkod at pinaglilingkuran
Ang Ashkenazim ay kinakatawan ng mga nakapag-aral na Israelitas. Mayroon ako'y nakatitiyak,
walang sadyang patakaran ng pagtatanggal, ngunit tulad ng karamihang paaralan sa Israel, ang
edukasyon ay napangingibabawan ng mga matataas at panggitnang uri ng Ashkenazim. May
lalabas na paboritismo sa paghahanap ng mabuting paaralan at pagtatanggap ng mga tao sa
pamantasan at programang propesyonal. L hindi pagsasabi na ang tagumpay ay hindi lubos na
mahalaga sa pagpapasiyang ito, ngunit sinong maayos n mga trabaho, pook, paaralang
institusyon ang nagbibigay ng pondo sa iba't ibang kahanga-hangang tagump Higit sa lahat ang
mga Ashkenazim.
Ang Afro-Asian (a.k.a Sephardic, Oriental, Eastern, at Mizrachi) Jews ay sa pinakabahagi, kaakit-
akit na bourgeoisie at manggagawa, uri ng tao na nagbibigay ng pangangailangan ng kanilang
grupo at nagsisilbi ri upang ang buhay ay maging komportable para sa mga nakatataas at nasa
gitnang klase ng mamamayan. Na kaunti at mahalagang pagtutol, partikular na sa pagtatayo ng
mga industriya, Ashkenazic ang pinaka- bourgeoisie at ang tagapaglingkod. Tulad sa lipunan,
ang ikinagagalit ng mga tagapaglingkod tungo sa pinagsisilbihan ay pinapasakitan ang mga
nahuhuli at sila'y nawawalan o nasisiraan ng loob. Ito'y tulad ng masasabing, kung ako'y
komportable, bakit ang mga taong nagsısılbı sa akin ay hindi bagay hangaan at pasalamatan?
Ang pinaglilingkuran sa U.S. - Jewish at walang ibang kilos.
Salaysay ng akdang “usok at salamin:
tagapaglingkod at pinaglilingkuran
Sa Israel, ang pinaglilingkuran ay mahilig ding maging mataas na konsumer. Ito'y
napapalagay na ang mataas na consumer ay gulat sapagkat sila'y kadalasang
nasasakop at maaaring kahit galitin, ng mga katamtaman at mababang konsumer.
Bilang pagbaling ng mga Israelitas sa mga estilo ng U.S. at ang sukatan ng
paggawa (ang orihinal na bilihan sa Israel, naitayo ilan taon pa lang ang
nakakalipas, tila dumanas ng cell division countless time, bagay na tunay na
tumatakip sa kaayusan ng Israel), ang matataas na konsumer ay ipinagmamalaki
ang kanilang kayamanan sa mga katamtaman at mababang antas ng uri ng sistema
na ang agwat ng mayaman sa mahirap ay mabilis na gumagawa sa U.S.
Ang mga pinaglilingkuran ay mahilig ding maging sekular at magpasakit sa harap
ng mga relihiyosong mga tagasubaybay. Kahit na karamihan sa mga Afro- Asian
Jews ay hindi gaanong relihiyoso, ang inuuna nilang kultura ay hindi sila
binibigyang konsepto, gawing mag-isa ang pagsasanay ng serkularismo. Ang
Hudismo ay hindi relihiyon sa kanila, ni ngayon, bagkus, ito'y bahagi ng kanilang
buong buhay.
Salaysay ng akdang “usok at salamin:
tagapaglingkod at pinaglilingkuran
Noong si Paula Ben- Gurion, asawa ng Unang Kataas-taasang Ministro ng Israel silang kapwa mabagsik
na sekular - ay tinanong kung ano ang pakiramdam ng bumili ng kosher meat, ito'y hindi nakagugulo sa
kaniya. Simple niyang gawin sa sandaling umuwi siya. Sa magandang sagot, ngunit nakagugulo sa mga
Jews mula Aprika at Asya na iniisip lamang ito bilang kalapastanganan. Alinsunod sa pagsusuot ng
yarmulke sa Wailing Wall, si Netanyahu tulad ni Begin, bago siya nagawa niyang magdala ng pagkakaisa
kasama ng mga may pagkerelihiyosong mga tagapaglingkod.
Posibleng ang malaking pakinabang ng mga botanteng Jews ay nakapagbigay kay Netanyuha (55% ng
botanteng Israeli Jews-ed.) ay hindi malaking pagtanggi sa proseso ng kapayapaan o pababain ito. Sa
halip ang may kalakihang seksyon ng populasyon ng mga Israeli Jewish ay pinapantayan ang mga
tumatangkilik sa kanila, ini-isteryotayp sila at umaasa sa kanila upang matanggap ang kanilang
gagampanan bilang tagapaglingkod sa mga may tanging karapatan.
Ang galit sa uri ay madalas na nagpapagalaw sa politika sa mga bansang class ridden. Ang pagsubok sa
mga tao na naghahangad na makita ang kalayaan at ang tunay na demokrasya sa Israel, sa U.S., Russia at
saan man ay ang kung paano dalhin ang mapayapang mga uri para intindihin ang mga galit sa kanila at
ang kanilang aktibong bahagi sa paninindigan nito. At saka, ang pinakamalaking pagsubok sa lahat, ay
kung kondesasyon, at dominasyon sa sosyal na pagbubuo mula ng pangalan at interes ng bawat isa.
Inaasam ko ang mga araw ng mga guro / aktibista ay magsasabing. "Mataas at katamtamang uri ng tao,
maipagmataas at mapag-uri, iyan ang pinakamasama".
PERSIANS
IRAQI
AMERIKANO
KURDISH
ASHKENAZIC ISRAELI JEWS
PEREZ
NETANHAYU
PAULA BEN- GURION
KURDISH
Ang mga kurdish ay mula sa
bansang Iran, Etnikong pangkat
mula sa bulobunduking rehiyon
ng Kurdistan.
Ang sinaunang etnikong pangkat ng
mamamayan sa Bansang Iran na
bumubuo sa kalahati ng kanilang
populasyon, kalaunan ay tumungo
sa rehiyon ng Persis timog kanlurang
bahagi ng Iran.
PERSIANS
Mamamayan mula sa bansang Iraq.
Ang- kalakhang bahagi ng Iraq ay
nakalapit sa Misopotamia. Kaya
naman marami silang pagkakatulad
sa kultura.
IRAQI
Mamamayan mula sa Estados
Unidos
AMERIKANO
Ashkenazic Israeli Jews Ang salitang
"Ashkenazi" ay tumutukoy sa mga Hudyo na
nagtatag ng mga komunidad sa Rhine River
sa Kanlurang Alemanya at sa Northern
France mula pa noong Middle Ages.
Sinasabing ang kanilang mga ninuo ay
nanirahan sa central at Eastern Europe. Sila
ay sinasabing migrante ng ashkenazi Jews
na naninirahan na sa bansang Israel.
Ashkenazic Israeli Jews
Inaakalang kumakatawan sa
mga sekular. cosmopolitan at
mapayapang mamamayan
sa mundo na magtanggol ng
proseso ng kapayapaan sa
Israel
PEREZ
• Namamahala sa mga Israeli
upang ang kanilang
kawalang-galang ay
mawala
• lider ng mga Israel.
NETAMHAYU
Asawa ng unang kataas
taasang ministro ng Israel.
(David BEN- Gurion)
PAULA BEN- GURION
Pagsusuri
Ano ang paksa ng
sanaysay?
Ang sanaysay ay tungkol sa isang taong nagnanais na
maging pantay ang turing ng bawat nilalang sa kanilang
kapwa at mawala na ang diskriminasyon. Siya ay nakatira sa
isang kumunidad na kinabibilangan ng mga taong mula sa
iba't ibang lahi. Mula sa kaniyang naririnig na kumento ng
bawat isa sa kanilang kapwa hindi niya ikinatutuwa ang
hindi lubos na pag-unawa sa isa't isa at pagbibigay ng
pagkakataon sa kanilang sarili at kapwa na makita ang
tunay na katauhan maging kabutihan ng bawat isa
anumang lahi pa nagmula.
Pagsusuri
Ano ang Tono at Uri
ng Sanaysay?
Ang Tono ng sanaysay ay seryoso. Pormal ang ginamit
niyang wika upang maipaliwanag ng lubos ang kaniyang
nauunawaan at saloobin tungkol sa Diskriminasyon na
nagaganap at nasasaksihan mula sa kaniyang mga
kakilala, kaibigan at sa kumunidad na kaniyang
kinabibilangan.
Pagsusuri
Ano ang Kaisipan ng
Sanaysay?
Nais na iparating ng may-akda na maling mali ang
magparatang sa ating kapwa dahil lamang sa nakaraang
nagawa ng iilan, wala itong maidudulot na kaunlaran at
maganda sa lipunan. Kung nagagawa namang
makapamuhay ng ilang tao na mula sa ibang lahi at kultura
na hindi nakakasakit sa kapwa ano't hindi ito magawa ng
lahat.

More Related Content

Similar to filipino-week 4 - Copy.pptx.dijewgffuuwui3gr23irug12i

Modyul 2 yamang-tao sa asya
Modyul 2   yamang-tao sa asyaModyul 2   yamang-tao sa asya
Modyul 2 yamang-tao sa asya南 睿
 
YUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINO
YUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINOYUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINO
YUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINOSamar State university
 
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdfDaveZ4
 
ANG PANUNURING PAMPANITIKAN
ANG PANUNURING PAMPANITIKANANG PANUNURING PAMPANITIKAN
ANG PANUNURING PAMPANITIKANMARYJEANBONGCATO
 
Mga Kaisipang Asyano.pptx- Araling Panllipunan
Mga Kaisipang Asyano.pptx- Araling PanllipunanMga Kaisipang Asyano.pptx- Araling Panllipunan
Mga Kaisipang Asyano.pptx- Araling PanllipunanCindyManual1
 
MGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYA
MGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYAMGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYA
MGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYAAJHSSR Journal
 
Presentation2.pptx
Presentation2.pptxPresentation2.pptx
Presentation2.pptxJuAnTuRo1
 
SANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfil
SANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfilSANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfil
SANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfilroselafaina
 
MGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptx
MGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptxMGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptx
MGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptxRocineGallego
 
AngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdf
AngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdfAngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdf
AngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdfJerickMalanay2
 
Batayang kaalaman sa Teorya ng Pananaliksik
Batayang kaalaman sa Teorya ng PananaliksikBatayang kaalaman sa Teorya ng Pananaliksik
Batayang kaalaman sa Teorya ng PananaliksikPaulPadolina
 

Similar to filipino-week 4 - Copy.pptx.dijewgffuuwui3gr23irug12i (20)

Alma p.sapungan
Alma p.sapunganAlma p.sapungan
Alma p.sapungan
 
Modyul 2 yamang-tao sa asya
Modyul 2   yamang-tao sa asyaModyul 2   yamang-tao sa asya
Modyul 2 yamang-tao sa asya
 
pagsasatao ni rizal
pagsasatao ni rizalpagsasatao ni rizal
pagsasatao ni rizal
 
Diwang Mapanghimagsik
Diwang MapanghimagsikDiwang Mapanghimagsik
Diwang Mapanghimagsik
 
Grade 8 WK2 Q1
Grade 8 WK2 Q1Grade 8 WK2 Q1
Grade 8 WK2 Q1
 
YUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINO
YUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINOYUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINO
YUNIT 1 : YAMAN NG KULTURA AT PANITIKANG PILIPINO
 
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
 
HUMANIDADES-1.pptx
HUMANIDADES-1.pptxHUMANIDADES-1.pptx
HUMANIDADES-1.pptx
 
ANG PANUNURING PAMPANITIKAN
ANG PANUNURING PAMPANITIKANANG PANUNURING PAMPANITIKAN
ANG PANUNURING PAMPANITIKAN
 
Epiko
EpikoEpiko
Epiko
 
Mga Kaisipang Asyano.pptx- Araling Panllipunan
Mga Kaisipang Asyano.pptx- Araling PanllipunanMga Kaisipang Asyano.pptx- Araling Panllipunan
Mga Kaisipang Asyano.pptx- Araling Panllipunan
 
MGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYA
MGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYAMGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYA
MGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYA
 
Presentation2.pptx
Presentation2.pptxPresentation2.pptx
Presentation2.pptx
 
Pagsusuri ng Tula
Pagsusuri ng TulaPagsusuri ng Tula
Pagsusuri ng Tula
 
SANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfil
SANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfilSANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfil
SANAYSAY AT TALUMPATI SA ASIGNATURANGfil
 
MGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptx
MGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptxMGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptx
MGA DULOG SA PAGSUSURING PAMPANITIKAN.pptx
 
AngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdf
AngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdfAngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdf
AngPagtalakayngKaisipangPilipino.pdf
 
Balagtasan 2.2 agham at teknolohiya
Balagtasan 2.2 agham at teknolohiyaBalagtasan 2.2 agham at teknolohiya
Balagtasan 2.2 agham at teknolohiya
 
Batayang kaalaman sa Teorya ng Pananaliksik
Batayang kaalaman sa Teorya ng PananaliksikBatayang kaalaman sa Teorya ng Pananaliksik
Batayang kaalaman sa Teorya ng Pananaliksik
 
HUMANIDADES.pptx
HUMANIDADES.pptxHUMANIDADES.pptx
HUMANIDADES.pptx
 

Recently uploaded

ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptxESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptxPaulineHipolito
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxjessysilvaLynsy
 
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at PagsulatpptxIntroduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at PagsulatpptxJoseIsip3
 
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptxARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptxMarcChristianNicolas
 
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...SundieGraceBataan
 
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxNoli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxJustinArquero
 
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterPresentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterssuser181c5c
 
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...FairyLouMejia1
 
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in FilipinoFILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipinodandemetrio26
 
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptxgr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptxArielTupaz
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxrocinegallegocbam
 
Layunin sa pagsulat ng mga awit .pdf
Layunin sa pagsulat ng mga awit     .pdfLayunin sa pagsulat ng mga awit     .pdf
Layunin sa pagsulat ng mga awit .pdfreboy_arroyo
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanRonalynGatelaCajudo
 
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptxFILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptxMimmeMCompra
 
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong AdarnaFilipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong AdarnaDaisyCabuagPalaruan
 
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptxPANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptxJieMartinez1
 
Book Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptx
Book Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptxBook Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptx
Book Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptxdhanjurrannsibayan2
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxdiannesofocado8
 
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...john mark calimpusan
 
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5TeacherTinCabanayan
 

Recently uploaded (20)

ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptxESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
 
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at PagsulatpptxIntroduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
 
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptxARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
 
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
gr9-modyul11kasipaganpagpupunyagipagtitipidatwastongpamamahala-190303122831 (...
 
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptxNoli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
Noli-Me-Tangere-Kabanata-17-32-Copy.pptx
 
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterPresentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
 
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
 
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in FilipinoFILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
 
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptxgr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
 
Layunin sa pagsulat ng mga awit .pdf
Layunin sa pagsulat ng mga awit     .pdfLayunin sa pagsulat ng mga awit     .pdf
Layunin sa pagsulat ng mga awit .pdf
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
 
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptxFILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
 
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong AdarnaFilipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
 
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptxPANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
 
Book Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptx
Book Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptxBook Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptx
Book Review Scrapbook · SlidesMania (2).pptx
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
 
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
 
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
 

filipino-week 4 - Copy.pptx.dijewgffuuwui3gr23irug12i

  • 1. Sa bawat taon libo-libong kabataan ang pumipiling gumamit ng illegal na droga. Hindi ko na daragdagan pa ang bilang na iyan. Magiging malayo ako sa droga. Hindi ako magiging adik!!. Ang sanaysay ay isang maiksing komposisyon na kalimitang naglalaman ng personal na kuru-kuro ng may-akda. Ito ay naglalaman ng mga salita ng indibiduwal na may kaugnayan sa kanilang pananaw, ideya, saloobin, opinyon hinggil sa isang paksa. Sa ingles, ito ay kilala sa tawag na essay. At sa pamamagitan ng mga sanaysay, naipapahatid ng manunulat kung ano ang nais niyang sabihin o kaya nadarama. Maituturing na isang paraan ito ng pakikipagkomunikasyon sa iba. Sanaysay ng israel
  • 2. Ang isang sanaysay ay may mga bahagi rin, ito ang simula, gitna at wakas. Simula o panimula- maituturing na pinakaimportanteng bahagi ito sapagkat inaasahan dito kung itutuloy pa ba ng mambabasa ang sulating babasahin niya. At sa bahaging ito, dapat matiyak na makuha ng akda ang atensyon mismo ng mambabasa niya. Gitna o katawan- itong bahagi na ito pinakikita ang mahahalagang detalye may kinalaman sa paksa. Malalaman rin dito ang buong impormasyon dahil sa maayos na pagpapaliwanag nito. Wakas- ito na ang bahagi ng pagsasara ng isang sanaysay na naganap mismo sa gitna. At maaaring makaiwan ito ng mahahalagang aral na maaaring matutuhan ng isa o kaya naman makapag-isip ang isa kung paano isasagawa ang tinalakay.
  • 3. Ang sanaysay ay mayroong dalawang uri, itong ang pormal at di-pormal Ano ang pormal na sanaysay?  Ang karaniwang tinatalakay dito ay may kaugnayan sa mga seryosong impormasyon may kinalaman sa pagsasaliksik ng taong nagsulat nito. Nagbibigay ito ng detalye tungkol sa isang tao, lugar, hayop, bagay o kaya mga pangyayari. At ang isang halimbawa ng pormal na sanaysay ay ang pahayagang editoryal.  Isang uri ng pagsusulat na kung saan ipinapahayag ng may-akda ang kanyang mga opinyon, ideya, at argumento hinggil sa isang tiyak na paksa.
  • 4.  Ito naman ay tumatalakay sa mga karaniwan, tipikal o personal na bagay may kaugnayan sa buhay ng isang manunulat. Naipapamalas rin dito ang karanasan at personalidad ng isa na maaaring maihalintulad sa pakikipagkomunikasyon sa isang kaibigan.  Ito ay isang malayang paraan ng pagpapahayag ng mga ideya na kung saan maaaring gamitin ang mga personal na karanasan, obserbasyon, at emosyon
  • 5.
  • 6. Salaysay ng akdang “usok at salamin: tagapaglingkod at pinaGlilingkuran Ilang taon na ang lumipas, banal na araw noon sa herusalem, nahirapan ako sa pinakamagulo kong karanasan sa mga kasapi ng mga piling Israeli ashkenazic (may karanasang Europeo). Nanirahan ako noon sa isang Maganda,luma, at mabuhay na lugar kasama ang mga kapitbahay kong Kurdish, Persian, Iraqi, Amerikano , at Ashkenazic Israeli jews. Isang araw, isang kilala sa akademiya at mapayapang paggalaw ang tinigilan ng kaniyang sasakyan habang ako’y pauwi sa aking bahay mula sa kabayanan, at ako’y kanyang inalok ng sakay. Habang ako’y kaniyang ipinagmamaneho sa aming magandang lansangan, inilarawan ko ang kapalaran sa pagkakaroon ng kapitbahay mula sa iba’t ibang lugar. “Ugh”, bulalas niya nang kami ay dumating sa mga Persians, “Mga Persian: sila ang pinakamasama”. Ang malamig kong pakli sa kaniya ay “Anong kaimpyernuhan ang pinagsasabi mo?’’ ,‘’Ay, naku”, dugtong niya, “lahat ay nakakaalam na sila ang pinakamasama”.
  • 7. Salaysay ng akdang “usok at salamin: tagapaglingkod at pinaglilingkuran Hindi pa ako nakikipagbalitaan sa mga kakilalang ito ilang taon na ang nakakalipas. Inilarawan ko sa aking isipan kung gaano siya naguluhan sa kinalabasan ng botohan ng mga Israelitas. Ipinagtataka ko kung mayroon siyang palatandaan tungkol sa gawain na siya at ang kanilang mga kasamang Ashkenoisie ay may bahagi sa pagbubunyag nito. Matapos ang botohan, isang malaking bilang ng tagapanood na Afro-Asian Jews ang masiglang sumagot kay Netanyahu. Sobrang galit ang mga nakikinig sa kaniya kasama si Perez, na si netanyahu ay pamamahalaan sila,upang ang kanilang kawalang-galang ay mawala. Ang hinanakit kay Perez ay nagmungkahi ng hinanakit sa klase sapagkat siya ay inaakalang kumakatawan sa nga sekular, cosmopolitan, mapayapang mamamayan sa mundo na nangangahulugan na magtatanggol ng proseso ng kapayapaan sa Israel.Sa mga nangunang tagapag-isip ng mga lonist ay hindi man lang umasa na ang mga Europeong Hudyo ay nagkukulang ng bilang laban sa mga Aprikano at Asyano, ni hindi sila gumawa na tila pang- unawa, na sila ay nagsimulang magkulang ng bilang laban sa mga Afro-Asians, na ang edukasyon, klase at paksa tungkol sa relihiyon ay maaaring mag-udyok ng relasyong magkalaban na ang salitang maganda lamang sa pandinig at nga kamalian ay mabawasan.
  • 8. Salaysay ng akdang “usok at salamin: tagapaglingkod at pinaglilingkuran Ang Ashkenazim ay kinakatawan ng mga nakapag-aral na Israelitas. Mayroon ako'y nakatitiyak, walang sadyang patakaran ng pagtatanggal, ngunit tulad ng karamihang paaralan sa Israel, ang edukasyon ay napangingibabawan ng mga matataas at panggitnang uri ng Ashkenazim. May lalabas na paboritismo sa paghahanap ng mabuting paaralan at pagtatanggap ng mga tao sa pamantasan at programang propesyonal. L hindi pagsasabi na ang tagumpay ay hindi lubos na mahalaga sa pagpapasiyang ito, ngunit sinong maayos n mga trabaho, pook, paaralang institusyon ang nagbibigay ng pondo sa iba't ibang kahanga-hangang tagump Higit sa lahat ang mga Ashkenazim. Ang Afro-Asian (a.k.a Sephardic, Oriental, Eastern, at Mizrachi) Jews ay sa pinakabahagi, kaakit- akit na bourgeoisie at manggagawa, uri ng tao na nagbibigay ng pangangailangan ng kanilang grupo at nagsisilbi ri upang ang buhay ay maging komportable para sa mga nakatataas at nasa gitnang klase ng mamamayan. Na kaunti at mahalagang pagtutol, partikular na sa pagtatayo ng mga industriya, Ashkenazic ang pinaka- bourgeoisie at ang tagapaglingkod. Tulad sa lipunan, ang ikinagagalit ng mga tagapaglingkod tungo sa pinagsisilbihan ay pinapasakitan ang mga nahuhuli at sila'y nawawalan o nasisiraan ng loob. Ito'y tulad ng masasabing, kung ako'y komportable, bakit ang mga taong nagsısılbı sa akin ay hindi bagay hangaan at pasalamatan? Ang pinaglilingkuran sa U.S. - Jewish at walang ibang kilos.
  • 9. Salaysay ng akdang “usok at salamin: tagapaglingkod at pinaglilingkuran Sa Israel, ang pinaglilingkuran ay mahilig ding maging mataas na konsumer. Ito'y napapalagay na ang mataas na consumer ay gulat sapagkat sila'y kadalasang nasasakop at maaaring kahit galitin, ng mga katamtaman at mababang konsumer. Bilang pagbaling ng mga Israelitas sa mga estilo ng U.S. at ang sukatan ng paggawa (ang orihinal na bilihan sa Israel, naitayo ilan taon pa lang ang nakakalipas, tila dumanas ng cell division countless time, bagay na tunay na tumatakip sa kaayusan ng Israel), ang matataas na konsumer ay ipinagmamalaki ang kanilang kayamanan sa mga katamtaman at mababang antas ng uri ng sistema na ang agwat ng mayaman sa mahirap ay mabilis na gumagawa sa U.S. Ang mga pinaglilingkuran ay mahilig ding maging sekular at magpasakit sa harap ng mga relihiyosong mga tagasubaybay. Kahit na karamihan sa mga Afro- Asian Jews ay hindi gaanong relihiyoso, ang inuuna nilang kultura ay hindi sila binibigyang konsepto, gawing mag-isa ang pagsasanay ng serkularismo. Ang Hudismo ay hindi relihiyon sa kanila, ni ngayon, bagkus, ito'y bahagi ng kanilang buong buhay.
  • 10. Salaysay ng akdang “usok at salamin: tagapaglingkod at pinaglilingkuran Noong si Paula Ben- Gurion, asawa ng Unang Kataas-taasang Ministro ng Israel silang kapwa mabagsik na sekular - ay tinanong kung ano ang pakiramdam ng bumili ng kosher meat, ito'y hindi nakagugulo sa kaniya. Simple niyang gawin sa sandaling umuwi siya. Sa magandang sagot, ngunit nakagugulo sa mga Jews mula Aprika at Asya na iniisip lamang ito bilang kalapastanganan. Alinsunod sa pagsusuot ng yarmulke sa Wailing Wall, si Netanyahu tulad ni Begin, bago siya nagawa niyang magdala ng pagkakaisa kasama ng mga may pagkerelihiyosong mga tagapaglingkod. Posibleng ang malaking pakinabang ng mga botanteng Jews ay nakapagbigay kay Netanyuha (55% ng botanteng Israeli Jews-ed.) ay hindi malaking pagtanggi sa proseso ng kapayapaan o pababain ito. Sa halip ang may kalakihang seksyon ng populasyon ng mga Israeli Jewish ay pinapantayan ang mga tumatangkilik sa kanila, ini-isteryotayp sila at umaasa sa kanila upang matanggap ang kanilang gagampanan bilang tagapaglingkod sa mga may tanging karapatan. Ang galit sa uri ay madalas na nagpapagalaw sa politika sa mga bansang class ridden. Ang pagsubok sa mga tao na naghahangad na makita ang kalayaan at ang tunay na demokrasya sa Israel, sa U.S., Russia at saan man ay ang kung paano dalhin ang mapayapang mga uri para intindihin ang mga galit sa kanila at ang kanilang aktibong bahagi sa paninindigan nito. At saka, ang pinakamalaking pagsubok sa lahat, ay kung kondesasyon, at dominasyon sa sosyal na pagbubuo mula ng pangalan at interes ng bawat isa. Inaasam ko ang mga araw ng mga guro / aktibista ay magsasabing. "Mataas at katamtamang uri ng tao, maipagmataas at mapag-uri, iyan ang pinakamasama".
  • 12. KURDISH Ang mga kurdish ay mula sa bansang Iran, Etnikong pangkat mula sa bulobunduking rehiyon ng Kurdistan.
  • 13. Ang sinaunang etnikong pangkat ng mamamayan sa Bansang Iran na bumubuo sa kalahati ng kanilang populasyon, kalaunan ay tumungo sa rehiyon ng Persis timog kanlurang bahagi ng Iran. PERSIANS
  • 14. Mamamayan mula sa bansang Iraq. Ang- kalakhang bahagi ng Iraq ay nakalapit sa Misopotamia. Kaya naman marami silang pagkakatulad sa kultura. IRAQI
  • 15. Mamamayan mula sa Estados Unidos AMERIKANO
  • 16. Ashkenazic Israeli Jews Ang salitang "Ashkenazi" ay tumutukoy sa mga Hudyo na nagtatag ng mga komunidad sa Rhine River sa Kanlurang Alemanya at sa Northern France mula pa noong Middle Ages. Sinasabing ang kanilang mga ninuo ay nanirahan sa central at Eastern Europe. Sila ay sinasabing migrante ng ashkenazi Jews na naninirahan na sa bansang Israel. Ashkenazic Israeli Jews
  • 17. Inaakalang kumakatawan sa mga sekular. cosmopolitan at mapayapang mamamayan sa mundo na magtanggol ng proseso ng kapayapaan sa Israel PEREZ
  • 18. • Namamahala sa mga Israeli upang ang kanilang kawalang-galang ay mawala • lider ng mga Israel. NETAMHAYU
  • 19. Asawa ng unang kataas taasang ministro ng Israel. (David BEN- Gurion) PAULA BEN- GURION
  • 20. Pagsusuri Ano ang paksa ng sanaysay? Ang sanaysay ay tungkol sa isang taong nagnanais na maging pantay ang turing ng bawat nilalang sa kanilang kapwa at mawala na ang diskriminasyon. Siya ay nakatira sa isang kumunidad na kinabibilangan ng mga taong mula sa iba't ibang lahi. Mula sa kaniyang naririnig na kumento ng bawat isa sa kanilang kapwa hindi niya ikinatutuwa ang hindi lubos na pag-unawa sa isa't isa at pagbibigay ng pagkakataon sa kanilang sarili at kapwa na makita ang tunay na katauhan maging kabutihan ng bawat isa anumang lahi pa nagmula.
  • 21. Pagsusuri Ano ang Tono at Uri ng Sanaysay? Ang Tono ng sanaysay ay seryoso. Pormal ang ginamit niyang wika upang maipaliwanag ng lubos ang kaniyang nauunawaan at saloobin tungkol sa Diskriminasyon na nagaganap at nasasaksihan mula sa kaniyang mga kakilala, kaibigan at sa kumunidad na kaniyang kinabibilangan.
  • 22. Pagsusuri Ano ang Kaisipan ng Sanaysay? Nais na iparating ng may-akda na maling mali ang magparatang sa ating kapwa dahil lamang sa nakaraang nagawa ng iilan, wala itong maidudulot na kaunlaran at maganda sa lipunan. Kung nagagawa namang makapamuhay ng ilang tao na mula sa ibang lahi at kultura na hindi nakakasakit sa kapwa ano't hindi ito magawa ng lahat.

Editor's Notes

  1. Ating talakayin ang Sanaysay na ----- na isinulat ni Gordon fillman at isinalin naman ni pat… sa filipino