Uploaded byMaryGraceRafaga3
PPTX, PDF2,795 views

FILIPINO 5 PPT Q3 W3 Day 1-5 – Alamat, Paglalarawan ng Tauhan, Pang-abay, Salita.pptx

Ang dokumento ay isang plano ng aralin para sa mga mag-aaral sa ikatlong linggo ng isang kurso sa Filipino, na naglalaman ng mga aktibidad tungkol sa mga alamat at mga tanong na nagbibigay-diin sa literal na pag-unawa. Nakukuha nito ang mga mahahalagang punto tulad ng mga character ng alamat, mga pagsasanay sa pakikinig, at paggamit ng pang-abay sa paglalarawan. Ang mga aktibidad ay naglalayon na mapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral sa kultura at kahalagahan ng mga alamat.

Embed presentation

Download to read offline
FILIPINO IKATLONG LINGGO
Paunang Pagtataya Bilugan ang pares ng salita na magkasalungat at kahunan ang pares ng salita na magkasingkahulugan. pambihira – natatangi mabilis - mabagal magwawagi – mananalo pandak - mababa paghihiganti – pakikipagkasundo malapit - malayo
IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo Unang Araw Layunin Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang alamat
1. Pagsasanay Ipabasa ang mga salitang nakasulat sa metacards.
1. Balik-Aral Ano ang alamat? Anu-anong halimbawa ng mga alamat ang madalas na ninyong naririnig o nababasa?
A. Pagganyak Anong lugar ang makikita ninyo sa larawan? Nakarating na ba kayo sa lugar na ito? Ngayon ay matutuklasan natin kung paano ba nagkaroon ng “Sandaang Pulo” sa Look ng Pangasinan.
A. Paglalahad Ipabigay sa mga bata ang mga bagay na dapat isaalang-alang sa pakikinig. Iparinig sa klase ang Alamat ng Sandaang Pulo sa pamamagitan ng inirekord na bersyon nito.
Alamat ng Sandaang Pulo Ayon sa kwento, may iba’t ibang tribu sa iba’t ibang dako ng kapuluan. Ngunit watak-watak ang maliliit sa kaharian. Bawat isa’y pinamumunuan ng mga maharlika na tinatawag na datu, sultan o raha. Si Raha Masibueg, matalino, maunawain, at matapang na pinuno ang namumuno sa isang kaharian. Daan-daang kawal ang kanyang sinanay. Sa pagtanda ng raha, ipinagpatuloy ng kanyang anak, si Datu Mabisqueg, ang pamumuno sa mga sinanay na kawal. Sa pagdaraan ng panahon, naging matahimik, masagana, at maunlad ang kaharian. Agaw-dilim noon. Nilusob ng mga kaaway ang kaharian. Pinulong ni Raha Masibueg ang kanyang konseho. Ipinayo na salubungin ang kaaway. Mula sa maraming kawal na sinanay ni Raha Masibueg, pumili ng sandaan si Datu Mabisqueg.
Naganap sa dagat ang labanan. Tumagal ang labanan nang maghapon at magdamag. Nang kinabukasan, tumahimik sa pook na pinaglalabanan. Walang natira isa man sa sinany ni Datu Mabisqueg. Nalipol lahat ang sandaang kawal pati ng mga kaaway. Lumipas ang araw. Naging malungkot ang buong tribu. Lagging nakatanaw sa dagat ang mga tao. Hanggang isang bukang liwayway, biglang naiba ang malawak na dagat. Humigit-kumulang sa sandaang pulo ang kanilang nakita. Ang ilan ay hugis na tumaob na bangka; ang iba’y tulad ng katawan ng mga mandirigma. Mula noon, pinaniniwalaan na ng mga tao na ang mga pulong iyon ay sandaang kawal na nalipol sa labanan. Magsisilbing alaala sa susunod na salinlahi ang alamat ng ‘Sandaang Pulo” sa Look ng Pangasinan.
A.Pagtatalakay 1. Sinu-sino ang namumuno sa mga maaharlika? 2. Sino si Raha Masibueg? 3. Anu-ano ang mga katangiang taglay ni Raha Masibueg? 4. Ano ang pangalan ng anak ni Raha Masibueg na siyang nagpatuloy ng pamumuno sa mga sinanay na kawal? 5. Ilang kawal ang pinili ni Datu Mabisqueg upang ipadala sa labanan? 6. Saan naganap ang labanan? 7. Gaano katagal ang nangyaring labanan? 8. Ano ang nangyari sa mga kawal na sinanay ni Datu Mabisqueg 9. Anu-ano ang napansin ng mga tao sa dagat makaraan ang nangyaring pagkawala ng mga kawal? 10.Ano ang pinaniniwalaan ng mga tao na kaugnayan ng mga pulo sa mga nalipol na kawal?
Ang mga tanong na inyong sinagot ay tinatawag na mga tanong na literal kung saan ang mga sagot sa mga tanong na ito ay mga impormasyong tuwiran o hayagang nakalahad sa tekstong napakinggan.
A. Pagpapayamang Gawain Para sa Gawin Natin, iparinig ang “Alamat ng Romblon” na matatagpuan sa Bagong Filipino 5 sa Salita at Gawa, Batayang Aklat sa Pagbasa, pahina 104-105. Ipaskil sa pisara ang mga inihandang literal na tanong at ipasagot ito sa kanila. Sa Gawin Mo, basahin ang alamat na pinamagatang “Si Malakas at Maganda” na makikita sa pahina 159-160 ng Pag-Unlad sa Wika at Pagbasa 6. Ipasagot ang mga tanong sa Gawin Mo. Gumamit na lang po ng ibang kuwento, wala po akong aklat nito. Gawin Natin Panuto: Pakinggang mabuti ang alamat na babasahin ng guro. Pagkatapos, sagutin ang mga sumusunod na literal na tanong. 1. Ano ang tawag o taguri sa bayan ng Romblon? 2. Bakit ganito ang itinawag sa Romblon? 3. Anong diyalekto ng Bisaya ang salita ng mga tao sa Romblon? 4. Saan matatagpuan ang mga sasakyang dagat kung bagyo? 5. Paano nagsimula ang pangalang “Romblon”? Gawin Mo Panuto: Sagutin ang mga literal na tanong mula sa babasahing alamat ng guro. 1. Ano ang tanging nilalang na nabubuhay noon sa daigdig? 2. Bakit naisipan niyang pag-awayin ang dagat at langit? 3. Nagtagumpay ba ang ibon sa kanyang plano? 4. Anu-ano ang nangyari sa pag-aaway ng dagat at langit? 5. Sino ang lumabas sa unang biyas ng kawayan?sa ikalawang biyas?
A.Paglalahat Ano ang kahulugan ng literal na mga tanong? Paano mo masasagutan ang mga literal na tanong mula sa inyong napakinggang teksto? Ang mga tanong na literal ay mga tanong kung saan ang mga sagot ay mga impormasyong tuwiran o hayagang nakalahad sa tekstong napakinggan.
A.Paglalapat - Pangkatang Gawain Ang bawat pangkat ay pipili ng isang magbabasa ng maikling alamat na inihanda ng guro. Pagkatapos mapakinggan ang alamat na binasa ng kagrupo, ang mga miyembro ang siyang magsasagot ng mga tanong na tungkol sa alamat na kanilang napakinggan. Maaaring gamitin ng guro ang kahit na anong alamat na kanyang nabasa o nahanap sa iba pang sanggunian.
Pagtataya Pakinggang mabuti ang alamat na babasahin ng guro. Sagutan ang mga sumusunod na literal na mga tanong ayon sa inyong napakinggang alamat. Takdang Aralin Magsaliksik ng isang alamat na madalas ninyong marinig sa inyong lugar. Bumuo ng limang literal na tanong mula sa iyong napiling alamat. Pumili ng isang kapareha. Ang magkapareha ay magpapalitan ng pakikinggang alamat at sasagutang mga tanong. Iuulat sa klase ang awtput.
IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo Ikalawang Araw Layunin Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos
1. Pagsasanay “Iarte Mo” Maghanda ng ilang paper strips na naglalaman ng ilang mga pang-abay na naglalarawan ng kilos. Bubunot ang mapipiling mag-aaral ng isang paper strip at iaarte ang pang-abay na naglalarawan ng kilos habang hinuhulaan naman ito ng klase.
1.Balik-Aral Magkaroon ng pagbabalik-aral tungkol sa binasang nagdaang kwento/alamat. Ipatukoy sa mga bata ang ilan sa mga pang-abay na nakita o nabasa nila mula sa kwento.
A.Pagganyak Mga bata, maraming kwento tungkol sa kabayanihan ang mababasa natin sa mga aklat. Malban sa mga kilala ninyong bayani, sinu-sino pa sa palagay ninyo ang maaaring tawaging bayani? Paano maipakikita ang kabayanihan? Pwede ba kayong maging bayani?
Piliin ang kahulugan ng may salungguhit na salita o parirala upang maging wasto ang ipinahahayag ng pangungusap. 1. Kinakatulong na si Ben ng kanyang ama sa pagsasaka kahit walong taon pa lamang siya. Wala siyang panahong lumaboy katulad ng ibang bata. (mag-aral, gumala, gumastos) 2. Lubhang matulungin si Dan. Pangarap niyang makagawa ng kabutihan sa lahat ng tao at tanghaling bayani ng lahi. (kilalang tao, tanyag na tao, mayamang tao) 3. Halos hindi naabot ng mga tao ang liblib na baryo ng San Vicente. (bilang, tagong lugar, malayo sa kabihasnan) 4. Mabigat ang mga sako ng palay na nakakalat sa kanilang bakuran, gayunpaman, isa-isang kinaladkad ang mga ito upang itago sa kanilang kamalig. (hinila nang paisa-isa, binuhat nang paisa-isa, isa-isang dinala) 5. Parang hindi na humihinga at walang malay ang mamang nabundol ng kotse. (tulog, patay, walang ulirat)
A.Paglalahad Sa araw na ito’y babasahin ninyo ang kwento tungkol sa kabayanihan ni Rona, isang walong taong gulang na bata. Ang pamagat ng ating kwento ay Walong Taong Gulang, Naging Bayani! Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang tahimik ang kwento. Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang mga tanong sa SAGUTIN NATIN, pahina 56 ng “Pagdiriwang sa Wikang Filipino 5-Pagbasa”
Alam mo ba na sa murang gulang mo ay maaari kang tanghaling bayani? Tunghayan ang kwentong ito. Walong Taong Gulang, Naging Bayani
Walong Taong Gulang, Naging Bayani Si Rona Mahilum ay isang batang walong taong gulang at nakatira sa isang liblib na baryo sa Divina Colonia, Sagay, Negros Occidental. Mahirap lamang sila. Nagtatanim ng kape ang kanyang mga magulang. Isang araw bago umalis ang kanyang mga magulang ay kinausap nila si Rona. “Rona, ikaw na ang bahala sa iyong mga kapatid,” ang sabi ng kanyang tatay. “Kami ng iyong ina ay pupunta sa palengke.” “Huwag mong pabayaang lumaboy ang maliliit mong kapatid, anak. Ang ate mo, huwag mong kalimutang painumin ng gamut, ha?” dagdag na tagubilin ng kanyang nanay. “Opo. Huwag po kayong mag-alala. Babantayan kop o silang maigi,” magalang na sagot ni Rona. Inalagaan at pinakain ni Rona ang mga kapatid. Pinainom din niya ng gamot ang ateng may sakit.
Pagkatapos ng hapunan ay niyaya na ni Rona ang maliliit na kapatid na sina Dado at Edgar. “Dado, Edgar, halina kayo. Matulog na rin kayo at may pasok pa bukas. Mamaya pa siguro darating sina Itay at Inay,” ani Rona. “Sana, nabenta lahat ng kapeng dala nila, ano, ate?” ang ganting wika ni Dado. “Sana nga, Dado, sige, matulog na tayo. Magdasal muna tayo bago matulog,” ang sabi ni Rona.
Mahimbing na ang tulog ng magkakapatid nang nagising si Rona sa sobrang init at doon niya natuklasan na nasusunog ang kanilang bahay. Isa-isa niyang kinaladkad ang kanyang dalawang nakababatang kapatid at ang nakatatandang kapatid na babae na may sakit. Matapos mailabas lahat ang kanyang mga kapatid, tumakbo siya sa isang balon at nag-igib ng tubig na siyang ibinuhos at ginamit na pamatay sa apoy ng nasusunog nilang bahay. Natagpuan siya ng kanyang magulang na walang malay at sunog ang buong katawan. Dahil sa matinding sunog sa iba’t ibang bahagi ng katawan, kinailangan siyang dalhin sa Maynila upang ipagamot. Umabot sa kaalaman ni Alfredo Lim, ang dating alkalde ng Maynila, ang katapangan at kabayanihan ni Rona. Hangang-hanga siya sa bata.
Bilang pagkilala sa kakaibang kabayanihan ni Rona siya ay ipinagamot nang libre ni G. Lim sa Ospital ng Maynila. Maliban ditto, tumanggap siya ng isang milyong pisong gantimpala buhat sa pamunuan ng naturang lungsod. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. 1.Tungkol saan ang kwento? 2.Paano naging bayani si Rona Mahilum? Ibigay ang mga katangian niya. 3.Mabuti bang maging bayani? Patunayan. 4.Kung ikaw si Rona, gagawin mo rin ba ang ginawa niya? Bakit o bakit hindi? 5.Bakit si Alkalde Alfredo Lim ang tumulong sa kanya?
A.Pagtatalakay Magulang ni Rona Rona Mga Tauhan sa Kwento Mga Kapatid ni Rona Kopyahin sa papel ang character web at isulat ang mga naging kilos o gawi ng mga tauhan batay sa kwento sa pamamagitan ng pagbabanig. Pagkatapos, ilarawan ang mga tauhan batay sa kilos o gawi nila sa kwento.
• Ang istratehiyang pagbabanig o webbing. Ito ay istratehiya kung saan maipakikita ang kaugnayan ng isang kaisipan upang higit na maging makahulugan ang pagsasalarawan. Ang web ay binubuo ng core, web strand at web ties na maaaring gamitan ng mga bilog o iba pang hugis na mapaglalagyan ng mga sagot.
Gawin Mo Gamit ang METACARDS, magsulat ng iba’t ibang pang-abay na maaaring magamit sa paglalarawan ng kilos ng mga tauhan sa kwento. Ipaskil ang mga metacard sa pisara.
Paglalahat Ano ang iyong natutuhan sa paglalarawan ng tauhan? Sa paanong paraan mo kaya mailalarawan ang mga ito? Sa araw na ito, sa paanong paraan mo ginamit ang mga pang-abay?
Paglalapat Pangkatang Gawain Ang bawat pangkat ay bibigyan ng envelope na may lamang manila paper, marker at kwento. Tahimik na babasahin ang kwento at pagkatapos ay isasagawa na ang bawat gawain. Unang Pangkat – mula sa binasang kwento, ilarawan ang mga tauhan batay sa ikinilos o ginawi ng mga ito. Ikalawang Pangkat- mula sa binasang kwento, gumamit ng mga pang-abay sa paglalarawan ng mga kilos na nagmula sa kwento Iuulat ng bawat pangkat ang kanilang awtput sa klase.
Paglalahat Ano ang iyong natutuhan sa paglalarawan ng tauhan? Sa paanong paraan mo kaya mailalarawan ang mga ito? Sa araw na ito, sa paanong paraan mo ginamit ang mga pang-abay?
Basahin nang tahimik ang kwento. Ilarawan ang mga tauhan sa kwento batay sa kanilang mga ikinilos o ginawi. Gamitin ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos.
Pangkaraniwang empleyado ng gobyerno si Mang Danny. Araw-araw, maaga pa ay nasa opisina na siya at naglilinis. Ugali na niyang linisin ang tanggapan ng punong-lungsod tuwing umaga. Mabait, masipag at mapagkakatiwalaan si Mang Danny. Isang araw, sa pagpasok niya sa loob ng tanggapan ay may napansin siyang isang supot sa tabi ng upuan. Dinampot niya ito sa pag-aakalang mga basura ang laman nito. Aning gulat niya nang makitang mga dadaanin ang nasa loob nito. Ibinigay niya agad ito sa alkalde. Pagtataya Basahin nang tahimik ang kwento. Ilarawan ang mga tauhan sa kwento batay sa kanilang mga ikinilos o ginawi. Gumamit ng pang-abay sa paglalarawan ng kilos.
Takdang Aralin Pumili ng isang kwentong paborito ninyong basahin. Ilarawan ang kilos ng mga tauhan ng nasabing kwento batay sa ikinilos o ginawi. Siguraduhing gumamit ng pang-abay sa inyong paglalarawan.
IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo Ikatlong Araw Layunin Nakakukuha ng tala sa binasang teksto Naiuugnay ang sariling karanasan sa binasang talambuhay Nagbibigay ng mga salitang magkakasalungat/magkakasingkahulugan
1. Pagsasanay Basahin ang bawat pangungusap. Piliin ang pang- uri sa pangungusap. Isulat ang inyong sagot sa sagutang papel. 1. Ang lumang sapatos ay ipinamigay nila. 2. Mabango ang bulaklak na kampupot. 3. Tuwang-tuwa ang masipag na ama. 4. May malakas na halakhakan siyang naririnig. 5. May maliit na liwanag na naglalagos sa bintana.
1. Balik-Aral Ipalarawan sa mga bata ang kilos na ipinakikita ng larawan sa pamamagitan ng paggamit ng pang-abay.
A. Pagganyak Tanungin ang klase kung sinu-sino ang mga bayaning babae na kilala nila. Magpabigay ng ilang detalye ng buhay ng mga bayaning kanilang nabanggit. Nakikilala ba ninyo kung sino ang nasa larawan? Siya si Teresa Magbanua o mas kilala sa tawag na Henerala Nay Isa. Anu-ano kaya ang mga pangyayari sa kanyang buhay? Tuklasin natin ito. Ngayong araw na ito ay ating babasahin ang maikling talambuhay ni Henerala Nay Isa.
A. Paglalahad Ilahad ang pamagat ng teksto. Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang tahimik ang kwento.
“Ang babae man ay maaaring maging tagapagtanggol ng bayan.” Henerala Nay Isa (Talambuhay) Ayon sa kasaysayan, maliit pa lamang na bata si Nay Isa ay kinakitaan na ng kakayahang mamuno, lakas ng loob, at katapangan. Karaniwan nang makikita na siya ay kasama-sama ng kanyang mga kapatid at kapitbahay na lalaki. Siya ang lider ng mga batang lalaki sa kanilang paglalaro, paliligo sa ilog at dagat, sa pag-akyat sa puno, sa paninirador ng ibon, at sa pangangabayo. Matalino si Nay Isa sa pag-aaral. Nakatapos siya ng pagkaguro. Nagturo siya ng ilang taon sa kanilang lugar sa Pototan, Iloilo. Nakilala siyang mahusay ngunit mahigpit na guro. Ikinasal siya sa isang nakaririwasang magsasaka, kay Alejandro Baldera. Iniwan niya ang pagtuturo at sumama siya sa kanyang asawa sa bukid. Naging mapagmahal at matapat siyang asawa.
Sa kanyang malayang oras, nagsasanay siyang humawak at magpaputok ng baril. Tahimik at masagana silang namumuhay sa bukid nang sumiklab sa Iloilo ang himagsikan ng mga Pilipino laban sa Español. Nagpunta si Nay Isa sa kuta ng mga naghihimagsik sa bundok upang sumanib sa kilusan laban sa pamahalaang Español. Sinabi niyang kailangan ng bayan ang mga babaing may kakayahang makipaglaban tulad ng mga lalaki. Humanga si Heneral Poblador sa kanyang tapang. Binigyan siya ng sandata at mga tauhan.
Noong 1900, napasailalim ang buong Pilipinas sa pamamahala ng mga Amerikano. Nagbalik sa Pototan, Iloilo si Nay Isa sa piling ng kanyang asawa. Namuhay na muli nang tahimik sa kanilang bukid ang matapang at matalinong Henerala Nay Isa na walang iba kundi si Teresa Magbanua, ang pangalawa sa walong anak ng mag-asawang nakaririwasa na sina G. Juan Magbanua at Gng. Alejandra Ferreira Magbanua Walang takot siyang nakipaglaban at dahil sa bilis at husay humawak ng sandata, si Nay Isa ay hinirang na pinuno ng isang batalyong rebolusyonaryo. Mula noon, sunud-sunod na nabawi ng mga naghihimagsik na Pilipino sa pamamahala ni Nay Isa ang iba’t ibang bayan sa pulo ng Panay. Natanyag at hinangaan sa mga bayan-bayan sa pulo ng Panay ang ngalang Henerala Nay Isa. Isa siyang dakilang Pilipina na humawak ng sandata alang-alang sa bayan.
Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang mga Gabay na Tanong tungkol sa binasang teksto. Gamitin ang “story grammar” upang makuha ng mga bata ang mga tala mula sa teksto. Punan ang mga ulap ng mga talang hinihingi mula sa kwentong binasa. PAMAGAT TAGPUAN MGA TAUHAN UNANG PANGYAYARI IKALAWANG PANGYAYARI IKATLONG PANGYAYARI KASUKDULAN WAKAS
A.Pagtatalakay Mula sa binasang talambuhay, papagbigayin ang mga bata ng mga pang-uri na nabasa nila sa talambuhay. Ipasulat ang mga ito sa metacards at ipaskil sa pisara. Gamit ang mga salitang nakasulat sa metacards, papagbigayin ang mga bata ng mga salitang magkakasalungat at magkakasingkahulugan. Tanungin ang klase kung may pangyayari sa kanilang sariling karanasan ang nakakatulad o nakakahawig ng ilang mga pangyayari sa talambuhay na kanilang binasa. Ipaugnay ang karanasang ito sa binasang talambuhay.
Pagpapayamang Gawain Ipabasa ang talata sa mga bata. Pagkatapos basahin, ipabigay ang mga salitang magkakasalungat at magkakasingkahulugan na nabasa nila sa talata. Ipalagay ito sa tsart.
Ang mga mag-aaral ay sama-sama sa kantina tuwing rises. Kantina ito ng paaralan. Sang-ayon sa kanila, may mahal at mura sa mga paninda. Masarap ang mga pagkain, malinamnam. Marumi ang basahan, malinis ang mesa. Maingay ang ilang bata at tahimik ang nakararami. Nagkakatuwaan sila tuwina. Masaya sila. Magkakasingkahulugan Magkakasalungat
Paglalahat Paano mo masasabing magkasalungat ang mga salita? Sa paanong paraan naman masasabing magkasingkahulugan ang mga salita? Ang mga salita ay magkasingkahulugan kung ang ito ay nagsasaad ng magkaparehong ibig sabihin. Ang mga salita ay magkasalungat kung ang mga ito ay may magkabaliktad na kahulugan o ibig sabihin.
A. Paglalapat Magsagawa ng isang pangkatang laro. Bumuo ng 2-4 na grupo. Bawat miyembro ng grupo ay mag- uunahan na makapagbigay ng mga salitang magkasalungat/ magkasingkahulugan depende sa hihingin ng guro.
Basahin ang sumusunod na mga pangungusap. Magbigay ng mga salitang magkasingkahulugan o magkasalungat mula sa mga pangungusap. 1. Maligayang-maligaya sina Claude at Joel ng Sabadong yaon. Ngunit pagkatapos ng isang oras ay lungkot na lungkot sila dahil hindi sila maaaring maligo at mamingwit sa ilog. 2. Ibig na ibig na nilang makarating agad sa bukid. Gustung-gusto na ni Joel na mamitas ng mga bungang-kahoy. 3. Si Claude ay maliligo sa malinis na ilog ngunit hindi siya nakapaligo dahil marumi at mababaw ang tubig. 4. Ang mga pabrika ay nagtatapon sa ilog ng kanilang chemical waste. Ang chemical waste ay yaong mga dumi ng ginamit na kimiko at iba pang bagay sa pabrika na hindi na maaaring gamitin pang muli kaya itinatapon na. 5. Hindi maaaring mabuhay nang malusog ang mga gulay sa lupang tigang. Maaaring lagyan ng pataba ang tuyot na lupa upang mapagtaniman ito.
Punan ang bawat puno ng pares ng mga salitang magkakasingkahulugan at magkakasalungat. MAGKASINGKAHULUGAN MAGKASALUNGAT Pagtataya
Takdang Aralin Magbigay ng limang pares ng salitang magkasalungat at limang pares ng salitang magkasingkahulugan.
IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo Ikaapat na Araw Layunin Nababaybay nang wasto ang salitang hiram/natutuhan sa aralin
1. Pagsasanay Isaayos ang mga salita ayon sa pagkakasunud-sunod ng bagong alpabeto. ______xerox _______alcohol ______karaoke _______bangko ______radyo _______mesa ______pansit _______videoke
1. Balik-Aral Ano ang salitang hiram? Ipabasa ang mga inihandang pangungusap. Ipasulat o ipapili sa mga mag-aaral ang mgsa salitang hiram na matatagpuan sa bawat pangungusap.
A.Pagganyak Hatiin ang klase sa dalawang grupo. Bawat grupo ay bibigyan ng sobre na may lamang mga piraso ng isang larawan (puzzle pieces). Sa hudyat ng guro, bubuuin ng bawat grupo ang larawan na napapunta sa kanila. Ipaskil ito sa pisara. Naranasan mo na bang mag-anyaya ng isang kaibigan o panauhin? Sa paanong paraan mo ito ginawa?
A. Paglalahad Ilahad ang pamagat ng teksto. Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Ipabasa ang kwento. Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang mga Gabay na Tanong tungkol sa binasang teksto.
Isang Paanyaya
A.Pagtatalakay Gawin Natin Isulat ang lahat ng mga salitang hiram na iyong nabasa mula sa kwento. Ibigay ang kahulugan ng bawat isa. Suriin ang baybay ng mga salitang ito. Isulat ito sa kwaderno
A. Pagpapayamang Gawain 1. basketbol piko jack en poy patintero 2. pinakbet lumpia spaghetti sinigang 3. binyagan kumpilan kasalan despidida 4. shorts pantalon palda saya 5. escalator bentilador kubrador burador 6. pizza sausage tinapay pandesal 7. bus bapor LRT eroplano 8. telebisyon radyo telepono computer 9. coach guro punong-guro pulis 10. martilyo bumbilya kutsara Flashlight Gawin Mo Panuto: Piliin ang salitang hiram sa pangkat.isulat ito ng may wastong baybay sa iyong kwaderno.
A.Paglalahat Sa paanong paraan mo maisusulat ng wasto ang baybay ng mga salitang hiram? Bakit mahalagang maisulat mo ng maayos at wasto ang baybay ng bawat salitang hiram na iyong matututuhan?
Pangkatang Laro Bumuo ng 2-4 na grupo. Bawat miyembro ng grupo ay mag- uunahan na makarating sa finish line sa pamamagitan ng pagsulat ng wastong baybay ng mga salitang hiram na babanggitin ng guro. A.Paglalapat
Pagtataya Panuto: Anong salitang hiram ang tinutukoy ng bawat bilang? Isulat ang wastong baybay nito sa inyong kwaderno.
5.likas na langis sa puno ng buhok sa anit 6. pangkulay ng buhok 7. gamot o lunas sa kanser 8. kulang sa wastong nutrisyon 9. kagamitan o makina sa pagkopya o pagpaparami ng sipi ng mga papeles at dokumento 10. nakatutulong upang Makita ang mga bagay na nasa malayo tulad ng kalawakan
Takdang Aralin Ipasulat sa wastong baybay ang mga salitang hiram na bahagi na ng salitang Filipino.
IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo Ikalimang Araw Layunin Nasusuri ang mga tauhan/tagpuan sa napanood na maikling pelikula
1. Pagsasanay Ipasaayos ang mga titik upang makabuo ng mga salitang maaaring maglarawan sa isang tauhan o tagpuan sa isang kwento. a. W M I N A A A b. T A K T A T O N A c. Y P A P A A d. T M B I A A e. N M K P A I R A Y H G A N A A
1. Balik-Aral Anu-ano ang mga bagay na dapat tandaan kung manonood kayo ng mga pelikula?
A.Pagganyak Sino sa inyo ang mahilig manood ng mga pelikula? Anong uri ng pelikula ang pinanonood ninyo?
Ang papanooring pelikula para sa araw na ito ay isang maikling pelikula tungkol sa bahaghari. Pagmasdan ang larawan. Ano ito? Alam ba ninyo kung bakit o paano nagkaroon ng bahaghari?
Panuto: Sagutin ang sumusunod na mga tanong: 1.Ano ang pamagat ng pelikulang inyong napanood? 2.Sinu-sino ang mga tauhan? Ibigay ang katangian ng bawat isa. 3.Ilarawan ang tagpuan. 4.Ano ang pangyayaring naibigan mo sa pelikula? Ipaliwanag kung bakit mo ito naibigan. 5.Alin naman ang hindi mo naibigan? Bakit?
Gawin Mo Panuto: Mula sa pagsusuri ng pinanood na pelikula, punan ang graphic organizer ng mga salitang maglalarawan sa mga tauhan at tagpuan nito. PAMAGAT NG PELIKULA TAUHAN TAGPUAN
A.Paglalahat Anu-ano ang mga hakbang sa pagsusuri ng mga tauhan/tagpuan at mga sa napanood na pelikula? Lubos na masusuri ang tauhan, tagpuan at mga pangyayari sa panonood ng pelikula kung uunawain at tatandaan ang mga pangyayari sa pelikulang napanood.
A.Paglalapat Panoorin ang pelikulang ipakikita ng guro. Gawin ang sumusunod na pagsasanay. Pangkat I - Itala ang pangalan ng bawat tauhan at katangian ng bawat isa. Pangkat II - Ilarawan ang tagpuan ng pelikulang napanood Pangkat III - Itala ang pangyayaring naibigan ninyo sa pelikula at ipaliwanag kung bakit ito Pangkat IV - Itala ang di kanais-nais na pangyayari sa pelikulang napanood at ipaliwanag kung bakit.
Pagtataya Ipapanuod ang inihandang video clip at ipasagot ang mga katanungang sumusunod: 1. Ano ang pamagat ng pelikulang inyong napanood? 2. Sinu-sino ang mga tauhan? Ibigay ang katangian ng bawat isa. 3. Ilarawan ang tagpuan sa pelikulang napanood mo na napanood mo. 4. Ano ang pangyayaring naibigan mo sa pelikula. Ipaliwanag kung bakit ito nagustuhan. 5. Alin naman ang pangyayaring hindi mo nagustuhan? Bakit? Ipaliwanag ang iyong kasagutan.
Takdang Aralin Manood ng iyong paboritong pelikula. Suriin ang tauhan at tagpuan ng iyong pelikulang napanood.

More Related Content

PPTX
Grade 6 PPT_Filipino_Q2_W6_Day 1.pptx
byMhayeVillamayor
 
PPTX
Gamit ng Pang-abay sa Paglalarawan ng Kilos- Quarter 3 - FILIPINO 5- Credits ...
byJojoEDelaCruz
 
PDF
Pang abay pag-uulat
byajoygorgeous
 
PPTX
LS 1 Ang ABC ng mga Hugnayang Pangungusap
byMichael Gelacio
 
PPTX
Mother-Tongue-1-Lesson-4.pptx
byAngelTadeo3
 
PPTX
ENGLISH QUARTER 2 WEEK 6 SIMPLE PRESENTATION
byNetcafePrincez
 
PPT
Fil 6 Katangian ng Tauhan ayon sa Pahayag at Kilos
bycaraganalyn
 
PPTX
Pandiwa (kahulugan, uri, aspekto at pokus)
bySirLhouie
 
Grade 6 PPT_Filipino_Q2_W6_Day 1.pptx
byMhayeVillamayor
 
Gamit ng Pang-abay sa Paglalarawan ng Kilos- Quarter 3 - FILIPINO 5- Credits ...
byJojoEDelaCruz
 
Pang abay pag-uulat
byajoygorgeous
 
LS 1 Ang ABC ng mga Hugnayang Pangungusap
byMichael Gelacio
 
Mother-Tongue-1-Lesson-4.pptx
byAngelTadeo3
 
ENGLISH QUARTER 2 WEEK 6 SIMPLE PRESENTATION
byNetcafePrincez
 
Fil 6 Katangian ng Tauhan ayon sa Pahayag at Kilos
bycaraganalyn
 
Pandiwa (kahulugan, uri, aspekto at pokus)
bySirLhouie
 

What's hot

PPTX
Pang- Angkop Grade 6
byMarie Jaja Tan Roa
 
PPT
FIL 3rd q week 2.ppt
byRenato29157
 
PPTX
3RD QUARTER FILIPINO Pagsasalaysay muli sa napakinggang teksto gamit ang sari...
byLalainGPellas
 
PDF
Filipino 6 dlp 1 pagsunod sa mga panuto
byAlice Failano
 
PPTX
Filipino - Sanhi at Bunga
byJan Lee Nagal
 
PPTX
Filipino 5 Paggamit ng Pang-abay sa Paglalarawan ng Kilos
byHazel Grace Baldemor
 
PDF
Week 4 unang markahan – modyul 4 pagsulat ng isang maikling tula, talatang na...
bychatleen ramirez
 
PPTX
Filipino 6 Q4 W7 D1-5.pptx
byPrincessRivera22
 
PPTX
Pariralang Pang- abay na Pamanahon
byMAILYNVIODOR1
 
PDF
Mga sagot-sa-kayarian-ng-pang-uri 11
byAnna Lou Gumba-Edillon
 
PPTX
PANG-ABAY AT ANG BINIBIGYANG-TURING NITO Baitang 8
byWimabelle Banawa
 
PPTX
Pagtukoy sa mga sumusuportang detalye
byLawrence Avillano
 
PPTX
Ang Pang - ukol
byMAILYNVIODOR1
 
PPTX
Aspekto ng Pandiwa
byJessaMarieVeloria1
 
PPTX
Panghalip Panaklaw
byRitchenMadura
 
PPTX
PANGHALIP PANAKLAW
byJohdener14
 
PPTX
F6 pb ig-8 pagbibigay ng angkop na pamagat
byMichael Paroginog
 
PPTX
Tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o
byLiezel Paras
 
PPTX
denotasyon at konotasyon.pptx
byOWEN TANTOY
 
PPTX
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptx
byChloeYehudiVicta1
 
Pang- Angkop Grade 6
byMarie Jaja Tan Roa
 
FIL 3rd q week 2.ppt
byRenato29157
 
3RD QUARTER FILIPINO Pagsasalaysay muli sa napakinggang teksto gamit ang sari...
byLalainGPellas
 
Filipino 6 dlp 1 pagsunod sa mga panuto
byAlice Failano
 
Filipino - Sanhi at Bunga
byJan Lee Nagal
 
Filipino 5 Paggamit ng Pang-abay sa Paglalarawan ng Kilos
byHazel Grace Baldemor
 
Week 4 unang markahan – modyul 4 pagsulat ng isang maikling tula, talatang na...
bychatleen ramirez
 
Filipino 6 Q4 W7 D1-5.pptx
byPrincessRivera22
 
Pariralang Pang- abay na Pamanahon
byMAILYNVIODOR1
 
Mga sagot-sa-kayarian-ng-pang-uri 11
byAnna Lou Gumba-Edillon
 
PANG-ABAY AT ANG BINIBIGYANG-TURING NITO Baitang 8
byWimabelle Banawa
 
Pagtukoy sa mga sumusuportang detalye
byLawrence Avillano
 
Ang Pang - ukol
byMAILYNVIODOR1
 
Aspekto ng Pandiwa
byJessaMarieVeloria1
 
Panghalip Panaklaw
byRitchenMadura
 
PANGHALIP PANAKLAW
byJohdener14
 
F6 pb ig-8 pagbibigay ng angkop na pamagat
byMichael Paroginog
 
Tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o
byLiezel Paras
 
denotasyon at konotasyon.pptx
byOWEN TANTOY
 
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptx
byChloeYehudiVicta1
 

Similar to FILIPINO 5 PPT Q3 W3 Day 1-5 – Alamat, Paglalarawan ng Tauhan, Pang-abay, Salita.pptx

PPTX
Matatag G4-4th quarter Ikalawang linggo.pptx
byKimberlyVolfango1
 
PDF
DISS 11-HUMSS
byJayRomel1
 
PPTX
PPT WEEK 2 - KUWENTONG BAYAN (PABULA AT KUWENTONG POSONG) (
byVergelMariano1
 
PPTX
Alamat ng bohol
byJenita Guinoo
 
PPTX
filipino 4- napagsusunod ang mga pangyayari sa kuwento demonstration teaching...
byMARYJANEMENDOZA39
 
PPTX
GRADE 3 LAPG Filipino Reviewer ELLNA.pptx
byClaRisa54
 
PPTX
Alamat ng isla ng pitong makasalanan
byJenita Guinoo
 
PPTX
FILIPINO.pptx
byJengAraoBauson
 
DOCX
Mga Alamat
bymarinelademesa
 
DOCX
DLL_FILIPINO 5_Q1_W8.docx
byamplayomineheart143
 
PPTX
QUARTER 1 week 3 in Filipino grade eight PPT.pptx
byangelicaabing3
 
PDF
Q3 - Modyull 5-8 (1) filipino 9 refe.pdf
byArianeLeynes1
 
PPTX
Aralin 1 second grading
byPamela Caday
 
PPTX
Panitikan sa Panahon ng Katutubo-Tuluyan (Alamat).pptx
byIvyJeanKyrraTempla
 
PPTX
Quarter 1_Powerpoint_FILIPINO_Week 1.pptx
byCristalTeves
 
PPTX
WEEK 1 (2).pptx kaligirang austronesyano
bytagtagtita
 
PPTX
Grade 6 PPT_Filipino_Q4_W4_Session 12.pptx
byShefaCapuras1
 
PPTX
2. WEEK 1 DAY 2 ALAMAAATTTTTTTTTTTT.pptx
byMariel Gregore
 
PPTX
FILIPINO grade6 PPT Quarter4 W4 - Pagbibigay Kahulugan sa mga Matalinghaggang...
byarnoldmyrnaguinapon7
 
PPTX
FILIPINO - Pagbibigay Kahulugan sa mga Matalinghaggang Salita.pptx
byMatmarlluanSolarTori
 
Matatag G4-4th quarter Ikalawang linggo.pptx
byKimberlyVolfango1
 
DISS 11-HUMSS
byJayRomel1
 
PPT WEEK 2 - KUWENTONG BAYAN (PABULA AT KUWENTONG POSONG) (
byVergelMariano1
 
Alamat ng bohol
byJenita Guinoo
 
filipino 4- napagsusunod ang mga pangyayari sa kuwento demonstration teaching...
byMARYJANEMENDOZA39
 
GRADE 3 LAPG Filipino Reviewer ELLNA.pptx
byClaRisa54
 
Alamat ng isla ng pitong makasalanan
byJenita Guinoo
 
FILIPINO.pptx
byJengAraoBauson
 
Mga Alamat
bymarinelademesa
 
DLL_FILIPINO 5_Q1_W8.docx
byamplayomineheart143
 
QUARTER 1 week 3 in Filipino grade eight PPT.pptx
byangelicaabing3
 
Q3 - Modyull 5-8 (1) filipino 9 refe.pdf
byArianeLeynes1
 
Aralin 1 second grading
byPamela Caday
 
Panitikan sa Panahon ng Katutubo-Tuluyan (Alamat).pptx
byIvyJeanKyrraTempla
 
Quarter 1_Powerpoint_FILIPINO_Week 1.pptx
byCristalTeves
 
WEEK 1 (2).pptx kaligirang austronesyano
bytagtagtita
 
Grade 6 PPT_Filipino_Q4_W4_Session 12.pptx
byShefaCapuras1
 
2. WEEK 1 DAY 2 ALAMAAATTTTTTTTTTTT.pptx
byMariel Gregore
 
FILIPINO grade6 PPT Quarter4 W4 - Pagbibigay Kahulugan sa mga Matalinghaggang...
byarnoldmyrnaguinapon7
 
FILIPINO - Pagbibigay Kahulugan sa mga Matalinghaggang Salita.pptx
byMatmarlluanSolarTori
 

More from MaryGraceRafaga3

PPTX
Filipino week 7_Quarter 2_Week 2.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Araling Panlipunan Quarter 1 -Week 5.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
FILIPINO week 6 quarter 1 everday lesson.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Filipino 7_Quarter 2_Week4 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
SCIENCE Q1-W6 Grade 3 every lesson .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
ESP NG Grade 3 QUARTER 2 WEEK 4 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
MATH q2 week 8 for Grade 3 pupils .. ...pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
FILipino 7_Q2_Week Rafaga Mary Grace .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Aaraling Panlipunan Quarter 2-W8.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
PPT_Mother ToungeB3_Week 6 Grade 3 _Q1.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Quarter 1-Week 2-MAPEH lesson for Grade 5 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Araling Panlipunan Grade 3 po Q1-W4.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Edukasyon sa Pagpapakatao Q2 G3P (2).pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
350357086-1-RA-8972-Solo-Parents-Act-of-2000-pptx.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
MAPEH Quarter 1-Week6 GRADE 3 EVERYDAY LESSON.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Quarter 1----Week 2-MAPEH-5 Grade 3.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
MATHematics Grade 3 Quarter 1 week 1.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
SCIENCE-Quarter 1-Week 3 najajshjsjsjsjsns.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
Importance of technology in New Curriculum.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPTX
RA 8972 REPORT Solo Parent Act of 20222 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Filipino week 7_Quarter 2_Week 2.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Araling Panlipunan Quarter 1 -Week 5.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
FILIPINO week 6 quarter 1 everday lesson.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Filipino 7_Quarter 2_Week4 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
SCIENCE Q1-W6 Grade 3 every lesson .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
ESP NG Grade 3 QUARTER 2 WEEK 4 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
MATH q2 week 8 for Grade 3 pupils .. ...pptx
byMaryGraceRafaga3
 
FILipino 7_Q2_Week Rafaga Mary Grace .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Aaraling Panlipunan Quarter 2-W8.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
PPT_Mother ToungeB3_Week 6 Grade 3 _Q1.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Quarter 1-Week 2-MAPEH lesson for Grade 5 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Araling Panlipunan Grade 3 po Q1-W4.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Edukasyon sa Pagpapakatao Q2 G3P (2).pptx
byMaryGraceRafaga3
 
350357086-1-RA-8972-Solo-Parents-Act-of-2000-pptx.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
MAPEH Quarter 1-Week6 GRADE 3 EVERYDAY LESSON.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Quarter 1----Week 2-MAPEH-5 Grade 3.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
MATHematics Grade 3 Quarter 1 week 1.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
SCIENCE-Quarter 1-Week 3 najajshjsjsjsjsns.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
Importance of technology in New Curriculum.pptx
byMaryGraceRafaga3
 
RA 8972 REPORT Solo Parent Act of 20222 .pptx
byMaryGraceRafaga3
 

FILIPINO 5 PPT Q3 W3 Day 1-5 – Alamat, Paglalarawan ng Tauhan, Pang-abay, Salita.pptx

  • 1.
  • 2.
    Paunang Pagtataya Bilugan angpares ng salita na magkasalungat at kahunan ang pares ng salita na magkasingkahulugan. pambihira – natatangi mabilis - mabagal magwawagi – mananalo pandak - mababa paghihiganti – pakikipagkasundo malapit - malayo
  • 3.
    IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo UnangAraw Layunin Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang alamat
  • 4.
    1. Pagsasanay Ipabasa angmga salitang nakasulat sa metacards.
  • 5.
    1. Balik-Aral Ano angalamat? Anu-anong halimbawa ng mga alamat ang madalas na ninyong naririnig o nababasa?
  • 6.
    A. Pagganyak Anong lugarang makikita ninyo sa larawan? Nakarating na ba kayo sa lugar na ito? Ngayon ay matutuklasan natin kung paano ba nagkaroon ng “Sandaang Pulo” sa Look ng Pangasinan.
  • 7.
    A. Paglalahad Ipabigay samga bata ang mga bagay na dapat isaalang-alang sa pakikinig. Iparinig sa klase ang Alamat ng Sandaang Pulo sa pamamagitan ng inirekord na bersyon nito.
  • 8.
    Alamat ng SandaangPulo Ayon sa kwento, may iba’t ibang tribu sa iba’t ibang dako ng kapuluan. Ngunit watak-watak ang maliliit sa kaharian. Bawat isa’y pinamumunuan ng mga maharlika na tinatawag na datu, sultan o raha. Si Raha Masibueg, matalino, maunawain, at matapang na pinuno ang namumuno sa isang kaharian. Daan-daang kawal ang kanyang sinanay. Sa pagtanda ng raha, ipinagpatuloy ng kanyang anak, si Datu Mabisqueg, ang pamumuno sa mga sinanay na kawal. Sa pagdaraan ng panahon, naging matahimik, masagana, at maunlad ang kaharian. Agaw-dilim noon. Nilusob ng mga kaaway ang kaharian. Pinulong ni Raha Masibueg ang kanyang konseho. Ipinayo na salubungin ang kaaway. Mula sa maraming kawal na sinanay ni Raha Masibueg, pumili ng sandaan si Datu Mabisqueg.
  • 9.
    Naganap sa dagatang labanan. Tumagal ang labanan nang maghapon at magdamag. Nang kinabukasan, tumahimik sa pook na pinaglalabanan. Walang natira isa man sa sinany ni Datu Mabisqueg. Nalipol lahat ang sandaang kawal pati ng mga kaaway. Lumipas ang araw. Naging malungkot ang buong tribu. Lagging nakatanaw sa dagat ang mga tao. Hanggang isang bukang liwayway, biglang naiba ang malawak na dagat. Humigit-kumulang sa sandaang pulo ang kanilang nakita. Ang ilan ay hugis na tumaob na bangka; ang iba’y tulad ng katawan ng mga mandirigma. Mula noon, pinaniniwalaan na ng mga tao na ang mga pulong iyon ay sandaang kawal na nalipol sa labanan. Magsisilbing alaala sa susunod na salinlahi ang alamat ng ‘Sandaang Pulo” sa Look ng Pangasinan.
  • 10.
    A.Pagtatalakay 1. Sinu-sino angnamumuno sa mga maaharlika? 2. Sino si Raha Masibueg? 3. Anu-ano ang mga katangiang taglay ni Raha Masibueg? 4. Ano ang pangalan ng anak ni Raha Masibueg na siyang nagpatuloy ng pamumuno sa mga sinanay na kawal? 5. Ilang kawal ang pinili ni Datu Mabisqueg upang ipadala sa labanan? 6. Saan naganap ang labanan? 7. Gaano katagal ang nangyaring labanan? 8. Ano ang nangyari sa mga kawal na sinanay ni Datu Mabisqueg 9. Anu-ano ang napansin ng mga tao sa dagat makaraan ang nangyaring pagkawala ng mga kawal? 10.Ano ang pinaniniwalaan ng mga tao na kaugnayan ng mga pulo sa mga nalipol na kawal?
  • 11.
    Ang mga tanongna inyong sinagot ay tinatawag na mga tanong na literal kung saan ang mga sagot sa mga tanong na ito ay mga impormasyong tuwiran o hayagang nakalahad sa tekstong napakinggan.
  • 12.
    A. Pagpapayamang Gawain Parasa Gawin Natin, iparinig ang “Alamat ng Romblon” na matatagpuan sa Bagong Filipino 5 sa Salita at Gawa, Batayang Aklat sa Pagbasa, pahina 104-105. Ipaskil sa pisara ang mga inihandang literal na tanong at ipasagot ito sa kanila. Sa Gawin Mo, basahin ang alamat na pinamagatang “Si Malakas at Maganda” na makikita sa pahina 159-160 ng Pag-Unlad sa Wika at Pagbasa 6. Ipasagot ang mga tanong sa Gawin Mo. Gumamit na lang po ng ibang kuwento, wala po akong aklat nito. Gawin Natin Panuto: Pakinggang mabuti ang alamat na babasahin ng guro. Pagkatapos, sagutin ang mga sumusunod na literal na tanong. 1. Ano ang tawag o taguri sa bayan ng Romblon? 2. Bakit ganito ang itinawag sa Romblon? 3. Anong diyalekto ng Bisaya ang salita ng mga tao sa Romblon? 4. Saan matatagpuan ang mga sasakyang dagat kung bagyo? 5. Paano nagsimula ang pangalang “Romblon”? Gawin Mo Panuto: Sagutin ang mga literal na tanong mula sa babasahing alamat ng guro. 1. Ano ang tanging nilalang na nabubuhay noon sa daigdig? 2. Bakit naisipan niyang pag-awayin ang dagat at langit? 3. Nagtagumpay ba ang ibon sa kanyang plano? 4. Anu-ano ang nangyari sa pag-aaway ng dagat at langit? 5. Sino ang lumabas sa unang biyas ng kawayan?sa ikalawang biyas?
  • 13.
    A.Paglalahat Ano ang kahuluganng literal na mga tanong? Paano mo masasagutan ang mga literal na tanong mula sa inyong napakinggang teksto? Ang mga tanong na literal ay mga tanong kung saan ang mga sagot ay mga impormasyong tuwiran o hayagang nakalahad sa tekstong napakinggan.
  • 14.
    A.Paglalapat - PangkatangGawain Ang bawat pangkat ay pipili ng isang magbabasa ng maikling alamat na inihanda ng guro. Pagkatapos mapakinggan ang alamat na binasa ng kagrupo, ang mga miyembro ang siyang magsasagot ng mga tanong na tungkol sa alamat na kanilang napakinggan. Maaaring gamitin ng guro ang kahit na anong alamat na kanyang nabasa o nahanap sa iba pang sanggunian.
  • 15.
    Pagtataya Pakinggang mabuti angalamat na babasahin ng guro. Sagutan ang mga sumusunod na literal na mga tanong ayon sa inyong napakinggang alamat. Takdang Aralin Magsaliksik ng isang alamat na madalas ninyong marinig sa inyong lugar. Bumuo ng limang literal na tanong mula sa iyong napiling alamat. Pumili ng isang kapareha. Ang magkapareha ay magpapalitan ng pakikinggang alamat at sasagutang mga tanong. Iuulat sa klase ang awtput.
  • 16.
    IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo IkalawangAraw Layunin Nailalarawan ang tauhan batay sa ikinilos o ginawi Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos
  • 17.
    1. Pagsasanay “Iarte Mo” Maghandang ilang paper strips na naglalaman ng ilang mga pang-abay na naglalarawan ng kilos. Bubunot ang mapipiling mag-aaral ng isang paper strip at iaarte ang pang-abay na naglalarawan ng kilos habang hinuhulaan naman ito ng klase.
  • 18.
    1.Balik-Aral Magkaroon ng pagbabalik-araltungkol sa binasang nagdaang kwento/alamat. Ipatukoy sa mga bata ang ilan sa mga pang-abay na nakita o nabasa nila mula sa kwento.
  • 19.
    A.Pagganyak Mga bata, maramingkwento tungkol sa kabayanihan ang mababasa natin sa mga aklat. Malban sa mga kilala ninyong bayani, sinu-sino pa sa palagay ninyo ang maaaring tawaging bayani? Paano maipakikita ang kabayanihan? Pwede ba kayong maging bayani?
  • 20.
    Piliin ang kahuluganng may salungguhit na salita o parirala upang maging wasto ang ipinahahayag ng pangungusap. 1. Kinakatulong na si Ben ng kanyang ama sa pagsasaka kahit walong taon pa lamang siya. Wala siyang panahong lumaboy katulad ng ibang bata. (mag-aral, gumala, gumastos) 2. Lubhang matulungin si Dan. Pangarap niyang makagawa ng kabutihan sa lahat ng tao at tanghaling bayani ng lahi. (kilalang tao, tanyag na tao, mayamang tao) 3. Halos hindi naabot ng mga tao ang liblib na baryo ng San Vicente. (bilang, tagong lugar, malayo sa kabihasnan) 4. Mabigat ang mga sako ng palay na nakakalat sa kanilang bakuran, gayunpaman, isa-isang kinaladkad ang mga ito upang itago sa kanilang kamalig. (hinila nang paisa-isa, binuhat nang paisa-isa, isa-isang dinala) 5. Parang hindi na humihinga at walang malay ang mamang nabundol ng kotse. (tulog, patay, walang ulirat)
  • 21.
    A.Paglalahad Sa araw naito’y babasahin ninyo ang kwento tungkol sa kabayanihan ni Rona, isang walong taong gulang na bata. Ang pamagat ng ating kwento ay Walong Taong Gulang, Naging Bayani! Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang tahimik ang kwento. Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang mga tanong sa SAGUTIN NATIN, pahina 56 ng “Pagdiriwang sa Wikang Filipino 5-Pagbasa”
  • 22.
    Alam mo bana sa murang gulang mo ay maaari kang tanghaling bayani? Tunghayan ang kwentong ito. Walong Taong Gulang, Naging Bayani
  • 23.
    Walong Taong Gulang,Naging Bayani Si Rona Mahilum ay isang batang walong taong gulang at nakatira sa isang liblib na baryo sa Divina Colonia, Sagay, Negros Occidental. Mahirap lamang sila. Nagtatanim ng kape ang kanyang mga magulang. Isang araw bago umalis ang kanyang mga magulang ay kinausap nila si Rona. “Rona, ikaw na ang bahala sa iyong mga kapatid,” ang sabi ng kanyang tatay. “Kami ng iyong ina ay pupunta sa palengke.” “Huwag mong pabayaang lumaboy ang maliliit mong kapatid, anak. Ang ate mo, huwag mong kalimutang painumin ng gamut, ha?” dagdag na tagubilin ng kanyang nanay. “Opo. Huwag po kayong mag-alala. Babantayan kop o silang maigi,” magalang na sagot ni Rona. Inalagaan at pinakain ni Rona ang mga kapatid. Pinainom din niya ng gamot ang ateng may sakit.
  • 24.
    Pagkatapos ng hapunanay niyaya na ni Rona ang maliliit na kapatid na sina Dado at Edgar. “Dado, Edgar, halina kayo. Matulog na rin kayo at may pasok pa bukas. Mamaya pa siguro darating sina Itay at Inay,” ani Rona. “Sana, nabenta lahat ng kapeng dala nila, ano, ate?” ang ganting wika ni Dado. “Sana nga, Dado, sige, matulog na tayo. Magdasal muna tayo bago matulog,” ang sabi ni Rona.
  • 25.
    Mahimbing na angtulog ng magkakapatid nang nagising si Rona sa sobrang init at doon niya natuklasan na nasusunog ang kanilang bahay. Isa-isa niyang kinaladkad ang kanyang dalawang nakababatang kapatid at ang nakatatandang kapatid na babae na may sakit. Matapos mailabas lahat ang kanyang mga kapatid, tumakbo siya sa isang balon at nag-igib ng tubig na siyang ibinuhos at ginamit na pamatay sa apoy ng nasusunog nilang bahay. Natagpuan siya ng kanyang magulang na walang malay at sunog ang buong katawan. Dahil sa matinding sunog sa iba’t ibang bahagi ng katawan, kinailangan siyang dalhin sa Maynila upang ipagamot. Umabot sa kaalaman ni Alfredo Lim, ang dating alkalde ng Maynila, ang katapangan at kabayanihan ni Rona. Hangang-hanga siya sa bata.
  • 26.
    Bilang pagkilala sakakaibang kabayanihan ni Rona siya ay ipinagamot nang libre ni G. Lim sa Ospital ng Maynila. Maliban ditto, tumanggap siya ng isang milyong pisong gantimpala buhat sa pamunuan ng naturang lungsod. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. 1.Tungkol saan ang kwento? 2.Paano naging bayani si Rona Mahilum? Ibigay ang mga katangian niya. 3.Mabuti bang maging bayani? Patunayan. 4.Kung ikaw si Rona, gagawin mo rin ba ang ginawa niya? Bakit o bakit hindi? 5.Bakit si Alkalde Alfredo Lim ang tumulong sa kanya?
  • 27.
    A.Pagtatalakay Magulang ni Rona Rona Mga Tauhansa Kwento Mga Kapatid ni Rona Kopyahin sa papel ang character web at isulat ang mga naging kilos o gawi ng mga tauhan batay sa kwento sa pamamagitan ng pagbabanig. Pagkatapos, ilarawan ang mga tauhan batay sa kilos o gawi nila sa kwento.
  • 28.
    • Ang istratehiyangpagbabanig o webbing. Ito ay istratehiya kung saan maipakikita ang kaugnayan ng isang kaisipan upang higit na maging makahulugan ang pagsasalarawan. Ang web ay binubuo ng core, web strand at web ties na maaaring gamitan ng mga bilog o iba pang hugis na mapaglalagyan ng mga sagot.
  • 29.
    Gawin Mo Gamit angMETACARDS, magsulat ng iba’t ibang pang-abay na maaaring magamit sa paglalarawan ng kilos ng mga tauhan sa kwento. Ipaskil ang mga metacard sa pisara.
  • 30.
    Paglalahat Ano ang iyongnatutuhan sa paglalarawan ng tauhan? Sa paanong paraan mo kaya mailalarawan ang mga ito? Sa araw na ito, sa paanong paraan mo ginamit ang mga pang-abay?
  • 31.
    Paglalapat Pangkatang Gawain Ang bawatpangkat ay bibigyan ng envelope na may lamang manila paper, marker at kwento. Tahimik na babasahin ang kwento at pagkatapos ay isasagawa na ang bawat gawain. Unang Pangkat – mula sa binasang kwento, ilarawan ang mga tauhan batay sa ikinilos o ginawi ng mga ito. Ikalawang Pangkat- mula sa binasang kwento, gumamit ng mga pang-abay sa paglalarawan ng mga kilos na nagmula sa kwento Iuulat ng bawat pangkat ang kanilang awtput sa klase.
  • 32.
    Paglalahat Ano ang iyongnatutuhan sa paglalarawan ng tauhan? Sa paanong paraan mo kaya mailalarawan ang mga ito? Sa araw na ito, sa paanong paraan mo ginamit ang mga pang-abay?
  • 33.
    Basahin nang tahimikang kwento. Ilarawan ang mga tauhan sa kwento batay sa kanilang mga ikinilos o ginawi. Gamitin ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos.
  • 34.
    Pangkaraniwang empleyado nggobyerno si Mang Danny. Araw-araw, maaga pa ay nasa opisina na siya at naglilinis. Ugali na niyang linisin ang tanggapan ng punong-lungsod tuwing umaga. Mabait, masipag at mapagkakatiwalaan si Mang Danny. Isang araw, sa pagpasok niya sa loob ng tanggapan ay may napansin siyang isang supot sa tabi ng upuan. Dinampot niya ito sa pag-aakalang mga basura ang laman nito. Aning gulat niya nang makitang mga dadaanin ang nasa loob nito. Ibinigay niya agad ito sa alkalde. Pagtataya Basahin nang tahimik ang kwento. Ilarawan ang mga tauhan sa kwento batay sa kanilang mga ikinilos o ginawi. Gumamit ng pang-abay sa paglalarawan ng kilos.
  • 35.
    Takdang Aralin Pumili ngisang kwentong paborito ninyong basahin. Ilarawan ang kilos ng mga tauhan ng nasabing kwento batay sa ikinilos o ginawi. Siguraduhing gumamit ng pang-abay sa inyong paglalarawan.
  • 36.
    IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo IkatlongAraw Layunin Nakakukuha ng tala sa binasang teksto Naiuugnay ang sariling karanasan sa binasang talambuhay Nagbibigay ng mga salitang magkakasalungat/magkakasingkahulugan
  • 37.
    1. Pagsasanay Basahin angbawat pangungusap. Piliin ang pang- uri sa pangungusap. Isulat ang inyong sagot sa sagutang papel. 1. Ang lumang sapatos ay ipinamigay nila. 2. Mabango ang bulaklak na kampupot. 3. Tuwang-tuwa ang masipag na ama. 4. May malakas na halakhakan siyang naririnig. 5. May maliit na liwanag na naglalagos sa bintana.
  • 38.
    1. Balik-Aral Ipalarawan samga bata ang kilos na ipinakikita ng larawan sa pamamagitan ng paggamit ng pang-abay.
  • 39.
    A. Pagganyak Tanungin angklase kung sinu-sino ang mga bayaning babae na kilala nila. Magpabigay ng ilang detalye ng buhay ng mga bayaning kanilang nabanggit. Nakikilala ba ninyo kung sino ang nasa larawan? Siya si Teresa Magbanua o mas kilala sa tawag na Henerala Nay Isa. Anu-ano kaya ang mga pangyayari sa kanyang buhay? Tuklasin natin ito. Ngayong araw na ito ay ating babasahin ang maikling talambuhay ni Henerala Nay Isa.
  • 40.
    A. Paglalahad Ilahad angpamagat ng teksto. Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang tahimik ang kwento.
  • 41.
    “Ang babae manay maaaring maging tagapagtanggol ng bayan.” Henerala Nay Isa (Talambuhay) Ayon sa kasaysayan, maliit pa lamang na bata si Nay Isa ay kinakitaan na ng kakayahang mamuno, lakas ng loob, at katapangan. Karaniwan nang makikita na siya ay kasama-sama ng kanyang mga kapatid at kapitbahay na lalaki. Siya ang lider ng mga batang lalaki sa kanilang paglalaro, paliligo sa ilog at dagat, sa pag-akyat sa puno, sa paninirador ng ibon, at sa pangangabayo. Matalino si Nay Isa sa pag-aaral. Nakatapos siya ng pagkaguro. Nagturo siya ng ilang taon sa kanilang lugar sa Pototan, Iloilo. Nakilala siyang mahusay ngunit mahigpit na guro. Ikinasal siya sa isang nakaririwasang magsasaka, kay Alejandro Baldera. Iniwan niya ang pagtuturo at sumama siya sa kanyang asawa sa bukid. Naging mapagmahal at matapat siyang asawa.
  • 42.
    Sa kanyang malayangoras, nagsasanay siyang humawak at magpaputok ng baril. Tahimik at masagana silang namumuhay sa bukid nang sumiklab sa Iloilo ang himagsikan ng mga Pilipino laban sa Español. Nagpunta si Nay Isa sa kuta ng mga naghihimagsik sa bundok upang sumanib sa kilusan laban sa pamahalaang Español. Sinabi niyang kailangan ng bayan ang mga babaing may kakayahang makipaglaban tulad ng mga lalaki. Humanga si Heneral Poblador sa kanyang tapang. Binigyan siya ng sandata at mga tauhan.
  • 43.
    Noong 1900, napasailalimang buong Pilipinas sa pamamahala ng mga Amerikano. Nagbalik sa Pototan, Iloilo si Nay Isa sa piling ng kanyang asawa. Namuhay na muli nang tahimik sa kanilang bukid ang matapang at matalinong Henerala Nay Isa na walang iba kundi si Teresa Magbanua, ang pangalawa sa walong anak ng mag-asawang nakaririwasa na sina G. Juan Magbanua at Gng. Alejandra Ferreira Magbanua Walang takot siyang nakipaglaban at dahil sa bilis at husay humawak ng sandata, si Nay Isa ay hinirang na pinuno ng isang batalyong rebolusyonaryo. Mula noon, sunud-sunod na nabawi ng mga naghihimagsik na Pilipino sa pamamahala ni Nay Isa ang iba’t ibang bayan sa pulo ng Panay. Natanyag at hinangaan sa mga bayan-bayan sa pulo ng Panay ang ngalang Henerala Nay Isa. Isa siyang dakilang Pilipina na humawak ng sandata alang-alang sa bayan.
  • 44.
    Ipasagot ang nabuongtanong-pagganyak at ang mga Gabay na Tanong tungkol sa binasang teksto. Gamitin ang “story grammar” upang makuha ng mga bata ang mga tala mula sa teksto. Punan ang mga ulap ng mga talang hinihingi mula sa kwentong binasa. PAMAGAT TAGPUAN MGA TAUHAN UNANG PANGYAYARI IKALAWANG PANGYAYARI IKATLONG PANGYAYARI KASUKDULAN WAKAS
  • 45.
    A.Pagtatalakay Mula sa binasangtalambuhay, papagbigayin ang mga bata ng mga pang-uri na nabasa nila sa talambuhay. Ipasulat ang mga ito sa metacards at ipaskil sa pisara. Gamit ang mga salitang nakasulat sa metacards, papagbigayin ang mga bata ng mga salitang magkakasalungat at magkakasingkahulugan. Tanungin ang klase kung may pangyayari sa kanilang sariling karanasan ang nakakatulad o nakakahawig ng ilang mga pangyayari sa talambuhay na kanilang binasa. Ipaugnay ang karanasang ito sa binasang talambuhay.
  • 46.
    Pagpapayamang Gawain Ipabasa angtalata sa mga bata. Pagkatapos basahin, ipabigay ang mga salitang magkakasalungat at magkakasingkahulugan na nabasa nila sa talata. Ipalagay ito sa tsart.
  • 47.
    Ang mga mag-aaralay sama-sama sa kantina tuwing rises. Kantina ito ng paaralan. Sang-ayon sa kanila, may mahal at mura sa mga paninda. Masarap ang mga pagkain, malinamnam. Marumi ang basahan, malinis ang mesa. Maingay ang ilang bata at tahimik ang nakararami. Nagkakatuwaan sila tuwina. Masaya sila. Magkakasingkahulugan Magkakasalungat
  • 48.
    Paglalahat Paano mo masasabingmagkasalungat ang mga salita? Sa paanong paraan naman masasabing magkasingkahulugan ang mga salita? Ang mga salita ay magkasingkahulugan kung ang ito ay nagsasaad ng magkaparehong ibig sabihin. Ang mga salita ay magkasalungat kung ang mga ito ay may magkabaliktad na kahulugan o ibig sabihin.
  • 49.
    A. Paglalapat Magsagawa ngisang pangkatang laro. Bumuo ng 2-4 na grupo. Bawat miyembro ng grupo ay mag- uunahan na makapagbigay ng mga salitang magkasalungat/ magkasingkahulugan depende sa hihingin ng guro.
  • 50.
    Basahin ang sumusunodna mga pangungusap. Magbigay ng mga salitang magkasingkahulugan o magkasalungat mula sa mga pangungusap. 1. Maligayang-maligaya sina Claude at Joel ng Sabadong yaon. Ngunit pagkatapos ng isang oras ay lungkot na lungkot sila dahil hindi sila maaaring maligo at mamingwit sa ilog. 2. Ibig na ibig na nilang makarating agad sa bukid. Gustung-gusto na ni Joel na mamitas ng mga bungang-kahoy. 3. Si Claude ay maliligo sa malinis na ilog ngunit hindi siya nakapaligo dahil marumi at mababaw ang tubig. 4. Ang mga pabrika ay nagtatapon sa ilog ng kanilang chemical waste. Ang chemical waste ay yaong mga dumi ng ginamit na kimiko at iba pang bagay sa pabrika na hindi na maaaring gamitin pang muli kaya itinatapon na. 5. Hindi maaaring mabuhay nang malusog ang mga gulay sa lupang tigang. Maaaring lagyan ng pataba ang tuyot na lupa upang mapagtaniman ito.
  • 51.
    Punan ang bawatpuno ng pares ng mga salitang magkakasingkahulugan at magkakasalungat. MAGKASINGKAHULUGAN MAGKASALUNGAT Pagtataya
  • 52.
    Takdang Aralin Magbigay nglimang pares ng salitang magkasalungat at limang pares ng salitang magkasingkahulugan.
  • 53.
    IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo Ikaapatna Araw Layunin Nababaybay nang wasto ang salitang hiram/natutuhan sa aralin
  • 54.
    1. Pagsasanay Isaayos angmga salita ayon sa pagkakasunud-sunod ng bagong alpabeto. ______xerox _______alcohol ______karaoke _______bangko ______radyo _______mesa ______pansit _______videoke
  • 55.
    1. Balik-Aral Ano angsalitang hiram? Ipabasa ang mga inihandang pangungusap. Ipasulat o ipapili sa mga mag-aaral ang mgsa salitang hiram na matatagpuan sa bawat pangungusap.
  • 56.
    A.Pagganyak Hatiin ang klasesa dalawang grupo. Bawat grupo ay bibigyan ng sobre na may lamang mga piraso ng isang larawan (puzzle pieces). Sa hudyat ng guro, bubuuin ng bawat grupo ang larawan na napapunta sa kanila. Ipaskil ito sa pisara. Naranasan mo na bang mag-anyaya ng isang kaibigan o panauhin? Sa paanong paraan mo ito ginawa?
  • 57.
    A. Paglalahad Ilahad angpamagat ng teksto. Isa-isahin ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Ipabasa ang kwento. Ipasagot ang nabuong tanong-pagganyak at ang mga Gabay na Tanong tungkol sa binasang teksto.
  • 58.
  • 60.
    A.Pagtatalakay Gawin Natin Isulat anglahat ng mga salitang hiram na iyong nabasa mula sa kwento. Ibigay ang kahulugan ng bawat isa. Suriin ang baybay ng mga salitang ito. Isulat ito sa kwaderno
  • 61.
    A. Pagpapayamang Gawain 1.basketbol piko jack en poy patintero 2. pinakbet lumpia spaghetti sinigang 3. binyagan kumpilan kasalan despidida 4. shorts pantalon palda saya 5. escalator bentilador kubrador burador 6. pizza sausage tinapay pandesal 7. bus bapor LRT eroplano 8. telebisyon radyo telepono computer 9. coach guro punong-guro pulis 10. martilyo bumbilya kutsara Flashlight Gawin Mo Panuto: Piliin ang salitang hiram sa pangkat.isulat ito ng may wastong baybay sa iyong kwaderno.
  • 62.
    A.Paglalahat Sa paanong paraanmo maisusulat ng wasto ang baybay ng mga salitang hiram? Bakit mahalagang maisulat mo ng maayos at wasto ang baybay ng bawat salitang hiram na iyong matututuhan?
  • 63.
    Pangkatang Laro Bumuo ng2-4 na grupo. Bawat miyembro ng grupo ay mag- uunahan na makarating sa finish line sa pamamagitan ng pagsulat ng wastong baybay ng mga salitang hiram na babanggitin ng guro. A.Paglalapat
  • 64.
    Pagtataya Panuto: Anong salitanghiram ang tinutukoy ng bawat bilang? Isulat ang wastong baybay nito sa inyong kwaderno.
  • 65.
    5.likas na langissa puno ng buhok sa anit 6. pangkulay ng buhok 7. gamot o lunas sa kanser 8. kulang sa wastong nutrisyon 9. kagamitan o makina sa pagkopya o pagpaparami ng sipi ng mga papeles at dokumento 10. nakatutulong upang Makita ang mga bagay na nasa malayo tulad ng kalawakan
  • 66.
    Takdang Aralin Ipasulat sawastong baybay ang mga salitang hiram na bahagi na ng salitang Filipino.
  • 67.
    IKATLONG MARKAHAN Ikatlong Linggo IkalimangAraw Layunin Nasusuri ang mga tauhan/tagpuan sa napanood na maikling pelikula
  • 68.
    1. Pagsasanay Ipasaayos angmga titik upang makabuo ng mga salitang maaaring maglarawan sa isang tauhan o tagpuan sa isang kwento. a. W M I N A A A b. T A K T A T O N A c. Y P A P A A d. T M B I A A e. N M K P A I R A Y H G A N A A
  • 69.
    1. Balik-Aral Anu-ano angmga bagay na dapat tandaan kung manonood kayo ng mga pelikula?
  • 70.
    A.Pagganyak Sino sa inyoang mahilig manood ng mga pelikula? Anong uri ng pelikula ang pinanonood ninyo?
  • 71.
    Ang papanooring pelikula parasa araw na ito ay isang maikling pelikula tungkol sa bahaghari. Pagmasdan ang larawan. Ano ito? Alam ba ninyo kung bakit o paano nagkaroon ng bahaghari?
  • 72.
    Panuto: Sagutin angsumusunod na mga tanong: 1.Ano ang pamagat ng pelikulang inyong napanood? 2.Sinu-sino ang mga tauhan? Ibigay ang katangian ng bawat isa. 3.Ilarawan ang tagpuan. 4.Ano ang pangyayaring naibigan mo sa pelikula? Ipaliwanag kung bakit mo ito naibigan. 5.Alin naman ang hindi mo naibigan? Bakit?
  • 73.
    Gawin Mo Panuto: Mulasa pagsusuri ng pinanood na pelikula, punan ang graphic organizer ng mga salitang maglalarawan sa mga tauhan at tagpuan nito. PAMAGAT NG PELIKULA TAUHAN TAGPUAN
  • 74.
    A.Paglalahat Anu-ano ang mgahakbang sa pagsusuri ng mga tauhan/tagpuan at mga sa napanood na pelikula? Lubos na masusuri ang tauhan, tagpuan at mga pangyayari sa panonood ng pelikula kung uunawain at tatandaan ang mga pangyayari sa pelikulang napanood.
  • 75.
    A.Paglalapat Panoorin ang pelikulangipakikita ng guro. Gawin ang sumusunod na pagsasanay. Pangkat I - Itala ang pangalan ng bawat tauhan at katangian ng bawat isa. Pangkat II - Ilarawan ang tagpuan ng pelikulang napanood Pangkat III - Itala ang pangyayaring naibigan ninyo sa pelikula at ipaliwanag kung bakit ito Pangkat IV - Itala ang di kanais-nais na pangyayari sa pelikulang napanood at ipaliwanag kung bakit.
  • 76.
    Pagtataya Ipapanuod ang inihandangvideo clip at ipasagot ang mga katanungang sumusunod: 1. Ano ang pamagat ng pelikulang inyong napanood? 2. Sinu-sino ang mga tauhan? Ibigay ang katangian ng bawat isa. 3. Ilarawan ang tagpuan sa pelikulang napanood mo na napanood mo. 4. Ano ang pangyayaring naibigan mo sa pelikula. Ipaliwanag kung bakit ito nagustuhan. 5. Alin naman ang pangyayaring hindi mo nagustuhan? Bakit? Ipaliwanag ang iyong kasagutan.
  • 77.
    Takdang Aralin Manood ngiyong paboritong pelikula. Suriin ang tauhan at tagpuan ng iyong pelikulang napanood.