SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
10º ano | Física | Ficha de Trabalho nº2
Tema: Energia e movimentos
1. Numa aula laboratorial, um grupo de alunos pretende
dar resposta à seguinte questão:
Como é possível que, nas montanhas-russas dos
parques de diversões, se atinjam alturas superiores à
altura da partida?
Para fazer o estudo do movimento de um carrinho numa montanha-russa, os alunos utilizaram uma calha em
que o atrito não é desprezável e um carrinho com 50g de massa. Abandonaram o carrinho de uma posição
pré-definida e mediram a altura máxima que este atingia.
A figura ao lado representa o perfil de uma calha que simula uma montanha-russa. O carrinho é abandonado
no ponto A, que se encontra à altura de 58 cm do solo.
Passa pelos pontos B, C e D e só consegue chegar até o ponto E, a 50 cm de solo.
1.1)Explica o facto de a altura máxima atingida pelo carrinho ser inferior à altura inicial de abandono.
1.2)Determina a percentagem de energia dissipada neste processo.
1.3)Diz como é possível que, nas “montanhas-russas” dos parques de diversões, se atinjam alturas superiores
à altura da partida.
2. Uma bola, com 600g de massa, encontra-se em repouso sobre uma plataforma a
305 cm do solo. Ao ser retirada a plataforma, a bola cai sem rodar.
Responde às seguintes questões.
2.1)Identifica as transformações de energia que ocorrem durante a queda da bola
se esta apenas interatuar com a Terra.
2.2)Determina o valor da energia potencial gravítica da bola no nível A, admitindo
como nível de referência o solo.
2.3)Calcula a variação de energia potencial gravítica quando a bola tiver
percorrido
!
"
da altura (posição C).
2.4)Admitindo que a bola fica sujeita à resistência do ar e que 4% da energia inicial da bola se transfere para
a vizinhança, calcula a velocidade da bola quando esta atinge o solo.
3. Um elevador de massa 380	𝑘𝑔 sobe com velocidade constante a uma altura de 40	𝑚 em 40	𝑠. A potência
fornecida pelo motor durante o intervalo de tempo de subida foi de 11	𝑘𝑊 e o rendimento, de 80%.
Determina o número máximo de passageiros, com 70	𝑘𝑔 de massa cada um, que o elevador pode
transportar. Apresenta todas as etapas de resolução.
4. O gráfico da figura seguinte representa a variação da energia potencial
gravítica do sistema “corpo+Terra”, em função da altura de queda, para
um objeto de massa desconhecida (𝑔 = 10	𝑚/𝑠).
Determina, a partir dos resultados representados no gráfico, a massa do
objeto. Apresenta todas as etapas de resolução.
5. Os gráficos da figura representam o valor da componente da força resultante aplicada a um corpo, na direção
do seu deslocamento, em função da distância percorrida.
Indica, justificando, em que a situação, A, B, C ou D, o valor da energia transferida para o sistema é maior.
6. Empurra-se um caixote ao longo de uma rampa, exercendo uma força 𝐹
⃗ que
transfere 140	𝐽 de energia.
Determina a massa do caixote, sabendo que a intensidade do peso é 20% do valor
da força aplicada.
7. Um bloco é abandonada da posição A, que se encontra a uma
altura de 12	𝑚, relativamente à base do plano e desliza ao longo
de superfície retilínea até atingir o ponto B, a 6	𝑚 de altura.
Determina o valor da velocidade do bloco ao atingir o ponto B,
admitindo que o atrito é desprezável em todas as superfícies.
8. A figura representa o perfil de uma montanha-russa, onde um
carrinho se encontra em movimento.
O carrinho atinge o topo da primeira rampa na posição A com
velocidade de valor 𝑣#.
Considera o atrito desprezável e como referencial a base da
montanha-russa.
8.1)Estabelece a relação que permite determina a velocidade do carrinho no ponto C.
8.2)Mostra que a altura máxima atingida pelo carrinho, após passar o ponto D é: ℎ$%& = ℎ +
'!
"
()
.
8.3)Comenta a afirmação seguinte: A energia mecânica do sistema “carrinho+Terra” é igual nas duas
posições, A e D.
9. Uma esfera com 200	𝑔 de massa está presa num ponto por um fio de massa
desprezável, conforme mostra a figura. A esfera oscila entre as posições A e C,
passando pela posição B.
Considera desprezáveis as forças de atrito.
9.1)Seleciona a opção que tem o valor correto do trabalho realizado pelo peso
da esfera quando se desloca da posição B até A.
(A) 0,2	𝐽 (B) −20	𝐽 (C) −0,2	𝐽 (D) 20	𝐽
9.2)Determina o valor da velocidade:
(a) do centro de massa da esfera na posição B, para que esta oscile entre as posições A e C;
(b) no ponto B, quando a esfera oscila entre duas posições a uma altura de 20	𝑐𝑚.
10. A figura mostra o perfil de uma montanha-russa, onde se encontra um
carrinho em movimento. Na figura estão marcadas seis posições A, B,
C, D, E e F, ocupadas pelo carrinho durante o movimento. Considera
o atrito desprezável e como referencial, para a análise energética, a
base da montanha-russa.
Seleciona a opção correta.
(A) Entre as posições A e F, o sistema “carrinho+Terra” experimenta a maior variação da energia potencial.
(B) Entre as posições B e F, o sistema “carrinho+Terra” experimenta a maior variação de energia potencial.
(C) A energia potencial gravítica do sistema “carrinho+Terra” mantém-se constante durante o percurso
efetuado da posição A até F.
(D) Quando o carrinho atinge a posição A, tem energia cinética nula.
11. Um carrinho com 20 kg de massa é abandonado do cimo de uma pista, a uma altura de 20 m relativamente
ao solo. O carrinho passa na posição B a uma altura de 8 m do solo e, nesse instante, a velocidade do centro
de massa do carrinho é 14	𝑚/𝑠.
11.1 Determina a percentagem de energia dissipada pelo sistema no percurso de A até B.
11.2 Determina a velocidade do centro de massa do carrinho quando este chega ao ponto C, admitindo que
a percentagem de energia dissipada no percurso de B a C é igual à anteriormente calculada entre A e B.

More Related Content

Similar to Ficha 2 fisica

05 kinematics in two dimension
05 kinematics in two dimension05 kinematics in two dimension
05 kinematics in two dimensionIZZUDIN IBRAHIM
 
Critical thinking physics problems
Critical thinking physics  problemsCritical thinking physics  problems
Critical thinking physics problemsNengah Surata
 
D alemberts principle
D alemberts principleD alemberts principle
D alemberts principlePralhad Kore
 
College Physics 1st Edition Etkina Solutions Manual
College Physics 1st Edition Etkina Solutions ManualCollege Physics 1st Edition Etkina Solutions Manual
College Physics 1st Edition Etkina Solutions ManualHowardRichsa
 

Similar to Ficha 2 fisica (7)

Test1
Test1Test1
Test1
 
05 kinematics in two dimension
05 kinematics in two dimension05 kinematics in two dimension
05 kinematics in two dimension
 
Critical thinking physics problems
Critical thinking physics  problemsCritical thinking physics  problems
Critical thinking physics problems
 
D alemberts principle
D alemberts principleD alemberts principle
D alemberts principle
 
Physics
PhysicsPhysics
Physics
 
College Physics 1st Edition Etkina Solutions Manual
College Physics 1st Edition Etkina Solutions ManualCollege Physics 1st Edition Etkina Solutions Manual
College Physics 1st Edition Etkina Solutions Manual
 
Exam q3
Exam q3Exam q3
Exam q3
 

More from Maria Joao Sargento

More from Maria Joao Sargento (10)

3. leya prova modelo 2021 enunciado + resolução
3. leya prova modelo 2021 enunciado + resolução3. leya prova modelo 2021 enunciado + resolução
3. leya prova modelo 2021 enunciado + resolução
 
Lista de exercicios p h e solucoes ii resolucoes
Lista de exercicios p h e solucoes ii   resolucoesLista de exercicios p h e solucoes ii   resolucoes
Lista de exercicios p h e solucoes ii resolucoes
 
01 ap modelosdegrafos
01 ap modelosdegrafos01 ap modelosdegrafos
01 ap modelosdegrafos
 
3.3.3.retas paralelas
3.3.3.retas paralelas3.3.3.retas paralelas
3.3.3.retas paralelas
 
F gb rlnq7s9istboxwwg8_7 soluções e concentrações
F gb rlnq7s9istboxwwg8_7 soluções e concentraçõesF gb rlnq7s9istboxwwg8_7 soluções e concentrações
F gb rlnq7s9istboxwwg8_7 soluções e concentrações
 
1 teste12 15-16
1 teste12 15-161 teste12 15-16
1 teste12 15-16
 
Ficha 9 -_limites e continuidade
Ficha 9 -_limites e continuidadeFicha 9 -_limites e continuidade
Ficha 9 -_limites e continuidade
 
Livro igles 7º ano
Livro igles 7º anoLivro igles 7º ano
Livro igles 7º ano
 
Ftq4 mediçoes alg signif
Ftq4 mediçoes alg signifFtq4 mediçoes alg signif
Ftq4 mediçoes alg signif
 
Ft4 dominios planos 10
Ft4 dominios planos 10Ft4 dominios planos 10
Ft4 dominios planos 10
 

Recently uploaded

Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...
Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...
Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...Krashi Coaching
 
Z Score,T Score, Percential Rank and Box Plot Graph
Z Score,T Score, Percential Rank and Box Plot GraphZ Score,T Score, Percential Rank and Box Plot Graph
Z Score,T Score, Percential Rank and Box Plot GraphThiyagu K
 
POINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptx
POINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptxPOINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptx
POINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptxSayali Powar
 
APM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across Sectors
APM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across SectorsAPM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across Sectors
APM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across SectorsAssociation for Project Management
 
Introduction to Nonprofit Accounting: The Basics
Introduction to Nonprofit Accounting: The BasicsIntroduction to Nonprofit Accounting: The Basics
Introduction to Nonprofit Accounting: The BasicsTechSoup
 
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdfQucHHunhnh
 
Disha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdf
Disha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdfDisha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdf
Disha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdfchloefrazer622
 
Sports & Fitness Value Added Course FY..
Sports & Fitness Value Added Course FY..Sports & Fitness Value Added Course FY..
Sports & Fitness Value Added Course FY..Disha Kariya
 
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptxSOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptxiammrhaywood
 
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13Steve Thomason
 
Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111
Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111
Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111Sapana Sha
 
The byproduct of sericulture in different industries.pptx
The byproduct of sericulture in different industries.pptxThe byproduct of sericulture in different industries.pptx
The byproduct of sericulture in different industries.pptxShobhayan Kirtania
 
mini mental status format.docx
mini    mental       status     format.docxmini    mental       status     format.docx
mini mental status format.docxPoojaSen20
 
Interactive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communicationInteractive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communicationnomboosow
 
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptxCARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptxGaneshChakor2
 
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesSeparation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesFatimaKhan178732
 
1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdfQucHHunhnh
 
Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...
Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...
Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...EduSkills OECD
 
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3JemimahLaneBuaron
 

Recently uploaded (20)

Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...
Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...
Kisan Call Centre - To harness potential of ICT in Agriculture by answer farm...
 
Z Score,T Score, Percential Rank and Box Plot Graph
Z Score,T Score, Percential Rank and Box Plot GraphZ Score,T Score, Percential Rank and Box Plot Graph
Z Score,T Score, Percential Rank and Box Plot Graph
 
POINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptx
POINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptxPOINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptx
POINT- BIOCHEMISTRY SEM 2 ENZYMES UNIT 5.pptx
 
APM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across Sectors
APM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across SectorsAPM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across Sectors
APM Welcome, APM North West Network Conference, Synergies Across Sectors
 
Introduction to Nonprofit Accounting: The Basics
Introduction to Nonprofit Accounting: The BasicsIntroduction to Nonprofit Accounting: The Basics
Introduction to Nonprofit Accounting: The Basics
 
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdf
 
Disha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdf
Disha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdfDisha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdf
Disha NEET Physics Guide for classes 11 and 12.pdf
 
Mattingly "AI & Prompt Design: The Basics of Prompt Design"
Mattingly "AI & Prompt Design: The Basics of Prompt Design"Mattingly "AI & Prompt Design: The Basics of Prompt Design"
Mattingly "AI & Prompt Design: The Basics of Prompt Design"
 
Sports & Fitness Value Added Course FY..
Sports & Fitness Value Added Course FY..Sports & Fitness Value Added Course FY..
Sports & Fitness Value Added Course FY..
 
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptxSOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
 
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
 
Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111
Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111
Call Girls in Dwarka Mor Delhi Contact Us 9654467111
 
The byproduct of sericulture in different industries.pptx
The byproduct of sericulture in different industries.pptxThe byproduct of sericulture in different industries.pptx
The byproduct of sericulture in different industries.pptx
 
mini mental status format.docx
mini    mental       status     format.docxmini    mental       status     format.docx
mini mental status format.docx
 
Interactive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communicationInteractive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communication
 
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptxCARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
 
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesSeparation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
 
1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
 
Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...
Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...
Presentation by Andreas Schleicher Tackling the School Absenteeism Crisis 30 ...
 
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
 

Ficha 2 fisica

  • 1. 10º ano | Física | Ficha de Trabalho nº2 Tema: Energia e movimentos 1. Numa aula laboratorial, um grupo de alunos pretende dar resposta à seguinte questão: Como é possível que, nas montanhas-russas dos parques de diversões, se atinjam alturas superiores à altura da partida? Para fazer o estudo do movimento de um carrinho numa montanha-russa, os alunos utilizaram uma calha em que o atrito não é desprezável e um carrinho com 50g de massa. Abandonaram o carrinho de uma posição pré-definida e mediram a altura máxima que este atingia. A figura ao lado representa o perfil de uma calha que simula uma montanha-russa. O carrinho é abandonado no ponto A, que se encontra à altura de 58 cm do solo. Passa pelos pontos B, C e D e só consegue chegar até o ponto E, a 50 cm de solo. 1.1)Explica o facto de a altura máxima atingida pelo carrinho ser inferior à altura inicial de abandono. 1.2)Determina a percentagem de energia dissipada neste processo. 1.3)Diz como é possível que, nas “montanhas-russas” dos parques de diversões, se atinjam alturas superiores à altura da partida. 2. Uma bola, com 600g de massa, encontra-se em repouso sobre uma plataforma a 305 cm do solo. Ao ser retirada a plataforma, a bola cai sem rodar. Responde às seguintes questões. 2.1)Identifica as transformações de energia que ocorrem durante a queda da bola se esta apenas interatuar com a Terra. 2.2)Determina o valor da energia potencial gravítica da bola no nível A, admitindo como nível de referência o solo. 2.3)Calcula a variação de energia potencial gravítica quando a bola tiver percorrido ! " da altura (posição C). 2.4)Admitindo que a bola fica sujeita à resistência do ar e que 4% da energia inicial da bola se transfere para a vizinhança, calcula a velocidade da bola quando esta atinge o solo. 3. Um elevador de massa 380 𝑘𝑔 sobe com velocidade constante a uma altura de 40 𝑚 em 40 𝑠. A potência fornecida pelo motor durante o intervalo de tempo de subida foi de 11 𝑘𝑊 e o rendimento, de 80%. Determina o número máximo de passageiros, com 70 𝑘𝑔 de massa cada um, que o elevador pode transportar. Apresenta todas as etapas de resolução. 4. O gráfico da figura seguinte representa a variação da energia potencial gravítica do sistema “corpo+Terra”, em função da altura de queda, para um objeto de massa desconhecida (𝑔 = 10 𝑚/𝑠). Determina, a partir dos resultados representados no gráfico, a massa do objeto. Apresenta todas as etapas de resolução.
  • 2. 5. Os gráficos da figura representam o valor da componente da força resultante aplicada a um corpo, na direção do seu deslocamento, em função da distância percorrida. Indica, justificando, em que a situação, A, B, C ou D, o valor da energia transferida para o sistema é maior. 6. Empurra-se um caixote ao longo de uma rampa, exercendo uma força 𝐹 ⃗ que transfere 140 𝐽 de energia. Determina a massa do caixote, sabendo que a intensidade do peso é 20% do valor da força aplicada. 7. Um bloco é abandonada da posição A, que se encontra a uma altura de 12 𝑚, relativamente à base do plano e desliza ao longo de superfície retilínea até atingir o ponto B, a 6 𝑚 de altura. Determina o valor da velocidade do bloco ao atingir o ponto B, admitindo que o atrito é desprezável em todas as superfícies. 8. A figura representa o perfil de uma montanha-russa, onde um carrinho se encontra em movimento. O carrinho atinge o topo da primeira rampa na posição A com velocidade de valor 𝑣#. Considera o atrito desprezável e como referencial a base da montanha-russa. 8.1)Estabelece a relação que permite determina a velocidade do carrinho no ponto C. 8.2)Mostra que a altura máxima atingida pelo carrinho, após passar o ponto D é: ℎ$%& = ℎ + '! " () . 8.3)Comenta a afirmação seguinte: A energia mecânica do sistema “carrinho+Terra” é igual nas duas posições, A e D. 9. Uma esfera com 200 𝑔 de massa está presa num ponto por um fio de massa desprezável, conforme mostra a figura. A esfera oscila entre as posições A e C, passando pela posição B. Considera desprezáveis as forças de atrito. 9.1)Seleciona a opção que tem o valor correto do trabalho realizado pelo peso da esfera quando se desloca da posição B até A. (A) 0,2 𝐽 (B) −20 𝐽 (C) −0,2 𝐽 (D) 20 𝐽 9.2)Determina o valor da velocidade: (a) do centro de massa da esfera na posição B, para que esta oscile entre as posições A e C; (b) no ponto B, quando a esfera oscila entre duas posições a uma altura de 20 𝑐𝑚.
  • 3. 10. A figura mostra o perfil de uma montanha-russa, onde se encontra um carrinho em movimento. Na figura estão marcadas seis posições A, B, C, D, E e F, ocupadas pelo carrinho durante o movimento. Considera o atrito desprezável e como referencial, para a análise energética, a base da montanha-russa. Seleciona a opção correta. (A) Entre as posições A e F, o sistema “carrinho+Terra” experimenta a maior variação da energia potencial. (B) Entre as posições B e F, o sistema “carrinho+Terra” experimenta a maior variação de energia potencial. (C) A energia potencial gravítica do sistema “carrinho+Terra” mantém-se constante durante o percurso efetuado da posição A até F. (D) Quando o carrinho atinge a posição A, tem energia cinética nula. 11. Um carrinho com 20 kg de massa é abandonado do cimo de uma pista, a uma altura de 20 m relativamente ao solo. O carrinho passa na posição B a uma altura de 8 m do solo e, nesse instante, a velocidade do centro de massa do carrinho é 14 𝑚/𝑠. 11.1 Determina a percentagem de energia dissipada pelo sistema no percurso de A até B. 11.2 Determina a velocidade do centro de massa do carrinho quando este chega ao ponto C, admitindo que a percentagem de energia dissipada no percurso de B a C é igual à anteriormente calculada entre A e B.