Families 3r eso 2021

GUIA DE LES FAMÍLIES
3r ESO
ESCOLÀPIES SANT MARTÍ
Curs 2020-2021

2
Mc 5,25-34
Hi havia una dona que patia de pèrdues de sang des de feia dotze anys. Havia sofert molt
en mans de metges i s’hi havia gastat tot el que tenia, però no havia obtingut cap millora,
sinó que anava de mal en pitjor. Aquesta dona, que havia sentit parlar de Jesús, se li va
acostar per darrere enmig de la gent i li tocà el mantell, perquè pensava: «Només que li
pugui tocar la roba, ja em curaré.» Immediatament se li estroncà la pèrdua de sang i
sentí dins el seu cos que estava guarida del mal que la turmentava. Jesús s’adonà a
l’instant de la força que havia sortit d’ell i es girà per preguntar a la gent:—Qui m’ha tocat
la roba? Els seus deixebles li contestaren: —¿Veus que la gent t’empeny pertot arreu i
encara preguntes qui t’ha tocat? Però Jesús anava mirant al seu voltant per veure la qui
ho havia fet. Llavors aquella dona, que sabia prou bé què li havia passat, es prosternà als
seus peus tremolant de por i li va explicar tota la veritat. Jesús li digué: —Filla, la teva fe
t’ha salvat. Vés-te’n en pau i queda guarida del mal que et turmentava.

3
Benvolguda família:
El lema del nou curs UN LIKE A LA VIDA vol ser una aposta per la vida, per
l’esperança, per no deixar-nos portar per la negativitat.
Ens convida a viure amb intensitat, agraïment i esperança.
Treballarem els següents valors:
AMOR: Estimar i valorar l'essencial de la vida.
PACIÈNCIA: Aprendre a aturar-nos enmig de l'agitació i mantenir la calma.
JUSTÍCIA: Reforçar la solidaritat amb qui passa dificultats
Tant de bo així sigui i durant el curs fem UN LIKE A LA VIDA atents a les
necessitats dels que ens envolten a l’estil de Jesús.

4
EQUIP DIRECTIU
Directora General Anna Moyà
Directora Pedagògica Emma Brújula
Caps d’estudis:
Educació Infantil i Primària Santi López
ESO i Batxillerat Mònica Alcayde
Cap de Pastoral Vicens Alfocea
Coordinadora Batxillerat Regina Pifarré
CLAUSTRE DE PROFESSORS ESO
Tutors 3rESO
MÀRIUS ARIAS mariusarias@escolapiessantmarti.org
Tutoria personalitzada : Dimarts:10h
Visita de pares : Dilluns:10
Dilluns: 15h
LOURDES FIGUERAS lourdesfigueras@escolapiessantmarti.org
Tutoria personalitzada Dilluns:12:30h
Visita de pares Dilluns:16h
Dijous:10h
OTGER FERRER otgerferrer@escolapiessantmarti.org
Tutoria personalitzada Dimarts:12.30h
Visita de pares Dimecres:15h
Dijous:10h
Blog de tutoria https://tutoria3rsantmarti.blogspot.com

5
Professor/a d’àrea
ÀREA PROFESSORS/ES
Llengua i literatura catalana Sílvia Montals
Llengua i literatura castellana Ruth Fernández
Llengua anglesa Lourdes Figueras
Plàstica Lupe Massa
Matemàtiques Regina Pifarré
Religió Vicens Alfocea
Geografia i Història Pau Carreño / Jordi Salla
Física i Química Otger Ferrer
Biologia i Geologia Màrius Arias
Ed. Física Santi Devesa
Tecnologia Begoña Mínguez
Optativa Francès Jordi Salla
Optativa arrels clàssiques Pau Carreño
Optativa Robòtica Màrius Arias
HORARI ESCOLAR
Matí: Dilluns i divendres de 8:55 a 13:25 h
Dimarts, dimecres i dijous de 8:00 a 13:25 h
Tarda: de 14:55 a 16:55 h excepte dimecres

6
HORARI 3r ESO A
Hores Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
08:00 09:00 RELIGIÓ CASTELLÀ CATALÀ
09:00 10:00 MATEMÀTIQUES OPTATIVES MATEMÀTIQUESEDUCACIO FÍSICAMATEMÀTIQUES
10:00 11:00 SOCIALS ANGLÈS PLÀSTICA EDUCACIO FÍSICA CATALÀ
11:00 11:30
11:30 12:30 CATALÀ SOCIALS PLÀSTICA FÍSICA I QUÍMICA CASTELLÀ
12:30 13:30 BIOLOGIA CASTELLÀ TUTORIA ANGLÈS RELIGIÓ
13:30 15:00
15:00 16:00 FÍSICA I QUÍMICAMATEMÀTIQUES TECNOLOGIA ANGLÈS
16:00 17:00 TECNOLOGIA BIOLOGIA OPTATIVA SOCIALS
HORARI 3r ESO B
Hores Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
08:00 09:00 CATALÀ RELIGIÓ ANGLÈS
09:00 10:00 BIOLOGIA OPTATIVA
EDUCACIÓ
FÍSICA
MATEMÀTIQUES
FÍSICA I
QUÍMICA
10:00 11:00 MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES
EDUCACIÓ
FÍSICA
TECNOLOGIA CASTELLÀ
11:00 11:30
11:30 12:30 PLÀSTICA
FÍSICA I
QUÍMICA
SOCIALS CATALÀ ANGLÈS
12:30 13:30 PLÀSTICA TECNOLOGIA TUTORIA BIOLOGIA MATEMÀTIQUES
13:30 15:00
15:00 16:00 ANGLÈS SOCIALS CASTELLÀ RELIGIÓ
16:00 17:00 CATALÀ CASTELLÀ OPTATIVA SOCIALS

7
L’AGENDA
L’agenda és el mitjà d’informació i comunicació entre l’alumne/a, els pares i
l’escola i s’ha de portar sempre, ja que és una eina que considerem molt important
en la teva educació. Aquest mitjà servirà per anotar-hi els deures i per demanar
entrevistes amb el tutor o la família.
Informacions pràctiques de l'Etapa
AVALUACIÓ ESO
Al marge de les entrevistes amb el tutor/a personal i les de la família, rebreu tres
informes de qualificacions durant el curs, en acabar el trimestre. Les dates de
finalització dels trimestre i posterior publicació dels butlletins del curs 2020-2021
són:
1r TRIMESTRE
9 de desembre
2n TRIMESTRE
12 de març
3r TRIMESTRE
11 de juny
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES SUSPESES
Al llarg del curs es fan recuperacions trimestrals. El resultat de les recuperacions
apareix en el butlletí de notes de l’avaluació següent. Les dates de les
recuperacions són:
1r trimestre: 11-20 gener
2n trimestre: 6-15 abril
extraordinària : 17-22 juny
Les recuperacions de les matèries pendents del curs anterior seran el dia 4 de
febrer de 2021.

8
ACTIVITATS PASTORAL
PREGÀRIA DEL MATÍ / BON DIA
Cada dia al matí, a les 9 h, iniciem les classes amb un petit espai de reflexió i
pregària, a través d’oracions, textos, cites, cançons, vídeos...
PROGRAMA D’EDUCACIÓ EN LA INTERIORITAT
Continuem el programa iniciat en totes les escoles Escolàpies.Començarem la
tarda amb una estona d’interioritat a través del silenci, la meditació amb una
imatge i una música, la kineseologia i les relaxacions.
Cal tenir la llibreta d’interioritat, que s’utilitzarà per recollir les reflexions i
pensaments d’aquests moments i del bon dia.
CAMPANYES SOLIDÀRIES
Durant el primer trimestre participem en la campanya de recollida d’aliments per a
Càritas de la parròquia.
Al llarg de l’any es recullen diners i material per algun projecte de les Escolàpies
(República Dominicana, Índia, Senegal...).
PREGÀRIES DE TAIZÉ
Un cop al mes ens trobem a la capella per fer una pregària d’estil de Taizé.
MOVIMENT ESCOLÀPIES
El Moviment Escolàpies és un grup de creixementpersonal i de fe de caire
voluntari que funciona anivell estatal. S’ofereix als nostres alumnes a partir de 6è
de Primària fins a 2n de Batxillerat, en diferents formats.
A 3r d’ESO serà en horari de migdia i també col·labora en les campanyes
solidàries de l’escola.
Les activitats es realitzaran només en cas de que la situació de la pandèmia ens
ho permeti.

9
CALENDARI 2020-2021
1r TRIMESTRE: 14 de setembre – 4 de desembre
23 setembre Activitat tutorial
5 octubre Reunió de pares
27 novembre Sant Josep de Calassanç.
7 desembre Dia festiu de lliure disposició
21 desembre Missa de Nadal
22 desembre Últim dia del trimestre (l’activitat escolar s’acaba al migdia)
2n TRIMESTRE: 9 de desembre – 12 de març
11 al 22 gener Recuperacions del 1r trimestre
4 febrer Recuperacions de cursos anteriors
8 al 12 febrer Setmana de la solidaritat
15 febrer Dia festiu de lliure disposició
20-21 febrer Sortida Moviment Escolàpies
23 febrer Portes obertes famílies escola
26 febrer Mare Paula
2 març Portes obertes famílies noves
3r TRIMESTRE: 15 de març – 22 de juny
6 al 15 abril Recuperacions del 2n trimestre
8 maig Festa de la primavera
12 maig Portes obertes batxillerat
15 maig Trobada intercol.legial de bàsquet
24 maig Festiu
4-11 juny Treball de síntesi
7 juny Festiu lliure disposició
11 juny Comiat 4t ESO
11 al 22 juny Jornada contínua
22 juny Final de curs
En el calendari apareixen les sortides programades des d'un principi. No renunciem, però, a
modificar-les si les circumstàncies i les ofertes que ens puguin arribar així ho aconsellessin o, si de
cas, fer alguna altra sortida més en el cas que la programació de les diferents matèries ho
aconsellés

10
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
L’avaluació per competències té l’objectiu de situar l’alumne com a protagonista
del seu aprenentatge i l’ajuda a ser més competent.
La finalitat de l’avaluació és acompanyar i millorar el procés d’aprenentatge dels
alumnes pel que fa als continguts i al grau d’assoliment de les competències,
tenint en compte els ritmes i les potencialitats de cadascú.
Aquesta avaluació també ha de permetre als alumnes i als professors analitzar les
dificultats del procés d’aprenentatge i trobar estratègies per superar-les. En aquest
sentit, cal destacar que l’alumne és part activa del seu procés d’aprenentatge
i que l’avaluació li aporta l’orientació necessària per millorar-lo.
Així doncs, l’avaluació d’acord amb les competències bàsiques té dues funcions
clau: d’una banda, regula el mateix procés d’aprenentatge i, d’una altra, qualifica
tenint en compte el nivell d’assoliment de les competències per part dels alumnes,
que inclou la posada en pràctica dels coneixements per resoldre noves situacions.
L’avaluació dels processos d’aprenentatge dels alumnes d’ESO té en compte els
següents criteris:
● Contínua, amb una observació sistemàtica del procés d’aprenentatge en
cadascuna de les matèries per part del professorat.
● Integradora, en relació amb el tipus de contingut de les àrees.
● Globalitzadora, amb una visió de tot el procés formatiu i progrés de
l’alumne al llarg de l’etapa.
● Criterial, seguint l’aprenentatge significatiu de l’alumne.
Per expressar els resultats dels aprenentatges dels alumnes i el grau d’assoliment
de les competències s’empraran doncs les qualificacions qualitatives següents: no
assoliment (NA), assoliment satisfactori (AS), assoliment notable (AN) i
assoliment excel·lent (AE).

11
Les avaluacions abasten els àmbits següents:
● LINGÜÍSTIC: inclou les matèries de Llengua i Literatura catalana, Llengua i
Literatura castellana i Llengües Estrangeres. S’han establert 15
competències en 5 dimensions:
o Comprensió lectora
o Expressió escrita
o Comunicació oral
o Literària
o Actitudinal i plurilingüe
● MATEMÀTIC: se centra en la matèria de Matemàtiques. S’han establert 12
competències en 4 dimensions:
o Resolució de problemes
o Raonament i prova
o Connexions
o Comunicació i representació
● CIENTIFICOTECNOLÒGIC: inclou les matèries de Física i Química,
Biologia i Geologia, Tecnologia, Tecnologies de la Informació i la
Comunicació (Informàtica), Cultura Científica i Ciències Aplicades a
l'Activitat Professional. S’han establert 15 competències repartides en 4
dimensions:
o Indagació de fenòmens naturals i de la vida quotidiana
o Objectes i sistemes tecnològics de la vida quotidiana
o Medi ambient
o Salut
● SOCIAL: inclou les matèries de Geografia i Història i Cultura Clàssica.
S’han establert 13 competències repartides en 4 dimensions:
o Històrica
o Geogràfica
o Cultural i artística
o Ciutadana
● ARTÍSTIC: inclou les matèries de Música i Educació Visual i Plàstica. S’han
establert 10 competències repartides en 3 dimensions:
o Percepció i escolta
o Expressió, interpretació i creació
o Societat i cultura

12
● EDUCACIÓ FÍSICA: se centra en la matèria d’Educació Física. S’han
o Activitat física i saludable
o Esport
o Activitat física i temps lliure
o Expressió i comunicació corporal
● EDUCACIÓ EN VALORS: se centra en la matèria de Religió. S’han
o Personal
o Interpersonal
o Sociocultural
A més, apareixen dues competències transversals:
● DIGITAL: S’han establert 12 competències en 4 dimensions:
o Instruments i aplicació
o Tractament de la informació i organització dels entorns de
treball i aprenentatge
o Comunicació interpersonal i col·laboració
o Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital
● PERSONAL I SOCIAL: S’han establert 4 competències en 3 dimensions:
o Autoconeixement
o Aprendre a aprendre
o Participació

13
NORMES DE CONVIVÈNCIA
Per al bon funcionament de l’etapa de l’ESO, el claustre de professors/es valora:
1.- Tots els membres de la comunitat educativa som responsables de la bona
marxa de l'escola.
PUNTUALITAT
2.- A l'hora assenyalada, l’alumnat estarà a la seva classe per poder començar
amb puntualitat.
3.- Quan un alumne falti a classe o hi arribi tard, ha de presentar la justificació
adient dels pares, mitjançant la plataforma Educamos.
4.- El professorat deixarà constància de les faltes d’assistència i de puntualitat a la
plataforma Educamos.
ENTRADES i SORTIDES
5.- Per sortir de l'escola fora de les hores assenyalades, es necessita el vist-i-plau
del tutor i/o professor i el permís escrit dels pares.
6.- Un cop se surti del col·legi en acabar les classes, no es permetrà de tornar-hi a
entrar sense una causa molt justificada.
INDUMENTÀRIA I HIGIENE
7.- L’alumnat ha de portar un vestuari acurat, còmode i discret. No s’han de portar
samarretes que portin algun tipus de missatge polític o ideològic que pugui ferir la
sensibilitat dels altres.
8.- El xandall de l'escola és obligatori per a la classe d'Educació Física, és l’única
roba esportiva que es pot portar a l’escola. El seu ús és exclusivament per a
aquestes hores.
9.- Per a determinades classes de Ciències Naturals (Laboratori), Tecnologia o
Plàstica s'ha de portar una bata blanca de cotó, neta, amb el nom visible.
10.-Per a una bona convivència és necessària una higiene personal correcta.
NOTES
11.- Quan es publiqui a Educamos el butlletí de notes, les famílies l’hauran de
descarregar per què quedi constància que s’ha vist.
COMPORTAMENT
12.- L’alumnat tindrà un comportament respectuós envers el professorat, personal
no docent i companys. La seva relació serà sempre cordial, i evitarà les baralles,
els insults i el fer-se mal.

14
13.- Agressions verbals: es moderaran les expressions que a vegades es fan
servir, ja que poden ser considerades faltes de respecte i, fins i tot, injúries contra
altres membres de la comunitat educativa i entre ells mateixos.
14.- No es podrà intimidar altres companys o companyes, tant física com
verbalment, dintre i fora del centre. S’ha de respectar i no intimidar.
15.- Dintre de l’escola i en el seu entorn immediat, el comportament ha de ser
correcte.
16.- Es farà un bon ús de les instal·lacions del col·legi, del material didàctic, com
també del material dels companys. S'haurà de respondre de les coses que
intencionadament o per un ús inadequat es facin malbé.
17.- L’ipad és una eina escolar més i com a tal s’ha de tractar i utilitzar de forma
adient; en conseqüència, qualsevol ús inadequat es considerarà una infracció i
tindrà les conseqüències oportunes. Caldrà portar-lo sempre carregat.
18.- És obligatori portar l’agenda de l’escola i tenir-la en bones condicions, tenint
present que és un vehicle de comunicació entre l’escola i els pares, i no només
d’ús personal. Si se’n fa un ús incorrecte o en cas de pèrdua, caldrà que se
n’adquireixi una altra de nova en el mateix centre.
19.- L’alumnat que utilitzi el servei de menjador hi mantindrà una actitud correcta i
educada, i seguirà les normes establertes. Els qui utilitzin aquest servei
esporàdicament, cal que ho comuniquin abans de les nou del matí.
20.- A classe, els alumnes atendran les explicacions dels professors i evitaran les
actituds que dificultin l'ordre i el treball escolar.
21.- A les hores de classe no es podrà menjar res; durant l'esbarjo no es podrà
portar al pati cap llibre ni cap objecte per treballar o repassar una matèria. Els
alumnes hauran de portar l’esmorzar sense utilitzar paper d’alumini.
22.- Dins del recinte escolar no es pot fer ús del telèfon mòbil ni aparells
reproductors de música, així com a la resta d’activitats escolars. El mòbil ha
d’estar apagat dins de l’escola. Si un alumne incompleix la norma, el mòbil
romandrà a l’Equip Directiu fins que el vinguin a buscar els pares a partir de
l’endemà.
23.- L’escola no es pot fer responsable dels objectes de valor que no tenen a
veure amb el normal desenvolupament de l’activitat escolar.
FALTES LLEUS, GREUS I MOLT GREUS
24.- Les faltes de puntualitat reiterades poden ser motiu de sanció
25.- Si s'ha d'aplicar alguna sanció greu, les faltes comeses seran estudiades per
la Comissió de Convivència i, si s’escau, es perdrà el dret d’assistència a activitats
que es realitzin dins i/o fora del Centre.
26.- La valoració de les faltes ens és donada pel decret 266/1997, de 17 d’octubre
(Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, n. 2503-24.10.1997): «Drets i deures
dels alumnes».

15
27.- Es prendran les mesures oportunes, s'avisarà les famílies i, si és necessari,
s'obrirà un expedient a aquells alumnes que pel seu comportament infringeixin de
forma reiterada algun punt del Reglament del Règim Interior del Centre.
Som conscients que és totalment impossible recollir la vida de l'escola dins
d'unes normes de convivència, per la qual cosa la comissió de convivència i
l'Equip Directiu es reserven el dret de judicar i avaluar qualsevol situació
nova que pugui sorgir i que no estigui expressada en aquesta normativa.
«DRETS I DEURES DELS ALUMNES»
Decret 279/2006, de 4 de juliol (Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, n. 4670-
06.07.2006)
Article 26
26.1 Les faltes podran ser lleus, greus i molt greus.
26.2 Són faltes lleus:
a) Les faltes injustificades, no reiterades, de puntualitat.
b) Les faltes injustificades, no reiterades, d'assistència a classe.
c) El deteriorament no greu, causat intencionadament, de les dependències del
centre, del material d'aquest o dels objectes i les pertinences dels altres membres
de la comunitat educativa.
d) Els actes d'indisciplina, injúria o ofensa no greus i els actes d'agressió física que
no tinguin caràcter greu.
e) Qualsevol acte injustificat que alteri lleument el desenvolupament normal de les
activitats del centre.
26.3. Són faltes greus:
a) Els actes d'indisciplina, injúria o ofenses greus als membres de la comunitat
educativa.
b) L'agressió física greu contra els altres membres de la comunitat educativa.
c) La suplantació de personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o
sostracció de documents acadèmics.
d) Causar, per ús indegut, danys greus en els locals, materials o documents del
centre o en les pertinences d'altres membres de la comunitat educativa.
e) Els actes injustificats que alterin greument el desenvolupament normal de les
activitats del centre.
f) La reiterada i sistemàtica comissió de faltes lleus en un mateix curs acadèmic.

16
26.4 Són faltes molt greus:
a) Els actes d'indisciplina, injúries o ofenses molt greus contra els membres de la
comunitat educativa.
b) L'agressió física molt greu contra els altres membres de la comunitat educativa.
c) La incitació sistemàtica a actuacions molt perjudicials per a la salut i la integritat
personal dels membres de la comunitat educativa del centre.
d) Les faltes tipificades com a greus si concorren circumstàncies de col·lectivitat i/o
publicitat intencionada.
e) La comissió de tres faltes greus durant un mateix curs acadèmic.
Article 27
Les sancions que podran imposar-se per a la comissió de les faltes tipificades a
l'article anterior són les següents:
27.1 Per faltes lleus:
a) Amonestació privada.
b) Amonestació per escrit. Si els alumnes són menors d'edat, aquesta
amonestació serà comunicada als pares o tutors.
27.2 Per faltes greus:
a) Advertiment, que constarà a l'expedient individual de l'alumne, en el qual
s'inclourà un informe detallat del professor de la matèria i del tutor, i que serà
comunicat als pares o tutors.
b) Canvi de grup o classe de l'alumne.
27.3 Per faltes molt greus:
a) Pèrdua del dret a l'avaluació contínua per al curs de què es tracti, en el cas
d'haver-se produït tres advertiments dels recollits en la lletra a) de l'apartat
anterior. Així mateix, l'alumne se sotmetrà a les proves que s'estableixin en aquest
respecte.
b) Privació del dret d'assistència al centre o a determinades classes per un període
d'un a quinze dies lectius, sense que això comporti la pèrdua de l'avaluació
contínua i sens perjudici que comporti la realització de determinats deures o
treballs en el domicili de l'alumne.
c) Inhabilitació per cursar estudis en el centre per un període que no podrà ser
inferior al que quedi per a la finalització del corresponent curs escolar.
El Consell Escolar del centre podrà acordar la readmissió de l'alumne, amb la
petició prèvia i la comprovació d'un canvi positiu en la seva actitud.
Els centres docents col·laboraran amb l'Administració educativa, que haurà de
procurar a l'alumne sancionat les vies i els mitjans necessaris per fer efectiu
l'exercici del seu dret a l'educació, i, en el cas d'ensenyament obligatori, del seu
dret a l'escolaritat

FUNDACIÓ ESCOLÀPIES – ESCOLÀPIES SANT MARTÍ
Webs informatives:
www.escolapiessantmarti.org
Correu electrònic:
info@escolapiessantmarti.org
capestudissecundaria@escolapiessantmarti.org
escolapiesmarti
@EscolapiesMarti
@EscolapiesM_EI

Families 3r eso 2021

More Related Content

What's hot

Similar to Families 3r eso 2021

More from Lourdes Figueras

Families 3r eso 2021