The City of Surrey and Tourism Surrey are pleased to invite you to a Social Media Workshop, designed to educate local businesses on leveraging social media to support their marketing objectives.
This half-day workshop, facilitated by Anoop Aulakh of Aulakh Group, will give you the confidence to select the social media platforms that are crucial for your business, develop engaging content, grow and manage an active social community, monitor your platforms with limited resources, adhere to best practices, and participate in the local #TrueSurrey campaign.
In juni 2008 is door Proven Partners het initiatief Delft Open CourseWare geëvalueerd. De Delft
OCW is een vrij toegankelijke digitale omgeving waarin de onderwijsmaterialen, georganiseerd als cursussen, worden gepubliceerd. De
doelstellingen van dit initiatief zijn het op- en uitbouwen van een internationaal
kennisnetwerk, de samenwerking met de maatschappij versterken en grenzeloze
uitwisseling van kennis en ideeën bevorderen.
The City of Surrey and Tourism Surrey are pleased to invite you to a Social Media Workshop, designed to educate local businesses on leveraging social media to support their marketing objectives.
This half-day workshop, facilitated by Anoop Aulakh of Aulakh Group, will give you the confidence to select the social media platforms that are crucial for your business, develop engaging content, grow and manage an active social community, monitor your platforms with limited resources, adhere to best practices, and participate in the local #TrueSurrey campaign.
In juni 2008 is door Proven Partners het initiatief Delft Open CourseWare geëvalueerd. De Delft
OCW is een vrij toegankelijke digitale omgeving waarin de onderwijsmaterialen, georganiseerd als cursussen, worden gepubliceerd. De
doelstellingen van dit initiatief zijn het op- en uitbouwen van een internationaal
kennisnetwerk, de samenwerking met de maatschappij versterken en grenzeloze
uitwisseling van kennis en ideeën bevorderen.
Op uitnodiging van Leren & Werken, een gezamenlijk initiatief van de ministeries van OCW en SZW, heeft FORMEDIA als expert op het terrein van alumnirelaties, een presentatie verzorgd op de conferentie "Leven Lang Leren" op 26 juni op de jaarbeurs in Utrecht.
Op uitnodiging van Leren & Werken, een gezamenlijk initiatief van de ministeries van OCW en SZW, heeft FORMEDIA als expert op het terrein van alumnirelaties, een workshop verzorgd op de conferentie "Leven Lang Leren" op 26 juni op de jaarbeurs in Utrecht.
Onderwijs en bedrijfsleven werken in de regio succesvol samen aan de innovatie van het beroepsonderwijs. Dat is de conclusie uit een eindevaluatie van het Platform Bèta Techniek die vorige week verscheen. In vijf jaar tijd zijn in het hele land ruim 4500 bedrijven, 50.000 studenten, 4000 docenten en 83 mbo-scholen en hogescholen gaan samenwerken in 134 van deze centra voor innovatie. De rijksoverheid, regio's en het bedrijfsleven hebben hierin gezamenlijk 400 miljoen euro geïnvesteerd.
In het rapport is met name aandacht voor onze partner CEW, maar ook wordt CIV Water en de WaterCampus als geheel benoemd: "Op de WaterCampus in Leeuwarden bijvoorbeeld, werken CIV Water, CEW en onderzoeksinstituut Wetsus samen in een kennisketen ter ondersteuning van bedrijven in hun innovatie. Daarbij is in grote lijnen te zien dat het CIV bedrijven ondersteunt met scholing van hun werknemers. Het CEW helpt het mkb met onderzoeksvragen. En Wetsus richt zich meer op fundamentele research".
Op uitnodiging van Leren & Werken, een gezamenlijk initiatief van de ministeries van OCW en SZW, heeft FORMEDIA als expert op het terrein van alumnirelaties, een presentatie verzorgd op de conferentie "Leven Lang Leren" op 26 juni op de jaarbeurs in Utrecht.
Samen de toekomst van de stad creëren (masterscriptie)Marcel Kesselring
Bij de start van mijn masteropleiding (Management & Innovation) kon ik niet vermoeden dat er ook nieuwe wegen zouden ontstaan die dicht bij mijn droom liggen, een nieuw onderwijs ecosysteem waar samen wordt geleerd en wordt gewerkt aan een vitale stad en een vitale toekomst voor alle burgers, een open innovatie omgeving, waarbinnen onderzoek, onderwijs, organisaties en burgers via co-creatie samenwerken aan innovatieve oplossingen voor de stad. Mijn masterscriptie "Samen de toekomst van de stad creëren" heb ik vooral gebruikt om samen met kwartiermakers een fundament te leggen onder het Urban Living Lab. In een paar maanden tijd zijn de ontwikkelingen hard gegaan. Steeds meer mensen sloten aan. Stapje voor stapje zijn we aan het bouwen. De coronacrisis heeft wel impact gehad op de uitvoering van het onderzoek, maar dankzij de flexibiliteit van de kwartiermakers van het Urban Living Lab heb ik de co-creatie workshops om kunnen zetten naar een online variant. Met veel plezier deel ik mijn onderzoek!
Marcel Kesselring
SAMENVATTING
Samen de toekomst van de stad creëren (masteronderzoek)
Wat stimuleert of belemmert succesvolle co-creatie via een quadruple helix learning community?
De transitie naar een duurzame wereld, een duurzame stad/regio, een duurzame economie is onontkoombaar. Grote maatschappelijke uitdagingen, zoals klimaatverandering, vragen inzet en samenwerking van verschillende partijen en dus ook voor onderwijsinstellingen. Parallel aan de visieontwikkeling, Ambitie2025, van Avans Hogeschool is er een multidisciplinaire samenwerking gestart tussen verschillende Avans Academies. Dit heeft geleid tot een nieuw initiatief, het Urban Living Lab Breda (Avans, 2019).
Urban Living Lab Breda (ULL) is een levensechte experimenteerruimte waarbinnen wordt geëxperimenteerd, geleerd, getest en gecreëerd om een bijdrage te leveren aan het welzijn van de regio Breda en stedelijke innovatie. ULL wil dit doen door co-creatie met burgers, studenten, bedrijven en overheid in een quadruple helix learning community (QHLC).
Het risico is dat het ULL de belofte niet gaat waarmaken als er niet serieus aandacht wordt besteed aan procesmatig samenwerken (Kieboom, 2013). Het was daarom belangrijk dat geleerde lessen uit de literatuur en de praktijk onderzocht werden voor verdere ontwikkeling van het ULL. Avans Hogeschool wil een belangrijke speler worden in succesvolle co-creatie via een QHLC en wil graag weten wat daarvoor nodig is. De doelstelling voor dit onderzoek was te komen tot ontwerprichtlijnen voor het Urban Living Lab Breda aan de hand van stimulerende en belemmerende factoren voor co- creatie in een QHLC. De verkregen inzichten zijn gebruikt bij de ontwikkeling van het ULL. Het onderzoek is relevant voor Avans Hogeschool omdat dit een bijdrage levert aan de concretisering van Ambitie2025.
De centrale onderzoekersvraag van dit onderzoek: Wat stimuleert of belemmert succesvolle co-creatie via een quadruple helix learning community?
(Hoe) stem je de implementatiestrategie af op de zorgprofessional?Leon Chevalking
Tijdens IT trajecten wordt er aandacht besteedt aan gebruikersacceptatie. Er wordt met name gekeken of het product aan de functionele eisen voldoet. Veel minder aandacht gaat uit naar de adoptie van het product, waardoor het daadwerkelijke gebruik van het product soms erg tegenvalt. Mijn onderzoek is ondergebracht bij Mitopics om zorginstellingen te adviseren over hun implementatiestrategie waarbij de nadruk ligt op de gebruikersadoptie en daarmee acceptatie en het gebruik van het product.
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...SURF Events
Wat is de potentie en het resultaat van innovatie? Dat gaan we onderzoeken door terug te kijken op trends en innovatieverwachtingen uit het verleden. Kijk je met ons mee? De organisatie van de OWD heeft ons, organisatoren van de eerste 15 SURF Onderwijsdagen, gevraagd een bijdrage te leveren aan deze twintigste editie. Samen met 5 ervaren innovatie-experts kijken we naar onze en jouw eigen ervaringen en lessen ten aanzien van trends en vernieuwing. Wat is er terechtgekomen van al die trends, verwachtingen en innovatie-inspanningen? Door die vraag te beantwoorden, kunnen ervaringen uit het verleden ons helpen om huidige trends en innovaties beter te duiden. En kunnen we de verwachtingen die we ervan hebben, zo nodig relativeren.
Kikkers en Heilige Koeien, een experiment in flexibiliteit & standaardisatieUniversity of Amsterdam
Onderzoekers, studenten en docenten willen zelf kiezen met welke online tools zij werken, onderzoek doen en onderwijs vormgeven. Zij willen steeds minder gebonden zijn aan de standaard diensten die hun onderwijsorganisatie aanbiedt. Men wil veilig en betrouwbaar toegang hebben tot instellingsinformatie, processen en basisinfrastructuur als SIS, HRM en onderzoekssytemen. SURF heeft een wiki ontwikkeld die informatie geeft over de standaarden, zodat de instellingen de juiste keus kunnen maken.
Judith van Delft heeft vanuit de Universiteit Utrecht onderzoek gedaan in hoeverre flexibel werken van invloed is op de betrokkenheid van de werknemer tot de organisatie. De conclusie is overduidelijk.
lunchsessie gemeente Enschede over Slimmer WerkenProven Partners
Dit is de presentatie die ik heb gebruikt bij de lunchsessie bij gemeente Enschede over Slimmer Werken. Het gaat over het nieuwe werken en de gevolgen voor het werkveld, de organisatie, de werkplek en de medewerker. Doorspekt met vele diverse voorbeelden.
Presentatie van Tom Verhoeve (@tomv) over sociale digitale vaardigheden. Dit product van Proven Partners is gelanceerd op de dag van de Ambtenaar 2.0 d.d. 16-02-2011.
Dit onderzoeksrapport biedt een kijkje in de keuken van één school, Stad+Esch in Meppel, waar dit schooljaar het onderwijsconcept ‘Eén- laptop-per-leerling’ van start is gegaan. Naast de eerstejaars vmbo-leerlingen hebben ook de derdejaars klassen vmbo Engels de beschikking over een laptop. Deze derdejaars klassen nemen we nader onder de loep in dit onderzoek. Hoe ervaren zij de lessen met de laptop? Wat leren ze ervan? En bovenal: leren ze beter?
De inzet van ICT vraagt daarnaast veel van de docenten en onderwijsorganisatie. Daarom komen ook de ‘bouwstenen’ aan bod, zoals de onderwijsvisie, ICT-voorzieningen, het lesmateriaal en andere belangrijke randvoorwaarden die bijdragen aan de effecten van het onderwijsconcept ‘Eén-laptop-per-leerling’. We hopen hiermee een integraal beeld te scheppen van het pionierswerk dat momenteel op deze school wordt verricht, waar andere scholen weer hun voordeel mee kunnen doen.
Overheid 2.0 - Kansen met Web 2.0 voor gemeenten en provinciesProven Partners
De overheid ondergaat een transformatie op alle niveau’s (ministerie, provincies en gemeenten) door de huidige sociaal-culturele, economische en technologische ontwikkelingen. We gaan van een administratieve naar sociale toepassingen van de beschikbare technologie.
'Internet is een fantastische leeromgeving' - Essay voor Stichting KennisnetProven Partners
Waarom wordt internet als leeromgeving
niet vaker als uitgangspunt genomen binnen het leerproces? Oké, internet is een multimediaal
platform met een overvloed aan informatie. Maar weerspiegelt dat niet de werkelijkheid van
alledag? Juist het vermogen om door dit complexe informatielandschap te kunnen navigeren is van toenemend belang. Internet is juist een fantastische leeromgeving! De leeropbrengsten hiervan zijn zelfstandigere en creatievere leerlingen die optimaal gebruik maken van de grootste informatie database aller tijden: internet.
1. Evaluatie van Delft OpenCourseWare
Technische Universiteit Delft
(contactpersoon: Rink Weijs )
Aanleiding / probleemstelling
In oktober 2007 heeft de TU Delft haar OpenCourseWare website gelanceerd. De Delft
OCW (http://ocw.tudelft.nl) is een vrij toegankelijke digitale omgeving waarin de
onderwijsmaterialen, georganiseerd als cursussen, worden gepubliceerd. De
doelstellingen van dit initiatief zijn het op- en uitbouwen van een internationaal
kennisnetwerk, de samenwerking met de maatschappij versterken en grenzeloze
uitwisseling van kennis en ideeën bevorderen.
Na de pilotfase waarbij drie masterprogramma’s (Water Management, Offshore
Engineering en Micro Electronics) online zijn gezet voor studenten, geïnteresseerd
publiek en de bedrijfsgemeenschap is aan Proven Partners gevraagd de evaluatie van het
bedrijfsleven voor rekening te nemen. Hiertoe zijn (internationale) ondernemingen die
een sleutelrol vervullen in deze sectoren benaderd zoals Philips, Texas Instruments, Shell
en Vitens.
Situatieschets
Lifelong learners vormen een belangrijke doelgroep binnen Delft OCW. Hun interesse
moet worden gewekt, zodat nieuwe samenwerkingsvormen worden bevorderd die
positief zijn voor zowel bedrijfsleven als universiteit. De reputatie van de TU Delft is ook
een belangrijke factor en deel daarvan wordt gevormd door de interactie universiteit-
bedrijfsleven. Daarnaast is het bedrijfsleven een essentiële groep gebruikers. Deze groep
levert al een belangrijk aandeel in het onderwijs, d.m.v. excursies, opdrachten en
afstudeerplekken.
De belangrijkste punten voor de evaluatie waren:
• De mogelijk toegevoegde waarde van nieuwe samenwerkingsverbanden;
• De incentives en barrières om samen te werken met de TUD;
• Kwaliteit (bruikbaarheid) van het materiaal;
• De look and feel en de functionaliteiten van de website;
• Mogelijkheden voor verbetering.
Aanpak
In samenwerking met de coördinatoren van de Delft OCW is een interviewprotocol opgesteld met
veertien interviewvragen gericht op de bovenstaande aandachtsgebieden. Vervolgens zijn
mogelijke key-users in de sectoren met de professoren van de drie masters geïdentificeerd. Bij
Contact Adres Administratief
tel 070 4262249 Zürichtoren KvK 27186038
info@provenpartners.nl Muzenstraat 89 BTW nr: NL-8085.27.939.B.01
www.provenpartners.nl 2511 WB Den Haag
PROVENPARTNERS is onderdeel van de PROVEN holding
2. deze bedrijven zijn telefonisch contactpersonen benaderd. Respondenten die positief reageerden
en voldeden aan de selectiecriteria kregen een bevestigingsemail met een korte beschrijving van
het evaluatieonderzoek, de context daarvan en de interviewvragen. Tevens werd hen verzocht
alvast een tour te maken door het aangeboden vakgebied. In sommige gevallen bleek het vrij
moeilijk de juiste persoon te vinden in het bedrijf of diende een ander bedrijf te worden benaderd.
Dit resulteerde in enige mate van random selectie. Het doel was voor elk masterprogramma drie
respondenten te interviewen.
Uiteindelijk zijn elf contactpersonen, waarvan twee in India, één in China en acht in Nederland
geïnterviewd, mede dankzij latere toezeggingen gedurende het evaluatieproces. Aangezien de
betrokkenheid van latere deelnemers veel waarde toevoegde is besloten hen ook bij de evaluatie
te betrekken. De internationale respondenten zijn via Skype geïnterviewd, in het Engels, wat
eveneens de voertaal is van zowel de website als de eindevaluatie. Alle respondenten zijn volgens
het protocol geïnterviewd over de volgende thema’s: opening up to the world, the OCW-material,
the OCW-website & the relationship with the TUD. Alle interviews zijn opgenomen op mp3 en alle
deelnemers zijn vooraf geïnformeerd over het gebruik van de informatie voor de evaluatie en
(latere) wetenschappelijke publicatie. Alle bedrijfsgevoelige informatie en contactgegevens zijn
vertrouwelijk behandeld.
Resultaat
Alle inzichten van de elf respondenten en hun mening
en ervaring teneinde de Delft OCW te verbeteren zijn
samengebundeld. Om uit alle antwoorden een
betekenisvol geheel te creëeren, is gebruik gemaakt
van de Schijf van Vijf (zie figuur 1), dat een goed
framework biedt voor het analyseren van
informatielandschappen en webomgevingen. Deze is
aangevuld met een governance model waarin
aandacht is voor de strategie, doelgroep en
participatie. Dit bleek een goede aanvulling op het
beeld dat naar voren kwam tijdens de interviews.
Figuur 1: de Schijf van Vijf
Inhoudelijk zijn door de respondenten waardevolle uitspraken gedaan over het
businessmodel achter de Delft OCW en de strategische positionering hiervan.
Vergelijkingen met MIT’s OpenCourseWare en e-learning gaven meer diepte aan de
inzichten omtrent de werking en doelstellingen van de Delft OCW. Daarnaast zijn de
doelgroepen specifieker geduidt vanuit het bedrijfsleven evenals het belang van
doelgroepsegmentatie ten behoeve van de gebruiksvriendelijkheid. Per vraag zijn de
antwoorden tot een beknopte samenvatting verwerkt waarna de evaluatie van de sterke
en verbeterpunten van de Delft OCW aan bod is gekomen. Alles tezamen vormde dit
bruikbare input voor de volgende fase van de Delft OCW waarbij relevante vragen over
het ontwerp, de gebruiksvriendelijkheid en implementatie van de digitale omgeving zijn
beantwoord. Daarnaast is een sterkere band geschapen voor toekomstige samenwerking
met partners uit het bedrijfsleven en zijn mogelijke initiatieven hiertoe in kaart gebracht.
Mede op basis van de resultaten uit deze evaluatie is op 1 januari 2009 de tweede fase
van de Delft OpenCourseWare gestart.
2/2