Ang dokumento ay isang pang-araw-araw na tala sa pagtuturo para sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao para sa baitang 9. Tinutukoy nito ang mga layunin at pamantayan sa pagkatuto ng mga mag-aaral hinggil sa lipunang pampolitika at mga prinsipyo ng subsidiarity at pagkakaisa sa loob ng iba't ibang antas ng lipunan. Kasama rin dito ang mga metodolohiya sa pagtuturo, mga kagamitan, at mga ebalwasyon upang mabigyang-diin ang kahalagahan ng pagtutulungan sa isang pamayanan.

1. DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan DUMINGAG NHS Baitang/Antas 9
Guro JEANEBIL S. NAMOC Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Petsa/Oras August 29- September 1, 2023 10:00- 11:00 AM Markahan Una
UNANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa kung bakit may lipunang politikal at ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagtataya o nakapaghuhusga ang mag-aaral kung ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa pamilya,
paaralan, barangay/pamayanan at lipunan/bansa gamit ang case study.
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang
code ng bawat kasanayan
1. Naipaliliwanag ang:
a. dahilan kung bakit may lipunang politikal
b. Prinsipyo ng Subsidiarity
c. Prinsipyo ng Pagkakaisa EsP9PLIc-2.1
2. Nakabubuo ng Concept Map at ang kahulugan ng mga salita na naiuugnay sa lipunang politikal. 3. Nakapagpapahayag ng
damdamin tungkol sa pagtutulungang nagawa ng pamahalaan sa mga mamamayan gayundin ang pagtutulungan ng mga
mamamayan sa kapwa mamamayan at suporta ng pamahalaan sa kanila.
II. Nilalaman Modyul 2: Lipunang Pampolitika, Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9TG p. 13-16
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-
aaral
Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 9LM p. 21-25
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Panturong Biswal: laptop, LCD projector, metacards
III. Pamamaraan

2. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at pagsisimula ng bagong aralin. 1. Balikan ang mahahalagang konseptong tinalakay sa Modyul 1 sa pamamagitan ng pagtawag sa ilang mag-aaral at ibahagi ang
sagot sa sumusunod na tanong. (Gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
a. Ano ang lipunan at ang layunin nito?
b. Ano-ano ang maaari mong gawin upang makamit ang layunin ng lipunan - ang kabutihang panlahat?
2. Pasagutan sa notbuk ang Paunang Pagtataya. Basahing mabuti ang bawat pangungusap at unawain ang tanong. Piliin ang
pinakaangkop na sagot at isulat ang titik nito sa iyong notbuk. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Saan inihambing ang isang pamayanan?
a. Pamilya
b. Organisasyon
c. Barkadahan
d. Magkasintahan
2. Ang mahusay na pamamahala ay may kilos na ito.
a. Mula sa mamamayan patungo sa namumuno
b. Mula sa namumuno patungo sa mamamayan
c. Sabay
d.Mula sa mamamayan para sa nasa mamamayan
3. Nasa kanilang kamay ang tungkuling pangalagaan ang nabubuong kasaysayan ng pamayanan.
a. Mga Batas
b. Mamamayan
c. Kabataan
d. Pinuno
4. Ang dahilan ng pagiging pinuno ng isang indibidwal ay…
a. Personal na katangiang pinagtitiwalaan ng pamayanan
b. Angking talino at kakayahan
c. Pagkapanalo sa halalan
d. Kakayahang gumawa ng batas
5. Siya ay isang halimbawa ng may puso para sa lipunan dahil sa adbokasiya niya ng pagkilala sa tao lagpas sa kulay ng balat.
a. Ninoy Aquino
b. Malala Yuosafzai
c. Martin Luther King

3. d. Nelson Mandela
Ang tunay na boss sa isang lipunang pampolitika ay ang…
7. Ito ay ang proseso ng paghahanap sa kabutihang panlahat at pagsasaayos ng sarili at ng pamayanan upang higit na matupad
ang layuning ito. a. Lipunang Politikal
b. Pamayanan
c. Komunidad
d. Pamilya
8. Ano ang tawag sa nabuong gawi, tradisyon, paraan ng pagpapasya at mga hangarin ng isang pamayanan?
a. Kultura
b. Relihiyon
c. Batas
d. Organisasyon
9. Ito ay mga halimbawa ng Prinsipyo ng Subsidiarity, maliban sa…
a. Pagsasapribado ng mga gasolinahan
b. Paniningil ng buwis
c. Pagbibigay daan sa public bidding
d. Pagkakaloob ng lupang matitirikan para sa pabahay
10. Ito ay mga halimbawa ng Prinsipyo ng Solidarity, maliban sa…
a. Sama-samang pagtakbo para sa kalikasan
b. Pagkakaroon ng kaalitan
c.Bayanihan at kapit-bahayan
d. Pagkakaroon ng panahon sa pagpupulong

4. B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang Objective Board babasahin ng guro ang layunin ng aralin:
1. Naipaliliwanag ang:
a. dahilan kung bakit may lipunang politikal
b. Prinsipyo ng Subsidiarity
c. Prinsipyo ng Pagkakaisa
2. Nakabubuo ng Concept Map at ang kahulugan ng mga salita na naiuugnay sa lipunang politikal.
3. Nakapagpapahayag ng damdamin tungkol sa pagtutulungang nagawa ng pamahalaan sa mga mamamayan gayundin
ang pagtutulungan ng mga mamamayan sa kapwa mamamayan at suporta ng pamahalaan sa kanila.
B. Pangkatin sa lima ang buong klase. Basahin ang sitwasyon at sagutin ang sumusunod na tanong.
May isang bus na bumibiyahe galing Baguio patungong Maynila. Ito ay naglalaman ng humigi’t kumulang na apatnapung
pasahero. Mayroon silang iisang tunguhin: ang makarating sa Maynila. May iisa silang paraan upang makarating sa paroroonan –
ang bus. Sila ay may ugnayang ginagawa tulad ng simpleng kuwentuhan tuwing hihinto ang bus para sa pagtugon sa mga
pangunahing pangangailangan ng bawat pasahero. May mga batas silang sinusunod upang huwag mapahamak habang
naglalakbay at alituntunin katulad ng dapat ay may tiket ka upang makasakay. Nagbabayad ang lahat para sa gastusin ng
sasakyan at suweldo ng driver at konduktor.
1. Ano-ano ang mga katangiang nakikita sa sitwasyong hawig sa isang lipunan?
2. Mula sa mga katangiang ito, maaari bang ituring na isang lipunang pampolitika ang sitwasyong ito? Pangatuwiranan.
C. Pag-uugnay ng mga A. Gamit ang Powerpoint Presentation, isa-isang ipakita sa bawat slide ang sumusunod na salita
halimbawa sa bagong
aralin
sa kahon na may kaugnayan sa Lipunang Politikal, Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa. Tumawag ng isang mag-aaral na
magbabahagi ng kanyang opinyon at kaalaman sa bawat salitang ipapakita. Bibigyan ng guro ng simpleng pagtalakay ang mga
nasabing salita. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Lakas Karapatan Bansa Konstitusyon
Pagsasabatas Sistemang Legal Estado Pagkamamamayan
Paggawa ng Desisyon
Pantay na Proteksyon Katarungan Pagsasabatas
Serbisyong Publiko
Resolusyon ng Hidwaan Kalayaan

5. D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
Gumawa ng isang Concept Map
ng mga salitang mai
ang sumusunod na tanong sa notbuk. (Ga
Approach)
. Balikan ang nalalaman tungkol sa lipunang politikal. Mag-isip
uugnay dito at isulat sa bilog gamit ang gabay na pormat sa ibaba. Sagutan win sa loob ng 10 minuto)
(Reflective/Constructivist
1. Alin sa mga salita sa mga bilog na may kaugnayan sa lipunang politikal ang hindi malinaw ang kahulugan sa iyo? Bakit?
2. Bakit mahalagang maunawaan ang kahulugan ng mga salitang iniuugnay mo sa lipunang politikal?
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Pangkatin ang klase sa lima. Pag-usapan ng bawat pangkat ang kani-kanilang karanasan sa pamayanan, nabasa sa pahayagan,
narinig sa radyo o napanood sa balita at sa telebisyon tungkol sa mga nagawa ng pamahalaan sa mga mamamayan nito. Pag-usapan
din ng pangkat ang mga napansing pagtutulungan ng mga mamamayan sa kapwa mamamayan at ang ginawang suporta ng
pamahalaan sa kanila kung mayroon man. Gamit ang pormat, isulat ang resulta ng talakayan ng bawat pangkat at bigyan ng panahon
ang bawat grupo sa pagbabahagi nito gabay ang tanong. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Mga Pagtulong na Nagawa ng Pamahalaan sa mga
Mamamayan
Mga Pagtutulungan ng mga Mamamayan sa
Kapwa mga Mamamayan at ang Suporta ng
Pamahalaan sa Kanila
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Lipunang
Politikal

6. 1. Batay sa mga sagot ng mga pangkat sa talahanayan, anong uri ng ugnayan ang nararapat sa pagitan ng pinuno ng pamahalaan at
ng mga mamamayan? Anong uri ng ugnayan naman ang nararapat sa pagitan ng mga mamamayan sa kapwa mga mamamayan?
Bakit?
2. Bakit mahalagang tulungan ng pamahalaan ang mga mamamayan nito?
Paano dapat gawin ng pinuno ng pamahalaan ang mga pagtulong na ito sa kanyang mga mamamayan?
3. Bakit mahalaga ang pagtutulungan ng mga mamamayan sa kapwa mga mamamayan?
Paano sila susuportahan ng pamahalaan? Ipaliwanag.
4. Sa palagay mo, alin sa kaliwa at kanang hanay ang ayon sa Prinsipyo ng Subsidiarity? Ano naman ang kahulugan ng Prinsipyo
ng Pagkakaisa?
F. Paglinang sa
Kabihasahan (Tungo sa
Formative Assessment)
Sagutin ang sumusunod na katanungan. Isulat ang sagot sa notbuk. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Paano makagagawa at magiging produktibo ang isang lipunan sa harap ng maraming kulturang binubuo nito?
2. Paano magiging isa pa rin ang direksyon ng bayan sa dami ng mga tinig at direksyong gustong tunguhin ng mga tao?
G. Paglalapat sa aralin sa
pang-araw-araw na
buhay
Itala ang mga pansariling pamamaraan na makatutulong sa mga pinuno ng pamahalaan at kapwa mamamayan sa lipunan. (Gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
H. Paglalahat sa aralin Ang lipunang pampolitika ay isang ugnayang nakaangkla sa pananagutan- ang pananagutan ng pinuno na pangalagaan ang
nabubuong kasaysayan ng pamayanan. Iginagawad sa kanila ng buong pamayanan ang tiwala na pangunahan ang grupo—ang
pangunguna sa pupuntahan, ang paglingap sa pangangailangan ng bawat kasapi, ang pangangasiwa sa pagsasama ng grupo.
Kasama nito ang pananagutan ng mga kasapi sa lipunan, na maging mabuting kasapi sa lipunan. Kung hindi tutuparin ng mga kasapi
ang kanilang papel, kung hindi sila makikisali sa pag-iisip at pagpapasya, kung hindi sila makikilahok sa mga komyunal na gawain,
kung hindi sila magiging maigi sa kanilang mga paghahanap-buhay, hindi rin tatakbo ang pamahalaan at lipunan.

7. I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sloganna binubuo ng 10-15 na salita tungkol sa Lipunang Politikal, Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa. (Gawin
sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa 40%
b. Paggamit ng Salita 30%
c. Orihinalidad 20%
d. Kalinisan 10%
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Isagawa ang alinman sa sumusunod:
1. Magsaliksik sa internet o gumupit sa mga pahayagan at magasin ng mga larawang nagpapakita ng pagtutulungan at
pagsasabuhay ng Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa
2. Maghanda sa pagbabahagi sa klase.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

8. E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punong-guro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

9. DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan DUMINGAG NHS Baitang/Antas 9
Guro JEANEBIL S. NAMOC Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Petsa/Oras August 29- September 1, 2023 10:00-
11:00 AM
Markahan Una
IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa kung bakit may lipunang politikal at ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagtataya o nakapaghuhusga ang mag-aaral kung ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa pamilya,
paaralan, barangay/pamayanan at lipunan/bansa gamit ang case study.
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
1. Nasusuri ang pag-iral o kawalan sa pamilya, paaralan, barangay, pamayanan o lipunan/bansa ng Prinsipyo ng Subsidiarity at
Prinsipyo ng Pagkakaisa. EsP9PL-Ic-2.2
2. Nakabubuo ng isang skit na nagpapakita ng pag-iral o kawalan sa pamilya, paaralan, barangay, pamayanan o lipunan/bansa ng
Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa.
3. Napahahalagahan ang dalawang prinsipyo na umiiral sa lipunan sa pamamagitan ng pagtukoy ng tungkulin ng bawat mamamayan.
II. Nilalaman Modyul 2: Lipunang Pampolitika, Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9 TG p. 16-17
Guro

10. 2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-
aaral
Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 9 LM p. 26
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo LCD projector, laptop
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
Tatawag ng tatlong mag-aaral upang magbahagi ng kanilang sariling karanasan kung saan nakita nila ang pagtulong na nagawa ng
pamahalaan sa mga mamamayan gayundin ang pagtutulungan ng mga mamamayan sa kapwa mamamayan at ang suporta ng
pamahalaan sa kanila. (Gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang Objective Board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nasusuri ang pag-iral o kawalan sa pamilya, paaralan, barangay, pamayanan o lipunan/bansa ng Prinsipyo ng Subsidiarity
at Prinsipyo ng Pagkakaisa.
2. Nakabubuo ng isang skit na nagpapakita ng pag-iral o kawalan sa pamilya, paaralan, barangay, pamayanan o lipunan/bansa
ng Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa.
3. Napahahalagahan ang dalawang prinsipyo na umiiral sa lipunan sa pamamagitan ng pagtukoy ng tungkulin ng bawat
mamamayan.
B. Pangkatin ang klase sa lima at pumili ng isang lider. Ang bawat miyembro ng grupo ay bubuo ng isang bilog. Sa senyales ng
guro, ang kanang kamay ng bawat isa ay ilalagay sa gitna ng bilog at hahawakan ang katapat na kamay na inilagay ng
miyembro. Susundan ito ng kaliwang mga kamay hanggang sa nagbuhol-buhol na ang braso ng bawat miyembro. Sa tulong
ng lider ng bawat grupo, tatanggalin ang pagkakabuhol-buhol nito hanggang makabalik sila sa dating posisyon. Tumawag ng
ilang mag-aaral at alamin ang kanilang reyalisasyon sa natapos na gawain. Iugnay ang pagtutulungang ginawa ng bawat
miyembro sa kanilang lider at kapwa miyembro ng grupo sa mga prinsipyong tatalakayin -
Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa. (Gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Collaborative/Reflective Approach)

11. https://ph.images.search.yahoo.com/search/images
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Panonoorin ng buong klase ang isang video interview mula sa internet na tumatalakay sa mga maaaring maitulong ng kabataan sa
komunidad at sagutin ang sumusunod na tanong.
https://www.youtube.com/watch?v=RkGkz7GUt3o (Gawin sa loob ng 5minuto) (Reflective Approach)
1. Ano-ano ang ipinakitang pagtutulungan sa napanood na video?
2. Tukuyin ang pagtutulungang ginawa ng namumuno sa pamahalaan at mamamayan gayundin ang pagtutulungang ginawa
ng mamamayan sa kanilang kapwa.
3. Bilang isang kabataan, ano ang maibabahagi mo upang makaambag sa pagpapairal ng Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa
sa lipunan.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Batay sa nasaliksik sa takdang-aralin, ibabahagi ng bawat mag-aaral ang mga larawang nakuha na nagpapakita ng pagtutulungan at
pagsasabuhay ng Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa. Ipapaliwanag ng guro ang kahulugan ng bawat prinsipyo at
kahalagahan nito sa lipunang pampolitika. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Magsasagawa ang bawat mag-aaral ng pagsusuri kung may pag-iral o kawalan ng pag-iral ng Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng
Pagkakaisa sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan at lipunan/bansa. Gawin ito sa notbuk. (Gawin sa loob ng 5 minuto)
(Constructivist Approach)
Prinsipyo ng Subsidiatry Prinsipyo ng Pagkakaisa
Pinairal
Hindi
Pinairal
Pinairal
Hindi Pinairal

12. 1. Pamilya
2. Paaralan
3. Barangay/Pamanayan
4. Lipunan/Bansa
Magbigay ng isang halimbawa ng pagkakataong pinairal ang dalawang prinsipyo sa bawat konteksto (hal. pamilya) at ng isang
halimbawa ng mga pagkakataong hindi pinairal ang mga ito. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
Sagutin ang sumusunod na tanong:
1. Mahalaga ba ang pagpapairal ng dalawang prinsipyo na ito? Pangatuwiranan.
2. Paano maiiwasan ang kawalan ng pag-iral ng dalawang prinsipyo?
F. Paglinang sa Kabihasahan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Pangkatin ang klase sa apat. Mula sa resulta ng pagsusuring ginawa sa itaas, ipakita sa pamamagitan ng pagsasadula o skit kung
paano ito pinairal at hindi pinairal sa dalawang prinsipyo. Italaga sa apat na sektor - pamilya, paaralan, barangay/pamahalaan,
lipunan/bansa - ang bawat pangkat. (Gawin sa loob ng 15 minuto) (Collaborative Approach) Kraytirya:
a. Husay ng pagganap-40%
b. Kooperasyon at Disiplina-30%
c. Pagkamalikhain (Props, Kasuotan)-30%
G. Paglalapat sa aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Paano ka magiging instrumento sa pagpapairal ng Prinsipyong Subsidiarity at ng Prinsipyo ng Pagkakaisa sa inyong pamilya, sa
barangay/pamayanan, at sa bansa? (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ang pag-unlad ng isang lipunan ay hindi gawa ng pinuno. Gawa ito ng pag-aambag ng talino at lakas ng mga kasapi sa kabuuang
pagsisikap ng lipunan.
I. Pagtataya ng Aralin Piliin sa kahon ang angkop na salita upang mabuo ang pahayag. Isulat ang sagot sa papel. (Gawin sa loob ng 5 minuto)
(Constructivist Approach)

13. kultura pampolitika pamahalaan pamamahala
batas
1. Ang _____________ ang tawag sa mga nabuong gawi ng pamayanan.
2. Ang _____________ ay usaping pagkakaloob ng tiwala.
3. Ang _____________ ang tawag sa paraan ng pagsasaayos ng lipunan upang masiguro na ang bawat isa ay malayang magkaroon
ng maayos na pamumuhay, makamit ang pansariling mithiin sabay ang kabutihang panlahat.
4. Ang _____________ ang magpapatupad ng batas.
5. Tungkulin ng pamahalaan na isatitik sa ____________ ang mga pagpapahalaga at adhikain ng mga mamammayan.
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Basahin at unawain ang bahaging Pagpapalalim sa Modyul 2 sa pahina 27-32.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag- aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

14. E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punong-guro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

15. DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan DUMINGAG NHS Baitang/Antas 9
Guro JEANEBIL S. NAMOC Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Petsa/Oras August 29- September 1, 2023 10:00- 11:00 AM Markahan Una
IKATLONG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa kung bakit may lipunang politikal at ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagtataya o nakapaghuhusga ang mag-aaral kung ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa
pamilya, paaralan, barangay/pamayanan at lipunan/bansa gamit ang case study.
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
1. Napatutunayan na:
a. may mga pangangailangan ang tao na hindi niya makakamtan bilang indibidwal na makakamit niya lamang sa pamahalaan o
organisadong pangkat tulad ng mga pangangailangang pangkabuhayan, pangkultural at pangkapayapaan.
b. kung umiiral ang Prinsipyo ng Subsidiarity, mapananatili ang pagkukusa, kalayaan at pananagutan ng pamayanan o pangkat na
nasa mababang antas at maisasaalang-alang ang dignidad ng bawat kasapi ng pamayanan.
c. kailangan ang pakikibahagi ng bawat tao sa mga pagsisikap na mapabuti ang uri ng pamumuhay sa lipunan/bansa, lalo na sa
pag-angat ng kahirapan, dahil nakasalalay ang kanyang pag-unlad sa pag-unlad ng lipunan (Prinsipyo ng Pagkakaisa).
2. Nakabubuo ng graphic organizer na nagpapakita kung paano naaabot ng lipunang politikal ang tunguhin para sa kabutihang
panlahat.
3. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa pakikibahagi ng bawat tao sa mgapagsisikap na mapabuti ang uri ng pamumuhay sa
lipunan/bansa.
II. Nilalaman Modyul 2: Lipunang Pampolitika, Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng
Pagkakaisa
A. Sanggunian

16. 1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9 TG p. 17-18
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-
aaral
Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 9 LM p. 27-32
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
LCD projector, laptop,flashcard
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
Gamit ang Powerpoint Presentation, magpapakita ang guro sa bawat slide ng limang larawan na tumutukoy sa programa ng
pamahalaan na sumasalamin sa pagpapairal ng Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa sa lipunan. Pipili ang guro ng mag-aaral na
tutukoy sa tamang sagot. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

17. B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Napatutunayan na:
a. may mga pangangailangan ang tao na hindi niya makakamtan bilang indibidwal na pangkabuhayan, pangkultural, at
pangkapayapaan.
b. kung umiiral ang Prinsipyo ng Subsidiarity, mapananatili ang pagkukusa, kalayaan at pananagutan ng pamayanan o pangkat
na nasa mababang antas at maisasaalangalang
ang dignidad ng bawat kasapi ng pamayanan.
c. kailangan ang pakikibahagi ng bawat tao sa mga pagsisikap na mapabuti ang uri ng pamumuhay sa lipunan/bansa, lalo na
sa pag-angat ng kahirapan, dahil nakasalalay ang
kanyang pag-unlad sa pag-unlad ng lipunan (Prinsipyo ng Pagkakaisa).
2. Nakabubuo ng graphic organizer na nagpapakita kung paano maaabot ng lipunang politikal ang tunguhin para sa
kabutihang panlahat.
3. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa pakikibahagi ng bawat tao sa mgapagsisikap na mapabuti ang uri ng pamumuhay
sa lipunan/bansa.
B. Isagawa ang larong Treasure Hunt, pangkatin ang klase sa lima. Magtutulong-tulong ang bawat grupo sa paghahanap sa loob
ng silid-aralan ng flashcard kung saan nakasulat ang Iba’t ibang katungkulan o posisyon sa pamahalaan at ibigay ang sakop ng
kanilang tungkulin.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
C. Pag-uugnay ng mga Ibahagi ng lider ng bawat grupo ang nakuhang flashcard at sagutin ang sumusunod na
halimbawa sa bagong
aralin
katanungan. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Collaborative Approach)
1. Bakit mahalaga ang isang pinuno?
2. Ano ang tungkulin ng isang pinuno?
3. Ano ang karapatan mo bilang isang mamamayan?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Talakayin at pagnilayan ng bawat pangkat ang mga sanaysay na nakatalaga sa bawat isa at ibahagi ang mahahalagang konsepto
gabay ang mga tanong. (Gawin sa loob ng 20 minuto) (Collaborative Approach)
Unang Pangkat:
Ang Pamayanan: Isang Malaking Barkada

18. Pangalawang Pangkat:
Isang Kaloob ang Tiwala
Pangatlong Pangkat:
Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa
makakaya ko. Ako naman ay may kailangang gawin nang mag-isa, tungkulin mo ngayon na tulungan ako sa abot ng makakaya mo”.
Tungkulin nating magtulungan tungo sa pag-unlad ng ating lipunan.
Pang-apat na Pangkat:
Pananagutan ng Pinuno at Mamamayan
Ang Pananagutan ng mga Pinuno
Pang-limang Pangkat:
Lipunang Politikal - Proseso ng Paghahanap sa Kabutihang Panlahat
1. Ano ang naunawaan sa binasa?
2. Ipaliwanag ang pananagutan ng isang pinuno.
3. Bakit mahalaga ang pakikipag-ugnayan ng pinuno sa pamayanan?
4. Paano makagagawa at magiging produktibo ang isang lipunan sa harap ng maraming mga kulturang bumubuo nito?
5. Paano magiging isa pa rin ang direksyon ng bayan sa dami ng mga tinig at direksyong gustong tunguhin ng mga tao?
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Ang bawat grupo ay pipili ng isa hanggang dalawang miyembro ng pangkat na magsasagawa ng pag-uulat tungkol sa naging resulta
ng isinagawang talakayan. (Gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
F. Paglinang sa Sagutan ang sumusunod na tanong sa notbuk. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Kabihasahan (Tungo sa
Formative Assessment)
Approach)
1. Ipakita ang pagkakaiba ng pamayanan at lipunan.

19. 2. Ano ang tungkulin ng pamahalaan?
3. Bakit mahalaga ang prinsipyo ng pakikipagtulungan at pakikipagbukluran sa loob ng lipunan?
4. Bakit mahalagang makita ang pagpapatakbo sa lipunan bilang kapwa-pananagutan ng pinuno at mamamayan?
5. Bakit may mga taong ayaw makilahok sa lipunan? Ano ang dapat na attitude sa lipunan?
6. Bakit mahalaga kahit na ang maliit na tinig?
7. Bakit hindi dapat tumigil sa pakikilahok sa pagpapatakbo ng estado kahit na marumi at magulo ang Lipunang Politikal?
8. Paano ginagamit ang salitang boss upang ipaliwanag ang dinamismo ng pagpapatakbo ng estado?
G. Paglalapat sa aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Tumawag ng tatlong mag-aaral na sasagot sa tanong na: Sino ang maituturing na Boss ng buhay mo? Ipaliwanag. (Gawin sa loob ng 5 minut
H. Paglalahat sa aralin Ang Lipunang Politikal ay ang proseso ng paghahanap sa kabutihang panlahat at pagsasaayos ng sarili at ng pamayanan upang higit na
ng mga tagumpay ng lipunan.
I. Pagtataya ng Aralin Bumuo ng isang graphic organizer upang magsilbing Batayang Konsepto sa Modyul 2. Ipakita kung paano naaabot ng lipunang politikal ang tun
sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa papel. Bibigyan ng limang puntos ang bawat sagot sa katanungang may kaugnayan sa paksa.
1. Ano-anong mahahalagang konsepto ang nahinuha mo mula sa mga gawain at babasahin?
2. Ano ang kabuluhan ng Batayang Konsepto sa iyong pag-unlad bilang tao?
3. Ano-ano ang maaari mong gawin upang mailapat ang iyong pagkatuto sa modyul na ito?
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
Pangkatin ang klase sa anim. Magtalaga sa bawat pangkat ng isang kabanata ng dokumentaryo tungkol sa Lipunang Politikal.
Panoorin ang GMA News TV Special na “Bayan Ko” sa Youtube sa sumusunod na url. Maghanda para sa pangkatang gawain.
Kabanata 1: http://www.youtube.com/watch?v=u-a3qSXv4hg
Kabanata 2: http://www.youtube.com/watch?v=DCAiZClTPlg
Kabanata 3: http://www.youtube.com/watch?v=5UUY1RFVunA
Kabanata 4: http://www.youtube.com/watch?v=p1e7mna_2j8
Kabanata 5: http://www.youtube.com/watch?v=aw0IrE6IJdg
Kabanata 6: http://www.youtube.com/watch?v=cBDG3V-LaxI
IV. MgaTala
V. Pagninilay

20. A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
B. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punong-guro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

21. DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan DUMINGAG NHS Baitang/Antas 9
Guro JEANEBIL S. NAMOC Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Petsa/Oras August 29- September 1, 2023 10:00- 11:00 AM Markahan Una
IKAAPAT ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa kung bakit may lipunang politikal at ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagtataya o nakapaghuhusga ang mag-aaral kung ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa
pamilya, paaralan, barangay/pamayanan at lipunan/bansa gamit ang case study.
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
1. Nakapagtataya o nakapaghuhusga kung ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa pamilya,
paaralan, pamayanan/barangay at lipunan/bansa EsP9PLId2.4
2. Nakagagawa ng sariling paraan upang makibahagi sa pagkamit ng kabutihang panlahat sa pamilya, paaralan,
pamayanan/barangay at lipunan/bansa.
3. Nakauunawa ng kahalagahan ng pag-iral at paglabag sa Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa sa pamilya, paaralan,
pamayanan/barangay at lipunan/bansa.
II. Nilalaman Modyul 2: Lipunang Pampolitika, Prinsipyo ngSubsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9 TG p. 19-20
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag- aara
Modyul saEdukasyon sa Pagpapakatao 9 LM p. 32-35

22. 3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
flashcard, cartolina, Manila paper
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
Tumawag ng tatlong mag-aaral at magbahagi ng natutuhan tungkol sa dapat na attitude at pakikilahok sa lipunan at ang
kahalagan ng kanilang maliit na tinig sa pagkamit ng kabutihang panlahat.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, alamin ang layunin ng aralin:
1.Nakapagtataya o nakapaghuhusga kung ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa pamilya,
paaralan, pamayanan/barangay at lipunan/bansa.
2.Nakagagawa ng sariling paraan upang makibahagi sa pagkamit ng kabutihang panlahat sa pamilya, paaralan,
pamayanan/barangay at lipunan/bansa.
3.Nakauunawa ng kahalagahan ng pag-iral at paglabag sa Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa sa pamilya, paaralan,
pamayanan/barangay at lipunan/bansa.
B. Pangkatin ang klase sa lima. Gamit ang flash card, ayusin ang sumusunod na grupo ng mga letra upang makabuo ng
tamang salita at ibigay ang kahulugan nito. Ipaliwanag na ang mga salitang nabuo ay ilan lamang sa mga mahahalagang
salitang may kaugnayan sa Modyul 2.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)
1. LAHAMAANPA
2. PITIKOPLALAM
3. KTURAUL
4. HAPAMALAMA
5. ABATS
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Ipakita ang isang maikling sanaysay na nakasulat sa Manila paper. Ito ay nilikha ni Bob Ong ukol sa tungkulin ng tao at ang
kahalagahan ng pag-ambag ng tulong sa lipunang kinabibilangan ng bawat mamamayan. Tumawag ng isang mag-aaral na
magbabahagi ng kanyang pananaw o saloobin ukol dito. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

23. “Hindi ako naniniwalang kailangan ng taong mangarap dahil gusto n’ya ng pera, o gusto n’yang sumikat, o gusto n’ya ng
impluwensya. Side effects na lang ang mga ‘to, sa tingin ko. Nangangarap ang tao dahil binigyan s’ya ng Diyos ng kakayahang
mangarap at tumupad nito. Tungkulin n’yang pagbutihin ang pagkatao n’ya at mag-ambag ng tulong sa mundo. At wala na s’yang
iba pang magagawang mas malaking kasalanan sa sarili bukod sa talikuran ang tungkuling yon… ”― Bob Ong
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Mula sa ibinigay na takdang gawain, ang bawat grupo ay magkakaroon ng pangkatang talakayan tungkol sa kabanata ng
dokumentaryong itinalaga para sa kanila. Tatalakayin ng bawat miyembroang mga kapansin-pansing eksena sa bawat kabanata
na nagpapakita ng pag-iral o paglabag sa Prinsipyo ng Subsidiarity at Solidarity. Pumili ng isang tagapagsalita sa bawat pangkat
na mag-uulat ng ginawanggrapikong representasyon ng grupo gamit ang cartolina/Manila paper.
(Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)
Kabanata Eksena
Pag-iral Paglabag
Subsidiarity Pagkakaisa Subsidiarity Pagkakaisa
Pangkat 1-Kabanata 1: http://www.youtube.com/watch?v=u-a3qSXv4hg
Pangkat 2-Kabanata 2: http://www.youtube.com/watch?v=DCAiZClTPlg
Pangkat 3-Kabanata 3: http://www.youtube.com/watch?v=5UUY1RFVunA
Pangkat 4-Kabanata 4: http://www.youtube.com/watch?v=p1e7mna_2j8
Pangkat 5-Kabanata 5: http://www.youtube.com/watch?v=aw0IrE6IJdg
Pangkat 6-Kabanata 6: http://www.youtube.com/watch?v=cBDG3V-LaxI
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Talakayin ang mga konseptong may kinalaman sa isinagawang pag-uulat ng bawat pangkat sa itaas sa pamamagitan ng pagsagot
sa sumusunod na tanong. Tumawag ng mag-aaral na sasagot sa mga ito.
a. Nagkaroon ba ng pagkakataong tunay mong nasaksihan ang ilan sa mga eksenang nakita sa dokumentaryo? Ibahagi ang
iyong karanasan.
b. Ano sa mga eksenang iyong napanood ang kayang magawa ng isang kabataang katulad mo?
c. Nagawa mo na ba ang alinman sa mga eksenang iyong napanood sa dokumentaryo? Ibahagi ang karanasan.
d. Alin sa mga napanood ang mahalagang masimulan mo nang gawin? Ibahagi at ipaliwanag. e. Paano matiwasay na iiral ang
isang lipunan?
f. Paano matitiyak na mananaig ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Prinsipyo ng Pagkakaisa?

24. F. Paglinang sa
Kabihasahan (Tungo sa
Formative Assessment)
Sumulat ng isang pagninilay gabay ang pormat.
(ReflectiveApproach)
Ano-ano ang konsepto at
kaalamang pumukaw sa
akin?
(Gawin sa loob
Ano ang aking pagkaunawa at
reyalisasyon sa bawat konsepto at
kaalamang ito?
ng 5 minuto)
Ano-anong hakbang ang aking gagawin
upang mailapat ang mga pag-unawa at
reyalisasyong ito sa aking buhay?
G. Paglalapat sa aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Gumawa ng isang liham na magpapakita ng kagustuhang maabot ang kabutihang panlahat sa pamamagitan ng maliit ngunit
epektibong kakayahan na magmumula sa mag-aaral. Isulat ang kanilang mumunting kakayahan na puwedeng magawa sa isang
metacard. Ididikit ito sa loob ng kanilang kuwarto upang madaling makita at matandaan. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/
Constructivist Approach)
(Hal. Simula ngayon, bibigyan ko ng pagkakataon ang iba kong kaklase na magbahagi ng kanilang opinyon o ng ibang gawain sa
isang pangkatang proyekto para mas mapadali ang mga gawaing pampaaralan.)
H. Paglalahat sa aralin Gabay sa ugnayang ito ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa (Solidarity) na pangunahing kondisyon upang maging
maayos ang lipunan. Sa Prinsipyo ng Subsidiarity, tutulungan ng pamahalaan ang mga mamamayan na magawa nila ang
makapagpapaunlad sa kanila. Sisiguraduhin nito na walang hahadlang sa kalayaan ng mga mamamayan mula sa mga pinuno sa
pamamagitan ng pag-aambag sa estado ng kanilang buwis, lakas at talino. Hindi panghihimasukan ng mga lider ng pamahalaan
kung paano mapauunlad ng mga mamamayan ang kanilang sarili. Sa Prinsipyo ng Pagkakaisa, tungkulin ng mga mamamayan ang
magtulungan at ng pamahalaan ang magtayo ng mga akmang estruktura upangmakapagtulungan ang mga mamamayan.
Mailalagay sa ganitong balangkas ang Prinsipyo ng Pagkakaisa: “May kailangan kang gawing hindi mo kayang gawing mag-isa,
tungkulin ko ngayong tulungan ka sa abot ng makakaya ko. Ako naman ay may kailangang gawin nang mag-isa, tungkulin mo
ngayon na tulungan ako sa abot ng makakaya mo”. Tungkulin nating magtulungan tungo sa pag-unlad ng ating lipunan.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang sumusunod na tanong. Bigyan ng limang puntos ang bawat sagot na may kaugnayan sa naging talakayan. Isulat ang
sagot sa papel. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano na ang nagawa mo para sa bayan?
2. Ano ang inaasahan mo sa pamahalaan?

25. 3. Magbigay ng mga pagkakataong kailangan ng tiwala ng pamahalaan.
4. Magbigay ng mga pagkakataong kailangang bawiin ang tiwala sa pamahalaan.
5. Ipaliwanag kung bakit kinakailangan ang ganitong mga pagkilos sa mga nasabing pagkakataon.
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
Magkaroon ng survey sa mga magulang gamit ang gabay na tanong:
1.Magkano ang budget para sa isang buwan?
2.Ano-ano ang kanilang pinagkakagastusan sa tahanan?
3.Sapat ba o hindi ang kanilang budget para sa isang buwan? Ipaliwanag.
4.Ano ang naidudulot ng kakulangan ng budget?
5.Kung hindi sapat ang budget, ano ang paraang ginagawa upang masolusyonan ang suliranin?
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
B. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

26. E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punong-guro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Prepared: Checked: Reviewed:
JEANEBIL S. NAMOC ROLLAN URSUNAL GENALYN G. OCTAVIANO
ESP 9 Teacher TLE Coordinator Department Head
Approved:
JOSEPH M. BELOY, EdD
School Principal II