SlideShare a Scribd company logo
EME - ICAPE
Paper dels alumnes:
Els protagonistes són ells.
Descobriran les seves habilitats.
Aprendran a fer feina en equip.
Observador.
Mediador
Facilitador
Paper del professor:
Totes les decisions relacionades amb la cooperativa s’han de
prendre en ASSEMBLEA
Presentació del projecte a la comunitat educativa
Presentació al claustre
Presentació al pares i mares dels alumnes, mitjançant una
reunió informativa o, si no és pot, per carta

Recommended for you

Gestió de marca personal a la Xarxa
Gestió de marca personal a la XarxaGestió de marca personal a la Xarxa
Gestió de marca personal a la Xarxa

Gestionar la teva identitat a Internet és clau pel desenvolupament de la teva marca personal. Descobreix aquí algunes pautes per optimitzar recursos i aconseguir que la teva empremta digital reflexi el teu autèntic potencial com a professional. Aquesta és la presentació que Odón Martí va fer el passat 16 de novembre en un acte organitzat per La Salle Alumni. (CONTINGUT EN CATALÀ)

social media strategycareer managementla salle alumni
Creació empresa cooperativa
Creació empresa cooperativaCreació empresa cooperativa
Creació empresa cooperativa
orientació professionalemprenedoriainserció laboral
Carta a les famílies
És necessària la signatura
pels drets d’imatge.
Plantilla disponible a la
web en format word
OCT NOV DESEMBRE GENER FEBRER MARÇ ABRIL MAIG JUNY
Presentació del projecte a la comunitat educativa
Alta del professorat en la web
Taller 1: Constitució
Gestió de la cooperativa: estatuts, actes,….
Aportació del capital social
Taller 2: Imatge corporativa
Nom i imatge corporativa
Taller 3: correu electrònic i gestió d’espai Web
Prototips, tria de productes i estudi de mercat
Producció
Taller 4: etiquetatge i embalatge
Preu i etiquetatge
Taller 5: venda i resultats
Preparació i assaig del mercat
Dia del mercat
Balanç, resultats i revisió de la cooperativa
Responsabilitat Social Empresarial
Activitat lúdica conjunta
Difusió de l'experiència
Seguiment tutor
TALLER 1: CONSTITUCIÓ DE L’EMPRESA
Presentació del projecte als alumnes
(Taller 1)
2.OBJECTIUS
Conèixer les característiques d’una cooperativa escolar
i les passes que s’han seguir per constituir la cooperativa

Recommended for you

Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresaMés Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresa

Ponent: Lluís Margalef www.oglobal.es

modelos negociogestió empresarialcanvas
Quadern emprenedoria
Quadern emprenedoriaQuadern emprenedoria
Quadern emprenedoria
Pla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
Pla Marketing Digital - Cracks Del ChallengePla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
Pla Marketing Digital - Cracks Del Challenge

Cracks del Challenge és una competició que organitza una sèrie d'activitats i reptes divertits que es realitzaran tant de forma física com dins del món digital. Un circuit d'activitats en el qual cada activitat et fara sumar punts i podras obtenir un premi final. No es valorarà només la destresa sinó també el treball en equip i solidaritat.

digital marketing
Quina organització voleu tenir?
Per què escollir una cooperativa?
Perquè podeu
aprendre a:
Decidir què fer
amb els vostres
diners
Organitzar i
gestionar la vostra
empresa Prendre decisions de
manera democràtica
Treballar en equip
Fabricar productes
amb les vostres mans
Ajudar-vos els uns als
altres
Ser creatius
http://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/que-es-una-cooperativa/video/5485517/#
http://www.ccma.cat/tv3/super3/infoekonomia/que-es-una-empresa/video/5503672/
Què us agradaria fabricar?
S’ha de tenir en compte:
Cost de les matèries
primeres
Serem una cooperativa
artesana
Sabem fabricar aquests
productes?
Què li agrada a la gent?

Recommended for you

Marketing Low Cost
Marketing Low CostMarketing Low Cost
Marketing Low Cost

Ponencia impartida en la jornada "Marketing Low Cost" organizada por Foment del Treball - Forum Marketing.

pymeslow costmarketing online
Kinsgley's pla de màrketing
Kinsgley's pla de màrketingKinsgley's pla de màrketing
Kinsgley's pla de màrketing
Si podem reciclar o reutilitzar millor!!!
CAPITAL SOCIAL
Els socis han d’aportar
entre 2 i 5 € que
recuperaran al final
del curs Els materials
necessaris per
fabricar els productes
no són gratuïts
Cada soci/a aporta els
mateixos diners.
Es decideix per
votació
Posam nom a la cooperativa
FUN SHOP
MANIESTUDIANTS
ARTS COOPERATIVE
SUPERSTRONG HANDS
DOSDOS
ICOOPER620
COOPERATIVA CALÓS
SOM UNA PINYA MARKET COOPMENTERA
ECOAMIGA
ARCOCRAFT
COOPMENTERA
Criteris a tenir en compte a l’hora de posar el nom:
Que es recordi fàcilment
Que sigui fàcil de pronunciar
Que doni idea de l’activitat
Que ens agradi a tots

Recommended for you

Treball o estudi?
Treball o estudi?Treball o estudi?
Treball o estudi?
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdeviPresentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi

Presentació de la comunitat vinternet en el marc de la II Jornada Innovació Debatdevi (26/10/2009) amb la finalitat de conèixer i debatre quins són els coneixements del sector en relació internet i què n'esperen de la xarxa.

internetweb 20vinternet
Atipres Dim
Atipres DimAtipres Dim
Atipres Dim
atidim
Representants de la cooperativa. L’equip directiu
Està format per
President/a
Secretari/a
Tresorer/a
El formen persones que es presenten
voluntàries als càrrecs
L’equip directiu representa la cooperativa,
no dóna ordresEQUIP DIRECTIU
PRESIDENT/A
SECRETARI/A
TRESORER/A
Són elegits per la majoria dels seus
companys/es, després de presentar
la candidatura i votar els candidats en urnes
Funcions i característiques de l’equip directiu
- Responsable
- Organitzat
- Que tingui facilitat de paraula
PRESIDENT/A: màxim
representant de la cooperativa
SECRETARI/A: gestiona els
documents de l’empresa
- Responsable
- - Ordenat
- - Que tingui una lletra clara
TRESORER/A: gestiona els
diners de la cooperativa
- Responsable
- Que sigui bo amb els números
- Que sigui bo amb el càlcul mental
Representants triats per eleccions.
Presentació de candidatures
Votació en secret
Recompte de vots
Intentar que la junta sigui paritària
TALLER 2: IMATGE CORPORATIVA
Disseny del logotip de la nostra cooperativa
(Taller 2)

Recommended for you

C:\Fakepath\Presentacio Tr Final
C:\Fakepath\Presentacio Tr FinalC:\Fakepath\Presentacio Tr Final
C:\Fakepath\Presentacio Tr Final
Pla de Mitjans DiKor
Pla de Mitjans DiKor Pla de Mitjans DiKor
Pla de Mitjans DiKor

DiKor és una empresa que es dedica a fabricar i distribuïr fonts decoratives d'interior amb altaveu inclòs. Aquí et deixem el pla de mitjans per a les campanyes publicitàries que es duran a terme

Oficina 2.0: metodología y colaboración
Oficina 2.0: metodología y colaboraciónOficina 2.0: metodología y colaboración
Oficina 2.0: metodología y colaboración

La nueva "empresa" flexible es una red de profesionales especializados que trabajan colaborativamente con herramientas tecnológicas

redes profesionalesoficina 20autonomo
4.2 Imatge de la cooperativa
És la carta de presentació
de l’empresa
Formada pels elements que
la identifiquen i distingeixen
de les altres empreses
Establir la importància de la imatge corporativa en el projecte educatiu
Conèixer els elements que formen la imatge corporativa de la empresa
Conèixer les característiques bàsiques d’un logotip
Imatge corporativa
Objectius:
Quins elements formen la imatge corporativa?
Marca
Logotip
Etiquetes
Papereria
Cartells
Envasos
Roba
Transport
COCA-COLA
Logotip
En tots els elements que formen la imatge corporativa de
l’empresa
On apareix?
Un grup de lletres, símbols, abreviatures, xifres, colors, etc.,
agrupades en un sol bloc
Perquè una empresa sigui reconeguda i millor recordada pels
seus usuaris/es
Consisteix en
Per a que serveix
És la signatura de l’empresa

Recommended for you

Branding 2.0: la nostra marca online
Branding 2.0: la nostra marca onlineBranding 2.0: la nostra marca online
Branding 2.0: la nostra marca online

Definir el concepte de valor de marca, identificar les fonts, mesurar i interpretar el rendiment de la marca dins la xarxa. Més consells, vídeos i recursos a http://www.txellcosta.com

marketingmarca personalmarqueting
JEAN DUBUFFET NEW.pptx
JEAN DUBUFFET NEW.pptxJEAN DUBUFFET NEW.pptx
JEAN DUBUFFET NEW.pptx

Jean Dubuffet (1901-1985) was a famous French painter and sculptor. He was born in Le Havre and studied painting in Paris. Dubuffet is known for using unusual textures in his work, often painting with materials like sand, tar, and straw. He also limited himself to using red, white, black, and blue in some pieces. Later in his career, Dubuffet turned more to sculpture, creating polystyrene works that he painted with vinyl paint.

artistic ppp
Tipus de logotip
És una imatge, una icona, no té lletres
Format per lletres que es corresponen
amb el nom de la marca
IL·LUSTRATIU
TIPOGRÀFIC
Inclou imatge i lletres
GRÀFIC
Sobre el logotip
La imatge ha de cridar l’atenció.
Ha d’anar en concordança amb el nom i
l’activitat de la cooperativa
Ha d’estar clar. Podem utilitzar inicials
si és molt llarg
IMATGE
NOM
No utilitzeu més de dos o tres colors
i s’ha de veure clar en fotocòpia
COLOR
Exemples de logotips
GRÀFICS:
TIPOGRÀFICS: IL·LUSTRATIUS :
Cada soci ha de dibuixar el seu logotip.
Entre tots/es s’ha d’escollir el que més
ens agradi per a la nostra empresa
El logotip l’hem de fer nosaltres.

Recommended for you

MARTA TORRES
MARTA TORRESMARTA TORRES
MARTA TORRES

Marta Torres is an Ibizan painter who received a degree in Fine Arts from the University of Barcelona in 1990. She has been painting professionally for 20 years. Her unique style blends painting and sculpture by incorporating found objects like wood, tiles, and shells into her textured paintings. Torres' paintings typically feature themes from Ibiza like the island's country houses, almond trees, and the Mediterranean Sea. She collects materials directly from locations around Ibiza to integrate multidimensionally into her one-of-a-kind paintings.

art project for kids
Let’s you tube
Let’s you tube   Let’s you tube
Let’s you tube

The document appears to be a list of song lyrics with multiple choice options for filling in blanks in the lyrics. Each entry includes the song name, artist, and YouTube link. There are 12 entries total that provide snippets of lyrics from popular songs along with contextual multiple choice answers to fill in the blanks.

Scape Room with QR codes
Scape Room with QR codesScape Room with QR codes
Scape Room with QR codes

The document provides instructions for a virtual detective adventure involving Sherlock Holmes. Students will take on the role of young detectives helping Holmes and Watson solve a case. Moriarty has kidnapped Watson and left clues around the world. Students must complete challenges at different locations to find clues and earn stars. The challenges include observation of details in an image, solving riddles or codes, and investigating a crime scene for clues. The goal is to rescue Watson and earn a golden detective card.

La imatge corporativa
PAPERERIA ETIQUETES
La imatge corporativa
Departaments, comissions, àrees....
Podem crear grups de feina com:
PRESIDÈNCIA
TRESORERIA
SECRETARIA
MÀRQUETING
VENDES
COMUNICACIÓ
Documents per constituir la cooperativa
Acta de constitució
Fitxa de registre de cada soci/a
Estatuts
Sol·licitud de CIF (a través de l’IDI)
Adreça de correu electrònic

Recommended for you

Tanit the ibicencan goodess
Tanit the ibicencan goodessTanit the ibicencan goodess
Tanit the ibicencan goodess

Tanit was the main goddess of Carthage and an important goddess in the Mediterranean. She was the goddess of love, fertility, life, prosperity, harvest, death and the moon. Tanit protected Carthage and its inhabitants from enemies and poisonous animals. She later became the goddess of Ibiza in the 5th century. The ancient city of Carthage was founded by the Phoenicians in 800 BC and was a major trading center until conquered by Rome in 146 BC. The Carthaginians discovered Ibiza in 654 BC and founded the city, making it an important trading center due to its port and salt production.

We are going on a bear hunt
We are going on a bear huntWe are going on a bear hunt
We are going on a bear hunt

This children's story tells about going on a bear hunt but not doing it again. It was illustrated by 27 children with various names listed, including Naim, Jannat, Mayra, Amine, Hannah, Rayan, Ayman, Arantxa, Indara, Emily, Angel, Alonso, Omar, Emma, Shamira, Lucia, Lola, Piedad, Marta, Lola S. Jesica, Sergio and Marwan.

Sherlock Holmes
Sherlock Holmes Sherlock Holmes
Sherlock Holmes

This document introduces a detective adventure game where students will help Sherlock Holmes solve challenges to find his kidnapped assistant, Dr. Watson. The adventure begins in England in the Victorian era. Students are told they must travel to different locations, observe clues, and answer questions correctly to earn stars and eventually a golden detective card. The first challenge involves observing a picture and answering questions about it. The story then continues with challenges set up by the villain Professor Moriarty that involve finding QR codes, answering questions, identifying ingredients in a trifle, learning about Egyptian pyramids, investigating clues at a crime scene, and redrawing a famous painting.

Acta de constitució
CONTINGUT MÍNIM:
Data i lloc de constitució:
Nom de la cooperativa:
Objecte de la cooperativa:
Signatura de tots els socis/sòcies:
Fabricació de productes artesans
Exemple:
Estatuts
Nom de la cooperativa
Raó Social i Domicili
Durada
Integrants i equip directiu
El capital, recuperació de la inversió i beneficis
Responsabilitat Social corporativa
Drets i deures dels integrants de la cooperativa
Signatura dels membres
Contingut mínim dels Estatuts:
S’ha de dissoldre el mes de juny
Adreça de l’escola
Mínim un 10% dels beneficis
EME - ICAPE

Recommended for you

The world with Georgia O'keeffe
The world with Georgia O'keeffe The world with Georgia O'keeffe
The world with Georgia O'keeffe

Georgia O'Keeffe was an American artist born in 1887 known for her paintings of Southwestern landscapes and flowers. She developed her unique style of abstract painting inspired by nature after studying art in Chicago and New York. O'Keeffe lived part of her life in New Mexico where she was inspired by the desert landscapes, animal skulls, and adobe architecture to produce many iconic paintings until losing her eyesight later in life.

Wassily kandinsky for kids
Wassily kandinsky for kidsWassily kandinsky for kids
Wassily kandinsky for kids

Wassily Kandinsky was a Russian artist born in 1866 who helped establish abstract art. He grew up enjoying music and initially pursued a career in law before becoming an artist at age 30. Kandinsky felt that abstract shapes and colors alone could constitute art, and that different colors represented different instruments and emotions. For example, he associated yellow with the trumpet and thought color combinations could be harmonious like musical chords. He often used circles, triangles, and squares in his paintings to represent spiritual, aggressive, and calm feelings respectively. Kandinsky helped pioneer abstract expressionism through his experimentation with form and color divorced from objective reality.

Japanese art for kids
Japanese art for kidsJapanese art for kids
Japanese art for kids

Japan is an archipelago of islands located in East Asia. Some key facts about Japan include: - The capital and largest city is Tokyo. The country's currency is the Japanese yen and the official language is Japanese. - Japanese art encompasses a wide variety including painting, calligraphy, ceramics and architecture. A traditional form of ink painting called sumi-e uses monochrome ink and influences from Chinese calligraphy in its brush strokes. - Traditional crafts taught in the document include making a Japanese fan, practicing sumi-e painting techniques, and creating koinobori carp streamers and okiagari-koboshi dolls often seen during Children's Day celebrations

EME - ICAPE
Aportació del capital social
Els socis han d’aportar
entre 2 i 5 € que
recuperaran a final de
curs
Els materials necessaris
per fabricar els
productes no són
gratuïts
Cada soci/a aporta els
mateixos diners.
Es decideix per votació
El capital social es
tornarà a final de curs
quan s’acabi la
cooperativa
Fitxa de registre de cada soci/a
Adreça de correu electrònic
Quan tinguem el nom de la cooperativa ens obrirem una
adreça de correu electrònic
És important per que la necessitam per donar-nos d’alta a
la plataforma, serà el mitjan de comunicació amb les
tutores Icape i rebrem les comunicacions per anar a
l’Ajuntament, al mercat.....

Recommended for you

Prototipo
PrototipoPrototipo
Prototipo

Lainer se siente solo al dejar su país y no poder hablar inglés. Los estudiantes van a empatizar con él y usar un traductor para comunicarse en portugués, ayudarlo a sentirse bienvenido y no solo. Juntos enfrentarán retos en Brasil para que Lainer aprenda inglés y cultura a través de juegos colaborativos que rompan barreras lingüísticas e incluyan a todos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Who wants to be sherlock holmes colleague
Who wants to be sherlock holmes colleague  Who wants to be sherlock holmes colleague
Who wants to be sherlock holmes colleague

The document outlines a series of challenges for students to complete to earn the title of Sherlock Holmes' colleague. It begins with background research on Sherlock Holmes' life and origins. Students are then presented with 6 detective tasks involving locations in Egypt, France, England, Spain, and a video about Sherlock Holmes. Upon completing all the challenges, students will receive a golden detective card.

Yayoi Kusama for kids
Yayoi Kusama for kidsYayoi Kusama for kids
Yayoi Kusama for kids

Yayoi Kusama is a famous Japanese artist known for her polka dot motifs. She began incorporating polka dots into her paintings and other artworks at age 10. Despite her parents' disapproval, she was determined to become an artist. Kusama later moved to New York City where she had successful exhibitions and influenced American pop artists like Andy Warhol. Now in her 90s, Kusama continues producing art from her studio in Japan.

Sol·licitud de CIF (a través de la web icape)
Quan estigui constituïda la cooperativa es sol·licita el CIF
mitjançant la web. Hem de pujar a la web els següent
documents :
Acta de constitució
Estatuts
Logotip
Una vegada estiguin pujats tots els documents podrem
emplenar el formulari de la plataforma i generarem el CIF de
la cooperativa.
EME - ICAPE
Procés de producció:
Per Nadal (aprox) cada alumne pot preparar
un o varis prototips per dur a la cooperativa.
Han de tenir en compte:
- Ho han de saber fer ells i ensenyar a la
resta com es fa.
Fitxa de prototips:
Presentació dels prototips
Nom del producte
Materials
Temps de fabricació
Cost del material
Preu

Recommended for you

School trip advisers "flipped the classroom" final
School trip advisers "flipped the classroom" finalSchool trip advisers "flipped the classroom" final
School trip advisers "flipped the classroom" final

Este documento describe un proyecto entre dos escuelas primarias en Ibiza que tiene como objetivo mejorar las habilidades lingüísticas y de colaboración de los estudiantes. El proyecto consiste en tres fases donde los estudiantes trabajarán en equipos para crear agencias de viajes virtuales y presentar destinos turísticos. Utilizarán herramientas TIC para desarrollar sus habilidades digitales y trabajar colaborativamente a pesar de la distancia entre las escuelas.

School trip advisers "flipped the classroom"
School trip advisers "flipped the classroom"School trip advisers "flipped the classroom"
School trip advisers "flipped the classroom"

Este proyecto involucra a dos escuelas primarias que trabajarán juntas durante tres trimestres para crear agencias de viajes simuladas. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar paquetes turísticos, presentarlos a través de stands virtuales y encuentros en persona, y evaluar su trabajo al final del proyecto. El objetivo es que los estudiantes practiquen su inglés de manera significativa y colaborativa mientras desarrollan competencias clave.

keith Haring for kids
keith Haring for kidskeith Haring for kids
keith Haring for kids

Keith Haring was a pop artist born in 1958 in Pennsylvania who was fascinated by cartoons as a child. He began his career drawing in the New York City subway system in the 1980s, inspired by the graffiti art there. Haring's art featured vibrant, rhythmic line drawings of figures appearing to vibrate or move. He opened two Pop Shops to make his art more accessible to the public.

Presentació dels prototips
EME - ICAPE
Primera tria dels prototips:
Votacions de la cooperativa
Segona tria dels prototip Estudi de mercat

Recommended for you

Happy Halloween for Kids
Happy Halloween for KidsHappy Halloween for Kids
Happy Halloween for Kids

Halloween is celebrated on October 31st. Its origins come from the Celtic tradition of believing spirits of the dead come alive on this day. Common Halloween traditions include carving pumpkins, putting them outside as jack-o-lanterns, dressing up in costumes, and children going trick-or-treating by going door-to-door saying "trick or treat" to receive candies.

zebra
 zebra zebra
zebra

educational powerpoint of zebras

the very hungry caterpillar
the very hungry caterpillarthe very hungry caterpillar
the very hungry caterpillar

The story follows a caterpillar that hatches from an egg on a leaf and spends the week eating through various fruits - one apple on Monday, two pears on Tuesday, and so on - yet remains hungry each day. By Saturday, he eats so much that he gets a stomach ache. The next day, he eats a green leaf instead and feels better, having grown into a large caterpillar. He then spins a cocoon and emerges two weeks later as a beautiful butterfly.

EME - ICAPE
Exemples de productes:
Cooperativa Llatres (Col·legi Sant Bonaventura, Artà)
EME - ICAPE
Cooperativa Happy Coope (CEIP Nova Cabana, Marratxí)
Escola de ceràmica de Marratxí

Recommended for you

Connecta
ConnectaConnecta
Connecta

This is an English project

Cooperativa Ecoclass (Col·legi Sant Francesc, Palma)
Productes reciclats
Decouopage:
Cola blanca diluïda
en aigua
Paper especial
decoupage, paper de
seda o torcaboques.
Pinzell
Decouopage:
Pedres decorades Pots decorats
Pyssla:
Peces Bases
Paper de forn
Planxa
Pyssla:
Imants Clauers
Pyssla:
Imants
Gomaeva:
Gomaeva brillant,
estampada
Gomaeva llisa
Gomaeva:
Gomaeva:
Cinta adhesiva de colors (Washi tape):
Cinta adhesiva de colors (Washi tape):
Cinta adhesiva de colors (Washi tape):
Productes reciclats:
Altres productes:
Permís de Venda i recepció a l’Ajuntament
Document que totes les cooperatives han de tenir
per poder vendre al mercat.
Es sol·licita a l’Ajuntament.
El recullen els representants de les cooperatives.
Recollida permís de venda a l’Ajuntament
Producció i fabricació
Compra de material, anàlisi i quantitat
Compra de material:
- Els alumnes compraran el
material, sempre que sigui possible
- El tresorer durà el registre de
tickets i farà els pagaments.
Quantitat de productes
- Entre 6 i 8 tipus de productes
diferents.
Control de Qualitat
- La producció es pot fer per
comissions o en cadena i s’ha de
dur un control de l’acabat del
producte
Balanç del nombre d'articles per a la venda, etiquetatge, preus i
treball en la decoració.
-El nombre d’articles dependrà del temps que
tinguem per produir i de la facilitat de fer cada
producte.
-Dels articles més senzills hem poder fer més
que els que són més complexes.
- Mentre es fa la producció s’han de preparar
les etiquetes i posar els preus als productes.
-
TALLER 3: ETIQUETATGE I ENVASAT
OBJECTIUS
Conèixer i identificar les característiques i informació que ha
de tenir una bona etiqueta
Introduir criteris sobre el preu de venda al públic (PVP)
Desenvolupar la capacitat creativa en l’etiquetatge i envasat
dels productes de la vostra cooperativa
L’ETIQUETATGE
És un paper, tela o plàstic
unit o enganxat a l’envàs o
producte
La seva funció és informar sobre el
producte i la seva forma d’ús o
consum
L’ETIQUETA HA D’INFORMAR DE:
Logotip: Nom de l’article:
:
Nom de l’empresa: Composició:
:
Adreça: Recomanacions d’ús:
Correu electrònic : Preu:
CIF:
MÉS COSES SOBRE LES ETIQUETES
Tots els articles van units a la seva
etiqueta
La informació de les etiquetes pot estar
cal·ligrafiada a mà, amb ordinador o
combinant les dues tècniques
Encara que el preu de l’article aparegui
identificat en gros, l’etiqueta també
l’inclourà amb la resta de la informació,
composició, CIF, normes d’ús...
EL PREU DE VENDA AL PÚBLIC
Què ens ha costat fabricar
els productes?
És la quantitat de doblers que paga un consumidor per adquirir un
producte
Quins doblers volem
guanyar?
EL PREU DE VENDA AL PÚBLIC
Per posar un preu s’ha de tenir en compte:
Què ens ha costat fabricar els
productes?
Quins doblers volem
guanyar?
Cost de la
matèria
primera
Cost del
procés de
fabricació
Què cobra la
competència
Què estàs
disposat a
pagar
El dia de venda al mercat, si fem rebaixes, s’ha de
saber quin és el preu de cost de cada producte.
No baixarem el preu per sota el preu de cost
5. L’ENVÀS HA DE:
Informar Diferenciar d’altres productes
5. L’ENVÀS HA DE:
Il·lusionar Provocar
Packaging:
A la web, a la zona de descàrregues de la cooperativa,
trobareu un document amb plantilles per embalar.
Activitats de publicitat pròpies i contacte amb els mitjans
de comunicació abans del Mercat
- Si tenim temps farem activitats de promoció
dins l’entorn escolar per publicitar la
cooperativa: premsa, cartells, ràdio, web ….
Preparació i participació al mercat: qüestions pràctiques
(Taller 4)
Dia del mercat
Horari
Mides de l’estand
Transport
Neteja
Torns de treball
Assaig de mercat
Decoració
Mercat de maig
Venda de 10.00 a 12.30 h
Horaris aproximats :
Decoració i preparació de la parada de 9.30 a 10.00 h
Recollida de 12.30 a 13.00 h
3 metres
1,80 metres
3 metres
0, 73
metres
0, 75 metres
3 metres
Mides de les parades
Preparació de la decoració de l’estand:
La parada ha de cridar l'atenció.
El nom de la cooperativa a la vista, millor a dalt.
Agrupam i identificam els productes.
Els preus s’han de veure bé.
Preparació de la decoració de l’estand:
La decoració de l’estand
L’hem de tenir preparada abans del Mercat,
farem un assaig general a l’escola, de com
col·locar i decorar la nostra paradeta.
Enrecordar-se de dur el permís de venda i posar-lo a la
vista
Repartiment de tasques i responsabilitats:
Tots els cooperativistes hauran de dur una identificació.
Distribució per torns
El dia del mercat distribuirem les tasques per torns. Les tasques mínimes a establir
són:
- Decoració, (serà el primer torn i decoraran la paradeta en arribar al mercat)
- Venda, en aquest torn estaran els caixers i el venedors
-Publicitat
- Temps lliure
- Si la cooperativa vol definir més responsabilitats ho pot fer ( fotografia, seguretat...)
Caixers:
Dur canvi
Dur material auxiliar
(Paper, calculadora,
bolígraf…)
Controlar
les vendes
Atenció al client:
Coneixem les
característiques dels
nostres productes
Sempre donam les
gràcies després d'una
venda
Publicitat:
Hem de ser originals
Hem de tractar amb respecte els possibles clients
Hem de repartir la publicitat amb sentit comú
Premsa i mitjans de comunicació :
El dia del Mercat venen els mitjans de comunicació, hem d’estar preparats per si
ens fan entrevistes
Recollida a les 12:30 h
Deixar la paradeta recollida i neta
NORMES DE CONVIVÈNCIA PEL DIA DEL MERCAT
• Cada cooperativa escolar tindrà una parada per a la venda.
• Cada cooperativa ocuparà la parada que se li ha assignat al permís de
venda. Totes les parades estaran numerades.
• Queda prohibida la venda de productes alimentaris.
• La venda s’ha de realitzar exclusivament a la parada, quedant totalment
prohibit la venda ambulant pel mercat.
• Durant l’horari de venda s’oferirà un servei d’atenció al client de qualitat,
respectant els espais i les normes de convivència.
• Per a la decoració de la parada no es podran utilitzar elements que puguin
deteriorar la taula, ni les carpes.
• Cada cooperativa serà la responsable de la neteja de la seva parada i de
l’espai que envolta quan finalitzi el mercat.
4.12 Balanç de resultats: tornar el capital social, RSE i
activitat en grup.
Què fem amb els beneficis del mercat?
1. Tornam el capital inicial
3.Fem una activitat en grup
2.RSE Una acció social
Avaluació del treball de la cooperativa
Avaluació online per al professorat.
La trobareu a la plataforma d’Icape el mes de
juny
Difusió de l'experiència dels alumnes
El alumnes a final de curs realitzaran una petita memòria
de l’experiència
Dades de contacte:
Pilar Jordi pjordi@idi.es
Alejandra Gelabert agelabert@idi.es
Marta Riutord mriutord@idi.es
icape@idi.es
GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ
EME - ICAPE

More Related Content

Similar to EME - ICAPE

Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...
Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...
Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...
Mònica Ramoneda
 
Presentació connecTerrassa
Presentació connecTerrassaPresentació connecTerrassa
Presentació connecTerrassa
connecterrassa
 
Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...
Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...
Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...
IGNATIUS&CO
 
Gestió de marca personal a la Xarxa
Gestió de marca personal a la XarxaGestió de marca personal a la Xarxa
Gestió de marca personal a la Xarxa
La Salle BCN
 
Creació empresa cooperativa
Creació empresa cooperativaCreació empresa cooperativa
Creació empresa cooperativa
soymria
 
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresaMés Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
Empresa i Emprenedoria Granollers
 
Quadern emprenedoria
Quadern emprenedoriaQuadern emprenedoria
Quadern emprenedoria
Rosa Domingo
 
Pla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
Pla Marketing Digital - Cracks Del ChallengePla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
Pla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
Gessami Dato
 
Marketing Low Cost
Marketing Low CostMarketing Low Cost
Marketing Low Cost
Ferran Burriel
 
Kinsgley's pla de màrketing
Kinsgley's pla de màrketingKinsgley's pla de màrketing
Kinsgley's pla de màrketing
kerent
 
Treball o estudi?
Treball o estudi?Treball o estudi?
Treball o estudi?
t8045471
 
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdeviPresentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
Debatdevi INCAVI
 
C:\Fakepath\Presentacio Tr Final
C:\Fakepath\Presentacio Tr FinalC:\Fakepath\Presentacio Tr Final
C:\Fakepath\Presentacio Tr Final
escola pia santanna
 
Pla de Mitjans DiKor
Pla de Mitjans DiKor Pla de Mitjans DiKor
Pla de Mitjans DiKor
DiKor S.L.N.E.
 
Oficina 2.0: metodología y colaboración
Oficina 2.0: metodología y colaboraciónOficina 2.0: metodología y colaboración
Oficina 2.0: metodología y colaboración
María Ripoll Cera
 
Branding 2.0: la nostra marca online
Branding 2.0: la nostra marca onlineBranding 2.0: la nostra marca online
Branding 2.0: la nostra marca online
Txell Costa
 

Similar to EME - ICAPE (20)

Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...
Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...
Eines 2.0 i usos de les xarxes socials: Univers 2.0 – Centre Cívic Sant Jordi...
 
Presentació connecTerrassa
Presentació connecTerrassaPresentació connecTerrassa
Presentació connecTerrassa
 
Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...
Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...
Seminario sobre marketing asociativo (CAT) SDE - Institut Català de les Empre...
 
Dossier 4t orientació
Dossier 4t orientacióDossier 4t orientació
Dossier 4t orientació
 
Gestió de marca personal a la Xarxa
Gestió de marca personal a la XarxaGestió de marca personal a la Xarxa
Gestió de marca personal a la Xarxa
 
Creació empresa cooperativa
Creació empresa cooperativaCreació empresa cooperativa
Creació empresa cooperativa
 
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresaMés Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
Més Oportunitats de Negoci per a la meva empresa
 
Quadern emprenedoria
Quadern emprenedoriaQuadern emprenedoria
Quadern emprenedoria
 
Pla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
Pla Marketing Digital - Cracks Del ChallengePla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
Pla Marketing Digital - Cracks Del Challenge
 
Marketing Low Cost
Marketing Low CostMarketing Low Cost
Marketing Low Cost
 
Kinsgley's pla de màrketing
Kinsgley's pla de màrketingKinsgley's pla de màrketing
Kinsgley's pla de màrketing
 
Revolució xarxes socials
Revolució xarxes socialsRevolució xarxes socials
Revolució xarxes socials
 
Treball o estudi?
Treball o estudi?Treball o estudi?
Treball o estudi?
 
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdeviPresentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
Presentació de Vinternet - comunitat de pràctica debatdevi
 
Atipres Dim
Atipres DimAtipres Dim
Atipres Dim
 
C:\Fakepath\Presentacio Tr Final
C:\Fakepath\Presentacio Tr FinalC:\Fakepath\Presentacio Tr Final
C:\Fakepath\Presentacio Tr Final
 
Pla de Mitjans DiKor
Pla de Mitjans DiKor Pla de Mitjans DiKor
Pla de Mitjans DiKor
 
Oficina 2.0: metodología y colaboración
Oficina 2.0: metodología y colaboraciónOficina 2.0: metodología y colaboración
Oficina 2.0: metodología y colaboración
 
Branding 2.0: la nostra marca online
Branding 2.0: la nostra marca onlineBranding 2.0: la nostra marca online
Branding 2.0: la nostra marca online
 
MEBA
MEBAMEBA
MEBA
 

More from nivaca2

JEAN DUBUFFET NEW.pptx
JEAN DUBUFFET NEW.pptxJEAN DUBUFFET NEW.pptx
JEAN DUBUFFET NEW.pptx
nivaca2
 
MARTA TORRES
MARTA TORRESMARTA TORRES
MARTA TORRES
nivaca2
 
Let’s you tube
Let’s you tube   Let’s you tube
Let’s you tube
nivaca2
 
Scape Room with QR codes
Scape Room with QR codesScape Room with QR codes
Scape Room with QR codes
nivaca2
 
Tanit the ibicencan goodess
Tanit the ibicencan goodessTanit the ibicencan goodess
Tanit the ibicencan goodess
nivaca2
 
We are going on a bear hunt
We are going on a bear huntWe are going on a bear hunt
We are going on a bear hunt
nivaca2
 
Sherlock Holmes
Sherlock Holmes Sherlock Holmes
Sherlock Holmes
nivaca2
 
The world with Georgia O'keeffe
The world with Georgia O'keeffe The world with Georgia O'keeffe
The world with Georgia O'keeffe
nivaca2
 
Wassily kandinsky for kids
Wassily kandinsky for kidsWassily kandinsky for kids
Wassily kandinsky for kids
nivaca2
 
Japanese art for kids
Japanese art for kidsJapanese art for kids
Japanese art for kids
nivaca2
 
Prototipo
PrototipoPrototipo
Prototipo
nivaca2
 
Who wants to be sherlock holmes colleague
Who wants to be sherlock holmes colleague  Who wants to be sherlock holmes colleague
Who wants to be sherlock holmes colleague
nivaca2
 
Yayoi Kusama for kids
Yayoi Kusama for kidsYayoi Kusama for kids
Yayoi Kusama for kids
nivaca2
 
School trip advisers "flipped the classroom" final
School trip advisers "flipped the classroom" finalSchool trip advisers "flipped the classroom" final
School trip advisers "flipped the classroom" final
nivaca2
 
School trip advisers "flipped the classroom"
School trip advisers "flipped the classroom"School trip advisers "flipped the classroom"
School trip advisers "flipped the classroom"
nivaca2
 
keith Haring for kids
keith Haring for kidskeith Haring for kids
keith Haring for kids
nivaca2
 
Happy Halloween for Kids
Happy Halloween for KidsHappy Halloween for Kids
Happy Halloween for Kids
nivaca2
 
zebra
 zebra zebra
zebra
nivaca2
 
the very hungry caterpillar
the very hungry caterpillarthe very hungry caterpillar
the very hungry caterpillar
nivaca2
 
Connecta
ConnectaConnecta
Connecta
nivaca2
 

More from nivaca2 (20)

JEAN DUBUFFET NEW.pptx
JEAN DUBUFFET NEW.pptxJEAN DUBUFFET NEW.pptx
JEAN DUBUFFET NEW.pptx
 
MARTA TORRES
MARTA TORRESMARTA TORRES
MARTA TORRES
 
Let’s you tube
Let’s you tube   Let’s you tube
Let’s you tube
 
Scape Room with QR codes
Scape Room with QR codesScape Room with QR codes
Scape Room with QR codes
 
Tanit the ibicencan goodess
Tanit the ibicencan goodessTanit the ibicencan goodess
Tanit the ibicencan goodess
 
We are going on a bear hunt
We are going on a bear huntWe are going on a bear hunt
We are going on a bear hunt
 
Sherlock Holmes
Sherlock Holmes Sherlock Holmes
Sherlock Holmes
 
The world with Georgia O'keeffe
The world with Georgia O'keeffe The world with Georgia O'keeffe
The world with Georgia O'keeffe
 
Wassily kandinsky for kids
Wassily kandinsky for kidsWassily kandinsky for kids
Wassily kandinsky for kids
 
Japanese art for kids
Japanese art for kidsJapanese art for kids
Japanese art for kids
 
Prototipo
PrototipoPrototipo
Prototipo
 
Who wants to be sherlock holmes colleague
Who wants to be sherlock holmes colleague  Who wants to be sherlock holmes colleague
Who wants to be sherlock holmes colleague
 
Yayoi Kusama for kids
Yayoi Kusama for kidsYayoi Kusama for kids
Yayoi Kusama for kids
 
School trip advisers "flipped the classroom" final
School trip advisers "flipped the classroom" finalSchool trip advisers "flipped the classroom" final
School trip advisers "flipped the classroom" final
 
School trip advisers "flipped the classroom"
School trip advisers "flipped the classroom"School trip advisers "flipped the classroom"
School trip advisers "flipped the classroom"
 
keith Haring for kids
keith Haring for kidskeith Haring for kids
keith Haring for kids
 
Happy Halloween for Kids
Happy Halloween for KidsHappy Halloween for Kids
Happy Halloween for Kids
 
zebra
 zebra zebra
zebra
 
the very hungry caterpillar
the very hungry caterpillarthe very hungry caterpillar
the very hungry caterpillar
 
Connecta
ConnectaConnecta
Connecta
 

EME - ICAPE

  • 2. Paper dels alumnes: Els protagonistes són ells. Descobriran les seves habilitats. Aprendran a fer feina en equip. Observador. Mediador Facilitador Paper del professor:
  • 3. Totes les decisions relacionades amb la cooperativa s’han de prendre en ASSEMBLEA
  • 4. Presentació del projecte a la comunitat educativa Presentació al claustre Presentació al pares i mares dels alumnes, mitjançant una reunió informativa o, si no és pot, per carta
  • 5. Carta a les famílies És necessària la signatura pels drets d’imatge. Plantilla disponible a la web en format word
  • 6. OCT NOV DESEMBRE GENER FEBRER MARÇ ABRIL MAIG JUNY Presentació del projecte a la comunitat educativa Alta del professorat en la web Taller 1: Constitució Gestió de la cooperativa: estatuts, actes,…. Aportació del capital social Taller 2: Imatge corporativa Nom i imatge corporativa Taller 3: correu electrònic i gestió d’espai Web Prototips, tria de productes i estudi de mercat Producció Taller 4: etiquetatge i embalatge Preu i etiquetatge Taller 5: venda i resultats Preparació i assaig del mercat Dia del mercat Balanç, resultats i revisió de la cooperativa Responsabilitat Social Empresarial Activitat lúdica conjunta Difusió de l'experiència Seguiment tutor
  • 7. TALLER 1: CONSTITUCIÓ DE L’EMPRESA Presentació del projecte als alumnes (Taller 1)
  • 8. 2.OBJECTIUS Conèixer les característiques d’una cooperativa escolar i les passes que s’han seguir per constituir la cooperativa
  • 10. Per què escollir una cooperativa? Perquè podeu aprendre a: Decidir què fer amb els vostres diners Organitzar i gestionar la vostra empresa Prendre decisions de manera democràtica Treballar en equip Fabricar productes amb les vostres mans Ajudar-vos els uns als altres Ser creatius
  • 12. Què us agradaria fabricar? S’ha de tenir en compte: Cost de les matèries primeres Serem una cooperativa artesana Sabem fabricar aquests productes? Què li agrada a la gent?
  • 13. Si podem reciclar o reutilitzar millor!!!
  • 14. CAPITAL SOCIAL Els socis han d’aportar entre 2 i 5 € que recuperaran al final del curs Els materials necessaris per fabricar els productes no són gratuïts Cada soci/a aporta els mateixos diners. Es decideix per votació
  • 15. Posam nom a la cooperativa FUN SHOP MANIESTUDIANTS ARTS COOPERATIVE SUPERSTRONG HANDS DOSDOS ICOOPER620 COOPERATIVA CALÓS SOM UNA PINYA MARKET COOPMENTERA ECOAMIGA ARCOCRAFT COOPMENTERA
  • 16. Criteris a tenir en compte a l’hora de posar el nom: Que es recordi fàcilment Que sigui fàcil de pronunciar Que doni idea de l’activitat Que ens agradi a tots
  • 17. Representants de la cooperativa. L’equip directiu Està format per President/a Secretari/a Tresorer/a El formen persones que es presenten voluntàries als càrrecs L’equip directiu representa la cooperativa, no dóna ordresEQUIP DIRECTIU PRESIDENT/A SECRETARI/A TRESORER/A Són elegits per la majoria dels seus companys/es, després de presentar la candidatura i votar els candidats en urnes
  • 18. Funcions i característiques de l’equip directiu - Responsable - Organitzat - Que tingui facilitat de paraula PRESIDENT/A: màxim representant de la cooperativa SECRETARI/A: gestiona els documents de l’empresa - Responsable - - Ordenat - - Que tingui una lletra clara TRESORER/A: gestiona els diners de la cooperativa - Responsable - Que sigui bo amb els números - Que sigui bo amb el càlcul mental
  • 19. Representants triats per eleccions. Presentació de candidatures Votació en secret Recompte de vots Intentar que la junta sigui paritària
  • 20. TALLER 2: IMATGE CORPORATIVA Disseny del logotip de la nostra cooperativa (Taller 2)
  • 21. 4.2 Imatge de la cooperativa És la carta de presentació de l’empresa Formada pels elements que la identifiquen i distingeixen de les altres empreses
  • 22. Establir la importància de la imatge corporativa en el projecte educatiu Conèixer els elements que formen la imatge corporativa de la empresa Conèixer les característiques bàsiques d’un logotip Imatge corporativa Objectius:
  • 23. Quins elements formen la imatge corporativa? Marca Logotip Etiquetes Papereria Cartells Envasos Roba Transport COCA-COLA
  • 24. Logotip En tots els elements que formen la imatge corporativa de l’empresa On apareix? Un grup de lletres, símbols, abreviatures, xifres, colors, etc., agrupades en un sol bloc Perquè una empresa sigui reconeguda i millor recordada pels seus usuaris/es Consisteix en Per a que serveix És la signatura de l’empresa
  • 25. Tipus de logotip És una imatge, una icona, no té lletres Format per lletres que es corresponen amb el nom de la marca IL·LUSTRATIU TIPOGRÀFIC Inclou imatge i lletres GRÀFIC
  • 26. Sobre el logotip La imatge ha de cridar l’atenció. Ha d’anar en concordança amb el nom i l’activitat de la cooperativa Ha d’estar clar. Podem utilitzar inicials si és molt llarg IMATGE NOM No utilitzeu més de dos o tres colors i s’ha de veure clar en fotocòpia COLOR
  • 28. Cada soci ha de dibuixar el seu logotip. Entre tots/es s’ha d’escollir el que més ens agradi per a la nostra empresa El logotip l’hem de fer nosaltres.
  • 31. Departaments, comissions, àrees.... Podem crear grups de feina com: PRESIDÈNCIA TRESORERIA SECRETARIA MÀRQUETING VENDES COMUNICACIÓ
  • 32. Documents per constituir la cooperativa Acta de constitució Fitxa de registre de cada soci/a Estatuts Sol·licitud de CIF (a través de l’IDI) Adreça de correu electrònic
  • 33. Acta de constitució CONTINGUT MÍNIM: Data i lloc de constitució: Nom de la cooperativa: Objecte de la cooperativa: Signatura de tots els socis/sòcies: Fabricació de productes artesans
  • 35. Estatuts Nom de la cooperativa Raó Social i Domicili Durada Integrants i equip directiu El capital, recuperació de la inversió i beneficis Responsabilitat Social corporativa Drets i deures dels integrants de la cooperativa Signatura dels membres Contingut mínim dels Estatuts: S’ha de dissoldre el mes de juny Adreça de l’escola Mínim un 10% dels beneficis
  • 38. Aportació del capital social Els socis han d’aportar entre 2 i 5 € que recuperaran a final de curs Els materials necessaris per fabricar els productes no són gratuïts Cada soci/a aporta els mateixos diners. Es decideix per votació El capital social es tornarà a final de curs quan s’acabi la cooperativa
  • 39. Fitxa de registre de cada soci/a
  • 40. Adreça de correu electrònic Quan tinguem el nom de la cooperativa ens obrirem una adreça de correu electrònic És important per que la necessitam per donar-nos d’alta a la plataforma, serà el mitjan de comunicació amb les tutores Icape i rebrem les comunicacions per anar a l’Ajuntament, al mercat.....
  • 41. Sol·licitud de CIF (a través de la web icape) Quan estigui constituïda la cooperativa es sol·licita el CIF mitjançant la web. Hem de pujar a la web els següent documents : Acta de constitució Estatuts Logotip Una vegada estiguin pujats tots els documents podrem emplenar el formulari de la plataforma i generarem el CIF de la cooperativa.
  • 43. Procés de producció: Per Nadal (aprox) cada alumne pot preparar un o varis prototips per dur a la cooperativa. Han de tenir en compte: - Ho han de saber fer ells i ensenyar a la resta com es fa.
  • 44. Fitxa de prototips: Presentació dels prototips Nom del producte Materials Temps de fabricació Cost del material Preu
  • 47. Primera tria dels prototips: Votacions de la cooperativa
  • 48. Segona tria dels prototip Estudi de mercat
  • 50. Exemples de productes: Cooperativa Llatres (Col·legi Sant Bonaventura, Artà)
  • 52. Cooperativa Happy Coope (CEIP Nova Cabana, Marratxí) Escola de ceràmica de Marratxí
  • 53. Cooperativa Ecoclass (Col·legi Sant Francesc, Palma) Productes reciclats
  • 54. Decouopage: Cola blanca diluïda en aigua Paper especial decoupage, paper de seda o torcaboques. Pinzell
  • 62. Cinta adhesiva de colors (Washi tape):
  • 63. Cinta adhesiva de colors (Washi tape):
  • 64. Cinta adhesiva de colors (Washi tape):
  • 67. Permís de Venda i recepció a l’Ajuntament Document que totes les cooperatives han de tenir per poder vendre al mercat. Es sol·licita a l’Ajuntament. El recullen els representants de les cooperatives.
  • 68. Recollida permís de venda a l’Ajuntament
  • 69. Producció i fabricació Compra de material, anàlisi i quantitat Compra de material: - Els alumnes compraran el material, sempre que sigui possible - El tresorer durà el registre de tickets i farà els pagaments.
  • 70. Quantitat de productes - Entre 6 i 8 tipus de productes diferents. Control de Qualitat - La producció es pot fer per comissions o en cadena i s’ha de dur un control de l’acabat del producte
  • 71. Balanç del nombre d'articles per a la venda, etiquetatge, preus i treball en la decoració. -El nombre d’articles dependrà del temps que tinguem per produir i de la facilitat de fer cada producte. -Dels articles més senzills hem poder fer més que els que són més complexes. - Mentre es fa la producció s’han de preparar les etiquetes i posar els preus als productes. -
  • 73. OBJECTIUS Conèixer i identificar les característiques i informació que ha de tenir una bona etiqueta Introduir criteris sobre el preu de venda al públic (PVP) Desenvolupar la capacitat creativa en l’etiquetatge i envasat dels productes de la vostra cooperativa
  • 74. L’ETIQUETATGE És un paper, tela o plàstic unit o enganxat a l’envàs o producte La seva funció és informar sobre el producte i la seva forma d’ús o consum
  • 75. L’ETIQUETA HA D’INFORMAR DE: Logotip: Nom de l’article: : Nom de l’empresa: Composició: : Adreça: Recomanacions d’ús: Correu electrònic : Preu: CIF:
  • 76. MÉS COSES SOBRE LES ETIQUETES Tots els articles van units a la seva etiqueta La informació de les etiquetes pot estar cal·ligrafiada a mà, amb ordinador o combinant les dues tècniques Encara que el preu de l’article aparegui identificat en gros, l’etiqueta també l’inclourà amb la resta de la informació, composició, CIF, normes d’ús...
  • 77. EL PREU DE VENDA AL PÚBLIC Què ens ha costat fabricar els productes? És la quantitat de doblers que paga un consumidor per adquirir un producte Quins doblers volem guanyar?
  • 78. EL PREU DE VENDA AL PÚBLIC Per posar un preu s’ha de tenir en compte: Què ens ha costat fabricar els productes? Quins doblers volem guanyar? Cost de la matèria primera Cost del procés de fabricació Què cobra la competència Què estàs disposat a pagar
  • 79. El dia de venda al mercat, si fem rebaixes, s’ha de saber quin és el preu de cost de cada producte. No baixarem el preu per sota el preu de cost
  • 80. 5. L’ENVÀS HA DE: Informar Diferenciar d’altres productes
  • 81. 5. L’ENVÀS HA DE: Il·lusionar Provocar
  • 83. A la web, a la zona de descàrregues de la cooperativa, trobareu un document amb plantilles per embalar.
  • 84. Activitats de publicitat pròpies i contacte amb els mitjans de comunicació abans del Mercat - Si tenim temps farem activitats de promoció dins l’entorn escolar per publicitar la cooperativa: premsa, cartells, ràdio, web ….
  • 85. Preparació i participació al mercat: qüestions pràctiques (Taller 4) Dia del mercat Horari Mides de l’estand Transport Neteja Torns de treball Assaig de mercat Decoració
  • 86. Mercat de maig Venda de 10.00 a 12.30 h Horaris aproximats : Decoració i preparació de la parada de 9.30 a 10.00 h Recollida de 12.30 a 13.00 h
  • 87. 3 metres 1,80 metres 3 metres 0, 73 metres 0, 75 metres 3 metres Mides de les parades
  • 88. Preparació de la decoració de l’estand: La parada ha de cridar l'atenció. El nom de la cooperativa a la vista, millor a dalt. Agrupam i identificam els productes. Els preus s’han de veure bé.
  • 89. Preparació de la decoració de l’estand: La decoració de l’estand L’hem de tenir preparada abans del Mercat, farem un assaig general a l’escola, de com col·locar i decorar la nostra paradeta.
  • 90. Enrecordar-se de dur el permís de venda i posar-lo a la vista
  • 91. Repartiment de tasques i responsabilitats: Tots els cooperativistes hauran de dur una identificació.
  • 92. Distribució per torns El dia del mercat distribuirem les tasques per torns. Les tasques mínimes a establir són: - Decoració, (serà el primer torn i decoraran la paradeta en arribar al mercat) - Venda, en aquest torn estaran els caixers i el venedors -Publicitat - Temps lliure - Si la cooperativa vol definir més responsabilitats ho pot fer ( fotografia, seguretat...)
  • 93. Caixers: Dur canvi Dur material auxiliar (Paper, calculadora, bolígraf…) Controlar les vendes
  • 94. Atenció al client: Coneixem les característiques dels nostres productes Sempre donam les gràcies després d'una venda
  • 95. Publicitat: Hem de ser originals Hem de tractar amb respecte els possibles clients Hem de repartir la publicitat amb sentit comú
  • 96. Premsa i mitjans de comunicació : El dia del Mercat venen els mitjans de comunicació, hem d’estar preparats per si ens fan entrevistes
  • 97. Recollida a les 12:30 h Deixar la paradeta recollida i neta
  • 98. NORMES DE CONVIVÈNCIA PEL DIA DEL MERCAT • Cada cooperativa escolar tindrà una parada per a la venda. • Cada cooperativa ocuparà la parada que se li ha assignat al permís de venda. Totes les parades estaran numerades. • Queda prohibida la venda de productes alimentaris. • La venda s’ha de realitzar exclusivament a la parada, quedant totalment prohibit la venda ambulant pel mercat. • Durant l’horari de venda s’oferirà un servei d’atenció al client de qualitat, respectant els espais i les normes de convivència. • Per a la decoració de la parada no es podran utilitzar elements que puguin deteriorar la taula, ni les carpes. • Cada cooperativa serà la responsable de la neteja de la seva parada i de l’espai que envolta quan finalitzi el mercat.
  • 99. 4.12 Balanç de resultats: tornar el capital social, RSE i activitat en grup. Què fem amb els beneficis del mercat? 1. Tornam el capital inicial
  • 100. 3.Fem una activitat en grup 2.RSE Una acció social
  • 101. Avaluació del treball de la cooperativa Avaluació online per al professorat. La trobareu a la plataforma d’Icape el mes de juny
  • 102. Difusió de l'experiència dels alumnes El alumnes a final de curs realitzaran una petita memòria de l’experiència
  • 103. Dades de contacte: Pilar Jordi pjordi@idi.es Alejandra Gelabert agelabert@idi.es Marta Riutord mriutord@idi.es icape@idi.es
  • 104. GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ