4. ARENG
•See on protsess, mille käigus inimene
muutub kogu oma elu jooksul alates
munaraku viljastumisest kuni inimese
surmani.
Edasiarenemine e
progress
(organismi ja selle
funktsiooni
edenemine)
Taandareng e regress
(organismi
funktsioonid
nõrgenevad)
5. NÄIDE
•Anneli märkas pilte vaadates, et kui väikese lapsena
olid tal heledad lokkis juuksed, siis kooli minnes juba
sirged ja hoopis pruunid. Ta mäletas, et väiksena
soovis lugeda ühte raamatut, kuid tol ajal ei suutnud
ta veel kõiki tähti meeles pidada ja sõnu kokku
lugeda. Sellega sai ta kenasti hakkama kooli ajal.
Kui palju inimene aja jooksul ikkagi muutub!
7. NÄIDE
•Tõnu ootas kuuendat sünnipäeva, sest vanaisa oli
talle rääkinu, et temal tulid omal ajal piimahambad ära
just selles vanuses. Tõnu uskus, et ka temaga võib nii
juhtuda.
•Küpsemisega on seotud õppimise kiirus ja edukus.
8. ÕPPIMINE
•See on protsess, mille käigus kujunevad läbi
kogemuse suhteliselt püsivad muutused
indiviidi käitumises.
•Õppimine on toimunud, kui alustatakse mõne
uue tegevusega (nt on õpitud lugema) või
osatakse sooritada midagi uutmoodi (nt ei
vajata jalgrattaga sõitmisel enam abirattaid)
9. ÕPPIMINE
•Õppimisega on tegemist siis, kui inimese
suhtumine asjadesse on muutunud
Harjutamise tagajärjel
(ujumine, rulasõit…)
Pärast uute teadmiste
omandamist
(teiste rahvaste kombed)
10. NÄIDE
•Kertu oli lapsena kartliku loomuga. Põhikooli
ajal hakkas ta tantsimas käima. Tantsugrupp
käis tihti esinemas. Kertu sai selle kogemuse
tõttu juurde esinemisjulgust ja õppis olema
enesekindlam.
11. KASVAMINE
•See on kogu keha ja elundite füüsiline
suurenemine.
•Kasvamine on tavaliselt kiirem lapse- ja
noorukieas ning lõpeb järk-järgult
täiskasvanuks saamisega.
12. NÄIDE
•Kristjani toa seinale oli joonistatud
sentimeetritega kaelkirjal, mille taustal
mõõdeti poisi pikkust. Tulemus märgiti
kriipsuga. Märgetest oli näha, et mida noorem
Kristjan oli, seda kiiremini ta kasvas.
