El 12 de gener de 1706 ha estat el més cruel i luctuós de la Història de Vila-real (Plana Baixa): 253 veïns perderen la vida a mans de les tropes borbòniques del Comte de Las Torres que entraren a la Vila medieval (d'uns 3.000 habitants) de pau fingida. Amb el Decret de Nova Planta de juny de 1707 desapareixia el Regne de València fundat, com la mateixa Vila-real, per Jaume I amb l'abolició dels Furs i el Dret Civil Valencià per part de Felip V que resta invertit al Museu de l'Almodí de Xàtiva per decissió del vila-realenc En Carles Sarthou Carreres.
El documento presenta una serie de fichas de lectoescritura para colorear y practicar la grafía de sílabas y frases. Incluye listas de sílabas con diferentes letras para colorear y ejercitar la escritura.
The document is a webpage created in 2011 by Antonia Ortega with the URL http://webantoniaortega.com/. It contains reading and writing worksheets including discriminating words, syllabizing words, words that start with certain letters, and matching images to words. The page is repeatedly copyrighted to Antonia Ortega in 2011.
El documento presenta una serie de pictogramas de sílabas y palabras en español desarrollados por Sergio Palao para apoyar la enseñanza de la lectoescritura. Los pictogramas están licenciados bajo Creative Commons para su uso educativo.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o combinación de letras específicas y oraciones de ejemplo cortas que incluyen esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y construir su vocabulario.
Este documento presenta una lista alfabética de palabras en español de la A a la Z, incluyendo nombres comunes como animales, objetos y alimentos, así como algunas palabras relacionadas con el abecedario.
El documento presenta el abecedario en minúsculas y mayúsculas con el objetivo de que Victoria Eugenia López memorice las letras del alfabeto. El abecedario en minúsculas contiene las letras de la a a la z ordenadas en filas de cinco letras cada una, mientras que el abecedario en mayúsculas sigue el mismo formato pero con las letras en versión mayúscula.
Este documento presenta una guía para la iniciación a la lectoescritura a nivel 1. Se propone trabajar las vocales y consonantes de forma gradual, comenzando con las vocales, luego letras como p, l, m, s, y progresando hasta letras como h, ch, k, q, g, x, w. Incluye ejercicios de colorear imágenes que comienzan con cada letra/sonido trabajado. El objetivo es desarrollar las habilidades iniciales de lectura y escritura de una manera sistemática y secuencial.
Este documento contiene varias actividades de dictado y reconocimiento de palabras que incluyen la letra n o r, como rodear estas letras con otras, unir silabas, identificar imágenes y escribir oraciones. Se pide al lector realizar ejercicios de lectoescritura centrados en palabras que contengan n o r.
Este documento contiene varias actividades de dictado y reconocimiento de palabras con la letra "m", incluyendo rodear la letra m entre otras letras, señalar imágenes con la letra m, unir sílabas para formar palabras, y escribir palabras dictadas. El orientador educativo guía a los estudiantes a través de las actividades para practicar palabras con la letra m.
El documento presenta una serie de ejercicios y actividades para trabajar con las letras l, p y s. Incluye instrucciones para rodear, señalar, unir y escribir palabras que contengan estas letras. También propone identificar sílabas y palabras iguales.
Este documento presenta una serie de ejercicios para practicar la lectoescritura de las vocales en español. Incluye trazos, imágenes con vocales para rodear, y ejercicios de identificar vocales entre otras letras. El objetivo es ayudar a estudiantes a mejorar el reconocimiento y escritura de las vocales.
El documento presenta un método de lectoescritura que enseña la letra "t" a través de una serie de actividades e instrucciones. Explica que es importante establecer un clima de estimulación positiva, evaluar los resultados y mantener un diálogo continuo entre el tutor y el niño para lograr los objetivos de manera efectiva.
Este documento presenta varias actividades para trabajar la conciencia silábica de la letra "m" a través de juegos como el juego de la oca y fichas con imágenes para identificar la sílaba intrusa. Incluye también oraciones y palabras con la letra "m" para reforzar su aprendizaje.
El documento presenta un método de lectoescritura desarrollado por Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real. El método incluye actividades para enseñar la letra "l" a niños, como completar laberintos con forma de "l", unir sílabas con dibujos, y escribir palabras con letras recortadas. El documento también describe condiciones para aplicar el método, como explicar objetivos, crear un clima de estimulación, y evaluar resultados.
Este documento presenta un método de lectoescritura desarrollado por Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real. El método incluye fichas para trabajar la letra "m" de manera progresiva, comenzando con trazos simples y agregando complejidad a través de sílabas y palabras. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente estimulante y de evaluar continuamente los resultados para mejorar el aprendizaje.
El documento presenta una serie de actividades para el aprendizaje de las vocales a, e, i, o, u dirigidas a niños. Incluye instrucciones para realizar laberintos, identificar y escribir vocales en palabras y oraciones cortas, así como ejercicios prácticos para reforzar la escritura y reconocimiento de las vocales.
Llicència d'Estudis 'Material de llengua anglesa per a l'alumnat amb necessitats educatives especials: metodologia de treball dins l'aula ordinària. Imma Verdaguer i Gironès. UNITAT 10.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. La història de l’Antic Egipte comença a l’Edat Antiga.
EGIPTE I EL RIU NIL
EGIPTE
2
3. El riu Nil era molt important per Egipte.
A la vora del riu Nil hi
A Egipte aprofitaven les inundacions del riu Nil.
tenien camps de conreu.
3
4. A Egipte manava el faraó Els escribes escrivien Els egipcis van Els faraons els enterraven
jeroglífics. construir piràmides. a les piràmides.
**********************************************************************************************
4
6. 2. Escriu el nom de cada cosa:
3. Escriu el nom de cada etapa de la història.
6
7. 4. Escriu els nom i els anys de cada etapa de la història d’Egipte.
5. Escriu cada nom al seu lloc.
6. Relaciona:
El riu Nil era inundacions del riu Nil.
A Egipte aprofitaven les En mots déus.
A la vora del riu Nil hi tenien molt important per Egipte.
Els egipcis creien piràmides i temples.
Els egipcis van construir camps de conreu.
7
8. 7. Escriu al seu lloc:
els mesos de l’any
sembra, inundació, recol·lecció
Poble, camps, riu, desert, llim.
8. Posa els números i els noms corresponents.
8
9. 9. Llegeix
El riu Nil era molt important per Egipte.
A Egipte aprofitaven les inundacions del riu Nil.
A la vora del riu Nil hi tenien camps de conreu.
10. Ordena numerant i escriu aquestes frases:
Exemple:
Nil molt important per riu Egipte era El
inundacions A Egipte riu les del Nil aprofitaven
A la riu hi camps de conreu Nil vora del tenien
11. Respon:
A quina etapa comença la història de l’Antic Egipte ?
12. Omple els buits amb aquestes paraules:
Antiga conreu Egipte escribes faraó faraons Nil piràmides
El riu _________ era molt important per Egipte.
A _________ aprofitaven les inundacions del riu Nil.
A la vora del riu Nil hi tenien camps de _________.
A Egipte manava el _________.
Els _________ escrivien jeroglífics.
Els egipcis van construir _________.
Els _________ els enterraven a les piràmides.
La història de l'Antic Egipte comença a l’Edat _________.
9
10. 13. Encreuats
HORITZONTALS
2 Els egipcis les aprofitaven.
Edat en la que comença la història de
3 l'Antic Egipte.
6 Escrivien jeroglífics.
Els egipcis els enterraven a les
8 piràmides.
VERTICALS
1 Els egipcis en construïen.
Era un riu molt important per als
4 egipcis.
5 Els egipcis creien en molts.
7 Els egipcis els tenien a la vora del riu
10