Φωτογραφίες από την παράσταση του θεατρικού έργου του Γ. Ξανθούλη, που ανέβασε η Ε΄τάξη του 12ου Δημ.Σχ.Ζωγράφου.
Η παράσταση δόθηκε στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποιήθηκε : Η πόλη , οι άνθρωποι και οι διαδρομές της.
Τα πρόσωπα των μαθητών έχουν υποστεί επεξεργασία.
Φωτογραφίες από την παράσταση του θεατρικού έργου του Γ. Ξανθούλη, που ανέβασε η Ε΄τάξη του 12ου Δημ.Σχ.Ζωγράφου.
Η παράσταση δόθηκε στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποιήθηκε : Η πόλη , οι άνθρωποι και οι διαδρομές της.
Τα πρόσωπα των μαθητών έχουν υποστεί επεξεργασία.
Το παραμύθι μας, μιλάει για την ιστορία ενός αγοριού τυπικής ανάπτυξης, το οποίο, έτσι τα έφερε η ζωή, και βρέθηκε να φοιτά σε ένα σχολείο με μαθητές με αναπηρία. Περιγράφονται οι πρώτες του στιγμές στο νέο σχολείο και τα πρώτα συναισθήματα. Μέσα από τις αναμνήσεις του μας αποκαλύπτεται η πορεία της ζωής του και πώς αυτή συνδέθηκε άρρηκτα με την αναπηρία.
Το παραμύθι αυτό γράφτηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning "Tell me a tale". Είναι το αποτέλεσμα συνεργατικής εργασίας των τριών σχολείων:
Maria Dimou
Μειονοτικό σχολείο Μάστανλη Κομοτηνής, KOMOTINI Ελλάδα
Hatice CÜCÜ
Sultanbeyli Zübeyde Hanım İlkokulu, Sultanbeyli Τουρκία
Erhan BELEN
Silifke Cumhuriyet İlkokulu, Silifke Τουρκία
Συγγραφή ομαδικού βιβλίου από τους μαθητές του 7ου Δ.Σ.Νίκαιας με δημιουργική γραφή στα πλαίσια εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2019 (Β΄μέρος)
Το παραμύθι μας, μιλάει για την ιστορία ενός αγοριού τυπικής ανάπτυξης, το οποίο, έτσι τα έφερε η ζωή, και βρέθηκε να φοιτά σε ένα σχολείο με μαθητές με αναπηρία. Περιγράφονται οι πρώτες του στιγμές στο νέο σχολείο και τα πρώτα συναισθήματα. Μέσα από τις αναμνήσεις του μας αποκαλύπτεται η πορεία της ζωής του και πώς αυτή συνδέθηκε άρρηκτα με την αναπηρία.
Το παραμύθι αυτό γράφτηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning "Tell me a tale". Είναι το αποτέλεσμα συνεργατικής εργασίας των τριών σχολείων:
Maria Dimou
Μειονοτικό σχολείο Μάστανλη Κομοτηνής, KOMOTINI Ελλάδα
Hatice CÜCÜ
Sultanbeyli Zübeyde Hanım İlkokulu, Sultanbeyli Τουρκία
Erhan BELEN
Silifke Cumhuriyet İlkokulu, Silifke Τουρκία
Συγγραφή ομαδικού βιβλίου από τους μαθητές του 7ου Δ.Σ.Νίκαιας με δημιουργική γραφή στα πλαίσια εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2019 (Β΄μέρος)
Tony is a boy who loves football but gets angry when his team loses. He treats his classmates badly by shouting at them, pushing them, and stealing food. His classmates get upset with his behavior and refuse to talk to or play with him. Tony realizes he has hurt his friends and is sorry for his actions. During recess, his classmates forgive Tony and invite him to play with them again so they can be friends.
This document contains a program of health education for students in the 1st and 5th grades at the 12th Primary School of Ilioupoli.
For 1st grade students, activities are designed to teach feelings vocabulary and help students identify and express their own feelings. Activities include using flashcards, drawing faces, and coloring petals on a flower.
For 5th grade students, activities aim to improve emotional understanding, non-verbal communication skills, perspective-taking, and awareness of rights and responsibilities. Activities include marking a body diagram with feelings, discussing scenarios that elicit emotions, analyzing a conflict story, and suggesting ways to feel safe at school. Students from different classes also collaborated to create an original
This document outlines activities from an educational health program implemented at the 12th Primary School of Helioupolis for the 2012-2013 school year. It includes activities for grades 3 through 6 focused on feelings, relationships, bullying and violence prevention. For third grade, activities help students understand and express feelings, recognize emotions in others, and manage anger. Fifth grade activities raise awareness of bullying and teach ways to handle difficult situations. Sixth grade activities include creating slogans about friendship and composing a song together. The document provides objectives, descriptions and examples for each grade level.
2. Όπως κάθε µέρα ,έτσι κι εκείνο το πρωινό της
Παρασκευής ,η αυλή του σχολείου ήταν γεµάτη παιδιά.
Άλλα έπαιζαν ,άλλα κουβέντιαζαν κι άλλα είχαν κιόλας
µπει σε σειρές περιµένοντας να χτυπήσει το κουδούνι.
Δυο αγόρια της Έκτης, ένας Ξανθοµάλλης κι ένας
Καστανοµάλλης άρχισαν να µιλούν έντονα σε µια γωνιά της
αυλής .
3. Ο Ξανθοµάλλης έφυγε νευριασµένος και κατευθύνθηκε
στο σηµείο που οι µαθητές αφήνουν τις τσάντες τους.
Πήρε την τσάντα του Καστανοµάλλη και την έκρυψε.
4. Μετά την προσευχή ,έντονη ανησυχία προκλήθηκε στο
τµήµα της Έκτης που φοιτούν οι δύο µαθητές .Ο
Καστανοµάλλης έψαχνε την τσάντα του µα δυστυχώς δεν
την έβρισκε πουθενά .Οι συµµαθητές τους ,στην αρχή,
έµειναν αµέτοχοι .Έπειτα άρχισαν να µιλούν χαµηλόφωνα
µεταξύ τους.
5. Όταν ο Καστανοµάλλης απογοητευµένος ήταν έτοιµος να
βάλει τα κλάµατα ,ένα παιδί από την τάξη του, τον
πλησίασε και του έδειξε πού ήταν κρυµµένη η τσάντα. Τα
παιδιά µπήκαν στην τάξη αλλά η παρεξήγηση δεν είχε
λήξει. Άγριες µατιές , χειρονοµίες και απειλητικά
σηµειωµατάκια πηγαινοέρχονταν µέσα στο µάθηµα
αποδεικνύοντας ότι ο καβγάς θα συνεχιζόταν στο
διάλειµµα.
6. Πράγµατι ,µόλις χτύπησε το κουδούνι, οι δυο µαθητές
κατέβηκαν τις σκάλες πολύ θυµωµένοι ανταλλάζοντας
άσχηµα λόγια. Γύρω τους µαζεύτηκαν πολλά παιδιά
.Μάλιστα ,αντί να προσπαθήσουν να τους συµφιλιώσουν,
τους παρότρυναν να µαλώσουν φωνάζοντας
‘ΞΎΛΟ,ΞΥΛΟ’.
7. Σε µια γωνιά της αυλής τα δυο παιδιά άρχισαν στην αρχή
να σπρώχνονται και σε λίγο βρέθηκαν να κυλιούνται στο
έδαφος και να χτυπιούνται. Πριν προλάβει να φτάσει εκεί
ο δάσκαλος της εφηµερίας, ακούστηκε το κουδούνι. Οι δυο
µαθητές σηκώθηκαν και κατευθύνθηκαν προς την τάξη
τους.
8. Καθώς προχωρούσαν, ο Ξανθοµάλλης κοίταξε µε νόηµα τον
Καστανοµάλλη. Εκείνος του έκλεισε µε νόηµα το µάτι. Από τα
παιδιά που ήταν γύρω τους, λίγοι τους είδαν και ακόµη λιγότεροι
κατάλαβαν τι είχε συµβεί. Οι περισσότεροι πίστευαν πως στο
επόµενο διάλειµµα ο καβγάς θα συνεχιζόταν .Τα δυο παιδιά όµως
ήξεραν ότι αυτό το επεισόδιο είχε λήξει. Καθώς πάλευαν ,ζήτησαν
συγγνώµη µεταξύ τους και συµφιλιώθηκαν .Από ντροπή όµως δεν
ήθελαν να το παραδεχτούν µπροστά στους άλλους. Έτσι
εξακολούθησαν να παλεύουν…
9. Τη Δευτέρα το πρωί έγινε κάτι που κανείς δεν περίµενε.
Οι’ εχθροί ‘της Παρασκευής είχαν γίνει φίλοι και
στέκονταν ο ένας δίπλα στον άλλο την ώρα της
προσευχής. Μια καινούρια φιλία είχε ξεκινήσει…
